《制作美麗的賀卡》教學(xué)反思

第頁共頁《制作美麗的賀卡》教學(xué)反思《制作美麗的賀卡》教學(xué)反思在本課設(shè)計(jì)之初，我便堅(jiān)持以人為本的教學(xué)思想，并盡量的結(jié)合現(xiàn)代教育理念，讓學(xué)生從“學(xué)由疑開場”，以學(xué)定教，在做中學(xué)，做中求新，從而把課堂真正地還給了學(xué)生。讓學(xué)生自始自終充分自主的學(xué)習(xí)，自我探究、自我展示、自我鼓勵(lì)、自我調(diào)控，學(xué)生“指導(dǎo)”學(xué)生，協(xié)作互助；而執(zhí)教者始終保持著一個(gè)引航者、指導(dǎo)者、組織者的角色，表達(dá)了師生關(guān)系的和諧。通過本節(jié)活動課的學(xué)習(xí)，不僅要使學(xué)生掌握幻燈片制作的根本方法，還要讓學(xué)生懂得如何在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)素材，開拓思路，拓展思維，制作出更好的演示文稿。更重要目的在于，讓學(xué)生把所學(xué)的知識與實(shí)際聯(lián)絡(luò)起來，走到理論中去，考慮、討論、關(guān)注、解決一些問題。信息技術(shù)學(xué)科是知識性和技能性相結(jié)合的學(xué)科理論性要求很強(qiáng)的一門學(xué)科，上機(jī)理論是重點(diǎn)，教學(xué)的最終目的是使信息技術(shù)成為支持學(xué)生進(jìn)展終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，所以在理論體驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生思索問題，解決問題的積極性并進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這一課通過制作中秋節(jié)賀卡，對PowerPoint軟件的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，掌握了新知識和已學(xué)知識綜合運(yùn)用，有一定的難度。學(xué)生獲取信息，處理信息和應(yīng)用信息的才能在這課中得以充分的表達(dá)。學(xué)生辦出的賀卡美觀主題鮮明，內(nèi)容充實(shí)，學(xué)生從中獲得了成功的喜悅。學(xué)生在創(chuàng)作自己的作品后在組內(nèi)交流，以此增強(qiáng)學(xué)生的自信心，同時(shí)，通過組內(nèi)交流，協(xié)作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了互助意識，培養(yǎng)了學(xué)生的人際交往才能、協(xié)作才能。其次，讓每個(gè)同學(xué)都有展示的時(shí)機(jī)，通過作品展示，進(jìn)展自評和他評，培養(yǎng)了學(xué)生勇于表達(dá)自己的思想和情感的品質(zhì)，使學(xué)生的個(gè)性，審美素質(zhì)和創(chuàng)新才能得到培養(yǎng)和開展。同樣在環(huán)保主題，綠色教育的設(shè)計(jì)上本科還存在著關(guān)聯(lián)不夠親密，深化不夠的問題。這主要是由于我在選題上的顧慮，畢竟我仍然采用了“中秋節(jié)”這個(gè)主題。采用“中秋節(jié)”主題主要是為了方便的結(jié)合日常生活好引入賀卡這一載體。但是在實(shí)際應(yīng)用的過程中，我發(fā)現(xiàn)這樣的設(shè)計(jì)，綠色理念只是出如今了為什么電子賀卡可以節(jié)約造紙用的樹木上面。而沒有獲得深化，沒有貫穿進(jìn)整個(gè)課程的教學(xué)。我覺得在下一次的'教學(xué)設(shè)計(jì)中，我應(yīng)該找到一個(gè)可以將綠色理念貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)之中的主題。比方以前我校開展的中央電視臺“綠野尋蹤”欄目的征文活動，就可以考慮將word教學(xué)中的電子文稿的圖文混排結(jié)合在一起。將整個(gè)綠色圖片、綠色的概念、綠色的思維整體的融入到電子文稿的教學(xué)中，從而更進(jìn)一步的促進(jìn)學(xué)生對