八年級上學(xué)期語文入學(xué)第一課

八年級上學(xué)期語文入學(xué)第一課

概要：個好的開始。一、介紹接班原因二、交流感情1.“惜緣〞：中國有句俗話，叫“十年修得同船渡〞，是指緣分的巧妙和難得。茫茫人海中，有緣才能相識，這份師生之緣非常值得我們?nèi)フ湎А?三國演義?有句唱詞“今生皆是緣，離合總關(guān)情〞，天下沒有不散的宴席，現(xiàn)實如此，我唯有將對我昔日的學(xué)生百倍的熱情傾注給同學(xué)們。2.“合作〞：互相理解、尊重，共同完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)實地說，初中的語文學(xué)習(xí)，需要我們師生一起努力，加強(qiáng)合作，才能很好的到達(dá)目的。合作需要信任，信任需要理解。3.“信任〞：自我介紹三、見面禮——講故事中途接班第一節(jié)課，我不準(zhǔn)備上課，而是給同學(xué)們講一些小故事，作為見面禮，這些小故事都是我從網(wǎng)上搜到的。并且我還可能要給你們一些忠告，這些忠告被許多人證明行之有效，值得我們每個人認(rèn)真地想一想。假設(shè)你有心，請記住這些故事，這也是寫作文的絕佳材料。第一個故事：父子倆住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)歷，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！〞有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。到底是怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個方法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！〞牛應(yīng)聲而動。總結(jié)：牛用條件反射的方式活著，而人那么以習(xí)慣生活。一個成功的人曉得如何培養(yǎng)好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會有一個好的人生。板書：培養(yǎng)好習(xí)

八年級上學(xué)期語文入學(xué)第一課,

八年級上學(xué)期語文入學(xué)第一課

班級：魯山29中八班授課教師:秦昭旭

由于種種原因，學(xué)校安排中途接帶八年級四班的語文，后天就要上課了，一個暑假沒動筆寫字了，黑板字不知道會不會寫了呢，同學(xué)們是不是能承受。這幾天，我設(shè)想了n種開課的形式，課在腦中已根本成型。中途接班第一節(jié)課，我不準(zhǔn)備講新課，得讓學(xué)生有個適應(yīng)的過程，講些故事婉轉(zhuǎn)的說些要求，不但可以讓他們適應(yīng)我講課風(fēng)格，而且這些故事也可以作為寫作素材呢？或許根據(jù)情況少講一點(diǎn)新課？讓他們漸漸適應(yīng)我講課的風(fēng)格？不管怎樣，看看課堂反響如何，再做決定，兩手準(zhǔn)備的好，畢竟進(jìn)度不等人。簡單列了一下大綱，希望有個好的開始。

一、介紹接班原因

二、交流感情

1.“惜緣〞：中國有句俗話，叫“十年修得同船渡〞，是指緣分的巧妙和難得。茫茫人海中，有緣才能相識，這份師生之緣非常值得我們?nèi)フ湎А?三國演義?有句唱詞“今生皆是緣，離合總關(guān)情〞，天下沒有不散的宴席，現(xiàn)實如此，我唯有將對我昔日的學(xué)生百倍的熱情傾注給同學(xué)們。

2.“合作〞：互相理解、尊重，共同完成教學(xué)任務(wù)。

現(xiàn)實地說，初中的語文學(xué)習(xí)，需要我們師生一起努力，加強(qiáng)合作，才能很好的到達(dá)目的。合作需要信任，信任需要理解。

3.“信任〞：自我介紹

三、見面禮——講故事

中途接班第一節(jié)課，我不準(zhǔn)備上課，而是給同學(xué)們講一些小故事，作為見面禮，這些小故事都是我從網(wǎng)上搜到的。并且我還可能要給你們一些忠告，這些忠告被許多人證明行之有效，值得我們每個人認(rèn)真地想一想。假設(shè)你有心，請記住這些故事，這也是寫作文的絕佳材料。

第一個故事：

父子倆住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)歷，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！〞有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。到底是怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個方法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！〞牛應(yīng)聲而動。

總結(jié)：牛用條件反射的方式活著，而人那么以習(xí)慣生活。一個成功的人曉得如何培養(yǎng)好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會有一個好的人生。

板書：培養(yǎng)好習(xí)慣。

第二個故事：

某人在屋檐下躲雨，看見觀音正撐傘走過。這人說：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何？〞

觀音說：“我在雨里，你在檐下，而檐下無雨，你不需要我度。〞這人立即跳出檐下，站在雨中：“如今我也在雨中了，該度我了吧？〞觀音說：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因為有傘；你被雨淋，因為無傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請自找傘去！〞說完便走了。

第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進(jìn)廟里，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個人在拜，那個人長得和觀音一模一樣，絲毫不差。

這人問：“你是觀音嗎？〞

那人答道：“我正是觀音。〞

這人又問：“那你為何還拜自己？〞

觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己。〞遇到問題，不要總是把希望寄托在別人身上，記住：成功者自救。

板書：求人不如求己

第三個故事：

一頭馱著沉重貨物的驢，氣喘吁吁地懇求只馱了一點(diǎn)貨物的馬：“幫我馱一點(diǎn)東西吧。對你來說，這不算什么；可對我來說，卻可以減輕不少負(fù)擔(dān)。〞

馬不快樂地答復(fù)：“你憑什么讓我?guī)湍泷W東西，我樂得輕松呢。〞

不久，驢累死了。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上，馬懊悔不已。

膨脹的自我使我們忽略了一個根本領(lǐng)實，那就是：我們同在生活這條大船上，別人的好壞與我們休戚相關(guān)。別人的不幸不能給我們帶來快樂，相反，在幫助別人的時候，其實也是在幫助我們自己。一位信佛的老人告訴我，人好比一只空杯，里面的水滿了，你得施一半給人家，待杯子里又滿了，再施一半給人家。只有不斷進(jìn)、不斷出，你這個杯子才會有價值，你這里的水才會是活水。假設(shè)只進(jìn)不出，你那只杯子也就再也裝不進(jìn)了。當(dāng)你得到一杯水的時候，你別忘記，其中的一半是奉獻(xiàn)。假設(shè)你不愿奉獻(xiàn)，你就再也得不到了。

板書：幫助別人，贈人玫瑰，手留余香

第四個故事：

有一個人走夜路，迷了路，拾到寶石……

板書：要擅長聆聽師長的勸誡

四、語文是什么

語文，人文社會科學(xué)的一門重要學(xué)科，它既是語言文字標(biāo)準(zhǔn)實用工具，又是文化藝術(shù)，同時也是我們用來積累和開拓精神財富的一門學(xué)問。

通俗地說，語文就是語言文字的理解與運(yùn)用。語言文字，即口語和書面語，語文教育就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)口語和書面語的理解和運(yùn)用，如何進(jìn)步口語才能?主要通過書面語的學(xué)習(xí)，促使口語逐漸像書面語那樣精煉、嚴(yán)謹(jǐn)，總之，應(yīng)該以文字的理解和運(yùn)用為主。

其實，語文中蘊(yùn)含著深沉的文化底蘊(yùn)，需要我們?nèi)ネ诰?、去體驗、去領(lǐng)悟。她使我們知道了己所不欲勿施于人的道理，她帶我們?nèi)ジ惺堋皝y花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄〞的自然美。她讓我們領(lǐng)悟“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺〞的哲理美，“大江東去浪淘盡千古風(fēng)流人物〞的豪放美，“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流〞“凄凄慘慘戚戚，乍暖還寒時候，最難將息〞的哀怨美。