國際關(guān)系研究方法講義助教第三講

國際關(guān)系研究方法第三講文獻(xiàn)回顧Literaturereview研究問題：以質(zhì)疑現(xiàn)有研究成果為基礎(chǔ)對相關(guān)研究領(lǐng)域進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和分析梳理的是研究性文獻(xiàn)文獻(xiàn)回顧的作用下列研究都出現(xiàn)了什么問題？熱烈祝賀清華大學(xué)教授宋某在2015年9月成功證明勾股定理！北京大學(xué)申請立項(xiàng)研究男人為什么喜歡女人公安大學(xué)決定研究普通人遭遇鳳凰襲擊時(shí)如何防御2015年，航空航天領(lǐng)域最大的發(fā)現(xiàn)是開通了北京飛往靠山屯的飛機(jī)航線。文獻(xiàn)回顧的作用剔除重復(fù)，無意義或無法回答的研究，尋找前沿性的問題自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)總結(jié)現(xiàn)有研究領(lǐng)域的共同缺陷文獻(xiàn)回顧的方法查找文獻(xiàn)：圖書館、網(wǎng)絡(luò)、找朋友國際評論是否可以算作文獻(xiàn)回顧的內(nèi)容？選擇文獻(xiàn)：與研究問題相關(guān)包括在幾個(gè)方面：問題本身、理論框架、概念操作化、檢驗(yàn)方法、案例選擇選擇權(quán)威文獻(xiàn)，選擇一手文獻(xiàn)：何為權(quán)威？何為一手？文獻(xiàn)選擇的幾個(gè)小標(biāo)準(zhǔn)無注釋的文獻(xiàn)概論性著作：研究美國核武政策問題《美國情況概論》會議發(fā)言翻譯文獻(xiàn)該怎么信？俄羅斯的西羅茨基黨如何有效地進(jìn)行文獻(xiàn)回顧快速閱讀：這不是六級閱讀材料先讀結(jié)論，再讀導(dǎo)言（也可以相反），最后中間章節(jié)。自己決定是否每篇文章都進(jìn)行完三個(gè)步驟如何有效地進(jìn)行文獻(xiàn)回顧批判文獻(xiàn)是核心：懷疑精神和獨(dú)立思考的能力先考察結(jié)論：和常識、經(jīng)驗(yàn)、其他文獻(xiàn)結(jié)論或者你個(gè)人的經(jīng)歷是否符合中國發(fā)展依靠血汗工廠再考察研究概念的界定，操作化和論證邏輯陸地國家和海洋國家的對決，真的存在嗎？方法對不對？案例是否合理？中國并非不首先使用核武器，研究者采訪了國防部核專家局副局長宋博同志。討論環(huán)節(jié)1兩人一組，針對閻老師課堂上的熱點(diǎn)問題，選擇一個(gè)研究問題，并提出文獻(xiàn)回顧的方案，準(zhǔn)備時(shí)間10分鐘，發(fā)言3分鐘：熱點(diǎn)問題包括：中印關(guān)系，習(xí)主席訪美，歐洲難民危機(jī)，日本戰(zhàn)爭法案，一帶一路。小組選擇不能重復(fù)。首先確定自己的研究問題確定問題屬于：是什么為什么怎么辦？確定問題屬于理論研究還是政策研究設(shè)計(jì)出自己的文獻(xiàn)回顧方案以閻老師在課堂上的言論為假定的既有文獻(xiàn)（也可以擴(kuò)充其他文獻(xiàn)），分別從結(jié)論、邏輯、方法方式和案例選擇等幾個(gè)方面總結(jié)出自己的批判性意見，并明確你的批判依據(jù)類別（經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人經(jīng)歷、他人結(jié)論、邏輯錯(cuò)誤或者案例不合理等）討論環(huán)節(jié)2兩人一組，各選一個(gè)題目進(jìn)行回答，回答需要明確:A自己的核心答案B證明自己核心答案正確的依據(jù)（至少一個(gè)），并明確這種依據(jù)是案例還是邏輯推導(dǎo)國際地位上升與國內(nèi)地位上升的區(qū)別？10年內(nèi)國際格局是兩極化還是多極化？由哪兩個(gè)因素決定這種變化趨勢？中國能成為超級大國嗎？日本要改變戰(zhàn)后國際秩序中的什么？美國冷戰(zhàn)后要建立的國際新秩序與冷戰(zhàn)秩序有何不同？中國要改革秩序什么？為什么不美國不放棄結(jié)盟戰(zhàn)略？為什么不少國家不放棄不結(jié)盟戰(zhàn)略？公民權(quán)與主權(quán)是什么關(guān)系？你認(rèn)為一個(gè)人從哪些方面需要國家的存在？即國家能為他做什么？為什么國際承認(rèn)成為民族國家的構(gòu)成要素？即