李瀅 三顧茅廬（第二課時研究實錄）

李瀅三顧茅廬〔第二課時研究實錄〕

概要：？……師：漢室皇叔劉備為什么要一請、二請、三請這個一介草民諸葛亮？師：第三次去隆中，劉備是憑什么打動諸葛亮？教學(xué)板塊之一師：劉備是怎樣打動諸葛亮的？請你仔細(xì)讀讀2---4自然段，劃出有關(guān)句子，圈出有關(guān)詞語，考慮：哪些地方可以看出劉備對諸葛亮的敬重？劃出劉備有關(guān)動作、語言、神態(tài)等詞語、句子，讀一讀，想一想。學(xué)生自學(xué)。討論、交流。上路之前，責(zé)備張飛。1出示：張飛嚷道：“這次用不著大哥親自去。他假設(shè)不來，我只要用一根麻繩就把他捆來了！〞劉備生氣地說：“你一點兒也不懂尊重人才，這次你就不用去了！〞師：劉備和張飛是什么關(guān)系？師：劉備為什么要責(zé)備張飛？師：劉備和張飛是結(jié)拜弟兄，如今，劉備竟然為了諸葛亮去批評張飛，說明他對諸葛亮——。師：該怎樣讀好這兩個人的對話呢？誰來做一次“猛張飛〞？你說說張飛嚷時是怎樣的心情？師：“捆〞只能捆來人，卻捆不來人的心呀！劉備怎么說的？師：讓我們配上表情、動作分角色朗讀對話。師：張飛和劉備對待諸葛亮的態(tài)度截然不同。這一鮮明的比照更突出了劉備對諸葛亮的敬重，對賢才的渴求。文中還有什么地方看出劉備的誠心誠意呢？到隆中，耐心等候。出示：離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門?！?/p>

李瀅三顧茅廬,

李瀅三顧茅廬

設(shè)計者：李瀅

教學(xué)目的：

1、有感情地朗讀課文，認(rèn)識劉備訪求賢才的忠誠和諸葛亮的雄才大概。

2、能說出比喻句中用來比喻的事物和被比事物之間的關(guān)系，并通過朗讀體會比喻的作用。

3、學(xué)習(xí)課文中“風(fēng)光秀麗宜人〞的有關(guān)語句，用“來到……，只見……〞的句式寫一處風(fēng)光。

教學(xué)重點：

有感情地朗讀課文，認(rèn)識劉備訪求賢才的忠誠和諸葛亮的雄才大概。

教學(xué)難點：

通過劉備的神態(tài)、語言和動作描寫，體會劉備訪求賢才的忠誠。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體

教學(xué)過程：

師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了——

師：“三顧茅廬〞這那么故事講了什么內(nèi)容？

……

師：漢室皇叔劉備為什么要一請、二請、三請這個一介草民諸葛亮？

師：第三次去隆中，劉備是憑什么打動諸葛亮？

教學(xué)板塊之一

師：劉備是怎樣打動諸葛亮的？請你仔細(xì)讀讀2---4自然段，劃出有關(guān)句子，圈出有關(guān)詞語，考慮：哪些地方可以看出劉備對諸葛亮的敬重？劃出劉備有關(guān)動作、語言、神態(tài)等詞語、句子，讀一讀，想一想。

學(xué)生自學(xué)。

討論、交流。

上路之前，責(zé)備張飛。

1出示：

張飛嚷道：“這次用不著大哥親自去。他假設(shè)不來，我只要用一根麻繩就把他捆來了！〞

劉備生氣地說：“你一點兒也不懂尊重人才，這次你就不用去了！〞

師：劉備和張飛是什么關(guān)系？

師：劉備為什么要責(zé)備張飛？

師：劉備和張飛是結(jié)拜弟兄，如今，劉備竟然為了諸葛亮去批評張飛，說明他對諸葛亮——。

師：該怎樣讀好這兩個人的對話呢？誰來做一次“猛張飛〞？你說說張飛嚷時是怎樣的心情？

師：“捆〞只能捆來人，卻捆不來人的心呀！劉備怎么說的？

師：讓我們配上表情、動作分角色朗讀對話。

師：張飛和劉備對待諸葛亮的態(tài)度截然不同。這一鮮明的比照更突出了劉備對諸葛亮的敬重，對賢才的渴求。文中還有什么地方看出劉備的誠心誠意呢？

到隆中，耐心等候。

出示：離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門。……劉備讓童子不要驚醒先生……自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。等了半晌工夫……又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來。劉備快步走進(jìn)草堂……

分析：

生：離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。

師：半里是多少米？“半里多路〞就是三百米左右。他為什么不騎馬到跟前呢？

生：他怕馬蹄驚擾了諸葛亮。

師：劉備離諸葛亮的住處還有半里多路，就下馬步行。這說明他——

師：還有哪些地方表達(dá)劉備的誠心誠意？

生：“到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門。劉備“輕輕〞敲門說明他怕驚醒諸葛亮，對他尊重、誠心。

師：噢，抓住了“輕輕〞，連敲門聲都是那么小心翼翼。生怕驚醒了諸葛亮。還有哪些地方？

生：“劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下侍侯。〞

師：劉備為何讓他倆在門外等侯？

生：劉備怕他倆打攪諸葛亮，怕張飛鬧堂……

師：是啊，劉備是怎樣“恭恭敬敬〞的？誰來表演一下劉備恭恭敬敬……]

生：一生表演

師：彎腰低頭是對一個人的尊敬。這樣才能表達(dá)對人的忠誠和恭敬。

師：看看書上劉備站了多久，一個時辰就是？兩個小時，還有一個時間，半晌是多長時間？“半天〞起碼也得一個小時，同學(xué)們想象一下，劉備恭恭敬敬站了半晌又兩個時辰……劉備是什么人？諸葛亮又是什么人？你知道他們年齡嗎？……一位47歲的領(lǐng)袖，對著一位27歲的毛小伙子站了半晌，一個站一個還躺著。哎呀，了不起?。?/p>

生：還有這里也能表達(dá)出劉備的誠心誠意?！皠湔驹谂_階下等候。〞封建社會是分等級的。大臣參見皇上的時候是站在階下，而此時，劉備是領(lǐng)袖，諸葛亮不過是一介村民，劉備卻站在階下，可見他誠意。

讀讀看，看誰能讀出劉備的誠心誠意，誰就是小劉備。

生齊讀：“