5-1家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

五年班家長(zhǎng)會(huì)言稿首先感謝大家在百忙中抽時(shí)間來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)對(duì)各位家長(zhǎng)長(zhǎng)期以對(duì)我班級(jí)工作的大力支持和幫助，表示真誠(chéng)的感謝。從三級(jí)開(kāi)始，我們班家長(zhǎng)會(huì)的主題一直都是“一切為了孩子為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，我再次相聚到一起。五年級(jí)是小學(xué)內(nèi)一個(gè)極其重要的學(xué)習(xí)階，五年級(jí)孩子已經(jīng)熟悉了學(xué)校的一切，失去了對(duì)小學(xué)生的好奇與向往他們認(rèn)為自己已長(zhǎng)大,自以為,不希望別多管束然而這又是接近青春期，心理發(fā)育的重要階段學(xué)生于一種盲目自信的階段，做事、學(xué)習(xí)憑興趣，憑心情，反心理更強(qiáng)，甚至專門和家長(zhǎng)與老師作對(duì)，以此顯示自我性。這是開(kāi)學(xué)以來(lái)我的體會(huì)，不知各位家長(zhǎng)是否也感覺(jué)到?借這次階段性測(cè)驗(yàn)，們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一配合老師，讓孩子快樂(lè)地學(xué)習(xí)由于本學(xué)期我們班的語(yǔ)文數(shù)學(xué)老師有所調(diào)整，所以，我將簡(jiǎn)短地在英語(yǔ)學(xué)習(xí)和班級(jí)作方面和各位家長(zhǎng)進(jìn)行交流，留出時(shí)間讓兩位老師和各位長(zhǎng)探討孩子語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情況。其個(gè)別的情況為不誤時(shí)間望家長(zhǎng)散會(huì)后或其他時(shí)間，單獨(dú)和老師進(jìn)行交流謝謝。

第一方面：英語(yǔ)學(xué)習(xí)我們班英語(yǔ)的學(xué)習(xí)已形成了一種氛圍，就是因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。而就本期中測(cè)試來(lái)說(shuō)，試卷難易適中，我們班將近有多人達(dá)優(yōu)秀，平均分85分，還算比較滿意的成績(jī)。為了讓我們的習(xí)慣能夠持之以恒，讓孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加地輕松、愉快希望家長(zhǎng)繼續(xù)配合：1、檢查孩子作業(yè)完成情況2、督促子每天記單詞。、讓孩子每天聽(tīng)英語(yǔ)，練習(xí)聽(tīng)力。第二方面：班級(jí)工作兩個(gè)半月以來(lái)，整體看，大部分學(xué)生進(jìn)步都很大，集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，衛(wèi)紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，并且多次獲得流動(dòng)紅旗。開(kāi)學(xué)所組織的拓展訓(xùn)練，全班參與，活動(dòng)中孩子們互幫互助，驗(yàn)合作的樂(lè)趣，意義重大。然后是由班級(jí)承辦的升旗儀式譚佳玲、王仕雄的主持，熊恩慈國(guó)旗下的講話，楊蕓淑、蕓菲、楊蕓羽小提琴才藝展示，在老師、同學(xué)們心中留下深刻的印象，讓老師們對(duì)五一班連連稱贊10組織地建日“愛(ài)國(guó)經(jīng)典詩(shī)文誦讀”比賽中，我們班更是取得了高年組第一名的成績(jī)。然后是運(yùn)動(dòng)會(huì)，特別感謝楊蕓淑的家長(zhǎng)劉金蘋的家長(zhǎng)、張昊的家長(zhǎng)，積極參加親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。通過(guò)家的努力，也取得了高年級(jí)組團(tuán)體總分第二名的成績(jī)。其，更重要的是在每次活動(dòng)中，孩子們的進(jìn)步、積極參與的情、為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)的勁頭，更值得表

揚(yáng)，鼓勵(lì)！接下來(lái)講是集體與矛盾。集體生活中，孩子們也難免會(huì)發(fā)生摩擦、盾，我們作為老師、家長(zhǎng)一定要認(rèn)真對(duì)待，不要究其于某件事情，而應(yīng)該換個(gè)角度想想，事已至此，我們應(yīng)該怎么才能讓孩子受益于其中呢？怎么做才能從這件事中成就孩的好習(xí)慣？本學(xué)期，也是因?yàn)閮擅麑W(xué)生發(fā)生了激烈的矛盾而我在和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通時(shí)，第一次聽(tīng)到的是家長(zhǎng)在反思，說(shuō)，我們家孩子我知道，性格就是如此，作為家長(zhǎng)我很慚，會(huì)盡力配合老師督促孩子。請(qǐng)老師也不要責(zé)怪另外一位子，共同生活在集體中，我希望以后他還是我孩子的朋友我是多么比較幸運(yùn)，有著這般通情達(dá)理的家長(zhǎng)。當(dāng)然，不足的地方還多，比如：在學(xué)習(xí)方面，不能自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，必須老師看著才可以；部分學(xué)生學(xué)習(xí)存在著態(tài)度不端正，完成習(xí)任務(wù)不及時(shí)，課堂上自我約束能力差小動(dòng)作在學(xué)作業(yè)完成比較認(rèn)真正確率也比較高。而回家的家庭作業(yè)就畫，甚至不完成的現(xiàn)象。作為老師和家長(zhǎng)，我們必須找出根源，對(duì)癥下藥。像五年級(jí)以來(lái)，隨著知識(shí)難度的增加，子們學(xué)習(xí)方面發(fā)生了很大的變化，孩子們害怕接受新的知，害怕挑戰(zhàn)，索性放棄，任其發(fā)展。其實(shí)孩子都是好孩子就是我們做老師的，做家長(zhǎng)的怎么來(lái)引導(dǎo)，去教育，如今罵已不是解決問(wèn)題的惟一的辦法，也不是有效的辦法了，實(shí)換一個(gè)角度去思考，一次談話，一

次表?yè)P(yáng)，一次鼓勵(lì)等或許更能激勵(lì)他，“好孩子是夸出來(lái)的大人都喜歡表?yè)P(yáng)的話何況是孩子呢，在嚴(yán)格的要求同時(shí)不妨多鼓勵(lì)孩，他會(huì)更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。作為班主任，我想和位家長(zhǎng)分享以下十點(diǎn)，希望各位家長(zhǎng)能有所觸動(dòng)：1、

同一個(gè)班級(jí)，孩子之的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底，是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的爭(zhēng)時(shí)不聞不問(wèn)差了大發(fā)雷霆，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。2、

同在一個(gè)班級(jí)，教師樣的教。如果你沒(méi)有按照老師的要求去做有盡家長(zhǎng)的責(zé)任要向孩子提學(xué)習(xí)要求，更沒(méi)有資格責(zé)備他們3、

當(dāng)你覺(jué)得付出沒(méi)有得充分回報(bào)的時(shí)候，要這樣想：如果我不做，孩子的能將更不能發(fā)掘。然后心平氣和的做該做的事。4、

作為教育者，要想讓子愛(ài)學(xué)習(xí)，必須自己先做讀書(shū)人。教師如此，家長(zhǎng)是如此。孩子學(xué)習(xí)越困難，就越應(yīng)當(dāng)讓他閱讀。所謂智力就是閱讀能力。5、

一次考試的分?jǐn)?shù)不重，重要的是知識(shí)掌握了沒(méi)有，更重要的是孩子是否歡讀書(shū)。一次考試分?jǐn)?shù)的高低是偶然的，可是家長(zhǎng)是否負(fù)任，卻必然決定了孩子發(fā)展的方面。教師的一視同仁總是對(duì)的。對(duì)于教育責(zé)任感特別強(qiáng)、能與教師緊密配合的家長(zhǎng)教師對(duì)他的孩子自然要特別關(guān)注一

些。這是很公平，因沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，教師努力全然是做無(wú)用功。6、作為老師，我們誰(shuí)都知道分?jǐn)?shù)的重要?？墒?，那比分?jǐn)?shù)更重要的，我們時(shí)不敢忘記。第一，身心健康；第二，正直勤勉，品德優(yōu)良第三，面對(duì)困難，具有獨(dú)立戰(zhàn)勝的勇氣的能力；第四，成優(yōu)秀。7、對(duì)于那些多動(dòng)和于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己，天長(zhǎng)日久，們會(huì)成為人群中不受歡迎的孤獨(dú)者。當(dāng)然，老師會(huì)竭盡全，不讓這種情況發(fā)生。作為家長(zhǎng)，對(duì)此更負(fù)有不可推卸的任家很任性實(shí)在是家長(zhǎng)應(yīng)該深刻檢討的事情。在的孩子，性格成型早。希望父母高度重視，及時(shí)扭轉(zhuǎn)。則，學(xué)校教育的效果只能被抵消。8、對(duì)于教師而言，正的志同道合者，存在于家長(zhǎng)中。當(dāng)大家都動(dòng)起來(lái)，群策力了，這個(gè)集體才叫厲害。有人說(shuō)老師帶的不是一個(gè)班，是兩個(gè)，一個(gè)學(xué)生班，一個(gè)家長(zhǎng)班。三分之一的家長(zhǎng)積極動(dòng)，步步緊跟；三分之一的家長(zhǎng)虎頭蛇尾，勉強(qiáng)應(yīng)付；三之一的家長(zhǎng)基本沒(méi)有能力跟得上。而這，就是及格、良好優(yōu)秀拉開(kāi)檔次的主要原因。9、不要著急，不要比，不要期望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要。讀書(shū)是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。要他在讀，只要他這周比上周進(jìn)步就值得高興，就應(yīng)當(dāng)鼓。一天一小步，一周一大步，一月長(zhǎng)

一截，一學(xué)期就在全不同的兩個(gè)檔次了。教會(huì)孩子面對(duì)問(wèn)題，解決問(wèn)題。10、家長(zhǎng)都希望教師提問(wèn)自己孩子，唯恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)比別人少。其實(shí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，首先需要學(xué)會(huì)的是傾聽(tīng)，這才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)關(guān)鍵。沒(méi)了靜聽(tīng)和沉思為前提，所謂“積極發(fā)言”只是為現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已。最后八點(diǎn)建議，希望長(zhǎng)們能一如既往地配合老師做好以下幾點(diǎn)：1、幫助孩子養(yǎng)成良的習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣以及良好的品德樹(shù)立全第一的意識(shí)校冬季作息時(shí)間為：早上8點(diǎn)之前到校，午4點(diǎn)學(xué)，請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注孩子到家時(shí)間。2家長(zhǎng)要經(jīng)常過(guò)問(wèn)子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)效果，督促孩子在家努力學(xué)。不負(fù)責(zé)任的放任，不管不問(wèn)，對(duì)孩子的教育很不利。希家長(zhǎng)每天能抽出時(shí)間來(lái)過(guò)問(wèn)孩子在校的情況，在對(duì)待學(xué)習(xí)待學(xué)校生活上正確引導(dǎo)孩子，上課紀(jì)律上、作業(yè)完成上過(guò)一下，讓孩子覺(jué)得父母是關(guān)心他的，讓他明白老師教育他對(duì)他的負(fù)責(zé)任，是為了他好。3隨著年齡的增長(zhǎng)孩子心理發(fā)生了很大的變化。為了及時(shí)了解孩子的心活動(dòng)，每天至少與孩子溝通半小時(shí)。4要規(guī)定孩子放學(xué)必須做完老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，家長(zhǎng)最好看一下，不管對(duì)錯(cuò)，只看是否完成或是完成的好

壞，這樣對(duì)孩子來(lái)講一種督促，也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。如果您放任自流了，那失去了教育的一半，光靠老師是不夠的，那知識(shí)鞏固的這環(huán)節(jié)就失去效果了。5讓孩子多讀有益書(shū)。6、希望家長(zhǎng)能正確待孩子的分(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起析問(wèn)題的所在，研究改進(jìn)措施7、經(jīng)常與老師取得系，與老師密切配合。及時(shí)了解學(xué)生每周在校的學(xué)習(xí)紀(jì)律等情況，召開(kāi)的這一次家長(zhǎng)會(huì)，解決不了什么根本性問(wèn)題，事實(shí)上想通過(guò)一次、二次的家長(zhǎng)會(huì)解決很多問(wèn)題也不現(xiàn)實(shí)的。有特殊情況仍然需要家長(zhǎng)通過(guò)電話或到學(xué)校等同形式與老師聯(lián)系，