伶官傳序課件

作者簡介

歐陽修（1007~1072），北宋文學(xué)家，史學(xué)家，字永叔，號醉翁，晚年又號六一居士，廬陵（今江西

省吉安）人。北宋中葉詩文革新運動的倡導(dǎo)者，并培養(yǎng)了大批的古文作家，如“三蘇”父子、王安石等都是出其門下。

為文主張切合實用，重內(nèi)容，反浮靡。他的散文明暢簡潔，豐滿生動，說理透徹，抒情委婉。詩、詞也有很高成就。他的《六一詩話》開創(chuàng)了“詩話”這一新的體裁。著作有《新五代史》、《歐陽文忠公文集》，又與宋祁等合修《新唐書》。

浙大附中

施永忠

解

題

伶：

樂工，藝人。

伶官：樂工作了官。

序作為一種文體，相當(dāng)于今天某些文章的“前言”或者編者的“按語”，它的內(nèi)容或是提綱契領(lǐng)地評價該書內(nèi)容，或者敘述著書作文的緣由，以便有助于讀者理解下面有關(guān)書或文的內(nèi)容。

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施永忠

寫作背景

五代（907--960),指唐宋之間的五個朝

代,即后梁、后唐、后晉、后漢、后周，是我國歷史上的動蕩時期。在這短短53年間，先后換了四姓十四個國君，篡位、弒君現(xiàn)象屢見不鮮，戰(zhàn)亂頻繁，后唐莊宗就是被殺的一個。后唐莊宗李存勖稱帝后，迷戀伶人，“常身與俳優(yōu)（雜耍藝人）雜戲于庭，伶人由此用事”，于是被敗政亂國的伶官景進、史彥瓊、郭從謙等人所惑。后叛亂四起，擁有重兵的伶官拒不發(fā)兵，而莊宗親征又告敗北，眾叛親離之期，伶官又乘危作亂，用亂箭射死了莊宗。

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施永忠

寫作背景

100多年后，歐陽修就此事發(fā)表了自己的感慨，寫成了《新五代史?伶官傳》。《伶官傳》中，作者對為莊宗所寵幸并為非作歹、敗國亂政的景進、史彥瓊、郭從謙等三人予以鞭撻，揭露他們把持朝政，以致后唐朝廷上下離心互相猜忌、禍亂不息的罪惡行徑。本文就是歐陽修為《新五代史?伶官傳》

所作的序言。

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施永忠

讀準(zhǔn)下列字的字音：

整體感知

shèng）

盛衰之理（

相chéng盛以錦囊（

）

信

以三矢賜莊宗（sh?

弓箭）

你一xì

）

系燕父子以組（

定chóu仇讎（

）

還記

yān

燕王，吾所立（

）

得ng）

豈獨伶人也哉（lí

！

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施永忠

賞讀課文

盛衰之理，雖曰天命，

豈非人事哉！

1、找出中心論點：

2、依據(jù)（論據(jù))：

莊宗得天下與失天下

3、論證方法：

舉例、正反對比論證

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施永忠

賞讀課文第二、三段

作者是如何寫莊宗“得天下”與“失天下”的？在莊宗身上發(fā)生了什么事？

908年

接受三矢，繼父遺志

（

23歲）

得天下

912年

系燕王父子以組（滅燕）

（15年）

（27歲）

盛

憂勞可以興國逸豫可以亡身

923年

函梁君臣之首（亡梁建后唐）

（38歲）

失天下

（3年）

（41歲）

926年

身死國滅，為天下笑

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施永忠

衰

賞讀課文第四段

行文至此，論點已得到證明，本文可以結(jié)束了，作者為何還要寫第四段呢？

推論：夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉？

①照應(yīng)題目

②借古諷今。諷諫北宋統(tǒng)治者要力戒驕奢，防微杜漸，勵精圖治。

③作者強調(diào)使人逸豫亡身的不僅局限于溺愛伶人，如果小看“忽微”，沉溺聲色犬馬，忘記憂勞興國的至理，同樣會導(dǎo)致身死國滅的下場。加強文章的針對性，也使得文章更具現(xiàn)實意義。

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施永忠

學(xué)習(xí)本文后，同學(xué)們得到怎樣的人生啟示呢？

（結(jié)合自身和社會實際談?wù)?，也可列舉名人事跡談。）

孟子：“生于憂患，死于安樂?！?/p>

越王勾踐臥薪嘗膽終于滅吳的事例

《苦齋記

》中說：“井以甘竭，李以苦存；夫差以酣酒亡，而勾踐以嘗膽興?！?/p>

唐太宗李世民，吸取前人教訓(xùn)，勵精圖治，換來了“貞觀之治”，名垂青史。

唐玄宗李隆基，憂勞時，迎來了“開元盛世”；逸豫時，天寶危機，釀成了安史之亂。

商紂王最終落得個“眾叛親離，引火自焚”的下場，并留下千古罵名。

隋煬帝楊廣，驕奢淫逸，霸嫂蒸母，修宮庭，疏運河，冒天下之大不韙，終于導(dǎo)致農(nóng)民大起義，國破家亡，身死部將之手。

失了一顆鐵釘,丟了一只馬蹄鐵；

丟了一只馬蹄鐵,折了一匹戰(zhàn)馬；

折了一匹戰(zhàn)馬,損了一位將軍；

損了一位將軍,輸了一場戰(zhàn)爭；

輸了一場戰(zhàn)爭,亡了一個帝國。

細節(jié)決定成敗

關(guān)注每一個細節(jié)，就能始終保持完美狀態(tài)

在現(xiàn)實生活中：

①有些政府干部，先前艱苦奮斗，深入群眾，有口皆碑，政績顯著。一旦身居高位，掌握實權(quán)，因為有個人嗜好，貪圖逸豫，被別有用心者充分利用，拉攏腐蝕，開始拿一點，后來多拿點，拿去了國家的財產(chǎn)，拿丟了自己的前途，拿掉了家庭的幸福。

②許多民營企業(yè)家（如山西煤老板）白手起家，以汗水澆鑄輝煌，以誠信樹立品牌。一旦功成名就，腰纏萬貫，便張開巨嘴大吃，吃果子貍，吃活蝎，吃河豚，吃黃金宴……吃倒了品牌，吃去了信譽，吃掉了未來。

③有些基層領(lǐng)導(dǎo)（如大邱莊禹作敏）一步一個腳印，艱苦卓絕，帶領(lǐng)群眾走上致富道路，建設(shè)小康村，億元村。但是成就事業(yè)之后，獨斷專橫，飛揚跋扈，揮金如土，紙醉金迷，儼然一個土皇帝。最終身陷囹圄，悔不當(dāng)初。

④有的知識分子（如復(fù)旦陸德明）年輕時志存高遠，埋頭苦干，成就輝煌事業(yè)，成為知名教授。得志之時便猖狂，或迷戀女色，沉溺享樂，身敗名裂；或貪圖金錢，拋棄事業(yè)，專事“招研”培訓(xùn)，斯文掃地。

……

伶官傳序

總起：提出論題

盛衰之理，是天命也是人事

分說：正面敘說

后唐莊宗得天下

憂勞可以興國

分說：反面敘說

后唐莊宗失天下

逸豫可以亡身

總結(jié)：得出教訓(xùn)

禍患常積于忽微，智勇多困于所溺

啟示

做事要居安思危，謹(jǐn)小慎微，防微杜漸

小心玩物喪志，不要滿足于表面的虛榮

把握作者的寫作意圖：

歐陽修寫《伶官傳》并

冠

以短

序，目的是評述伶官受寵幸而亂政的史實，借事論理，諷諫當(dāng)時北宋王朝的執(zhí)政者；通過總結(jié)歷史教訓(xùn)，也表達了作者憂國憂民的情懷。

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施永忠

文言字詞

歸納檢測

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施永忠

盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉

（興盛）

（裝）

請其矢，盛以錦囊

盛

其意氣之盛，可謂壯哉

（旺盛）

方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭

（強盛）

及其衰也，數(shù)十伶人困之

（圍困）

智勇多困于所溺

（困擾）

困

（困厄）

秦?zé)o亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣

安在公子能急人之困

（困難）

以三矢賜莊宗而告之曰

（告訴）

（祭告）

告

遣從事以一少牢告廟

還矢先王，而告以成功

（稟告）

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施永忠

（微小的事）

禍患常積于忽微

微指左公處，則席地倚墻而坐

（悄悄地）

微

從數(shù)騎出，微行入古寺

（為隱藏身份而改裝）

（如果沒有）

微斯人，吾誰與歸

爾其無忘乃父之志

（副詞，應(yīng)當(dāng)，一定）

至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也

（語氣詞）其

其意氣之盛，可謂壯哉

（代詞，他）

圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,

其皆出于此乎?(大概,表揣測語氣)乃

（代詞，你的）

1、爾其無忘乃父之志

（副詞，竟）

2、問今是何世，乃不知有漢

（副詞，才）

3、必以長安君為質(zhì)，兵乃出

（判斷詞，是）

4、若事之不濟，此乃天也

與爾三矢

給。動詞

嘗與人傭耕

為，給，替。介詞

與

與其所以失之者

和，連詞

與嬴而不助五國也

交好，親近。動詞

豈得之難而失之易歟

容易。形容詞

易

當(dāng)與秦相較，或未易量

輕易。副詞

以亂易整，不武

交換。動詞

而皆背晉以歸梁

歸附，依附

返回

君臣相顧，不知所歸

歸

而其歸書也必速

歸還

若水之歸下也

歸聚，匯聚

判斷詞類活用

函梁君臣之首

函：

名詞活用為動詞，裝在盒子里

?

一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉皇東出

夜、東：

名詞作狀語

?

?

·

四：

數(shù)詞作狀語

憂勞可以興國，逸豫可以亡身

興、亡：

使動用法

?

?

忽微：形容詞用作名詞

禍患常積于忽微

··

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施永忠

判斷句子的句式特點

A、此

三

者，吾

遺

恨

也

(之)

B、盛

以

錦

囊

C、系

燕

王

父

子

以

組

D、身

死

國

滅，

為

天

下

笑

E、智

勇

多

困

于

所

溺

(

于)

廟

F、遣

從

事

以

一

少

牢

告G、燕

王，吾

所

立

BCE

介詞短語后置：

DE

被

動

句：

AG

判

斷

句：

BF

省

略

句：

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施永忠

翻譯下列句子：

1、豈得之難而守之易歟？抑本其成敗之跡，

而皆自于人歟？

難道是得天下難而失天下容易嗎？或者說考察

他成功與失敗的跡象，都是由于人為吧？

2、夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，

豈獨伶人也哉？

人生的禍患常常在極細微的事情上累積而成，智

勇的人往往被他溺愛的事物所困擾，難道只是（溺

愛）伶人才如此嗎？

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施永忠

如何判斷名詞用作動詞？

1帶名詞賓語。

如“范增數(shù)目項王”中的“目”

2帶代詞賓語。

如“驢不勝怒，蹄之”中的“蹄”。

3疊用的單音節(jié)名詞的前一個。

如“女曰今日當(dāng)一切不事事”

。

4帶補語。