小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家校指南

主位：路小學(xué)201年秋

編輯：四年組一、習(xí)慣是什么習(xí)慣實(shí)際上一種作定型是一種自動(dòng)化的定的不容易改變動(dòng)作習(xí)慣動(dòng)作已經(jīng)進(jìn)入潛意識(shí)，不要經(jīng)過(guò)大腦思考，不需要刻意意志去控制。一個(gè)人如果養(yǎng)成好的習(xí)慣，就會(huì)一輩子享受不它的利息；要是養(yǎng)成了壞習(xí)慣，會(huì)一輩子都償還不完的債務(wù)。這就是習(xí)慣！二、習(xí)慣的最佳成時(shí)期。教育是什么？葉陶說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。那么培養(yǎng)習(xí)慣的佳時(shí)期在什么時(shí)候？在幼兒階和小學(xué)階段習(xí)小時(shí)要嚴(yán)大就可以放松一點(diǎn)習(xí)慣一定要從小培養(yǎng)，因?yàn)楹⒃叫。伤苄栽綇?qiáng)，越容易塑造家長(zhǎng)還要盡量避免在青春期迫孩子糾正不很習(xí)慣。我們做家長(zhǎng)的，養(yǎng)孩子習(xí)慣，要把握一個(gè)原則多做塑造工作，少做改造工作。句話是什么意思呢？是說(shuō)要讓孩子從小到大要養(yǎng)成種各樣的習(xí)慣，我們?cè)诤⒆舆€沒(méi)成習(xí)慣前，就要注意糾正和導(dǎo)孩子多形成好習(xí)慣。這就是“塑造因?yàn)檫@樣容易但有時(shí)一留神孩子形成了許多不良習(xí)，等家長(zhǎng)意識(shí)到時(shí)，要想改，就難了許多，這就是改三、孩子最應(yīng)該成的十二個(gè)習(xí)慣我們認(rèn)為培養(yǎng)孩習(xí)慣應(yīng)該集中在三大塊，即：人、做事和學(xué)習(xí)。而每一大塊又出了四個(gè)指標(biāo)：做：真誠(chéng)人、誠(chéng)實(shí)守信、認(rèn)真負(fù)責(zé)、自信強(qiáng)；做事：遵守規(guī)則、講究效率、友善合作、合理費(fèi)；學(xué)習(xí)：主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、學(xué)結(jié)合、總結(jié)反思。四、培養(yǎng)習(xí)慣的力因素。家長(zhǎng)的約束力、導(dǎo)力、環(huán)境力三個(gè)條件。一是約束力如孩子提出的無(wú)理要求長(zhǎng)要學(xué)會(huì)斷然拒絕時(shí)也包括制定規(guī)章制度來(lái)約束孩子，也括必要的懲罰。二是引導(dǎo)力。個(gè)引導(dǎo)有一個(gè)竅門(mén)，那就是家長(zhǎng)學(xué)會(huì)激勵(lì)孩子，讓孩子自覺(jué)、主動(dòng)地約束自己。家長(zhǎng)要學(xué)激勵(lì)要針對(duì)需求。三環(huán)境力。在現(xiàn)實(shí)活中沒(méi)有誰(shuí)愿意被硬性教育通過(guò)環(huán)境暗示孩子往往可以達(dá)到我們目標(biāo)如果父母動(dòng)輒把孩子拉到身邊，對(duì)孩說(shuō)，得教育教育你。應(yīng)該好好學(xué)習(xí)、好好吃飯、好好…孩子肯定

會(huì)煩的。一、培養(yǎng)孩子的挫力現(xiàn)在孩子，大多是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅年P(guān)、爺爺奶奶的呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受愛(ài)，事事順心，因而，乏一種耐挫力。表現(xiàn)為聽(tīng)得進(jìn)揚(yáng)，卻聽(tīng)不進(jìn)批評(píng)，偶爾考試成不佳便會(huì)經(jīng)受不起，失去自心。為此，家長(zhǎng)有必要培養(yǎng)孩的耐挫能力。在家中，有意識(shí)地孩子經(jīng)受一些小小的挫折，鼓勵(lì)他自己克服。例如：父親孩子下棋，有的父親怕孩子輸后鬧，因而故意讓他一回，孩贏了，雖然不哭了，久而久之孩子只能贏得起，卻再也輸不起。有的父親則不然，真刀實(shí)與孩子干，第一回孩子也許輸，但第二回，第三回情形也許會(huì)現(xiàn)變化，孩子也會(huì)想盡辦法付父親表面看來(lái)似乎贏一盤(pán)棋實(shí)際上培養(yǎng)了子不僅贏起得起更輸?shù)闷鸬暮闷焚|(zhì)，為今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的理基礎(chǔ)。二、培養(yǎng)孩子的肚”現(xiàn)代家庭，孩子家中唯我第一，生活圈狹小，而容易出現(xiàn)氣量小的毛病，常?，F(xiàn)為心中只有自己而無(wú)人，往往看自己優(yōu)點(diǎn)，看別人點(diǎn)，甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)比別人缺。因此，家長(zhǎng)必須耐心地培孩子的肚量”多帶孩子去一些公場(chǎng)所，讓孩子與同們一起游戲活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子心開(kāi)闊，豁達(dá)樂(lè)觀的性格，孩子時(shí)就有很好的“肚量為他今后學(xué)習(xí)生活打下了良好的心理礎(chǔ)，因?yàn)殡u腸鼠肚的人往往是尋煩惱，一點(diǎn)兒事就鉆了牛角尖三、培養(yǎng)孩子的取心現(xiàn)在的孩子家中一切均被安排得妥妥貼本不著自己去努力進(jìn)取而久之。很容易使一些孩缺乏進(jìn)取心其實(shí)家長(zhǎng)可忽視培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心可從以下幾方面著手。首先，肯定子的才能，如孩子確認(rèn)要干某事時(shí)，做家長(zhǎng)的應(yīng)給予支持肯定相信孩子的才能，并鼓勵(lì)說(shuō)，你真行，孩子會(huì)倍受鼓，努力進(jìn)取的決心可想而知了。其次，當(dāng)孩子有些失敗，盡量不要訓(xùn)斥孩子，而是耐細(xì)致地給孩子找原因，分析情況確定改進(jìn)方法。試想，如果子稍有不順父母就譴責(zé)，這樣孩子日后他的進(jìn)取心會(huì)上哪兒呢第三，對(duì)于一些特別膽小怕的孩子家長(zhǎng)應(yīng)多加鼓勵(lì)少批評(píng)甚至不批評(píng)他們通過(guò)努力去做一些力所能及的事，使孩逐步形成“我，我行的信心理，培養(yǎng)孩的進(jìn)取心。四、培養(yǎng)孩子的功意識(shí)孩子年紀(jì)小易被些大人看來(lái)似乎很小的而激勵(lì)殊不知小小事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)分享孩子們成功的喜悅孩子有了成績(jī)和進(jìn)步，哪怕是做的一只紙飛機(jī)搭成了一輛大車家都得適當(dāng)夸獎(jiǎng)鼓。這樣，他們的自信心足了心情更好了，也會(huì)向著更高的標(biāo)去奮進(jìn)，相反，如果家長(zhǎng)無(wú)訓(xùn)斥，就會(huì)大大挫傷孩子的積極，變得畏縮軟弱，失去信心影響今后發(fā)展，作為家長(zhǎng)，都看到自己孩子獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮特長(zhǎng)，努力培養(yǎng)孩子的成功識(shí)。

總之，人的心理質(zhì)，會(huì)對(duì)人的一生起重大作用家長(zhǎng)在教育子女時(shí)，切莫輕視了好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)。家長(zhǎng)需要為孩子買、訂閱適合的的圖書(shū)報(bào)刊，設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境。有些家長(zhǎng)總抱，家里的書(shū)定得太多了可他就是不讀啊！是啊，定那多書(shū)孩子不讀，的確令人很心痛但如果家長(zhǎng)換一種方式去做如：家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱，共同討論書(shū)中的問(wèn)題，并指導(dǎo)子做讀書(shū)筆記和他們起討論書(shū)中的一些問(wèn)題想一定會(huì)調(diào)動(dòng)起他們的閱讀積性的家長(zhǎng)總是夸獎(jiǎng)別人的孩子能說(shuō)道其實(shí)你的孩子也一樣能到的但要說(shuō)出精彩話來(lái)除了必要的生活經(jīng)驗(yàn)還需要量閱讀課外讀物現(xiàn)在我要孩子每天都保持讀書(shū)少短短的文章你要給我讀一篇這個(gè)讀定要讀出聲音來(lái)讀一遍跟三遍的感覺(jué)肯定是不一樣的少讀了一篇文章應(yīng)該知道一個(gè)詞語(yǔ)，是很重要的。我認(rèn)為除了在班里掀起看書(shū)熱，家長(zhǎng)和孩子一起書(shū)，這對(duì)孩子的閱讀和寫(xiě)作是極其有幫助的果你有時(shí)間果你也喜歡讀書(shū)建議你孩子一起讀，然后進(jìn)行分享當(dāng)然這個(gè)建立在您有時(shí)間的礎(chǔ)上這也是提高孩子閱興趣的一種方法時(shí)候班里的一些同就很高興地跑來(lái)對(duì)我說(shuō)，我媽媽也喜歡看我們的書(shū)她說(shuō)好玩死了子說(shuō)這話是興奮，是開(kāi)心的。因?yàn)樗龐寢尯妥宰x一樣的書(shū)，并且覺(jué)得有意思。外呢，孩子讀簡(jiǎn)短的文章，該指導(dǎo)其讀出感情來(lái)，這樣閱效果會(huì)更好。習(xí)慣伴隨著人的生，影響人的生活方式和個(gè)人長(zhǎng)的道路。一個(gè)人的行為習(xí)很大程度上是在青少年期形成的。作為家,應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到培孩子良好行為習(xí)慣的重要性，其學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)來(lái)學(xué)是一個(gè)十分重要開(kāi)端學(xué)階段正是孩子的家庭學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始形成的時(shí)候,家長(zhǎng)要非常重視這一習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期，幫孩子形成良好的家庭學(xué)習(xí)習(xí)慣要培養(yǎng)孩子良好的家庭學(xué)習(xí),家長(zhǎng)可以從下面幾個(gè)方面做：1幫孩合理排息間。、四年級(jí)的孩子還知道怎么去合理地安排利用時(shí)間一遇到他們喜歡事，就不會(huì)有時(shí)間的觀念了，以，家長(zhǎng)要針對(duì)孩子平時(shí)的生活慣，幫助他們制定出一個(gè)合的作息時(shí)間表，讓孩子有一個(gè)較明確，又相對(duì)固定的活動(dòng)，娛，學(xué)習(xí)，休息的時(shí)間。孩子慣養(yǎng)成后，就會(huì)使生活規(guī)律化對(duì)其今后的學(xué)生活帶來(lái)很多的處。

2重作的質(zhì)與度。子在學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，必須讓專心學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成回家作業(yè)發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)質(zhì)不好要及時(shí)提醒別是在孩子書(shū)寫(xiě)不認(rèn)的時(shí)候讓重寫(xiě)業(yè)時(shí)，要他做到寫(xiě)字姿正確，字跡端正，既要做正確又要有速度；朗讀要正確，連貫聲音響亮。孩子作業(yè)完成得，或者有進(jìn)步，家長(zhǎng)要及時(shí)的揚(yáng)和鼓勵(lì)。正面教育，對(duì)孩子來(lái)是特別重要的，打罵只會(huì)起相反有效果。3．孩獨(dú)立決習(xí)的問(wèn)孩子學(xué)習(xí)上有困難請(qǐng)求家長(zhǎng)幫助時(shí)長(zhǎng)不能置之不理或敷衍了事應(yīng)用情的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩自"試一試讓他換一個(gè)角度去思子實(shí)在無(wú)法獨(dú)立解決時(shí)，也不包辦代替，而要一步一步地耐啟發(fā)，使他能在你機(jī)智而不露痕的引導(dǎo)下，覺(jué)得是靠他自己力量完成的讓他嘗到勝的甘甜對(duì)自己增加信勇地迎接下一個(gè)問(wèn)題的挑戰(zhàn)。同時(shí)，要鼓勵(lì)孩子去向教師請(qǐng)教，養(yǎng)向別人學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)孩子的今學(xué)習(xí)會(huì)有很大幫助的。4要讓子小做起。好的習(xí)慣大多表現(xiàn)在日常活的各種細(xì)節(jié)小事.孩活動(dòng)后，要讓他養(yǎng)成自覺(jué)理器械的習(xí)慣，做完作業(yè)后，讓他自己收拾用具，整理書(shū)包，備好第二天需要的學(xué)習(xí)用具我們講的孩子做事認(rèn)真，就體在他不丟三落四，做事有條理，察細(xì)致等方面。這些習(xí)慣的成，會(huì)使他的學(xué)習(xí)更具條理性思維更具邏輯性。習(xí)慣的養(yǎng)成不是朝一夕的事家既要有耐心與恒心，更重要的是做到以身作則。當(dāng)孩子養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)慣后，那是他一生的財(cái)家也會(huì)在從中受益不少！

平時(shí)對(duì)孩子的教，我都盡可能按照學(xué)校的《小生綜合素質(zhì)基本要求（試行準(zhǔn)求去做在人潛移默化的影響和孩子自身嚴(yán)格要求下方面都得了較大的進(jìn)步以下三個(gè)方面談?wù)勈眨?、品操行方面：①有著極強(qiáng)的愛(ài)國(guó)懷，對(duì)祖國(guó)的歷史文化充滿濃厚的興趣。尊重民族傳統(tǒng)的文化，每清明節(jié)，都會(huì)要求家長(zhǎng)帶她去掃。②生活中能盡其所能的去幫別人，好東西也很樂(lè)于與他分享尊重年老者動(dòng)打招呼孝順父母主動(dòng)幫助父母做所能及的事，每逢父母的生日都會(huì)自己做生日卡送去她的一祝福。④在公共場(chǎng)合，能自覺(jué)遵公共規(guī)則，能勇敢的指出別的不當(dāng)行為⑤遇到困難先主動(dòng)積極思考到靠自身的能力和知識(shí)無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)請(qǐng)教他人，直到問(wèn)題搞懂止。更令人高興的是，有時(shí)還能出比問(wèn)題自身更有創(chuàng)造性的題。2、生習(xí)慣方面：①注重個(gè)人衛(wèi)生，持每天打掃和整理自己的房間。②生活樸素，不攀比，不挑食，不花零用錢。③合理使用電腦，做對(duì)學(xué)習(xí)和生活有幫助的事。④不進(jìn)入少兒不宜的場(chǎng)所，還勸成人少去。3、學(xué)能力方面：①對(duì)學(xué)習(xí)不滿足于經(jīng)知道的，經(jīng)常會(huì)提出自己的疑惑，發(fā)表自己的意見(jiàn)，不搞懂決不休。②對(duì)每天老師和家長(zhǎng)布置學(xué)習(xí)任務(wù)，能積極、認(rèn)真、高效完成。還根據(jù)自己制定的學(xué)計(jì)劃好相關(guān)的作每天堅(jiān)持讀課外書(shū)做好讀書(shū)筆記目為止，已經(jīng)讀了十多本外書(shū)地高了閱讀能力和解題水平要的提高了自身能力和素養(yǎng)。④主動(dòng)要求參加種活動(dòng)，努力提高各方面的能。近幾年，參加過(guò)書(shū)法培訓(xùn)班，箏學(xué)習(xí)班，英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班，都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。最近要求參加拉丁舞培訓(xùn)班，沒(méi)辦法總之，通過(guò)自身努力和老師、家長(zhǎng)的幫助，我孩子取得了較為全面和長(zhǎng)足的進(jìn)。希望能再接再厲，爭(zhēng)更大的進(jìn)步?。ㄋ?班周純家長(zhǎng)）《小學(xué)生綜合素基本要求施是質(zhì)教育的真實(shí)再現(xiàn)校力宣傳和實(shí)工作中，我充分認(rèn)識(shí)到我應(yīng)該把培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的品德好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣正的學(xué)習(xí)態(tài)度放在首要位置，花大力氣，抓實(shí)，抓到位。正所謂磨刀誤砍柴工，這樣孩子取得良好的業(yè)成績(jī)也就水到渠成了。一學(xué)年以來(lái)，學(xué)在實(shí)施《小學(xué)生綜合素質(zhì)基本求》上做了大量切實(shí)有效的工作實(shí)施初期通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)合學(xué)校做好孩子的教育工作；班級(jí)下發(fā)了年級(jí)段的具體要求，讓長(zhǎng)和孩子一起學(xué)習(xí)，共同提高；校每周一個(gè)重點(diǎn)，學(xué)習(xí)講解激勵(lì)評(píng)價(jià)，不定期的鞏固消化把基本要求的每一條訓(xùn)練落到了處；每個(gè)班都設(shè)立了“實(shí)施素質(zhì)教育，養(yǎng)良好習(xí)慣的爭(zhēng)星榜陣地，通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教評(píng)價(jià)，綜合評(píng)價(jià)等方式客觀評(píng)價(jià)了孩子的表現(xiàn)大增強(qiáng)了孩子的上進(jìn)心激了學(xué)習(xí)的興趣我們做家長(zhǎng)的明顯地感到子各方面都取得了很大的進(jìn)步子得懂事聽(tīng)話覺(jué)認(rèn)真了感覺(jué)真的長(zhǎng)大了平時(shí)班主老師總是通過(guò)不定家訪或通過(guò)校信通的方式了解孩在家的表現(xiàn)給們教育子女的方策略，讓我們受益匪淺。我堅(jiān)信要我們?nèi)w家長(zhǎng)從思想和行上跟學(xué)校保持高度的一致，把《小學(xué)生綜合質(zhì)基本要求》落實(shí)到教育孩子每一個(gè)細(xì)節(jié)中去，相信我們的孩子一會(huì)更加出色，慶小的明天將會(huì)加輝煌，更加美好?。ㄋ?班于文家長(zhǎng)）

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