2018中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)之積累與運(yùn)用 部編人教版九年級(jí)

2018中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)之積累與運(yùn)用部編人教版九年級(jí)一、積累與運(yùn)用

1、字音字形

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

正確、端正、清晰地書(shū)寫(xiě)漢字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，掌握漢字的基本意義。

題組訓(xùn)練（一）：

1.請(qǐng)?jiān)谔镒指駜?nèi)用正楷字抄寫(xiě)下面的句子。

物質(zhì)簡(jiǎn)單，心靈富有。

2.在下列句子的括號(hào)中，給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

①在湛（）藍(lán)的天空下，那金黃色的琉璃瓦重yán（）屋頂，顯得格外輝煌?！x自黃傳惕《故宮博物院》

②那種恬（）靜，那種清yì（），常令你耳清目爽，心曠神怡，這種朋友，可遇而不可求，得此朋友，是你一生的造化?！x自孟慶果《如水的朋友》

3.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有錯(cuò)誤的一組是（）

A．庇護(hù)(bì)青睞（lài）

一曝十寒(pù)

B．癡心(zhī)真諦(dī

泉水淙淙(cónɡ)

C．湍急（tuān）親昵（nì）

風(fēng)流倜儻（tǎnɡ）

D．滂沱（pānɡ）拯救（zhěnɡ）

怒發(fā)沖冠（fà）

4.選出下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（）

A.校園的清晨是那樣美麗，草坪散發(fā)著泥土的芳香，草兒帶著晶熒的露珠，校園的一天從閱讀每一張笑臉開(kāi)始。

B.在這年年歲歲的輪回中，我們終將走過(guò)光陰，走過(guò)蒼桑，走過(guò)回憶。

C.青春尤如一首歌，讓你用如火的激情唱出它的旋律。

D.親情是無(wú)私地給予，不是無(wú)限地索取。

5.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（）

A．邊塞／塞責(zé)應(yīng)和／隨聲附和

自吹自擂／擂鼓助威

B．嫉妒／疾病高亢／引吭高歌

持之以恒／恃強(qiáng)凌弱

C．果脯／胸脯提防／提心吊膽

方興未艾／自怨自艾

D．滄桑／悲愴榜樣／依山傍水

貽笑大方／心曠神怡

6.閱讀下面文字，按要求答題。

上億年的繁衍生息造就了地球連錦不斷的地理詩(shī)篇，在這幅異彩紛陳的畫(huà)卷中，我們的未知永遠(yuǎn)多于A，我們的想象始終需要證實(shí)，不管是滄海還是B，大自然的精彩不會(huì)因?yàn)槲覀兊你露鴗uì色。

（1）給加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

繁衍___tuì色（2）畫(huà)線句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字，找出并加以改正。

改為改為

（3）根據(jù)語(yǔ)境，在A、B兩處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

A.B.

知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.字音字形考查內(nèi)容包括：根據(jù)拼音寫(xiě)漢字；給漢字注音；改正錯(cuò)別字；辨析音形正誤；書(shū)法文化常識(shí)；規(guī)范、工整的書(shū)寫(xiě)。

題型有：選擇、填空、綜合。

2.了解《漢語(yǔ)拼音方案》。

（1）拼寫(xiě)規(guī)則要領(lǐng)：i單獨(dú)成音節(jié)時(shí)，前面加y。u行的韻母，前面無(wú)聲母時(shí)，把u寫(xiě)成w。ü行的韻母，前面無(wú)聲母時(shí)，應(yīng)加y，ü上兩點(diǎn)省略；ü行韻母跟j、q、x相拼，省略ü上兩點(diǎn)，與n、l相拼，兩點(diǎn)不能省略。

（2）標(biāo)調(diào)口訣：有a不放過(guò)，無(wú)a找o、e，i、u并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說(shuō)。

3.明確漢字的造字法，特別是形聲字。

漢字造字法掌握四種：象形字、指事字、會(huì)意字、形聲字。

4.把握規(guī)律，識(shí)記特殊。根據(jù)形聲字聲旁表音的特征，可以去推斷一些字音，但不能一概而論。

題組訓(xùn)練（二）：

1.下邊兩幅圖中各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)將正確的字規(guī)范、工整地寫(xiě)在答題卡上的田字格內(nèi)。

2.對(duì)下面三幅書(shū)法作品的字體判斷正確的一項(xiàng)是（）

（1）王羲之《何如帖》（2）張旭《肚痛帖》（3）顏真卿《顏家廟碑》（局部）

A.（1）楷書(shū)（2）行書(shū)（3）草書(shū)

B．（1）行書(shū)（2）草書(shū)（3）楷書(shū)

C．（1）行書(shū)（2）楷書(shū)（3）草書(shū)

D．（1）草書(shū)（2）行書(shū)（3）楷書(shū)

3.漢字的偏旁部首有表意功能，組合再生能力較強(qiáng)。請(qǐng)用“拮”和“訣”這兩個(gè)漢字的偏旁部首，重新組合成兩個(gè)新字，然后分別給兩個(gè)新字注音并解釋。

①新字（）注音（）解釋：

②新字（）注音（）解釋：

4.下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是（）

A．妥帖商榷國(guó)粹動(dòng)輒得咎

B．針灸萎靡崛起膾炙人口

C．拖踏醇香搪塞廖廖無(wú)幾

D．薈萃裨益踴躍無(wú)事生非

5.選出下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)()

A.誘惑(yòu)凝聚(níng)

點(diǎn)綴(zuì)銳不可當(dāng)(dǎng)

B.祈禱(qí)取締(tì)

瑣屑(xuè)頭暈?zāi)垦?yūn)

C.笨拙(zhuō)饒恕(ráo)

醞釀(niàng)小心翼翼(yì)

D.玷污(zhàn)貪婪(lán)

虐待(nuè)長(zhǎng)吁短嘆(xū)

6.下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音和字形完全正確的一組是（）

A．哺（bǔ）育燥(zào)動(dòng)

雋(juàn)永膾灸(zhì)人口

B．妥帖(tiě)殷(yīn)紅

貽(yí)誤弛(chí)名中外

C．絢（xuàn）麗凋(diāo)零

埋(mán)怨咬文嚼(jiáo)字

D．貯（chǔ）藏恐嚇(hè)

稱(chènɡ)職浮想聯(lián)篇（piān）

7.下列各組句子中加點(diǎn)字的讀音全都不同的一組是（）

A．①儒雅的男子拿著那個(gè)撿到的包等待著，他那潔白的襯衣已經(jīng)被汗濡濕了。②幾只燕子雋逸地從粼粼如縠紋的湖面掠過(guò)，構(gòu)成了一幅雋妙無(wú)比的春景圖。

B．①因公殉職的人，精神溫暖人心；徇私枉法的人，靈魂丑陋可憎。②針砭時(shí)弊，不是說(shuō)要貶低別人抬高自己。

C．①父母揠苗助長(zhǎng)，盼子成龍；子女們卻偃旗息鼓，停滯不前。②車轍里，飽蓄著一汪清澈的水，水中倒映著天空那一輪明月。

D．①古語(yǔ)云：“樂(lè)以教和。”我做了七八年音樂(lè)教師沒(méi)有證實(shí)過(guò)這句話。②盤(pán)子里盛放著的正是當(dāng)?shù)厥a(chǎn)的龍眼荔枝。

8.閱讀下面文字，按要求答題。

春來(lái)了，陽(yáng)光明媚。綠意一直màn延到窗下的草坪，每一株嫩莖都迎風(fēng)伸展。再細(xì)看那花朵，一簇簇、一團(tuán)團(tuán)地盛開(kāi)著，在陽(yáng)光的照耀下，愈發(fā)透亮，如水晶般晶yíng，折射著不一樣的光彩。陽(yáng)光灑在花瓣上，給花瓣鍍上了一層金。

（1）給文中加點(diǎn)的字注音。

嫩莖一簇簇

（2）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

màn延晶yíng

9.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。

動(dòng)物在睡眠時(shí)，大腦能像人腦那樣發(fā)出電波，也會(huì)做夢(mèng)。如貓?jiān)谒X(jué)的時(shí)候會(huì)豎起耳朵，嘴邊的長(zhǎng)須會(huì)顫動(dòng)，有時(shí)還會(huì)輕輕地叫幾聲，好像在追捕什么目標(biāo)似的。鸚鵡睡覺(jué)①把頭藏在翅膀下面，②還可能發(fā)出低聲的叫聲。除了貓和鸚鵡之外，馬和狗等家chù，以及其他一些哺乳類動(dòng)物也會(huì)做夢(mèng)。動(dòng)物的夢(mèng)有多有少。蝙蝠、老鼠比人更易做夢(mèng)。③鳥(niǎo)類很少做夢(mèng)，爬行動(dòng)物也很少做夢(mèng)，因?yàn)棰芩鼈儽仨氹S時(shí)保持對(duì)敵人的警告，以便能夠及時(shí)逃脫。

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。

顫（）動(dòng)家chù（）哺（）乳

（2）根據(jù)句子意思，將“偶爾”“常?！狈謩e填入①②處橫線上。

（3）將③畫(huà)線的兩個(gè)句子改寫(xiě)成一個(gè)句子。（要求：符合語(yǔ)境，不改變句子原意）

（4）在④畫(huà)線處有一個(gè)詞用得不恰當(dāng)，可將“”改為“”。（要求符合語(yǔ)境）

方法點(diǎn)撥：

1.認(rèn)真復(fù)習(xí)每一冊(cè)書(shū)后面的字詞附錄表。

2.注意積累自己平時(shí)易錯(cuò)字的音、形。

3.整理漢語(yǔ)中最常見(jiàn)的100個(gè)別字、易讀錯(cuò)、易寫(xiě)錯(cuò)的字。

2、詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

正確辨析運(yùn)用詞語(yǔ)，包括成語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用。

題組訓(xùn)練（一）：

1.依次填入下面橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

細(xì)細(xì)一盞清茶，里面有著說(shuō)不盡的意蘊(yùn)。清幽淡雅的綠茶，清澈透明，沁人心脾；雅俗共賞的花茶，齒頰留香，妙不可言；外剛內(nèi)柔的烏龍茶，甘而不濃，回味無(wú)窮。文人喝茶，喝出的是茶外茶。鄭板橋喝出了“汲來(lái)江水烹新茗”的，杜耒喝出了“寒夜客來(lái)茶當(dāng)酒”的，梁?jiǎn)⒊瘸隽恕帮嫴柚畼?lè)樂(lè)無(wú)窮”的。

A.品嘗絕妙意境濃情厚誼獨(dú)特感受

B.品賞濃情厚誼絕妙意境無(wú)限樂(lè)趣

C.品賞濃情厚誼閑情逸致無(wú)限趣味

D.品味閑情逸致濃情厚誼獨(dú)特感受

2.下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勤奮敬業(yè)，對(duì)工作精益求精，錙銖必較。

B.“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”的參賽小選手，聰明伶俐，貽笑大方，小小年紀(jì)就記得很多漢字和詞語(yǔ)，深受觀眾喜愛(ài)。

C.這萬(wàn)般泉聲，被一支看不見(jiàn)的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的、栩栩如生的交響樂(lè)。

D.由于他刻苦練字，鍥而不舍，所以他的書(shū)法藝術(shù)才達(dá)到爐火純青的地步。

3.成語(yǔ)的構(gòu)成方式多樣，妙趣橫生，由反義詞組成的聯(lián)合結(jié)構(gòu)，就很有意味，如“長(zhǎng)吁短嘆”“吐故納新”等。下邊有兩個(gè)這樣的成語(yǔ)，請(qǐng)你在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)姆戳x詞。

①.居（）思（）

②.博（）通（）

4.在下列橫線處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

明末陳眉公在《小窗幽記》中說(shuō)：“多躁者，必?zé)o_________之識(shí)；多畏者，必?zé)o___之見(jiàn)；多欲者，必?zé)o____之節(jié)；多言者，必?zé)o_____之心；多勇者，必?zé)o文學(xué)之雅?！毖越歼h(yuǎn)，值得玩味。

A.卓越篤實(shí)沉潛慷慨

B.慷慨沉潛篤實(shí)卓越

C.篤實(shí)慷慨卓越沉潛

D.沉潛卓越慷慨篤實(shí)

5.把下面給出的三個(gè)詞擴(kuò)寫(xiě)成一段100字左右表意完整的文字。（用詞可不分先后）

山清水秀民風(fēng)淳樸安定幸福

二、知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.主要考點(diǎn)有：正確理解和運(yùn)用常見(jiàn)詞語(yǔ)和新生詞語(yǔ)；了解詞語(yǔ)的基本義、引申義和比喻義；同義詞、多義詞、反義詞在不同語(yǔ)言環(huán)境中的不同意義；辨析詞語(yǔ)的感情色彩和語(yǔ)體色彩；詞語(yǔ)、成語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的正確使用等。

2.詞的基本義指的是它最常用的意義。引申義就是由其基本義直接發(fā)展引申出來(lái)的意義。有些詞的引申義是通過(guò)詞的比喻用法產(chǎn)生出來(lái)的，這種引申義，也叫做“比喻義”。

3.帶有褒揚(yáng)、喜愛(ài)、尊敬、肯定等感情色彩的詞稱為褒義詞。帶有貶斥、憎惡、鄙視、否定等感情色彩的詞稱為貶義詞。沒(méi)有明顯褒貶色彩的詞語(yǔ)稱之為中性詞。

4.答題時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境，從感情色彩、語(yǔ)體色彩、結(jié)構(gòu)類型、語(yǔ)義輕重、范圍大小、使用對(duì)象等方面辨別比較。

題組訓(xùn)練（二）：

1.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①他的發(fā)明使生產(chǎn)成本大大降低，所以被各大企業(yè)。

②在現(xiàn)實(shí)中盲目模仿文學(xué)作品中人物的行為，說(shuō)明他能力太低。

③分別在即，老師，我們?nèi)绾尾拍軋?bào)答您三年來(lái)的關(guān)愛(ài)？

A.采用鑒賞無(wú)微不至

B.采用鑒賞無(wú)所不至

C.沿用鑒定無(wú)所不至

D.沿用鑒定無(wú)微不至

2.選出下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)（）

A.中國(guó)夢(mèng)同世界人民的夢(mèng)息息相通。

B.焦裕祿以改變蘭考縣貧困的面貌為己任，鞠躬盡瘁，死而后已。

C.漢語(yǔ)具有抑揚(yáng)頓挫的音韻之美和簡(jiǎn)潔優(yōu)雅的意義之美。

D.寬甸河口的上萬(wàn)株桃樹(shù)，妖嬈多姿，栩栩如生。

3.下列加點(diǎn)詞使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.然后，她又戲謔地問(wèn)我：“大雁，告訴二姨，你揀麥穗做啥？”

B.“2014年放假安排”高居百度熱詞排行榜首，假日安排引發(fā)了專家、網(wǎng)友和社會(huì)公眾的“吐槽”和“自嘲”。

C.為觀看《抗戰(zhàn)英烈事跡展》，同學(xué)們趨之若鶩，提前半個(gè)小時(shí)進(jìn)入了展廳。

D.“把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里”、“要堅(jiān)持‘老虎’、‘蒼蠅’一起打”，這些鏗鏘有力的表態(tài)，體現(xiàn)了中央打擊腐敗建設(shè)廉潔政府的決心和態(tài)度。

4.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.談?wù)摿菸幕捌溆绊懥?，我們既要有文化自信，不妄自菲薄，又要有全?guó)視野，不盲目樂(lè)觀。

B.提高學(xué)習(xí)成績(jī)是一個(gè)循規(guī)蹈矩的過(guò)程，想靠考前突擊，一口吃成胖子，顯然是不切和實(shí)際的。

C.開(kāi)展“清潔家園”活動(dòng)以來(lái)，我市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村屯根據(jù)實(shí)際，因地制宜，選擇合適的垃圾處理模式。

D.紛揚(yáng)的白雪里，一個(gè)小女孩興高采烈地在冰凍的湖面上擲下一串雪團(tuán)般四處迸濺的清脆笑聲。

5.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．中學(xué)生需要廣闊的視野，參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)特別是文化活動(dòng)，這樣才能開(kāi)卷有益。

B．人類的智慧和大自然的智慧相比實(shí)在是相形見(jiàn)絀。

C．誦讀經(jīng)典對(duì)提升學(xué)生修養(yǎng)，陶冶學(xué)生性情的作用是不容置疑的。

D．精益求精體現(xiàn)了一種追求卓越的精神，這種精神是我們成長(zhǎng)道路上的推進(jìn)器。

6.依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

①醉駕者如果在一起起車禍面前,無(wú)疑會(huì)成為極其危險(xiǎn)的人。

②新年聯(lián)歡晚會(huì)上,同學(xué)們載歌載舞,大家都在歡快、熱烈的氣氛中。

③剛步入生意場(chǎng)的他,憑借靈活的頭腦,

，輕松賺得人生第一桶金。

④端午節(jié)與父母團(tuán)聚,對(duì)于偏遠(yuǎn)山區(qū)的有些留守兒童來(lái)說(shuō),這只是一種。

A.無(wú)動(dòng)于衷沉醉左右逢源奢望

B.無(wú)動(dòng)于衷沉醉絕處逢生愿望

C.無(wú)動(dòng)于衷沉湎左右逢源奢望

D.無(wú)動(dòng)于衷沉湎絕處逢生愿望

7.隨著《舌尖上的中國(guó)》的熱播，中國(guó)的美食文化更加風(fēng)靡世界，一個(gè)“吃”字，也呈現(xiàn)出豐富的語(yǔ)義內(nèi)涵，比如：花積蓄叫“吃老本”，理解透徹叫“吃透”。請(qǐng)根據(jù)下邊括號(hào)里的提示，在“吃”字后面的橫線上分別填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖?，使之產(chǎn)生有趣的效果。

①.吃：(受人歡迎，受重視)②.吃：（產(chǎn)生嫉妒情緒）

③.吃：(受損失或在某方面條件不利)④.吃：(特別愛(ài)吃、能吃的人)

8.仔細(xì)觀察下面的漫畫(huà)，寫(xiě)一段解說(shuō)文字。

要求：介紹這幅漫畫(huà)的內(nèi)容、特點(diǎn)及其寓意，至少用上一個(gè)成語(yǔ)。

方法點(diǎn)撥：

1.理解詞語(yǔ)時(shí)結(jié)合詞語(yǔ)本義來(lái)分析具體的語(yǔ)境義及其變化，可以大大提高準(zhǔn)確率。

2.注意積累一些特殊成語(yǔ)的用法。

3、病句的辨析與修改

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

明確病句類型，能夠辨析病句并會(huì)準(zhǔn)確的修改。

題組訓(xùn)練（一）：

找出下列句子的病因并按照要求修改病句（1—3句在原句上修改，4—6句提出修改意見(jiàn)，7—9句寫(xiě)出修改后的句子）

1.隨著安寧河流域大石墓的發(fā)掘，引起了國(guó)內(nèi)外媒體的廣泛關(guān)注。

2.莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)之后，又默默地寫(xiě)了一本大約16萬(wàn)字左右的書(shū)。

3.小明同學(xué)到現(xiàn)在還沒(méi)來(lái)參加比賽，帶隊(duì)老師斷定他大概放棄了。

4.四川雅安人民抗震救災(zāi)、重建家園的事實(shí)告訴我們：只要心中有堅(jiān)定的信念，就能戰(zhàn)勝和面對(duì)任何困難。

5.一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我們學(xué)校的語(yǔ)文老師，獲得了政府獎(jiǎng)勵(lì)。

6.為了防止H7N9疫情不再大規(guī)模擴(kuò)散，各級(jí)政府都及時(shí)采取了措施。

7.一個(gè)人能否約束自己的言行，不但要靠嚴(yán)明的紀(jì)律，還要靠自身的品德修養(yǎng)。

8.他不但有為人民服務(wù)的愿望，但是正在努力學(xué)習(xí)為人民服務(wù)的本領(lǐng)。

9.又到酷暑時(shí)節(jié)，學(xué)校再次發(fā)出不要到陌生水域游泳，更不要獨(dú)自一人去游泳。

二、知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.常見(jiàn)的病句類型有：語(yǔ)序不當(dāng)；搭配不當(dāng)；成分殘缺、；結(jié)構(gòu)混亂；語(yǔ)意不明；不合邏輯前后矛盾；重復(fù)啰嗦；否定詞誤用等。

2.病句類試題考察的形式有：寫(xiě)出修改意見(jiàn)；直接寫(xiě)出正確的句子；用修改符號(hào)修改。

3.修改符號(hào)指：

（1）.換用號(hào)：

（2）.增補(bǔ)號(hào)：

（3）.刪除號(hào)：

（4）.調(diào)位號(hào)：

4.修改的方法：增、刪、調(diào)、換、改。

5.修改的步驟：讀-----畫(huà)-----改-----查

題組訓(xùn)練（二）：

1.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．中學(xué)生之所以喜歡網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的原因，是因?yàn)檫@些作品不僅表現(xiàn)手法自由活潑，而且思想感情豐富細(xì)膩。

B．有學(xué)者認(rèn)為，央視“百家講壇”欄目將國(guó)學(xué)經(jīng)典通俗化，有利于更多人了解、研究傳統(tǒng)文化。

C．近200年來(lái)，地球的森林已有三分之一左右被采伐和毀掉，尤其在近50年，部分地區(qū)森林減少了一倍。

D．我們要養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)，特別是讀經(jīng)典，讀名著，讓書(shū)香飄滿我們的生活。

2.下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.武漢大學(xué)在今年櫻花盛開(kāi)期間采取措施控制游客數(shù)量。

B.近年來(lái)，全省各中小學(xué)建立和完善了校園安全工作機(jī)制。

C.北京三聯(lián)韜奮書(shū)店開(kāi)啟的“不打烊書(shū)店”，成為人們夜間休閑閱讀的主要方式。

D.我市魯峰和聶品華兩位先進(jìn)分子在第五次全國(guó)自強(qiáng)模范暨助殘先進(jìn)集體和個(gè)人表彰大會(huì)上受到習(xí)總書(shū)記的親切接見(jiàn)。

3.下列句子中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A.通過(guò)使用“電子往來(lái)港澳通行證”自助通關(guān),使旅客大大縮短了排隊(duì)等候過(guò)關(guān)的時(shí)間。

B．新建的廣州兒童公園為小朋友提供了觀魚(yú)池、轉(zhuǎn)盤(pán)、滑梯、迷宮、超市等游樂(lè)設(shè)施。

C.有的寵物狗因其事跡和照片在網(wǎng)上傳播而成為明星,這樣的寵物狗被稱為“汪星人”。

D.如果考生考前吃得太飽或者太油膩,就會(huì)延長(zhǎng)消化時(shí)間,降低復(fù)習(xí)效率和考試狀態(tài)。

4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．作為一檔新興的電視節(jié)目，《中國(guó)好聲音》目前最重要的當(dāng)務(wù)之急就是揚(yáng)長(zhǎng)避短，帶給觀眾更為持久的音樂(lè)享受和情感感受。

B.當(dāng)前，青少年深受網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的影響，忽視了漢語(yǔ)的規(guī)范化，這應(yīng)引起教育工作者的高度重視。

C.“光盤(pán)”行動(dòng)是一家民間組織發(fā)起的公益活動(dòng)，意在發(fā)揚(yáng)人人節(jié)約糧食的良好習(xí)慣。

D.語(yǔ)文課堂其實(shí)就是微縮的社會(huì)言語(yǔ)交際場(chǎng)，學(xué)生在這里學(xué)習(xí)將來(lái)步入廣闊社會(huì)所需要的言語(yǔ)交際本領(lǐng)與素養(yǎng)。

5.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A．珠算“申遺”成功后，不少網(wǎng)友認(rèn)為，珠算是我國(guó)古代的重大發(fā)明，是中華民族智慧的結(jié)晶，應(yīng)該加以發(fā)揚(yáng)和傳承。（將“發(fā)揚(yáng)”與“傳承”互換位置）

B．昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾把科學(xué)和文學(xué)巧妙地結(jié)合起來(lái)，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言為我們刻畫(huà)了一個(gè)絢麗多姿的昆蟲(chóng)世界。（把“刻畫(huà)”改為“描繪”）

C．我國(guó)自行設(shè)計(jì)的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)具有覆蓋范圍廣、受地面影響小、定位準(zhǔn)確及時(shí)，在抗震救災(zāi)中大顯身手。（在“準(zhǔn)確及時(shí)”后加上“的特點(diǎn)”）

D．《標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)》的主要讀者是為英語(yǔ)國(guó)家中

的中國(guó)留學(xué)生子女及漢語(yǔ)愛(ài)好者編寫(xiě)的一

套漢語(yǔ)學(xué)習(xí)材料。（刪去“為”）

6.根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容，對(duì)畫(huà)線病句的修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

西昌鄧海濕地公園的建設(shè)是西昌市人民政府為了保護(hù)邛海水質(zhì)、造福百姓的有力舉措，它的建成讓西昌市市民在工作之余有了休閑娛樂(lè)的好去處。濕地公園的設(shè)計(jì)，處處突出了與涼山彝族相關(guān)的文化。通過(guò)游人的體驗(yàn)，可以了解涼山文化的許多神秘特點(diǎn)。

A．修改：通過(guò)游人的體驗(yàn)，可以感觸涼山許多文化的神秘特點(diǎn)。

B．修改：通過(guò)體驗(yàn)，游人可以了解涼山許多文化的神秘特點(diǎn)。

C．修改：通過(guò)游人的體驗(yàn)，可以感觸涼山文化的許多神秘特點(diǎn)。

D．修改：游人通過(guò)體驗(yàn)，可以了解涼山文化的許多神秘特點(diǎn)。

7.下面一段話中的兩個(gè)句子各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)將改正后的句子寫(xiě)下來(lái)。

①在宋代，隨著雕版印刷的普及和圖書(shū)編纂的繁榮，使私人建造藏書(shū)樓之風(fēng)日盛。②后來(lái)，傳統(tǒng)藏書(shū)樓被逐漸取代，新式圖書(shū)館被大量樹(shù)立。

①

②

8.下面語(yǔ)段有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)?jiān)谠渲懈恼?/p>

今年，最為熱門(mén)的科技領(lǐng)域當(dāng)屬智能課穿戴設(shè)備，眾多此類產(chǎn)品紛紛亮相：智能眼鏡、智能手表、智能手環(huán)等。普通配飾變身為科技神器，引來(lái)眾多媒體、報(bào)紙和雜志的關(guān)注。

9.閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

每一個(gè)文字就像一朵花，但它只會(huì)在你最美的心情里（）芬芳。

心情沉重或者輕盈，文字之花就會(huì)開(kāi)得嬌艷或者黯淡。你一瞬間的執(zhí)念，都會(huì)改變文字之花開(kāi)放的氛圍和方向。那里是天堂，也或者是地獄。

每一朵花，優(yōu)雅而生，最后頹廢著落入天堂。每朵謝落的花，都如靜謐的臉龐，（）而舒展。

每一個(gè)人也是在文字下盛開(kāi)的花。人把心隱藏在文字里，堅(jiān)強(qiáng)抵御風(fēng)雨，也寂寞忍受凋零。落盡一生一世的繁華，名留青史。也或者只是一跡墨痕。

人在最美的文字里綻放，文字。

（1）請(qǐng)為文中括號(hào)處選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

搖晃搖曳安詳安靜

（2）文中畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。

（3）根據(jù)上下文，仿照“（人）在最美的文字里綻放”這一句式，為橫線處續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。

方法點(diǎn)撥：

1.判斷病句的常規(guī)方法有：

（1）.成分分析法。先找出句子的主謂賓，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。如果沒(méi)有問(wèn)題，再檢查修飾語(yǔ)是否能恰當(dāng)?shù)匦揎椈蛘f(shuō)明中心語(yǔ)。

（2）.句意分析法?？淳渥舆壿嬍欠裼袉?wèn)題，否定是否得當(dāng)，指代是否明確，是否有歧義，語(yǔ)序是否合理，修辭是否得當(dāng)?shù)取?/p>

（3）.標(biāo)志分析法。看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否搭配得當(dāng)，是否為兩面對(duì)一面等。

2.整理并記住常見(jiàn)的九種典型病句句型及修改方法。

4、修辭

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

了解常用的修辭方法，體會(huì)它們?cè)谡n文中的表達(dá)效果。

題組訓(xùn)練（一）：

1.選出對(duì)下列句子運(yùn)用修辭方法判斷正確的一組()

⑴有一種愛(ài)，它不張揚(yáng)；有一種愛(ài)，它不善表達(dá)；有一種愛(ài)，它不能輕易被人讀懂。

⑵人生就像一次旅行，重要的不是目的地，而是旅途中的風(fēng)景和看風(fēng)景的心情。

⑶人心齊，泰山移。只要團(tuán)結(jié)一心，天大的困難我們也能戰(zhàn)勝。

⑷海笑了，海羞了，朝著沙灘探出冰涼而又晶潤(rùn)的手。

A.排比比喻夸張擬人

B.擬人排比比喻夸張

C.比喻擬人夸張排比

D.排比夸張比喻擬人

2.下列句子沒(méi)有使用修辭的一項(xiàng)是()

A.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

B.鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。

C.我難道就沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎?

D.天上烏云密布，似乎要下雨了。

3.仿照畫(huà)波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫(xiě)一句話，使之構(gòu)成排比。

我喜歡旅行，喜歡在別人的思想里旅行。我想與陶淵明一起重訪桃花源，想與范仲淹攜手登臨岳陽(yáng)樓；（1）

；我想追隨魯迅先生去欣賞那蓬勃奮飛的北國(guó)的雪，（2）

，想跟隨琦君女士去品嘗那地道純正的家鄉(xiāng)的春酒……

4.為進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，學(xué)校開(kāi)展“廢舊電池回收”活動(dòng)，校園內(nèi)設(shè)置了廢舊電池回收箱，