《天游峰的掃路人》教案及教后感

?天游峰的掃路人?教案及教后感

概要：1、多媒體顯示學習要求1：畫出課文中描寫天游峰的句子，再讀一讀，說說從中體會到了什么？2．學生自學。3．小組交流。4、班內(nèi)匯報交流，教師點撥關(guān)于峰：“九百多級石梯，像一根銀絲從空中拋下來，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風一吹就能斷掉似的。〞——天游峰高、險“上山九百多級，下山九百多級，一上一下一千八百多級。〞“那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋琳，甚至望而卻步，半途而返。〞——山高而險、石階多、上去不容易。過渡：作者終于順著這根銀絲上了天游峰，心里好不得意，可他的收獲卻遠遠不止這些，他還在游覽天游峰的過程認識了一位讓他深受啟發(fā)的老人。三、自讀感悟關(guān)于天游峰的語句。1、多媒體顯示學習要求2：找出課文中描寫掃路人的句子，仔細讀讀，從中你看到了一位怎樣的老人？在課文中空白的地方作批注。2．學生自學。3．小組交流。4、班內(nèi)匯報交流，教師點撥。關(guān)于人：“……才看清是一位精瘦的老人。他穿一套褪色的衣服……〞“……為我沏了一杯濃茶……〞“‘不累，不累，我每天早晨掃上山，黃昏掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程。他說得輕輕松松，自在

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【教學目的】

1．正確流利地朗讀課文。

2．通過朗讀感悟，理解句子所表達的思想感情。

3．從詳細語言材料的朗讀中體會天游峰掃路人樂觀的、自強不息的精神。

【教學準備】多媒體課件

【教學過程】

一、直接引入，板書課題

二、引導質(zhì)疑

師：看到教師寫的課題，你有什么疑問嗎？

三、自讀感悟關(guān)于天游峰的語句。

1、多媒體顯示學習要求1：

畫出課文中描寫天游峰的句子，再讀一讀，說說從中體會到了什么？

2．學生自學。

3．小組交流。

4、班內(nèi)匯報交流，教師點撥

關(guān)于峰：

“九百多級石梯，像一根銀絲從空中拋下來，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風一吹就能斷掉似的。〞

——天游峰高、險

“上山九百多級，下山九百多級，一上一下一千八百多級。〞

“那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋琳，甚至望而卻步，半途而返。〞

——山高而險、石階多、上去不容易。

過渡：作者終于順著這根銀絲上了天游峰，心里好不得意，可他的收獲卻遠遠不止這些，他還在游覽天游峰的過程認識了一位讓他深受啟發(fā)的老人。

三、自讀感悟關(guān)于天游峰的語句。

1、多媒體顯示學習要求2：

找出課文中描寫掃路人的句子，仔細讀讀，從中你看到了一位怎樣的老人？在課文中空白的地方作批注。

2．學生自學。

3．小組交流。

4、班內(nèi)匯報交流，教師點撥。

關(guān)于人：

“……才看清是一位精瘦的老人。他穿一套褪色的衣服……〞

“……為我沏了一杯濃茶……〞

“‘不累，不累，我每天早晨掃上山，黃昏掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程。他說得輕輕松松，自在悠閑。〞

“他皮膚黝黑，淡淡的眉毛下……炯炯有神。〞

“……悠然地說‘……喝的是雪花泉的水，吃的是自己種的大米和青菜，呼吸的是清爽的空氣，而且還有花鳥做伴，我能舍得走嗎？’〞

“‘30年后，我照樣請您喝茶！’說罷，老人朗聲大笑。〞

——老人安康、不怕累、能吃苦、開朗自信、豁達

2．教師點撥：

多媒體顯示描寫山險而高的句子、描寫游人的表現(xiàn)句子、老人說的話，讓學生比照著讀，談一談從中體會出什么。

練習感情朗讀。

四、拓展想象，體會人物性格。

1、多媒體出示學習要求3：

聯(lián)絡(luò)課文展開想象：

三十年后，作者章武先生又來到天游峰，會是什么情形呢？

2、學生自由練習說。

3、討論交流。

4、完成小練筆。

附板書：

天游峰高而險臺階多難攀登

離不開

掃路人安康不怕累能吃