《茅屋為秋風(fēng)所破歌》教案16

?茅屋為秋風(fēng)所破歌?教案16

概要：朗讀與鑒賞相結(jié)合。交流、合作與探究相結(jié)合。五、教學(xué)用具利用PowerPoint制作教學(xué)課件，根據(jù)教學(xué)過(guò)程，隨堂使用。六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課，理解作者與寫作背景孩子們，我國(guó)詩(shī)歌的開展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，特別是到了唐朝，更是成為一顆璀璨的明珠，著名文學(xué)家郭沫假設(shè)對(duì)當(dāng)時(shí)一位詩(shī)人做出了這樣的評(píng)價(jià)：世上瘡痍詩(shī)中圣哲，民間疾苦筆底波瀾。請(qǐng)問(wèn)：哪位同學(xué)知道這是對(duì)哪位詩(shī)人作出的評(píng)價(jià)？整體感知1、初識(shí)草堂——好詩(shī)我來(lái)讀①出示朗讀要求，聽示范朗讀。②用自己喜歡的方式朗讀本詩(shī)，注意領(lǐng)會(huì)這首詩(shī)的思想感情，教師指導(dǎo)。設(shè)計(jì)目的：進(jìn)展詩(shī)歌朗讀訓(xùn)練，初步領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌意境，到達(dá)“以讀悟詩(shī)〞的目的。2、走進(jìn)草堂——好詩(shī)我來(lái)解孩子們，通過(guò)朗讀我們初識(shí)了草堂，那么，這草堂的情形又如何呢？①詩(shī)歌描寫了四個(gè)精彩畫面，請(qǐng)用你最生動(dòng)的文字來(lái)描繪這四個(gè)精彩畫面,并將其凝煉成四字小標(biāo)題。②將詩(shī)人在每個(gè)畫面中的心理活動(dòng)或思想感情凝煉成一個(gè)字……設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)和提煉學(xué)習(xí)內(nèi)容的才能，理清詩(shī)歌思路，理解詩(shī)歌的大意。3、結(jié)識(shí)堂主——雨夜聽心①一首詩(shī)就是一顆心，它載著一千多年前作者的心聲飄到我們耳畔，

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?茅屋為秋風(fēng)所破歌?教學(xué)設(shè)計(jì)

鄭州市第二十一中學(xué)李果

教學(xué)目的：

一、知識(shí)與技能：

1、通過(guò)進(jìn)展詩(shī)歌朗讀訓(xùn)練，把握詩(shī)歌的節(jié)奏。

2、通過(guò)揣摩、品味語(yǔ)言，體味詩(shī)歌的意境

二、過(guò)程與方法：

1、通過(guò)誦讀理清詩(shī)歌思路，理解詩(shī)歌大意。

2、通過(guò)分析，探究，體悟詩(shī)歌的主題思想。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

讓學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)人推己及人、憂國(guó)憂民的思想，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀，做一個(gè)合格的現(xiàn)代中學(xué)生。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解詩(shī)人憂國(guó)憂民的崇高思想。

難點(diǎn)：把握詩(shī)歌節(jié)奏，揣摩詩(shī)歌的語(yǔ)言。

四、教學(xué)方法

朗讀與鑒賞相結(jié)合。

交流、合作與探究相結(jié)合。

五、教學(xué)用具

利用PowerPoint制作教學(xué)課件，根據(jù)教學(xué)過(guò)程，隨堂使用。

六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入新課，理解作者與寫作背景

孩子們，我國(guó)詩(shī)歌的開展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，特別是到了唐朝，更是成為一顆璀璨的明珠，著名文學(xué)家郭沫假設(shè)對(duì)當(dāng)時(shí)一位詩(shī)人做出了這樣的評(píng)價(jià)：世上瘡痍詩(shī)中圣哲，民間疾苦筆底波瀾。請(qǐng)問(wèn)：哪位同學(xué)知道這是對(duì)哪位詩(shī)人作出的評(píng)價(jià)？

整體感知

1、初識(shí)草堂——好詩(shī)我來(lái)讀

①出示朗讀要求，聽示范朗讀。

②用自己喜歡的方式朗讀本詩(shī)，注意領(lǐng)會(huì)這首詩(shī)的思想感情，教師指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)目的：進(jìn)展詩(shī)歌朗讀訓(xùn)練，初步領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌意境，到達(dá)“以讀悟詩(shī)〞的目的。

2、走進(jìn)草堂——好詩(shī)我來(lái)解

孩子們，通過(guò)朗讀我們初識(shí)了草堂，那么，這草堂的情形又如何呢？

①詩(shī)歌描寫了四個(gè)精彩畫面，請(qǐng)用你最生動(dòng)的文字來(lái)描繪這四個(gè)精彩畫面,并將其凝煉成四字小標(biāo)題。

②將詩(shī)人在每個(gè)畫面中的心理活動(dòng)或思想感情凝煉成一個(gè)字……

設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)和提煉學(xué)習(xí)內(nèi)容的才能，理清詩(shī)歌思路，理解詩(shī)歌的大意。

3、結(jié)識(shí)堂主——雨夜聽心

①一首詩(shī)就是一顆心，它載著一千多年前作者的心聲飄到我們耳畔，讓我們聽到了一顆的心的吶喊。

②賞析詩(shī)人另外一些表現(xiàn)民生疾苦、憂國(guó)憂民的佳作。

設(shè)計(jì)目的：走進(jìn)詩(shī)人，理解杜甫詩(shī)歌的思想內(nèi)涵。

研讀賞析

品堂主佳作——邊讀邊賞

邊讀邊賞，領(lǐng)會(huì)美點(diǎn)

設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的才能，領(lǐng)悟文學(xué)作品獨(dú)有的文字魅力，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣。

拓展延伸

千古絕“暢〞——情思飛揚(yáng)

假設(shè)你能穿越時(shí)空隧道，回到唐朝，站在詩(shī)人杜甫的面前，你想對(duì)這位可敬的老人說(shuō)些什么？

一份油然而生的敬意；一份發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心；一片穿越時(shí)空的祝福與告慰；……

設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生的想象才能和寫作才能，通過(guò)寫作，讓學(xué)生感受到杜甫身上的人性美，得到美妙情操的升華。

課堂小結(jié)

一千二百多年過(guò)去了，流逝的光陰吞沒(méi)了苦難的歲月，卻吞沒(méi)不了詩(shī)人杜甫憂國(guó)憂民的高亢呼聲。歷史不能忘記，人民不能忘記，他那舍己為人、至死不渝的決心，他那胸懷天下、心系國(guó)家的忠心，如日月照千古，如蒼穹閃星輝，永駐我們心中。最后讓我們?cè)僖淮魏俺鲈?shī)人的理