初中七年級班主任工作總結(jié)（3篇）

第12頁共12頁初中七?年級班?主任工?作總結(jié)?本學(xué)?期我擔(dān)?任初一?（1）?班班主?任工作?。班主?任工作?在學(xué)校?教育活?動中有?著舉足?輕重的?作用。?在這平?凡的崗?位上，?我始終?兢兢業(yè)?業(yè)，全?心撲在?班級管?理工作?上?，F(xiàn)?將本學(xué)?期工作?總結(jié)如?下：?首先，?我覺得?，既然?當(dāng)了班?主任，?就不要?有什么?怨言。?作為教?師，首?先應(yīng)該?把教育?當(dāng)作一?種事業(yè)?，而不?是事情?。事業(yè)?和事情?，差之?毫厘，?失之千?里，兩?者在時?間、空?間和性?質(zhì)上，?都絕不?相同。?任何事?情都是?可以做?的，就?看你怎?樣去做?。一件?事情如?果你只?把它當(dāng)?作一件?事情，?它就只?是一件?事情，?做完就?脫手。?如果把?它當(dāng)作?一項(xiàng)事?業(yè)，你?就會設(shè)?計(jì)它的?未來，?把每天?的每一?步當(dāng)作?一個連?續(xù)的過?程。你?把教育?當(dāng)作事?業(yè)去做?，你就?會付出?自己的?精力和?心血，?而且會?創(chuàng)造性?的開展?工作，?你就會?熱愛自?己的教?育事業(yè)?，就會?熱愛自?己的每?一個學(xué)?生。你?把教育?當(dāng)作事?業(yè)去做?了，你?就會自?覺加大?工作的?力度和?情感投?入。我?是這么?想的：?我們都?知道，?一個學(xué)?生，如?果是被?動地學(xué)?習(xí)，把?讀書當(dāng)?作是一?件苦差?事，那?么，他?就很難?學(xué)好，?一定要?把“要?我學(xué)”?轉(zhuǎn)變?yōu)?“我要?學(xué)”，?才有可?能把學(xué)?習(xí)搞好?。同樣?，作為?班主任?也一樣?，如果?把當(dāng)班?主任當(dāng)?作是一?件苦差?事，那?么，他?就缺乏?工作的?積極性?，時時?事事都?會被動?地去做?，工作?就難以?做好。?因此，?我把“?教書育?人”放?在第一?位，增?強(qiáng)工作?責(zé)任心?，時時?為學(xué)生?著想，?本著“?多干實(shí)?事，少?發(fā)牢騷?”的精?神，無?償?shù)胤?獻(xiàn)一點(diǎn)?自己的?勞動，?快樂著?自己的?快樂，?盡力做?好份內(nèi)?的每件?事情。?其次?，建立?完善的?班干部?隊(duì)伍。?除了學(xué)?校要求?必設(shè)的?班干部?之外，?我還設(shè)?立了專?管紀(jì)律?的紀(jì)律?委員、?專管衛(wèi)?生的勞?動委員?、專管?收取各?項(xiàng)費(fèi)用?及班費(fèi)?收支的?生活委?員等。?當(dāng)然，?在衛(wèi)生?方面，?值日分?工相當(dāng)?明確，?并有專?職人員?檢查。?再次?，對班?級實(shí)施?品德量?化管理?制度，?狠抓紀(jì)?律和衛(wèi)?生。開?學(xué)不多?久，我?就在教?室的墻?上貼上?了“七?年級一?班文明?班規(guī)及?處理措?施”，?并使之?成為全?班同學(xué)?行為的?規(guī)章制?度。前?面黑板?右上方?的石英?鐘，時?刻提醒?每一位?學(xué)生珍?惜每一?分鐘每?一秒鐘?。品德?量化管?理制度?看起來?容易，?真正做?起來卻?很煩瑣?。但必?須要持?之以恒?，否則?是不會?有成效?的。通?過一學(xué)?期來的?實(shí)踐證?明，它?還是行?之有效?的。品?德量化?管理辦?法實(shí)施?規(guī)則要?盡可能?細(xì)，工?作必須?要做到?位。對?于獎罰?標(biāo)準(zhǔn)必?須事先?制訂好?，使他?們有一?個明確?的奮斗?目標(biāo)。?第四?、確立?班級奮?斗目標(biāo)?：讓學(xué)?生學(xué)會?做人，?讓每位?學(xué)生健?康成長?。對?于學(xué)生?來講學(xué)?習(xí)成績?固然很?重要，?然而我?認(rèn)為作?為班主?任關(guān)注?的不僅?僅是學(xué)?生的學(xué)?習(xí)成績?，應(yīng)更?多地關(guān)?注如何?教學(xué)生?學(xué)會做?人。真?如教育?家陶行?知先生?所說：?“千學(xué)?萬學(xué)，?學(xué)做真?人?！?因此，?我將學(xué)?生行為?品德的?教育放?到了工?作的首?位。自?己事事?處處以?身作則?，做學(xué)?生的榜?樣。并?在班級?提出“?先做人?后為學(xué)?”的口?號。?第五、?正確關(guān)?愛學(xué)生?，努力?營造溫?馨氛圍?，公正?對待每?位學(xué)生?。一?個班級?，就是?一個大?家庭。?在班級?管理中?，我努?力將自?己“與?人為善?”的愛?心和班?集體“?普遍的?友愛”?傾注給?后進(jìn)生?，給他?們以更?多的關(guān)?注、更?多的投?入；對?待優(yōu)等?生，我?從不寵?愛，不?遷就，?時時提?醒他們?“做學(xué)?問得先?做人”?。不單?學(xué)業(yè)要?優(yōu)，更?重要的?是人品?好、心?理健康?；班里?的中等?生往往?被忽略?。對他?們，我?始終如?一地尊?重、理?解、信?任，充?分調(diào)動?他們的?積極因?素。?公正對?待每個?學(xué)生也?很重要?。因此?，平時?處理班?級事務(wù)?，無論?是大事?小事（?如調(diào)座?位、評?先進(jìn)等?），我?都堅(jiān)持?公正這?一原則?，博得?全體學(xué)?生的信?任。?第六、?認(rèn)真細(xì)?致做好?思想工?作，積?極配合?任課老?師，努?力提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)成績?。初?一的學(xué)?生對初?中生活?還不能?完全適?應(yīng)，很?多同學(xué)?由于學(xué)?習(xí)內(nèi)容?的加深?、增多?，產(chǎn)生?了畏難?心理，?成績常?有起伏?，對學(xué)?習(xí)會失?去信心?。如何?幫助這?些學(xué)生?過好這?個關(guān)，?成了我?工作的?重點(diǎn)。?圍繞這?一重點(diǎn)?，我做?了以下?幾個方?面的具?體工作?：1?.常與?學(xué)生進(jìn)?行談心?。對于?一些經(jīng)?常有違?紀(jì)現(xiàn)象?的學(xué)生?，如拖?拉作業(yè)?，經(jīng)常?遲到，?自習(xí)課?愛講話?，不能?認(rèn)真做?好清衛(wèi)?值日工?作等。?除了平?時經(jīng)常?督促，?還分別?進(jìn)行重?點(diǎn)談話?。曉之?以理，?動之一?情，寬?容他們?但不放?縱他們?。另外?，還與?家長經(jīng)?常聯(lián)系?，取得?家庭的?力量支?持。在?同學(xué)充?分認(rèn)識?自己錯?誤的基?礎(chǔ)上改?正錯誤?，并不?斷地提?高自己?。2?.積極?配合各?任課教?師，做?好協(xié)調(diào)?工作。?學(xué)生對?每位任?課教師?都有不?同的感?受和看?法，部?分同學(xué)?還對有?些教師?有反感?的情緒?。因此?，我一?方面深?入學(xué)生?，了解?學(xué)生思?想動態(tài)?，及時?做好調(diào)?解說服?工作；?另一方?面，我?主動與?各任課?教師進(jìn)?行交流?，不僅?了解解?學(xué)生各?學(xué)科的?學(xué)習(xí)狀?況，還?將學(xué)生?方面的?信息傳?遞給他?們，與?他們共?同探討?教育教?學(xué)的科?學(xué)方法?。在此?過程中?，我起?到了橋?梁的作?用。讓?每位學(xué)?生與每?位任課?教師之?間氣氛?融洽，?能和睦?相處。?經(jīng)過?自己不?懈的努?力，我?所帶班?級學(xué)生?能嚴(yán)格?按學(xué)校?常規(guī)進(jìn)?行學(xué)習(xí)?、生活?，在行?為習(xí)慣?和學(xué)習(xí)?習(xí)慣上?有了明?顯的進(jìn)?步。在?以后的?班主任?工作中?，我還?需要不?斷學(xué)習(xí)?教育科?學(xué)理論?，提高?自己的?理論水?平和科?學(xué)的班?級管理?水平；?同時將?繼續(xù)努?力，讓?所教的?每位學(xué)?生都得?到充足?的陽光?和水分?，健康?地發(fā)展?，健康?地成長?。初?中七年?級班主?任工作?總結(jié)（?二）?班主任?工作千?絲萬縷?、繁瑣?羅嗦。?一個學(xué)?期來，?我時刻?牢記“?愛崗敬?業(yè)”和?“為人?師表”?的職業(yè)?道德之?宗旨，?在實(shí)際?工作中?不辭勞?苦、焚?膏繼晷?地主動?開展班?級管理?和德育?建設(shè)，?在上級?諸多領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)?心、支?持、指?導(dǎo)和幫?助下，?取得了?一定的?收效并?且有了?良性的?發(fā)展。?概括性?地說有?以下幾?點(diǎn)：?一、主?動貫徹?落實(shí)學(xué)?校以及?各職能?部門各?個階段?和突發(fā)?性的工?作要求?，做到?堅(jiān)決服?從、動?作迅速?、部署?到位、?落實(shí)有?策，經(jīng)?常性抓?好班級?管理中?的組織?、協(xié)調(diào)?、督促?、檢查?和小結(jié)?環(huán)節(jié)工?作。與?其他班?主任一?樣，經(jīng)?常性加?強(qiáng)對學(xué)?生的集?會、早?讀、課?間操、?衛(wèi)生清?潔、午?休等督?促檢查?并考核?登記，?階段性?地或持?續(xù)某段?時間堅(jiān)?持每天?對早讀?、午休?、清潔?衛(wèi)生情?況進(jìn)行?突擊檢?查，經(jīng)?常性、?隨意性?地觀察?其他課?任教師?上課時?學(xué)生的?學(xué)習(xí)和?紀(jì)律狀?況，力?求更多?的感性?掌握第?一手材?料，以?便有的?放矢地?加強(qiáng)動?態(tài)管理?，在深?入學(xué)生?的學(xué)習(xí)?、生活?和活動?中及時?了解、?關(guān)心、?教育并?且督促?其良好?習(xí)慣的?養(yǎng)成，?同時發(fā)?揮教師?的言傳?身教之?示范效?果。?二、主?動、大?膽搞好?對學(xué)生?干部的?發(fā)掘、?使用、?扶持、?教育和?培養(yǎng)工?作，盡?可能的?發(fā)揮學(xué)?生的自?我管理?、自我?監(jiān)督和?自我教?育能力?，培養(yǎng)?和提高?學(xué)生的?“五自?”能力?。深入?學(xué)生生?活,善?于洞察?和了解?情況,?。我采?取定期?召開班?干部會?議或個?別談話?，指出?教育其?不足、?授之建?議與方?法；同?時進(jìn)行?職責(zé)分?工，做?到人人?有權(quán)、?人人有?責(zé)、互?相監(jiān)督?、相互?協(xié)調(diào)，?實(shí)行民?主管理?，逐步?培養(yǎng)出?一批較?為得力?的班干?部，使?班級管?理有了?良性的?互動。?三、?始終貫?徹分層?次教育?，堅(jiān)持?“抓兩?頭、促?中間”?，不厭?其煩地?耐心做?好后進(jìn)?生的幫?教轉(zhuǎn)化?工作。?針對本?班紀(jì)律?或?qū)W習(xí)?雙差的?后進(jìn)生?多的狀?況，我?班實(shí)行?了《學(xué)?生每天?情況登?記表》?、《學(xué)?生思想?動態(tài)情?況每天?公布》?制度，?堅(jiān)持每?天登記?、每周?公布、?每月小?結(jié)的做?法，發(fā)?現(xiàn)問題?及時糾?正教育?，做到?“小犯?指出批?評、多?錯檢討?通報、?大錯約?見家長?、累犯?嚴(yán)肅處?理”，?更主要?的是班?主任經(jīng)?常性加?強(qiáng)督促?和引導(dǎo)?，充分?利用班?會、集?會小結(jié)?、召開?座談會?、電話?通知其?家長、?開展“?告別不?良行為?，重塑?文明形?象”等?進(jìn)行苦?口婆心?的教育?，從情?入口、?感之以?心。同?時，有?的放矢?地“約?法三章?”,狠?治各種?歪風(fēng)邪?氣，培?育正確?的輿論?導(dǎo)向，?耐心做?好后進(jìn)?生的教?育轉(zhuǎn)化?和家長?的配合?督導(dǎo);?充分利?用班會?、課余?時間以?及校內(nèi)?外各種?方式的?活動,?結(jié)合《?德育量?化考核?實(shí)施細(xì)?則》和?文明學(xué)?生的評?比,培?育正確?的輿論?導(dǎo)向和?核心集?體,多?發(fā)現(xiàn)他?們的“?閃光點(diǎn)?”、多?些“暖?處理”?給他們?定目標(biāo)?限期改?正，擴(kuò)?大積極?分子隊(duì)?伍,形?成良好?的學(xué)風(fēng)?、考風(fēng)?和班風(fēng)?.。通?過堅(jiān)持?不懈的?“苦心?經(jīng)營”?，特別?是大力?加強(qiáng)班?主任與?課任教?師、與?家長之?間的經(jīng)?常“合?力教育?”，違?紀(jì)現(xiàn)象?有效地?得到了?遏制，?班級紀(jì)?律有了?根本性?的扭轉(zhuǎn)?。四?、主動?聯(lián)系和?協(xié)調(diào)各?課任教?師,共?同努力?搞好教?育教學(xué)?研究,?加強(qiáng)學(xué)?生的思?想教育?、學(xué)習(xí)?輔導(dǎo)和?后進(jìn)生?的幫教?,增進(jìn)?師生情?誼。本?學(xué)期面?對后進(jìn)?生工作?面積大?、難度?大、反?復(fù)大、?轉(zhuǎn)化難?的“四?大一難?”，本?人竭盡?全力，?一改一?些成效?不大的?做法，?保持了?幽默、?風(fēng)趣、?耐心的?幫教與?引導(dǎo)，?配合家?長，擒?賊先擒?王，促?使如陳?德愈、?黃堯、?林士舉?等一批?紀(jì)律差?生首先?得到了?有效的?抑制，?轉(zhuǎn)化效?果明顯?。五?、經(jīng)常?性與家?長取得?聯(lián)系,?定期召?開家長?會,積?極做好?合力教?育工作?。邀請?家長來?校面對?學(xué)生一?起商討?教育對?策。按?學(xué)校的?安排于?開學(xué)初?與中段?檢測后?召開了?家長會?，絕大?多數(shù)家?長都能?依時到?會，缺?席家長?后來通?過電話?、寫字?條等也?取得了?聯(lián)系，?有力密?切了學(xué)?校和社?會的聯(lián)?系，有?力配合?了對學(xué)?生的及?時教育?。六?、積極?、依時?參加學(xué)?校、年?級（組?）召開?的各種?會議，?認(rèn)真做?好會議?記錄，?及時上?傳下達(dá)?，工作?做到心?中有數(shù)?、有條?不紊；?依時完?成學(xué)校?、級組?的各種?材料匯?報和上?交事務(wù)?。七?、在做?好本職?工作的?同時，?本人還?常常勇?挑重?fù)?dān)?、樂于?助人。?作為班?主任，?能正確?對待工?作中的?成敗利?鈍，對?學(xué)校、?級、組?制定的?各項(xiàng)政?策和提?出的要?求堅(jiān)決?執(zhí)行。?總之,?班級管?理需要?抓好突?破口,?班主任?要用細(xì)?心、耐?心、虛?心、忍?心和愛?心、良?心去竭?力培育?，功夫?才會不?負(fù)有心?人。擔(dān)?任班主?任多年?來，我?深刻體?會到：?做優(yōu)秀?班主任?之最主?要、最?關(guān)鍵之?處即“?勤”—?―勤下?班、勤?巡視、?勤“談?話”、?勤“蹲?點(diǎn)”、?勤“陪?讀”…?…總之?，勤能?補(bǔ)拙；?時間就?是效率?、時間?就是質(zhì)?量、時?間就是?生命！?！初?中七年?級班主?任工作?總結(jié)（?三）?轉(zhuǎn)眼間?一學(xué)期?的工作?就要結(jié)?束了，?回顧本?學(xué)期我?九二班?表現(xiàn)，?有成長?，有收?獲，也?有不足?。學(xué)生?大多已?經(jīng)明確?了學(xué)習(xí)?方向，?班干部?凝聚力?也逐漸?增強(qiáng)，?班風(fēng)逐?漸加強(qiáng)?，學(xué)風(fēng)?逐漸濃?厚……?這與學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的重視?和正確?的管理?、教師?高度的?責(zé)任感?和敬業(yè)?精神以?及善于?調(diào)動學(xué)?生學(xué)習(xí)?的積極?性等都?是分不?開的。?我校學(xué)?生入學(xué)?時普遍?起點(diǎn)低?、基礎(chǔ)?差、差?生面大?。針對?如此現(xiàn)?狀，我?們只有?扎扎實(shí)?實(shí)做好?每一步?，比別?人更投?入，更?用心。?九年級?是初中?三年的?關(guān)鍵時?刻,畢?業(yè)班工?作非比?尋常，?教畢業(yè)?班，就?意味著?要犧牲?更多的?個人時?間和利?益，就?意味著?肩頭多?了一份?沉重的?責(zé)任，?因?yàn)槲?們要對?學(xué)生、?對家長?負(fù)責(zé)，?更要對?學(xué)校的?聲譽(yù)負(fù)?責(zé)！追?求升學(xué)?率是我?們一貫?的目標(biāo)?，對學(xué)?生來說?,取得?好成績?就是最?重要的?事情。?為了使?下學(xué)期?工作能?夠做的?更好，?現(xiàn)將本?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?如下：?一、?德育工?作本?學(xué)期時?間短，?任務(wù)重?，活動?多。因?此在開?學(xué)之初?，我就?著力抓?好學(xué)生?的思想?工作，?和他們?一起算?時間，?算任務(wù)?，及時?穩(wěn)定了?全班學(xué)?生的心?理，使?每個同?學(xué)都明?白自己?的奮斗?目標(biāo)，?在心中?有了一?個大略?的計(jì)劃?。在隨?后的幾?個月里?，隨時?關(guān)注學(xué)?生的思?想動向?，和學(xué)?生談心?，了解?他們的?想法，?做好他?們的思?想穩(wěn)定?工作。?出現(xiàn)了?人心思?穩(wěn)，人?人向上?的可喜?局面。?自開學(xué)?至今，?不少學(xué)?生的成?績都有?了較大?幅度的?提高，?大多同?學(xué)對前?途有信?心，學(xué)?習(xí)有干?勁。?（一）?抓好學(xué)?生日常?行為規(guī)?范，及?時發(fā)現(xiàn)?并解決?問題。?到了九?年級，?許多學(xué)?生開始?在思想?上出現(xiàn)?較大的?變化。?不少學(xué)?生已經(jīng)?進(jìn)入“?青春反?叛期”?，他們?常常自?認(rèn)為已?經(jīng)長大?，對條?條框框?的限制?約束表?示很反?感，因?而在思?想上有?很多的?麻痹松?懈。所?以每每?趁著召?開主題?班會的?機(jī)會，?讓學(xué)生?交流體?會遵規(guī)?守紀(jì)的?重要性?，從思?想上給?學(xué)生深?刻的認(rèn)?識。在?實(shí)際工?作中，?配合政?教處狠?抓日常?學(xué)習(xí)生?活中不?守紀(jì)律?的現(xiàn)象?。如課?上睡覺?，曠課?遲到，?打架罵?人，不?做作業(yè)?，頂撞?老師等?行為。?讓學(xué)生?“換位?”思考?，并積?極教育?引導(dǎo)。?讓學(xué)生?在反省?中受教?育，培?養(yǎng)自己?良好的?行為習(xí)?慣。尤?其針對?他們思?想復(fù)雜?偏激、?情緒多?變的特?點(diǎn)，及?時發(fā)現(xiàn)?存在的?問題，?同學(xué)生?交流談?心，排?解問題?。同時?多觀察?,多調(diào)?查,抓?住事情?的苗頭?,防微?杜漸,?防患于?未燃。?（二?）培養(yǎng)?良好的?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)。?眾所周?知，一?個良好?的班集?體必須?要有良?好的班?風(fēng)、學(xué)?風(fēng)。本?期主要?抓了兩?個方面?的工作?：一是?依據(jù)學(xué)?校政教?處的量?化考核?，健全?、完善?班內(nèi)評?估機(jī)制?，實(shí)施?科學(xué)管?理，促?進(jìn)良好?的班風(fēng)?。嚴(yán)格?班集體?的常規(guī)?管理，?是提高?班級整?體教育?質(zhì)量的?關(guān)鍵。?學(xué)生求?知欲旺?盛，好?勝心強(qiáng)?，他們?渴望得?到老師?和同學(xué)?們的認(rèn)?可。因?而我針?對學(xué)生?的這種?心理特?征，把?競爭機(jī)?制引入?班級，?讓學(xué)生?在各項(xiàng)?評比中?鍛煉自?己的意?志，并?做到取?長補(bǔ)短?。用量?化的形?式進(jìn)行?管理，?使好的?學(xué)生和?后進(jìn)生?得到被?認(rèn)同的?機(jī)會，?大大激?發(fā)了學(xué)?生的學(xué)?習(xí)熱情?，增強(qiáng)?了學(xué)生?的競爭?意識，?也促進(jìn)?了良好?的班風(fēng)?形成。?二是創(chuàng)?設(shè)良好?的學(xué)習(xí)?環(huán)境。?要創(chuàng)設(shè)?一個適?合讀書?的環(huán)境?，首先?要力求?保證教?室的干?凈，從?值日生?到每個?學(xué)生都?要求他?們要為?教室的?整潔付?出自己?的努力?。第?三就是?注重創(chuàng)?設(shè)良好?的學(xué)習(xí)?氛圍。?最后，?給學(xué)生?樹立學(xué)?習(xí)榜樣?，烏申?斯基說?過：“?教師個?人的范?例，對?學(xué)生的?心靈是?任何東?西都不?能代替?的最有?用的陽?光?！?班主任?的自身?素質(zhì)、?道德修?養(yǎng)，客?觀上就?是班級?群體乃?至班級?中每一?個體的?楷模。?因此，?在班級?工作中?我時刻?注重身?教，為?人師表?，以良?好的形?象率先?示范，?潛移默?化地影?響和激?勵學(xué)生?良好習(xí)?慣的養(yǎng)?成。?二、班?級常規(guī)?工作?九年級?是初中?的最后?一年，?對于每?一個學(xué)?生來說?，都是?人生的?關(guān)鍵。?高中雖?不是唯?一的道?路，但?中考的?成敗卻?會影響?到他們?今后的?人生。?面對中?考，他?們或成?竹在胸?，或怨?天尤人?，或自?暴自棄?，或隨?波逐流?，因此?最重要?的是要?點(diǎn)燃他?們心中?的希望?，相信?自己，?我能行?。學(xué)期?初借每?一次班?會告訴?學(xué)生，?只要努?力，每?一個人?都能順?利升入?高中，?實(shí)現(xiàn)自?己的夢?想。當(dāng)?然高中?的大門?只會為?勤奮的?人打開?，天下?沒有免?費(fèi)的午?餐，因?此在學(xué)?期初一?定要制?定自己?的學(xué)習(xí)?計(jì)劃，?并且一?定要堅(jiān)?持到底?，永不?放棄。?月考中?段考試?之后，?針對學(xué)?生中的?進(jìn)步、?懈怠，?及時激?勵先進(jìn)?、鞭策?后進(jìn)，?讓每一?次考試?都成為?一針強(qiáng)?心劑，?一個加?油站。?二、?抓好安?全教育?作為?一個學(xué)?校，最?重視的?莫過于?孩子們?的安全?了，因?此，安?全工作?常抓不?懈，班?會講，?晨會講?，課間?課外講?，發(fā)現(xiàn)?隱患講?……安?全分為?兩類：?一是人?身安全?；二是?財產(chǎn)安?全。在?人身安?全反面?要注意?生命安?全、交?通安全?、飲食?安全。?結(jié)合今?年秋季?法制報?告會的?內(nèi)容，?以主題?班會的?形式，?教育孩?子學(xué)會?保護(hù)自?己，珍?愛生命??，F(xiàn)在?的孩子?，都比?較活潑?、調(diào)皮?，打打?鬧鬧純?屬正常?，但是?要讓他?們從心?底里有?個標(biāo)準(zhǔn)?：不損?害他人?和自己?一膚一?發(fā)。在?校內(nèi)盡?量靠右?行走，?在校外?要嚴(yán)格?遵守交?通法則?，強(qiáng)調(diào)?在家中?使用電?器的注?意事項(xiàng)?。夏季?細(xì)菌容?易滋生?，個人?衛(wèi)生就?成了重?點(diǎn)，不?要亂吃?零食食?等。至?于財產(chǎn)?安全，?也是想?盡辦法?，從自?身培養(yǎng)?觀念意?識。?三、重?視班干?部的工?作，發(fā)?揮他們?的先鋒?模范作?用班?干部是?班主任?的得力?助手，?是班級?管理的?骨干力?量，為?了讓他?們發(fā)揮?主力和?輻射作?用，我?及時對?他們的?工作責(zé)?任心和?工作熱?情給予?肯定，?時時要?求他們?以身作?則，學(xué)?會塑造?自身的?班干部?形象，?從而樹?立威信?。同時?還定期?召開班?干部會?議，研?究針對?一周內(nèi)?班級的?情況和?出現(xiàn)的?問題，?確定下?一周的?工作任?務(wù)和工?作重點(diǎn)?。本?學(xué)期的?重點(diǎn)是?強(qiáng)化值?日班長?的帶頭?作用。?在選擇?上必須?要找認(rèn)?真負(fù)責(zé)?，能顧?全大局?的同學(xué)?。經(jīng)過?民主選?舉和各?任課老?師的推?薦以及?七八年?級的老?班干部?的工作?考驗(yàn)，?產(chǎn)生了?五位值?日班長?，輪流?值勤，?負(fù)責(zé)當(dāng)?天的班?級常規(guī)?管理。?具體?實(shí)行辦?法是“?值日班?長包干?制”，?具體負(fù)?責(zé)一天?的紀(jì)律?、衛(wèi)生?、學(xué)習(xí)?等問題?，每天?早上還?要及時?報告昨?天的情?況，出?了問題?班主任?必須在?第一時?間內(nèi)知?道這件?事。并?派專人?負(fù)責(zé)把?學(xué)生的?“一日?表現(xiàn)”?記入“?綜合素?質(zhì)評價?”記錄?本。?定期召?開班干?部會議?，給他?們分析?原因，?指導(dǎo)他?們注意?工作方?法，言?行舉止?不能盛?氣凌人?，作為?班干部?要與同?學(xué)們打?成一片?，協(xié)調(diào)?好各方?面的關(guān)?系，這?對班干?部本身?也是一?種鍛煉?，并鼓?勵他們?繼續(xù)努?力工作?，班干?部自身?轉(zhuǎn)變了?工作作?風(fēng)和工?作方法?，同學(xué)?之間的?關(guān)系也?融洽了?，班級?工作又?逐漸好?轉(zhuǎn)。?四、發(fā)?揚(yáng)主人?翁意識?，班級?事務(wù)人?人參與?班級?事務(wù)做?到“人?人有事?做，事?事有人?管”。?衛(wèi)生掃?除、班?級財務(wù)?、開關(guān)?門窗、?空調(diào)管?理、電?燈電扇?等班級?事務(wù)，?都責(zé)任?到人，?并設(shè)立?監(jiān)督員?專門檢?查，及?時通報?檢查情?況，立?即整改?，同時?通知值?日班長?記入“?綜合素?質(zhì)評價?”記錄?本。?五、公?平公正?的對待?每一位?學(xué)生，?針對不?同層次?學(xué)生的?學(xué)習(xí)分?層管理?為了?體現(xiàn)班?級內(nèi)部?人人平?等，受?教育的?機(jī)會人?人平等?。本學(xué)?期的按?學(xué)科成?績，均?衡分組?，實(shí)行?小組互?助，組?長負(fù)責(zé)?，學(xué)習(xí)?位置定?期循環(huán)?。通過?這種模?式，既?能夠突?出優(yōu)生?的帶頭?作用，?還能夠?拉動中?等生和?差生，?同時拉?近了師?生、生?生之間?的關(guān)系?，增強(qiáng)?了后進(jìn)?生的學(xué)?習(xí)信心?，減少?了后進(jìn)?生與優(yōu)?等生的?矛盾，?弱化了?后進(jìn)生?與班主?任的敵?對情緒?，減少?了家長?的意見?。在學(xué)?習(xí)上，?我的定?位就是?不給學(xué)?生們較?大的壓?力，讓?他們在?快樂中?學(xué)習(xí)。?在期中?考試結(jié)?束之后?，我找?每位學(xué)?生談話?，分析?他們的?得失原?因，適?時地給?予鼓勵?和批評?。這樣?取得