小學信息技術說課稿-小學信息技術教案-模板

小學信息技說課稿_小學信息技術案_模板小學信息技術說課稿一、說教材《初識畫”窗口》是小學信息技術教材四年級（下冊）的內容。它是教材關于畫圖知識的初步認識貫著以后整個畫圖知識教學學生能夠順利快捷操作使用畫圖的基礎。本課主要介紹了啟動、退圖程序的方法和了“畫圖窗口的組成及初步認識繪圖工具箱。通過欣賞高年級學生的優(yōu)秀作品，使他們明白用計算機畫圖用和筆也用任何顏料。從而激發(fā)學生利用計算機畫圖的興趣，調動學生的積極性。在設計這一課時，除了對課本知識的學習外還要養(yǎng)學生的正確審美情趣闊學生的眼界激發(fā)學生敢于動手操作，自我創(chuàng)新能力，進而提高學生的信息素養(yǎng)。從內容上講，本課的知識點相對不難，因此在課堂上只需堅持精講多練的原則。二、教學目標認知目標：實施講法模式，使學生認識、理解、掌握畫圖軟件的作用。能力目標：培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新能力。情感目標讓生自我展示、自激勵不嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。三、教學重點與難點重點：熟練掌握啟動和退“畫”窗口的操方法及窗口特有的組成。難點：認識工具箱中各類工具的用法。四、教法闡述本課采用的主要教學方法“任驅動、“設情境法等通過學生已經(jīng)受過的美術教育和信息技術教育設一個電子畫展用設情境教學法創(chuàng)設情境。設置一個個任務學在學習的過程中自己動手，有機結合畫圖的各種工具，以任務驅動的方式，教學內容合理流動，水到渠成。教學中，啟發(fā)、誘導貫穿始終，充分調動學生的學習積極性，注意調節(jié)課堂教學氣氛，使學生變被動為主動學使堂能在生動、有趣、高效中進行。五、學法指導

為培養(yǎng)學生良好的學習習慣，配合上述教法。引導學生采用找一找，想一想，說一說，畫一畫練一練的學習方法引導學生以練為主通過學生自身的實踐—動腦動手來學習新知。六、教學過程根據(jù)本課教學內容以及信息技術課程學科特點，(教案水平和生活情感，設計教學流程如下：

)結四年級學生的實際認知（一）創(chuàng)設情境，激趣導入（二）任務驅動，自學討論（三）實踐操作，體驗成功（四）歸納總結具體闡述（一）創(chuàng)設情境，激情導入首先展示一個美麗的電子畫展情境示是一些色彩較為簡易的作品學通過自己的感受發(fā)表評價識到電子畫展中的作品是多么的豐富多彩時教師抓住時機提出任務喜這些漂亮的圖畫嗎？打開課本會知道從哪可以打開畫圖程序利用這種方法引導學生自讀教材。此環(huán)節(jié)的目的是創(chuàng)設美好的學習情境動學生的積極性又提出明確的任務利用學生對美好事物的向往，激發(fā)學生的學習興趣學在情景中主動、積極地接受任務帶著問題去學。（二）任務驅動，自學討論在創(chuàng)設了情境明了學習任務讓生帶著問題，一步步的在實踐中摸索，來獲取新知在此我主要設計了三種學方法自讀教材同間互相討論3師巡回指導。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學生的自主性學生在不斷的嘗試中得到新知生把教材同學、老師都作為學習的幫助者，讓學生明白獲得知識的途徑有各種各樣的。（三）實踐操作，體驗成功學生在掌握了新的技能之后就一種躍躍傾欲試的欲望時教師應把握時機讓學生利用所學展開想象創(chuàng)作一幅己的作品學生練習時教師巡回指導及掌握學生的學習情況。

（四）歸納總結下課前五分鐘總這節(jié)課的所內容教師可以用這一節(jié)課，我學會…這的形式讓學生總結。七、設計理念在設計這節(jié)課的時候，我注重體現(xiàn)以下幾個思想：、學科整合的問題。本課整合了美術、信息技術兩大學科，在一定程度上強調了教的講授作用與引導、啟發(fā)作用。改變學生的學習方式生被動學習為主動愉快的學習且通過多種學習方式，獲取信息，掌握操作。、情景與任務驅動的融合。在每一個任務拋出的時候，都創(chuàng)設了適當?shù)那榫?，以此學生不知不覺在情景中積極主動地接受任務。設計意圖設適合學生的自主習的教學模式用網(wǎng)頁進行教師輔導下的自主學習培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習的能力。教學目標：1、選定工具的使用；、剪裁工具的使用；、圖形的選擇與移動；、圖形的縮放。教學難點：圖形的移動和縮放。教學準備：設計課堂教學的輔助網(wǎng)頁。教學過程（一、教引入。師：出示上課的教學作業(yè)，提示，我們在上課的基礎上如何來美化我們的校園。生：提出各種方案。引出課題。二、教輔導。、提自學的概念，今天的課要求自主學習。、怎去學？教師提出問題，學生介紹學習的方法。、教引出自主學習的方法看書學習和網(wǎng)頁瀏覽參考。、介網(wǎng)頁的設計思路和使用方法。（1網(wǎng)頁的設計思路：希望學生按按鈕的順序去逐步操作。（2如何把網(wǎng)頁上的圖片復制到畫圖上。（3操作過程中的網(wǎng)頁和畫圖之間的任務切換。（4視頻的操作。、學操作。注意以下幾點：（1可以離開座位指導或請教同學班干部或電腦好的同學作為指導）（2在學生基本完成后全體離開座位看看別的同學可以給予你什么靈感或提出自己的

改進意見。然后加以改進。（3教師巡回指導。[1][3]一頁我選的這節(jié)課是泰山版小學信息技術第二上)的第一單元計機的初中的第課文件的操作單元價值地:本單元是小學信息術學科知識的基礎部對學生初步掌握些計算機的基本知識和技進一步激發(fā)他們的學習興增強他們的信息意識具十分重要的作用。單元目標：要求學生掌握計算機硬件、軟件的基本知識WIN98操系統(tǒng)的桌面組成，窗口，文件夾和文件有關操作。教學內容包括；“識計算機”、計機的硬件”計算機的軟件、視窗WINDOWS、文件資料的管理、文夾的使”、文的操作”單元教學過程（論部分，我采先學后教“的法，先高計出層次分明的思考問題，再引導學生認真閱讀教材，用“自己得的知識解決實際問題，并提供讓學生各己見的機會。最后，我通過課堂小結使教學內容系統(tǒng)完整化。上機部分，構義為論指導，使用輔助教學軟件或課件來創(chuàng)設情境，以電腦為意義建構工具，通過動手實踐、合作探索、交流反饋、總結規(guī)范等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長知識，培養(yǎng)技能。教學中，我還靈活運用任務驅動，講練結合等方式提高教學效率。單元評價：采用自我評價、個人評價、教師評價三種方式。評價項目中行為習慣占40%，隨堂練習占60%隨堂練習中又分“你能行你成了會更棒“我們邊玩邊。最后學生談自己的收獲。第七課文的操作諸由前妙完小曲一、教材分析：本課以人物對話形式引出文件操作與文件夾操作一樣，可以有新建、復制、移動刪等操作本進一步練菜單及按鈕操作。文件選定及復制是本課教學重點。本課能進一步使學生掌握計算機基本知識和技能一步激發(fā)學生學習的興趣強們的信息意識。二學分析小生知識形成特點是觀感知—踐操作形表象—構建新知。學習本課時，其中復制文件，移動文件重命名等操作與第六課中文件夾的相應操作類同，學生已具備了一定的操作能力對件建立及復制還是第一次接觸。教學中，我注重給予學生創(chuàng)造性發(fā)展的天地，采用“知遷移與“任務驅動”結的教學方法。在任驅動”下，以知識遷移”方進行，由學生交流、總結操作方法，教師進行歸納，規(guī)范操作方法。三、教學目標設計：知識與技能學文件基本操掌握選定一個和多個文件的方法掌握刪除復制和移動文件的操作方法；能夠理解移動與復制的區(qū)別。能力和方法增學生利用信技術自主學習能力養(yǎng)學生自主操作能力作習和創(chuàng)新思維能力。情感態(tài)度和價值——培養(yǎng)學生信息技術的熱愛和良好的興趣。四、教學過程（）設計：內容安排

教師活動學生活動設計意圖備注導入新課出示討論話題機從計算機盤的My文夾里找到了她喜歡的圖畫文件把圖畫文件保存到軟盤上帶回家“靈不會操作們大家一起幫她好嗎？今天我們學習文件操作。先設置情境，提出問題，引起學生探究的興趣。討論時注意紀律。創(chuàng)設情境，為導入新課作準備，引起學生思考。學生此時充滿了興趣。學習新知一．任驅動：出示學習任務1、會選定文件，對文件進行復制移動、刪除和重命名、觀察復制文件和移動文件的區(qū)別。二．直教學（一）選定文件、情境設置：在盤My文夾，機靈要選中圖1.bmp圖圖這三個文件，怎么辦？．師邊講邊演示）先要選中這三個文件，但是單擊鼠標每次只能選中一個文件時下Ctrl鍵不放單擊圖1.bmp圖圖文件，松開Ctrl，再單擊文件。（2對選定連續(xù)的文件，可以單擊第一個文件，然后按Shift不放，再單擊最后一個文件，松開Shift，則全部文件被選定。．選中文件，對文件進行復制、移動、刪除等操作。這些操作和我們上節(jié)課學過的文件

夾的操作很相似，你能試著操作一下嗎？．引導觀察復制和移動文件有什么區(qū)別。．重命名文件，怎么操作呢？輕輕按一下右鍵，你就知道啦。明白自己這節(jié)課的學習任務[1][3]一頁第一課神的信息世界（教案）教學目的：通過學習使學生更充分地了解信息技術在生活中的應用。教學內容：觀看神奇的信息世”光碟教學準備：、調試每臺計算2、打開計算機并由教師機控制、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室教學過程（一、新授師這課大家來學習了計算