幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)的內(nèi)容與設(shè)計(jì)

幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)主講人:XXX四語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)的內(nèi)容與設(shè)計(jì)第一節(jié)語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)第二節(jié)幼兒園語(yǔ)言教育的目標(biāo)第三節(jié)幼兒園語(yǔ)言教育的內(nèi)容第四節(jié)幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)第一節(jié)幼兒園語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)語(yǔ)言是人們表達(dá)思想，進(jìn)行交際的工具。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展是隨著神經(jīng)系統(tǒng)和發(fā)音器官的成熟，在與人交往的過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)的，它既受年齡因素制約，又存在較為明顯的個(gè)體差異。一、幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)（一）三四歲幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)

3到4歲的幼兒發(fā)出的語(yǔ)音不夠準(zhǔn)確和清晰。他們雖然掌握了一些常用詞，但對(duì)詞意的理解較膚淺和具體。他們已能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的句子，并能用簡(jiǎn)單句表達(dá)自己的基本意思，但語(yǔ)言不夠完整，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)斷斷續(xù)續(xù)的現(xiàn)象。（二）四五歲幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)

4到5歲的幼兒基本上能夠聽(tīng)清和發(fā)清楚全部語(yǔ)音，已能聽(tīng)懂日常一般句子和一段話的意思，掌握詞匯的數(shù)量和種類(lèi)在迅速增加，在使用簡(jiǎn)單句子的基礎(chǔ)上，語(yǔ)言逐漸連貫起來(lái)。（三）五六歲幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)

5到6歲的幼兒在成人正確的教育與引導(dǎo)下，能夠發(fā)清楚全部語(yǔ)音，并能聽(tīng)懂一些較復(fù)雜的句子，理解一段話的意思。能夠掌握表示類(lèi)概念的詞匯以及表示因果關(guān)系的連接詞，語(yǔ)言的連貫性有所加強(qiáng)。第二節(jié)幼兒園語(yǔ)言教育的目標(biāo)（一）注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)，會(huì)說(shuō)普通話。（二）樂(lè)于與人交談，講話禮貌，能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。（三）喜歡聽(tīng)故事等文學(xué)作品，對(duì)早期閱讀活動(dòng)感興趣。一、幼兒園語(yǔ)言教育的總目標(biāo)

總目標(biāo)體現(xiàn)了四種能力的培養(yǎng)：傾聽(tīng)行為能力的培養(yǎng)表述能力的培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品能力培養(yǎng)早期閱讀能力的培養(yǎng)所謂年齡階段目標(biāo)，即幼兒在不同年齡階段的不同教育目標(biāo)。將語(yǔ)言教育目標(biāo)分解為不同的要求，形成對(duì)每一年齡階段幼兒逐步提高要求的具體目標(biāo)，是年齡階段目標(biāo)的一個(gè)特點(diǎn)。（具體內(nèi)容見(jiàn)課本P82-83）二、幼兒園語(yǔ)言教育年齡階段目標(biāo)第三節(jié)幼兒園語(yǔ)言教育的內(nèi)容（一）談話活動(dòng)（二）講述活動(dòng)：看圖講述、實(shí)物講述、作品講述、生活經(jīng)驗(yàn)講述（三）聽(tīng)說(shuō)游戲：詞語(yǔ)接龍、繞口令、正反話（四）文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)（五）早期閱讀活動(dòng)一、語(yǔ)言教育活動(dòng)的基本類(lèi)型二、幼兒園語(yǔ)言教育的內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)說(shuō)普通話包括聽(tīng)懂普通話；掌握正確的發(fā)音，自覺(jué)用普通話交流，掌握一定數(shù)量的詞匯、句式、漢語(yǔ)拼音等；少數(shù)民族地區(qū)學(xué)習(xí)本民族語(yǔ)言。

二、幼兒園語(yǔ)言教育的內(nèi)容（二）語(yǔ)言交往能力包括學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，敢于與人交流，在集體中回答問(wèn)題；講話的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、面部表情、體態(tài)語(yǔ)適當(dāng)，有良好的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣；逐步掌握講述、談話、討論、辯論等多種語(yǔ)言交流形式。

二、幼兒園語(yǔ)言教育的內(nèi)容（三）學(xué)習(xí)文學(xué)作品包括各類(lèi)故事(歷史故事、寓言故事、童話故事、日常生活中的故事等)、詩(shī)歌(古詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)等)、兒歌(童謠、民間兒歌等)、散文、繞口令等的學(xué)習(xí)。要求幼兒能理解、會(huì)運(yùn)用、會(huì)復(fù)述、會(huì)背誦，并學(xué)習(xí)續(xù)編、改編、創(chuàng)編、仿編故事、兒歌等，參與表演活動(dòng)。

二、幼兒園語(yǔ)言教育的內(nèi)容（四）早期閱讀包括有正確的看書(shū)姿勢(shì)和翻閱圖書(shū)的技能；能講述圖書(shū)的主要內(nèi)容；認(rèn)讀常見(jiàn)的文字、標(biāo)記；培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能；愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

二、幼兒園語(yǔ)言教育的內(nèi)容（五）日常生活中滲透語(yǔ)言的學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌語(yǔ)與人交談；清楚表達(dá)自己的愿望、要求，回答問(wèn)題、處理問(wèn)題；主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，恰當(dāng)運(yùn)用新學(xué)到的詞句。幼兒與幼兒之間、幼兒與成人之間的交流。1.示范模仿法2.視聽(tīng)講做結(jié)合法3.游戲法4.表演法5.練習(xí)法三、幼兒園語(yǔ)言教育的方法1.示范模仿法示范模仿法是指主講人:XXX終在良好的語(yǔ)言環(huán)境中自然地模仿學(xué)習(xí)。主講人:XXX2.視聽(tīng)講做結(jié)合法“視”是指主講人:XXX言描述、啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示、示范等，讓幼兒充分地感知與領(lǐng)會(huì)；“講”是指幼兒在感知理解的基礎(chǔ)上，充分地表述個(gè)人的認(rèn)識(shí)；“做”是指主講人:XXX助幼兒充分構(gòu)思，從而組織起更加豐富、連貫、完整、富有創(chuàng)造性的語(yǔ)言進(jìn)行表述。3.游戲法游戲法是指主講人:XXX一種方法。游戲法是幼兒語(yǔ)言教育中常見(jiàn)的活動(dòng)方式之一。4.表演法表演法是指在主講人:XXX對(duì)話、動(dòng)作表情等再現(xiàn)文學(xué)作品，以提高口語(yǔ)表現(xiàn)力的一種方法。5.練習(xí)法練習(xí)法是指有意識(shí)地讓幼兒多次使用同一個(gè)言語(yǔ)因素（如語(yǔ)音、詞匯、句子等），或訓(xùn)練幼兒某方面言語(yǔ)技能技巧的一種方法。謝謝您的觀看THANKYOU幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)主講人:XXX四語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)的內(nèi)容與設(shè)計(jì)第一節(jié)語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)第二節(jié)幼兒園語(yǔ)言教育的目標(biāo)第三節(jié)幼兒園語(yǔ)言教育的內(nèi)容第四節(jié)幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)第四節(jié)幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)幼兒園的談話活動(dòng)旨在創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)別人談話，圍繞一定話題進(jìn)行談話，習(xí)得與別人交流的方式、規(guī)則，培養(yǎng)與人交往的能力。一、談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)案例：中班談話活動(dòng)《我從哪里來(lái)》一、談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)（一）談話活動(dòng)的特點(diǎn)談話活動(dòng)是幫助幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語(yǔ)言與他人進(jìn)行交往的活動(dòng)。1.具有一個(gè)有趣的中心話題2.具有多方面的信息交流3.具有寬松自由的交談氣氛（二）談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織1.創(chuàng)設(shè)談話情境，因此談話話題。三種創(chuàng)設(shè)情境的方式：實(shí)物、語(yǔ)言、游戲或表演2.幼兒圍繞話題自由交談。3.引導(dǎo)幼兒逐步擴(kuò)大談話內(nèi)容。幼兒園的講述活動(dòng)指的是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)正式的語(yǔ)言運(yùn)用場(chǎng)合，要求幼兒依據(jù)一定的憑借物，使用比較規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)個(gè)人對(duì)某事、某物或者某人的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行語(yǔ)言交流。二、講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)案例：看圖講述：《愚蠢的熊媽媽》（大班）二、講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)（一）講述活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)1.講述活動(dòng)有一定的憑借物。2.講述活動(dòng)有相對(duì)正式的語(yǔ)言情境。3.講述旨在鍛煉一種獨(dú)白語(yǔ)言。（二）講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織包括以下三個(gè)基本步驟：1.幫助幼兒感知理解講述對(duì)象2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述3.引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)

幼兒園的聽(tīng)說(shuō)游戲是由主講人:XXX學(xué)游戲。三、聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)案例：聽(tīng)說(shuō)游戲：《說(shuō)相反》（大班）三、聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)（一）聽(tīng)說(shuō)游戲的特點(diǎn)

聽(tīng)說(shuō)游戲是一種特殊形式的語(yǔ)言教育活動(dòng)，它側(cè)重于培養(yǎng)幼兒在語(yǔ)言交往中的機(jī)智性和靈活性。1.在生動(dòng)活潑的游戲中蘊(yùn)含語(yǔ)言教育任務(wù)。2.將語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為一定的游戲規(guī)則。3.在活動(dòng)過(guò)程中逐步擴(kuò)大游戲的成分。（二）聽(tīng)說(shuō)游戲的設(shè)計(jì)與組織聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織，有其獨(dú)特的規(guī)律。聽(tīng)說(shuō)游戲的設(shè)計(jì)與組織包括以下四個(gè)基本步驟：1.設(shè)置游戲情景2.交代游戲規(guī)則3.主講人:XXX幼兒園的文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)，是以文學(xué)作品為基本的教育內(nèi)容而設(shè)計(jì)組織的語(yǔ)言教育活動(dòng)。四、文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)案例：視頻：小班語(yǔ)言活動(dòng)《傳來(lái)傳去的快樂(lè)》四、文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)（一）幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)包含欣賞活動(dòng)、表現(xiàn)活動(dòng)和創(chuàng)作活動(dòng)三大環(huán)節(jié)。（二）文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織1.學(xué)習(xí)文學(xué)作品2.理解體驗(yàn)作品3.遷移作品經(jīng)驗(yàn)4.進(jìn)行創(chuàng)造性想象和語(yǔ)言表述幼兒的早期閱讀培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的活動(dòng)。五、早期閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)（一）早期閱讀的特點(diǎn)早期閱讀活動(dòng)主要為幼兒提供閱讀圖書(shū)的經(jīng)驗(yàn)、前識(shí)