《展示華夏文化魅力》教案設(shè)計7

?展示華夏文化魅力?教案設(shè)計7

概要：媒體課件---貝聿銘簡介)二、解題華夏顧名思義指中國,誰展示了中國文化的魅力?展示了中國什么文化的魅力?三、檢查預(yù)習(xí):1、讀準(zhǔn)以下加點(diǎn)字的注音并解釋詞語：剔透軒然大波··遴選縈系··2、用簡潔的語言概括說出：在美國的建筑界,貝聿銘(1)是怎樣一步一步初露頭角的?(2)在人們的非議中,貝聿銘設(shè)計的哪些建筑受到了人們的稱贊?(3)你對貝聿銘的初步印象是什么?四、研讀課文〈一〉感悟貝聿銘的出色藝術(shù)成就。1、、出示快速閱讀方法，學(xué)生快速閱讀課文?？焖匍喿x方法：即不出聲，不四視，目光沿中軸線左右挪動，視幅要寬……、學(xué)生快速閱讀課文，找出文章中能表達(dá)貝聿銘出色建筑藝術(shù)成就的句子。、學(xué)生交流所找到的句子，教師及時評析。2、教師展示所搜集到的圖片，學(xué)生直觀地感受貝聿銘的出色成就。學(xué)生討論：作為一名導(dǎo)游，如何帶著游客游覽貝聿銘所設(shè)計的著名建筑。學(xué)生上臺表演?！炊蹈惺茇愴层懙囊黄瑦蹏?。1、學(xué)生找出文中能表現(xiàn)貝聿銘的愛國之心的句子。2、交流體會。3、情景感悟。放歌曲?我的中國心?，學(xué)生在歌曲中再次感悟貝聿銘的一片愛國之心。五、遷移：1、學(xué)生談本節(jié)課的體會。2、學(xué)生談還可以通過哪些形式展示自己的愛國之心。六、總結(jié)：從剛剛同學(xué)們的談話中，教師感受到了大家的愛國之情，我們只要立足現(xiàn)實，打

?展示華夏文化魅力?教案設(shè)計7,

教學(xué)目的：

掌握書下生字詞。

培養(yǎng)學(xué)生自讀課文自己質(zhì)疑的才能，進(jìn)步學(xué)生口語表達(dá)、對文字的概括、加工才能。

培養(yǎng)學(xué)生欣賞建筑藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義思想情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

貝聿銘大師在建筑設(shè)計方面所獲得的宏大成就。

教學(xué)難點(diǎn)：

貝聿銘在建筑設(shè)計中所表現(xiàn)出來的革新創(chuàng)造精神和他的一片愛國之心。

教學(xué)用具：

多媒體課件

課時安排：

一課時

教學(xué)過程：

一一、導(dǎo)課：

“建筑是凝固的藝術(shù)〞,在世界建筑歷史的長廊中,一個中國人的名字被書寫在了頂級大師的行列,他就是美籍華人貝聿銘.下面我們一起來認(rèn)識一下這位建筑大師.(展示多媒體課件---貝聿銘簡介)

二、解題

華夏顧名思義指中國,誰展示了中國文化的魅力?展示了中國什么文化的魅力?

三、檢查預(yù)習(xí):

1、讀準(zhǔn)以下加點(diǎn)字的注音并解釋詞語：

剔透軒然大波

··

遴選縈系

··

2、用簡潔的語言概括說出：

在美國的建筑界,貝聿銘(1)是怎樣一步一步初露頭角的?

(2)在人們的非議中,貝聿銘設(shè)計的哪些建筑受到了人們的稱贊?

(3)你對貝聿銘的初步印象是什么?

四、研讀課文

〈一〉感悟貝聿銘的出色藝術(shù)成就。

1、、出示快速閱讀方法，學(xué)生快速閱讀課文。

快速閱讀方法：即不出聲，不四視，目光沿中軸線左右挪動，視幅要寬……

、學(xué)生快速閱讀課文，找出文章中能表達(dá)貝聿銘出色建筑藝術(shù)成就的句子。

、學(xué)生交流所找到的句子，教師及時評析。

2、教師展示所搜集到的圖片，學(xué)生直觀地感受貝聿銘的出色成就。

學(xué)生討論：作為一名導(dǎo)游，如何帶著游客游覽貝聿銘所設(shè)計的著名建筑。

學(xué)生上臺表演。

〈二〉感受貝聿銘的一片愛國之心。

1、學(xué)生找出文中能表現(xiàn)貝聿銘的愛國之心的句子。

2、交流體會。

3、情景感悟。

放歌曲?我的中國心?，學(xué)生在歌曲中再次感悟貝聿銘的一片愛國之心。

五、遷移：

1、學(xué)生談本節(jié)課的體會。

2、學(xué)生談還可以通過哪些形式展示自己的愛國之心。

六、總結(jié)：

從剛剛同學(xué)們的談話中，教師感受到了大家的愛國之情，我們只要立足現(xiàn)實，打好根底，在學(xué)習(xí)上精益求精必能像貝聿銘那樣擁有高超的技藝，定會展示華夏文化的魅力。很快樂和大家一起走進(jìn)貝聿銘、理解貝聿銘，請看本節(jié)課的作業(yè)。

七、作業(yè)：

圍繞“愛國〞這一主題