二次根式的性質(zhì)與化簡(jiǎn) （教學(xué)設(shè)計(jì)）【知識(shí)精講+備課精研】 人教版八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)高效課堂課件

人教版初中數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)二次根式的性質(zhì)與化簡(jiǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷二次根式的性質(zhì)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，體驗(yàn)歸納、猜想的思想方法.2.會(huì)運(yùn)用二次根式的兩個(gè)性質(zhì)進(jìn)行化簡(jiǎn)計(jì)算.二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握二次根式的性質(zhì)，會(huì)運(yùn)用其進(jìn)行有關(guān)計(jì)算.難點(diǎn)：二次根式的性質(zhì)的應(yīng)用.三、教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)回顧1.二次根式的概念？一般地，我們把形如(a≥0)的式子叫做二次根式，“”稱(chēng)為二次根號(hào).2.二次根式的被開(kāi)方數(shù)a的取值范圍是什么？它本身的取值范圍又是什么？當(dāng)a＞0時(shí)，表示a的算術(shù)平方根，因此＞0；當(dāng)a=0時(shí)，表示0的算術(shù)平方根，因此=0.這就是說(shuō)，當(dāng)a≥0時(shí)，≥0.3.練一練：(1)當(dāng)_____時(shí)，在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)有意義；(2)當(dāng)x______時(shí)，在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)有意義；(3)已知，則2x+y=_____.知識(shí)精講探究：根據(jù)算術(shù)平方根的意義填空：____；____；____；____.是4的算術(shù)平方根，根據(jù)算術(shù)平方根的意義，是一個(gè)平方等于4的非負(fù)數(shù).因此有.同理，分別是2，13，0的算術(shù)平方根，因此有，，.一般地，(a≥0)即一個(gè)非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根的平方等于它本身.注意：不要忽略a≥0這一限制條件.這是使二次根式有意義的前提條件.典例解析例1.計(jì)算：(1)(2)解：(1)(2)【針對(duì)練習(xí)】計(jì)算：解：知識(shí)精講探究：填空：____；____；____；____.一般地，根據(jù)算術(shù)平方根的意義，(a≥0)探究：填空：一般地，根據(jù)算術(shù)平方根的意義，(a＜0)即任意一個(gè)數(shù)的平方的算術(shù)平方根等于它本身的絕對(duì)值.即：任意一個(gè)數(shù)的平方的算術(shù)平方根等于它本身的絕對(duì)值.典例解析例2.化簡(jiǎn)：解：【針對(duì)練習(xí)】化簡(jiǎn)：解：議一議：如何區(qū)別與？例3.已知實(shí)數(shù)a、b在數(shù)軸上的對(duì)應(yīng)點(diǎn)如圖所示,化簡(jiǎn)a2解：由數(shù)軸可得：a>0，a+b<0，b?a<0，∴原式==a?=a?a?b?b+a=a?2b．【點(diǎn)睛】利用數(shù)軸和二次根式的性質(zhì)進(jìn)行化簡(jiǎn)，關(guān)鍵是要要根據(jù)a,b的大小討論絕對(duì)值內(nèi)式子的符號(hào).【針對(duì)練習(xí)】如圖，實(shí)數(shù)a，b，c是數(shù)軸上A，B，C三點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的數(shù)，化簡(jiǎn)3c解：由數(shù)軸可知，b<a<0<c，c>∴c?b>0，a?b>0，a+c>0，∴3c3+c?b?=c+c?b?=c+c?b?a+b+a+c=3c．例4.已知a，b，c為△ABC的三邊長(zhǎng)，化簡(jiǎn)：(a+b+c)2+(a?b?c)(b?a?c)2+(c?b?a)解：∵a，b，c為△ABC的三邊長(zhǎng)，∴a+b+c>0,a?b?c<0,b?a?c<0,c?b?a>0,∴(a+b+c)2+(a?b?c)2+(b?a?c)=a+b+c?(a?b?c)?(b?a?c)?(c?b?a)=a+b+c?a+b+c?b+a+c?c+b+a=2a+2b+2c回顧我們學(xué)過(guò)的式子，如5，a，a+b，-ab，，-x3，，(a≥0)，它們都是用基本運(yùn)算符號(hào)(基本運(yùn)算包括加、減、乘、除、乘方和開(kāi)方)把數(shù)或表示數(shù)的字母連接起來(lái)的式子，我們稱(chēng)這樣的式子為代數(shù)式.思考：到現(xiàn)在為止，初中階段所學(xué)的代數(shù)式主要有哪幾類(lèi)？下列哪些是代數(shù)式？(1)0(2)n(3)+5y2(4)S=πr2(5)a+b≥2單獨(dú)的一個(gè)數(shù)或一個(gè)字母也是代數(shù)式；含有等號(hào)、不等號(hào)的式子不是代數(shù)式.代數(shù)式書(shū)寫(xiě)格式注意事項(xiàng)：1.表示數(shù)的字母相乘時(shí)，可用“·”代替乘號(hào)或省略不寫(xiě).如：a×b通常寫(xiě)作a·b或ab.2.數(shù)和字母相乘時(shí)，數(shù)字應(yīng)寫(xiě)在字母前面.如：a×2通常寫(xiě)作2a.3.帶分?jǐn)?shù)與字母相乘時(shí)，應(yīng)把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù).如：×a通常寫(xiě)作a.4.含有字母的除式中用分?jǐn)?shù)線(xiàn)代替除號(hào).如：3÷y通常寫(xiě)作:.5.最后一步是加、減運(yùn)算時(shí)，如果有單位，要用括號(hào)把代數(shù)式括起來(lái).如：溫度由2℃上升t℃后是(2+t)℃.課堂小結(jié)1.本節(jié)課你有哪些收獲？2.還有沒(méi)解決的問(wèn)題嗎？【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生概括的能力。使知識(shí)形成體系，并滲透數(shù)學(xué)思想方法。達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.以下各式不是代數(shù)式的是()A.2x+1B.2x-3=5C.10D.a2.如果|a|-a=0，那么等于()A.-aB.0C.aD.±a3.如圖為實(shí)數(shù)a在數(shù)軸上的位置，則化簡(jiǎn)后的結(jié)果為()A.7B.-7C.2a-13D.無(wú)法確定4.下列計(jì)算正確的是（

）A．4=±2 B．?32=?3 C．?325.(3?x)2A．x≥3 B．x＞3 C．x≤3 D．x＜36.若1≤a≤2，則化簡(jiǎn)a2?2a+1+A．2?a2 B．?a C．3?2a D7.填空：（1）532=______；（2）?138.M3?a,a?4在第三象限，那么a9.已知a、b、c在數(shù)軸上的位置如圖所示．化簡(jiǎn)a2?a+b+10.計(jì)算與化簡(jiǎn):(1)(-25)2;(2)2?2;(3)4x2(x>0);(4)x2?6x+9(x≥3);(5)(11.若－1≤x≤2，化簡(jiǎn)：x12.已知a、b滿(mǎn)足(2?a)2=a+3,a?b+1【參考答案】BCACAD(1)53;(2)13;(3)2-21b+2c-a10.解:(1)原式=(-2)2×(5)2=4×5=20；(2)原式=(3)原式=(2x)2=2x(4)原式=(x?3)2=x(5)原式=11+13=24.11.解：∵－1≤x≤2∴x+1≥0，x?3＜0，x===x+1+3?x+2?x=6?x．12.解：∵(2?a)2∴|2?a|=a+3≥0,∴a≥?3,a?b+1≥0,∴當(dāng)?3≤a≤2時(shí)，則2?a=a+3,解得：a=?1∵a?b+1=a?b+1∴a?b+1=0或a?b+1=1,解得：b=12或∴ab=?14或當(dāng)a>2時(shí)，則a?2=a+3無(wú)解，舍去，綜上：ab=