美麗的毛線粘貼畫終審稿

美麗的毛線粘貼畫文稿歸稿存檔編號：［KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-——《美麗的毛線粘貼畫》【活動背景】：冬天漸至，北方人到了這個時候開始準備織鉤各種各樣的過冬生活用品，學生也將都穿起各式各樣的毛衣絨衣。在生活中，毛線其實也在其他領域有著出色的表現(xiàn)，比如說可以制作成“毛線粘貼畫”、“壁掛”、“立體毛線繡”等手工制品，豐富我們的生活，鍛煉我們動手動腦能力。本課采用“毛線粘貼畫”為主要的研究內容，對于北方的學生來說十分適合，可以就地取材，培養(yǎng)學生動手動腦、節(jié)約環(huán)保、熱愛生活、展開聯(lián)想等能力。毛線貼畫是近年來比較流行的一種新畫種。它利用毛線色彩鮮艷、造型感強的特點，它可以制作出具有很強個性的特點。裝飾我們的生活環(huán)境，提升兒童的審美觀念。毛線貼畫講究的是不同色彩、不同粗細的毛線、不同的搭配組合，既要突出主體，又要富于變化。五年級學生已經具備了一定的動手能力，對于毛線粘貼畫這種動手能力極強的活動，已經能夠通過欣賞及模仿，創(chuàng)作出具有一定水平的作品。五年級學生分析問題的能力也比四年級學生也有了飛躍性的提高，學生能夠在活動中運用觀察、分析等手段發(fā)現(xiàn)問題，但對于解決問題的方法，還不能靈活的運用。他們更多是關注于自己或自己小組的作品上，對于其他小組或他人的作品只是抱以看熱鬧的態(tài)度，即他們更習慣于縱向比較，而忽視了橫向比較。因此教師在活動中要指導學生運用橫向比較、對比的手段，解決活動中遇到的問題。本次活動對于橫向比較的運用是多元化的，并能有效解決同一主題下各小組出現(xiàn)的問題，使學生在活動中能夠學會運用橫向比較，并同縱向比較結合解決小組中出現(xiàn)的各種問題，從而學會并掌握毛線粘貼的技巧。于是，以《美麗的毛線粘貼畫》為主題開展了本次活動?！净顒又黝}】：美麗的毛線粘貼畫【活動課型】：勞動技術課【實施年級】：小學三年級【活動目標】：1、學生通過制作毛線粘貼畫過程中，鍛煉自己的動手能力及小組合作的能力。2、學生能在親身體驗活動中遇到問題，學會用比較的方法解決問題。3、通過“毛線粘貼畫”的制作，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和動手制作能力，培養(yǎng)審美情趣。4、學生體會到在小組中所起到的作用，感受到成功的喜悅。【教學教法】：教法：以學生的活動為主體，教師只是擔任“主持人”的角色，在活動中適時進行調控。學法：以小組活動方式為主，由學生主動參與，探究發(fā)現(xiàn)，體驗分享，交流合作的學習方式?！净顒訙蕚洹浚航處煟?、多媒體課件？學生：以小組為單位，畫一幅簡筆畫，盡量畫得足夠大足夠簡單。根據(jù)畫面的要求準備不同顏色卡紙、不同色彩的毛線頭、水彩筆、膠水、雙面膠、小木棍或牙簽、剪刀、工具盒。【活動時間】：一課時【活動過程】：一、準備階段1、活動圖片：（ppt1）2、談話：同學們，老師發(fā)現(xiàn)你們準備的工具材料很好，擺放得非常整齊，那么大家知道老師讓同學們準備這些毛線做什么呢板書：毛線粘貼畫?，F(xiàn)在全國上下都在講節(jié)約，我們前一段時間確立了活動主題，對線頭進行了收集以及對工具盒的準備，利用廢舊毛線做毛線粘貼畫。同學們在收集毛線的過程中，發(fā)現(xiàn)毛線有哪些特點呢讓學生進一步了解毛線。師：同學們說得很好，我們就利用毛線的粗細，色彩鮮艷、柔軟、有彈性等特點，做毛線粘貼畫?！驹O計意圖】：通過同學們課前對準備材料的過程中，進一步了解毛線的特點，以及對制作毛線粘貼畫需要的材料加深印象。工具盒的準備是通過同學們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，利用廢舊廣告紙進行折疊成工具盒進行再次利用，同時也培養(yǎng)學生在生活中善于觀察，善于動手、動腦的能力。二、交流階段1、觀看視頻，欣賞萬良小學同學們做的畫，了解制作過程。(ppt2視頻)說一說，觀看后的感受；同學們看到的毛線粘貼畫中毛線用到了哪些表現(xiàn)方法然后具體分析三幅圖指導同學們學習毛線的表現(xiàn)方法。除了這些方法外，還可以用哪些方法呢(ppt3-ppt5)同學們很聰明，貼毛線的方法還有很多，我們在制作的過程中，根據(jù)圖案的形狀進行創(chuàng)新?！驹O計意圖】：通過播放視頻，激發(fā)學生活動參與的欲望，帶著發(fā)現(xiàn)問題欣賞同學們制作的活動場面。培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)，善于動腦能力。2、討論美麗粘貼畫的制作步驟：先用鉛筆在白色卡紙上畫出畫的輪廓。用雙面膠或棉簽粘膠水涂在所畫的畫的輪廓線上。用自己的喜歡的毛線，按照原先所畫的輪廓貼出來。最后用自己所喜歡的毛線，按照畫的內容貼畫。3、觀看老師的制作過程。多媒體進行演示。（ppt6-ppt9）【設計意圖】：通過小組討論，明確制作過程，多媒體進一步演示制作過程，讓學生加深制作步驟，能夠照顧到每一位同學。教師強調在撕雙面膠的時候，要依次撕開，不能一次全部撕掉，邊撕邊貼。這樣讓學生在制作的過程中避免盲目地制作，少走彎路。師：同學們，我們就按照這樣的步驟進行創(chuàng)作我們的毛線粘貼畫。4、出示制作要求：（ppt10）（1）用各種方法表現(xiàn)造型。（2）粘貼時要耐心細致。（3）注意毛線的顏色搭配。（4）要正確使用剪刀，注意安全。（5）注意將不用的廢紙、線頭收集起來，保護好環(huán)境。（6）整理畫面，收拾桌面。5、小組討論分工（1）四人小組討論，我們要制作一幅粘貼畫，怎樣分工合作才能完成得又快又好呢（2）在制作的過程中，如果遇到困難，請你舉手，大家?guī)椭鉀Q?！驹O計意圖】：在小組合作活動時做到人人參與，人人有任務，有的同學不參與小組活動，每次都在一邊看，要求每個小組的組長都能起到小組的帶頭作用，把任務分給每一個組員，讓每一個人都參與到本小組的活動中去，能力強的同學就把有難度的任務分給他，能力弱的同學就分給他簡單的任務。合理分工，一起合作。小組間相互幫助，就像我們解決問題時一樣，實在解決不了的可以向老師尋求幫助，要有善學好問的精神。三、實施階段學生開始制作。（播放音樂ppt11）【設計意圖】：優(yōu)雅的音樂舒緩動聽，創(chuàng)造了良好的活動氛圍，學生能夠在環(huán)境中積極有序地參與到小組的活動中。四、交流階段1、完成的小組將自己的勞動成果展示在黑板上。2、各小組選一名同學在活動結束后介紹自己小組的作品。師：主要介紹一下本組作品精彩的創(chuàng)意、作品的主題和意義，讓大家能更好的理解你們小組的作品。3、各小組的活動成果展示。師：如果有沒做完的小組，師可以說“雖然你們組沒做完，但是你們組的XXX的作品很好，希望你們下節(jié)課可以完成。加油！”師：你們真會觀察生活，能從生活中得到靈感，做出了這么美麗的作品，真棒！【設計意圖】：通過小組介紹自己的作品，鍛煉了學生語言的表達能力，培養(yǎng)了學生勇于完成的自信心，培養(yǎng)學生的興趣愛好?！净顒涌偨Y】：1、評選“優(yōu)勝小組”師：同學們，你們每個小組都展示的之間的風采，你們是一群善于觀察、勤于思考、樂于實踐、勇于探究的孩子，請同學們客觀地評選出你眼中的“優(yōu)勝小組”。（填寫評價表）2、你在制作的過程中遇到了什么困難你是怎樣解決的師：大家說得都很好，在這次活動中我們共同經歷了從遇到困難到解決困難的過程，一路走到現(xiàn)在，面對著我們取得的成績，你們有什么想說的嗎4、教師給予激勵性的評價。師：同學們創(chuàng)作的毛線粘貼畫，色彩搭配鮮艷、合理、平鋪均勻、圖案界面清晰、畫面生動、有立體感。同學們用自己一雙雙靈巧的手創(chuàng)作了一幅幅美麗的毛線粘貼畫，板書：美麗的。在我們這次勞動技術活動將劃上圓滿句號的時候，我想送給同學們一句話：在我們的活動過程中，過程永遠比結果更重要！在活動中，我們參與了，體驗了，從而提高了，成長了。所以，這節(jié)課不是結束，這僅僅是我們活動的開始，讓我們再次學習，創(chuàng)造美好的生活。就像大家說的那樣，雖然是第一次做毛線粘貼畫，但是我們通過合作共同完成了它，大家在活動中體現(xiàn)了小組合作精神，相互幫助、共同努力，你們是多么了不起啊！希望大家能夠把這種精神一直延續(xù)下去?！驹O計意圖】：實現(xiàn)評價主體的多元化，最大限度地發(fā)揮了評價的教育功能，使評價成為學生學會實踐與反思，成為發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。教師此時完成板書，補充“美麗的”，目的在于給予學生勞動創(chuàng)作成果的一個肯定，增強學生的自信心，激發(fā)學生課后創(chuàng)作的欲望，調動學生樂于動手、動腦的積極性?！净顒涌偨Y】：同學們的收獲真多，這節(jié)課掌握了用毛線粘貼的技巧，學會了毛線粘貼畫的創(chuàng)作，課后同學們可以創(chuàng)作一幅更精美的圖畫裝點我們的生活，只要我們平時善于觀察，勇于發(fā)現(xiàn)，我們將會發(fā)現(xiàn)藝術來源于生活，將會發(fā)現(xiàn)美無處不在。【活動反思】：綜合實踐活動課《美麗的毛線粘貼畫》活動過程階段，教師主要針對學生在活動中出現(xiàn)的問題加以指導，指引學生解決問題的途徑，是進一步完善小組作品的環(huán)節(jié)。主要是讓學生在掌握一些毛線的基礎知識的同時，進一步激發(fā)學生的學習興趣，增強創(chuàng)新意識、環(huán)保意識；有效培養(yǎng)學生收集信息、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造能力；開發(fā)智力，培養(yǎng)學生興趣。以下談談我在《毛線粘貼畫》教學中的反思。一、發(fā)現(xiàn)興趣、培養(yǎng)興趣通過開展《美麗的毛線粘貼畫》綜合實踐活動，能使每一個學生嘗試自己的稟賦和能力。所謂“實踐出真知”，特別是小學階段的學生，認知能力不夠成熟，特別需要實踐，并在實踐中了解自己的愛好，找到自己的興趣，然后去發(fā)展愛好，穩(wěn)定興趣，為以后的學習方向奠定基礎。二、形象直觀，激趣學習在《美麗的毛線粘貼畫》活動中，學生設想了毛線粘貼畫的步驟之后，我再利用多媒體講解粘貼畫的制作方法，學生邊看邊聽講解，很快就了解了制作方法，使同學們更加直觀的學習粘貼畫的制作方法，這時候有的學生表示出疑問，使用什么黏合劑粘貼效果最好呢新的興趣又再次產生了，我再利用這種興趣，讓學生自己思考討論，此時的同學們都開動起自己的腦筋，各自發(fā)表自己的“高見”，通過實踐，最后終于發(fā)現(xiàn)使用雙面膠粘貼效果最好。通過采用這種方法，使學生在學習過程中產生了愉快的情感體驗，產生了進一步學習的需要，從而喚起了他們的學習動機，為今后養(yǎng)成自主學習的態(tài)度作了鋪墊。三、賞析品評，強化學習效果勞技實踐課蘊含著豐富的美育因素，教師應善于發(fā)掘、運用，讓學生在欣賞、品味中提高審美情趣，激發(fā)學生對美的愛好與追求。在課堂上，教師展示學生作品時，使學生在欣賞過程中領略到這種獨特的藝術創(chuàng)作魅力。同時，也讓學生介紹自己的作品，并且讓大家欣賞、品評。學生在欣賞美、評析美的過程中陶冶了情操，提高了藝術素養(yǎng)和審美能力，學習興趣更加濃厚，創(chuàng)造才能得以發(fā)展。學生在進行自我總結的時候說出了“我們組認為'’‘‘失敗是成功之母'’‘‘，我們現(xiàn)在雖然沒有成功，但我們相信下一節(jié)課我們小組一定會做出成功的作品！”，這更好的說明了學生能