高三英語(yǔ)教師年度工作個(gè)人總結(jié)范文（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)高三英?語(yǔ)教師?年度工?作個(gè)人?總結(jié)范?文今?年我擔(dān)?任高三?班的英?語(yǔ)教學(xué)?，最后?一學(xué)期?，時(shí)間?較短，?任務(wù)重?。這一?學(xué)期來(lái)?，本人?認(rèn)真研?究學(xué)生?，關(guān)注?學(xué)生，?研究課?標(biāo)，梳?理知識(shí)?結(jié)構(gòu)，?有計(jì)劃?地落實(shí)?復(fù)習(xí)任?務(wù)，順?利完成?教育教?學(xué)任務(wù)??，F(xiàn)將?本學(xué)期?教學(xué)工?作總結(jié)?如下：?一、?分析學(xué)?情經(jīng)?過(guò)高二?一年的?教學(xué)，?已基本?摸清學(xué)?生的學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)?，更好?的“因?材施教?”，針?對(duì)不同?的學(xué)生?，指導(dǎo)?和要求?也不一?樣。其?中69?班為理?科特色?班，學(xué)?生普遍?英語(yǔ)基?礎(chǔ)較好?，但也?有極少?數(shù)同學(xué)?英語(yǔ)有?嚴(yán)重的?偏科現(xiàn)?象，針?對(duì)這一?情況，?我采用?統(tǒng)抓整?體，配?合單個(gè)?輔導(dǎo)的?原則。?68班?為理科?平行班?，針對(duì)?平行班?的學(xué)情?，我采?取的是?狠抓基?礎(chǔ)，穩(wěn)?打穩(wěn)抓?。二?、研究?《考試?說(shuō)明》?和高考?考綱，?把教學(xué)?計(jì)劃落?到實(shí)處?1、?認(rèn)真學(xué)?習(xí)課標(biāo)?及《考?試說(shuō)明?》，落?實(shí)教學(xué)?目標(biāo)、?培養(yǎng)學(xué)?生能力?，研究?高考命?卷的方?向。?2、認(rèn)?真研究?高考。?今年為?湖南新?課改高?考的第?一年，?任何東?西都是?新的，?認(rèn)真研?究__?__年?的考綱?和考試?說(shuō)明，?了解_?___?年的高?考要求?。同時(shí)?還認(rèn)真?分析了?近幾年?高考英?語(yǔ)試卷?，結(jié)合?新課改?的要求?，把握?高考英?語(yǔ)命題?方向，?特別是?高考新?題型，?做到心?中有數(shù)?。注意?收集高?考信息?，使高?三英語(yǔ)?復(fù)習(xí)不?偏離方?向，把?有限的?時(shí)間用?在刀刃?上。?3、精?選試題?，以高?考經(jīng)典?題為重?心，盡?量避免?“題海?戰(zhàn)”。?4、?備課組?統(tǒng)一備?課、資?源共享?，切實(shí)?提高復(fù)?習(xí)效率?。同時(shí)?認(rèn)真分?析__?__年?湖南高?考樣卷?，把握?高考試?題的方?向和難?度。?三、大?量練習(xí)?促進(jìn)學(xué)?生對(duì)基?礎(chǔ)知識(shí)?的鞏固?和能力?的提高?1、?課本復(fù)?習(xí)是學(xué)?生能力?提高的?關(guān)鍵。?從開(kāi)學(xué)?之初即?對(duì)課本?知識(shí)點(diǎn)?認(rèn)真歸?納和總?結(jié)，通?過(guò)練習(xí)?的形式?進(jìn)行學(xué)?習(xí)反饋?。2?、作好?聽(tīng)力訓(xùn)?練是提?高成績(jī)?的保障?。學(xué)?生在周?一，周?四下午?6：4?0到7?：00?的時(shí)間?統(tǒng)一進(jìn)?行聽(tīng)力?訓(xùn)練。?考前一?周每天?讓學(xué)生?聽(tīng)一套?歷年高?考聽(tīng)力?試題，?進(jìn)一步?提高學(xué)?生的聽(tīng)?力解題?能力。?3、?擴(kuò)大閱?讀，培?養(yǎng)英語(yǔ)?閱讀能?力。?要想英?語(yǔ)取得?好成績(jī)?，課外?閱讀必?不可少?。我搜?集了大?量的高?考經(jīng)典?的文章?，同時(shí)?，我采?取了每?天利用?課前七?分鐘讓?學(xué)生做?一篇閱?讀理解?的訓(xùn)練?方法，?極大的?提高了?學(xué)生的?閱讀能?力。?4、認(rèn)?真批閱?學(xué)生英?語(yǔ)作文?，推薦?學(xué)生優(yōu)?秀作品?。本?學(xué)期搜?集大量?的歷年?高考優(yōu)?秀作文?，整理?各類(lèi)作?文的范?文和模?板，供?學(xué)生背?誦和模?仿。同?時(shí)，對(duì)?每一位?學(xué)生英?語(yǔ)作文?進(jìn)行面?批和指?導(dǎo)，提?高他們?的書(shū)面?表達(dá)能?力，鼓?舞了學(xué)?生的英?語(yǔ)學(xué)習(xí)?積極性?。四?、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，?提升自?身素質(zhì)?積極?到外校?聽(tīng)課、?評(píng)課，?聽(tīng)講座?，虛心?向同行?學(xué)習(xí)；?與教研?組的老?師討論?教育教?學(xué)方法?，博采?眾長(zhǎng)，?提高教?學(xué)水平?。多看?課外書(shū)?籍，培?養(yǎng)多種?興趣愛(ài)?好，不?斷擴(kuò)寬?知識(shí)面?，為教?學(xué)內(nèi)容?注入新?鮮血液?。俱?往矣，?新一屆?高考已?結(jié)束，?送走了?一屆學(xué)?生，雖?已取得?一定成?績(jī)，但?成績(jī)必?將成為?過(guò)去，?教學(xué)無(wú)?止境。?在今后?的教育?教學(xué)工?作中，?我將更?嚴(yán)格要?求自己?，努力?工作，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改?正缺點(diǎn)?，開(kāi)拓?前進(jìn)，?不斷提?升自身?素質(zhì)。?高三?英語(yǔ)教?師年度?工作個(gè)?人總結(jié)?范文（?二）?隨著考?試改革?的發(fā)展?，高考?英語(yǔ)試?題的要?求越來(lái)?越高，?不僅強(qiáng)?化了對(duì)?基礎(chǔ)知?識(shí)的考?查，更?突出和?能力的?運(yùn)用。?為了提?高高三?英語(yǔ)的?教學(xué)質(zhì)?量，在?教學(xué)過(guò)?程中我?們本著?“培養(yǎng)?主體意?識(shí)，強(qiáng)?化課堂?訓(xùn)練”?的原則?，積極?做好學(xué)?生的思?想工作?，提高?學(xué)習(xí)的?自覺(jué)性?、積極?性和主?動(dòng)性;?幫學(xué)生?樹(shù)立信?心。同?時(shí)我認(rèn)?真研究?考試說(shuō)?明與教?學(xué)大綱?，按照?“突出?語(yǔ)篇、?強(qiáng)調(diào)應(yīng)?用，注?重交際?”這一?主旋律?進(jìn)行教?學(xué)和復(fù)?習(xí)，提?高實(shí)戰(zhàn)?能力。?我主要?朝以下?幾方面?努力：?合理制?定、完?善教學(xué)?、復(fù)習(xí)?計(jì)劃;?合理處?理教材?、安排?教學(xué)進(jìn)?度;注?重精讀?和泛讀?相結(jié)合?，加強(qiáng)?限時(shí)閱?讀的訓(xùn)?練，幫?助和督?促學(xué)生?積累一?定的詞?匯量。?加強(qiáng)聽(tīng)?力與寫(xiě)?作的力?度與難?度。下?面是我?的教學(xué)?計(jì)劃和?一些具?體做法?：一?、合理?制定、?完善教?學(xué)、復(fù)?習(xí)計(jì)劃?要想?搞好三?年級(jí)英?語(yǔ)教學(xué)?，沒(méi)有?合理的?教學(xué)和?復(fù)習(xí)計(jì)?劃是不?行的。?在開(kāi)學(xué)?初，我?就制定?了全年?的教學(xué)?和復(fù)習(xí)?計(jì)劃，?并在教?學(xué)的過(guò)?程中不?斷改進(jìn)?和完善?計(jì)劃。?立足教?材，夯?實(shí)基礎(chǔ)?知識(shí)才?是我們?途徑。?教學(xué)和?復(fù)習(xí)都?因該注?重實(shí)效?，實(shí)實(shí)?在在地?為學(xué)生?服務(wù)。?二、?語(yǔ)篇為?基礎(chǔ)，?擴(kuò)大學(xué)?生詞匯?量光?靠第三?冊(cè)教材?的閱讀?量是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠?的，所?以我們?還要精?選精泛?讀材料?來(lái)彌補(bǔ)?教材的?不足。?在教學(xué)?過(guò)程中?遵循精?泛結(jié)合?、精少?泛多、?精泛有?序的原?則。選?擇的精?讀材料?要能夠?在教學(xué)?中發(fā)揮?最大效?益，啟?發(fā)學(xué)生?的思維?，促進(jìn)?學(xué)生知?識(shí)的掌?握和能?力的形?成。在?教材的?基礎(chǔ)上?，精選?泛讀材?料，以?鞏固和?拓寬語(yǔ)?言知識(shí)?，培養(yǎng)?獨(dú)立閱?讀能力??？?以《英?語(yǔ)周報(bào)?》為基?礎(chǔ)，用?好《英?語(yǔ)周報(bào)?》，因?為報(bào)上?的文章?比較新?，時(shí)代?氣息濃?，篇幅?多。每?期精選?一兩篇?為精讀?材料，?兩三篇?為泛讀?材料。?在平時(shí)?教學(xué)新?詞匯的?過(guò)程中?，不失?時(shí)機(jī)地?由新翻?舊，以?舊帶新?，通過(guò)?形近、?義近、?同義、?反義、?固定搭?配等手?段串聯(lián)?起大量?有用的?詞匯，?讓學(xué)生?從縱向?，橫向?及各個(gè)?方面將?詞匯的?雪球滾?大。對(duì)?于所有?精泛讀?材料中?碰到的?生詞，?要求學(xué)?生摘錄?下來(lái)，?老師要?采取必?要的手?段，如?聽(tīng)寫(xiě)或?再現(xiàn)認(rèn)?讀的方?式進(jìn)行?檢查，?以擴(kuò)大?學(xué)生的?詞匯量?。三?、加強(qiáng)?寫(xiě)作訓(xùn)?練，合?理安排?綜合訓(xùn)?練加?強(qiáng)寫(xiě)作?指導(dǎo)和?訓(xùn)練，?是我們?高考取?得成績(jī)?的重要?保證。?只有多?練才可?能有好?的成績(jī)?。但只?是寫(xiě)作?還不能?取得好?成績(jī)，?一定要?加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的?集中訓(xùn)?練和指?導(dǎo)。對(duì)?于寫(xiě)作?，在寫(xiě)?作過(guò)程?中，給?予學(xué)生?合理的?指導(dǎo)，?對(duì)學(xué)生?有明確?的要求?：1）?繁簡(jiǎn)適?度2）?有閃光?點(diǎn)，要?有較高?級(jí)詞匯?和較復(fù)?雜語(yǔ)言?結(jié)構(gòu)3?）層次?分明，?承上啟?下4）?細(xì)讀提?示，寫(xiě)?全要點(diǎn)?。5?）書(shū)面?干凈、?整齊、?規(guī)范。?教師也?要遵循?“粗批?，快改?，及時(shí)?發(fā)”的?原則。?否則，?失去了?時(shí)間意?義，效?果就不?大了。?同時(shí)讓?學(xué)生背?誦范文?，模仿?，運(yùn)用?，做好?語(yǔ)言積?累。提?高高考?的書(shū)面?表達(dá)成?績(jī)。?四、培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?心理素?質(zhì)培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?心理素?質(zhì)，良?好的心?理素質(zhì)?是發(fā)揮?自身水?平、甚?至是超?水平發(fā)?揮的基?礎(chǔ)，是?提高學(xué)?生應(yīng)變?能力的?必要條?件。在?教師的?啟發(fā)誘?導(dǎo)下，?帶著求?知的興?趣，不?斷變換?角色、?對(duì)話(huà)，?不僅使?學(xué)生的?語(yǔ)言運(yùn)?用能力?在各自?的角色?扮演中?都得到?提升，?而且學(xué)?生主動(dòng)?參與課?堂教學(xué)?活動(dòng)，?使他們?真正成?為學(xué)習(xí)?的主體?，使他?們富于?朝氣，?充滿(mǎn)自?信，使?他們有?了強(qiáng)烈?的參與?感，在?課堂