項(xiàng)目管理的核心要素

項(xiàng)目管理的核心要素項(xiàng)目管理的核心要素，包括目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，系統(tǒng)思維，風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，數(shù)據(jù)量化和以人為本這些要素也可以明顯看到主要集中到思維和意識(shí)方面的內(nèi)容目管理要做好很難要考察多方面的綜合素質(zhì)和能力是最重要的仍然是意識(shí)的轉(zhuǎn)變識(shí)沒有轉(zhuǎn)變就無法真正的去驅(qū)動(dòng)自我能力的提升別是從技術(shù)崗位走上管理路線的項(xiàng)目經(jīng)理尤其重要。項(xiàng)目管理核心的問題仍然是人的問題從招人到識(shí)人從用人到激勵(lì)人從單個(gè)人到團(tuán)隊(duì)。所有的流程、方法、工具和技術(shù)固然重要，但是最終執(zhí)行的仍然是人。不論項(xiàng)目經(jīng)理思維意識(shí)的轉(zhuǎn)變，企業(yè)是否實(shí)施ISO還是IPD最終都不能忽視人在項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)中的作用。所有的招聘，培訓(xùn)，技能評(píng)估，績(jī)效等全部圍繞人來展開。這個(gè)時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)企業(yè)的工做重點(diǎn)只是制定大的人力資源流程和方案了具體的執(zhí)行很多還要靠項(xiàng)目經(jīng)理拍板落地于矩陣式的組織中同樣的道理目經(jīng)理千萬不能有一種思人的問題是職能部門領(lǐng)導(dǎo)的事情，跟我沒有關(guān)系，我只管用人?！痹趶?qiáng)矩陣環(huán)境中人基本都跟著項(xiàng)目走，因此平時(shí)的溝通，激勵(lì)，團(tuán)隊(duì)，培訓(xùn)很多內(nèi)容其實(shí)都需要在項(xiàng)目層面開展。對(duì)于招人目經(jīng)理務(wù)必要高度重視們強(qiáng)調(diào)的是招聘到合適的人而不一定是最優(yōu)秀的人合適的人是能夠基本勝任現(xiàn)在工作而且有培養(yǎng)前途的人就是項(xiàng)目經(jīng)理需要的識(shí)人的重要眼光一個(gè)不適合的人不僅僅是增加單個(gè)人的成本，而且該人后續(xù)的處理和流失等都會(huì)直接影響到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效和氛圍。為了讓后面避免開除人而痛苦那么前面就更加應(yīng)該嚴(yán)格控制對(duì)于招人一個(gè)是態(tài)度一個(gè)是能力或者能力可能是潛在的需要考察其學(xué)習(xí)能力來說明潛在

能力態(tài)度的考察比較容易的幾個(gè)方面一個(gè)是對(duì)待本次招聘的態(tài)度一個(gè)是對(duì)待以往工作的態(tài)度;對(duì)于能力的考察往往并不需要考察你需要的新的工作技能或知識(shí)點(diǎn)好的方法就是考察面試者最熟悉的知識(shí)點(diǎn)察其對(duì)經(jīng)常用到知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和知識(shí)外延的熟悉度種方式一是考察現(xiàn)有能力是考察自我主動(dòng)學(xué)習(xí)能力看工作時(shí)間是否累計(jì)了不同周期的工作經(jīng)驗(yàn)不是大量工作的重復(fù)。是否能夠招聘到合適的人是和你愿意投入的招聘和找人的時(shí)間完全成正比的對(duì)于招人招聘網(wǎng)站仍然是我們的重要渠道一方面是需要主動(dòng)的發(fā)布招聘信息方面還需要主動(dòng)的去搜索已經(jīng)有的人才庫以一個(gè)招聘網(wǎng)站的好壞往往更加重要的是體現(xiàn)在第二點(diǎn)上面能夠提供便捷的方式讓你能夠快速的找到你需要的人于招聘網(wǎng)站的簡(jiǎn)歷可以對(duì)人進(jìn)行初步篩選多數(shù)的人簡(jiǎn)歷上都會(huì)反映大量的潛在信息否頻繁跳槽的語氣么都精通，工作實(shí)際內(nèi)容等都可以幫助你做初步的選擇個(gè)階段的工作量很大多時(shí)候不注意往往優(yōu)秀的簡(jiǎn)歷就從你眼皮底下溜走了。招到合適的人進(jìn)來的要的就是要安排指導(dǎo)老師形成以師帶徒的模式讓新員工時(shí)刻的感受到這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)問是可以問師傅的有人教的，很多時(shí)候我們不注意這點(diǎn)個(gè)是新員工很難快速融入一個(gè)是新員工學(xué)習(xí)不系統(tǒng)技能提升很慢老員工是否愿意教新員工是否愿意學(xué)很大程度都受到團(tuán)隊(duì)氣氛的潛在影響。對(duì)于用人實(shí)已經(jīng)和項(xiàng)目的培訓(xùn)際項(xiàng)目的資源分配和進(jìn)度安排等很多工作關(guān)聯(lián)起來了就是根據(jù)員工實(shí)際的技能和性格特點(diǎn)等為他們分配最合適

的工作，即揚(yáng)長(zhǎng)避短。為什么系統(tǒng)不能自動(dòng)的幫你把進(jìn)度全部排出來因?yàn)閳?zhí)行者是人而不是機(jī)器的因素又往往很難進(jìn)行公式化以項(xiàng)目經(jīng)理進(jìn)度安排最重要的往往不是WBS分解和活動(dòng)排序搞清楚我現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)技能情況和性格特點(diǎn)考慮多方面因素后來分配合適的工作讓團(tuán)隊(duì)成員能夠更加高效的協(xié)作減少溝通障礙等在管理里面我們談到過一個(gè)重點(diǎn)就是通過管理是否讓每個(gè)員工都清楚了自己所處的崗位該崗位對(duì)工作技能的要求對(duì)工作輸出的要求如果一個(gè)員工連自己的角色和工作要求都不清楚，又如何可能把一項(xiàng)工作做好呢所以發(fā)展到后面自然就轉(zhuǎn)變成了一種混亂局面。談到用人自然涉及到工作和任務(wù)的分配個(gè)過程也是需要注意的要搞成了員工完全被動(dòng)的接受工作任務(wù)而減少了必要的溝通任務(wù)的安排更加會(huì)強(qiáng)調(diào)需要獲取員工對(duì)完成工作任務(wù)的承諾工愿意為工作任務(wù)進(jìn)行承諾的時(shí)候表明大家對(duì)工作的要求和內(nèi)容達(dá)成了一致種單向的工作傳遞變成了一種雙向的工作任務(wù)溝通和協(xié)議達(dá)成。培養(yǎng)人和激勵(lì)人的問題就顯得更加重要的是需要團(tuán)隊(duì)隊(duì)需要不斷的發(fā)展提升核心競(jìng)爭(zhēng)力隊(duì)中的人也隨著團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和運(yùn)作的規(guī)范化提升了自我的技能這是一個(gè)雙方都受益的過程員工是企業(yè)的核心資產(chǎn)只有員工本身升值才能夠帶動(dòng)企業(yè)整個(gè)核心資產(chǎn)的升值養(yǎng)人不可避免的有成本是在這方面卻來不得半點(diǎn)的節(jié)約養(yǎng)人不僅僅是通過正式的培訓(xùn)更多的是需要通過日常的工作，案例分析，故事管理，言傳身教等多種方式進(jìn)行。尤其是每一個(gè)人都應(yīng)該加強(qiáng)地頭力的培養(yǎng)則現(xiàn)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)解決問題的能力而這種能力的培養(yǎng)必須要通過出現(xiàn)故障和問題后現(xiàn)場(chǎng)直接的案例分析，通過故事管理來推動(dòng)。

項(xiàng)目經(jīng)理的內(nèi)在修養(yǎng)將直接影響到團(tuán)隊(duì)的管理和人員的培養(yǎng)經(jīng)理最重要的就是自律，謙虛，開放和包容，以及其它基本的職業(yè)道德。項(xiàng)目經(jīng)理首先要加強(qiáng)自律以方便推動(dòng)紀(jì)律和團(tuán)隊(duì)規(guī)則的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)要逐漸凝聚剛開始階段一定是項(xiàng)目經(jīng)理的能力和個(gè)人威望隊(duì)發(fā)展和規(guī)模不斷壯大后會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^團(tuán)隊(duì)文