校企合作計劃書

Word第第頁校企合作計劃書校企合作打算書1

目前流行的“產(chǎn)學結合、校企合作”模式，既能發(fā)揮高校和企業(yè)的各自優(yōu)勢，又能共同培育社會與市場需要的人才，是高校與企業(yè)雙贏的模式之一。建立校企良好的合作機制，既是國際上教育進展的勝利閱歷，也是我國教育可持續(xù)進展的必定趨勢。某公司與某學校建立有長期良好的合作關系，為了進一步開展全方位、實質(zhì)性合作，作出如下打算。

一、合作目的

以服務企業(yè)、提升技能、促進就業(yè)為宗旨，開展全方位、深層次、多形式的校企合作，形成校企按需組合，互相支持，共同進展，實現(xiàn)校企雙贏的進展模式。

二、合作原則

〔一〕互利原則：互利是校企合作的基礎。首先，搭建的校企合作的技術平臺，有利于加快科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，既能滿意企業(yè)需求，又利于學校的科學討論。其次，學校在合作中提高教育管理水平，同學提升實操力量和就業(yè)力量，企業(yè)在合作中提升企業(yè)文化和擇優(yōu)汲取優(yōu)秀技能人才。

〔二〕互動原則：互動是促進校企建立更緊密合作的前提。首先，通常企業(yè)為技術需求方，學校為技術供應方，校企科研合作是科技經(jīng)濟結合的基本形式，對促進科技成果轉(zhuǎn)化，提高企業(yè)技術創(chuàng)新力量，促進產(chǎn)業(yè)技術升級，培育新的經(jīng)濟增長點有著主動的作用。其次，學校與企業(yè)可利用各自優(yōu)勢資源互補缺乏，建立理論與實踐一體化的培訓基地，在培訓與就業(yè)工作上建立互動平臺。

三、合作方向和詳細合作模式

〔一〕推動科研合作

〔二〕共建頂崗實習基地：同學在校完成教學打算規(guī)定的全部課程后，由學校推舉到用人單位進行為期一年或半年的頂崗實習，或接受短期崗前培訓后再頂崗實習。學校和用人單位共同參加管理，合作教育培育，使同學成為用人單位所需要的合格技術人才。

〔三〕共建人才培育基地：利用學校設施設備、教育管理、師資和企業(yè)實訓場所、技術指導等優(yōu)勢資源，開展形式多樣的技能培訓，培育企業(yè)所需要的專業(yè)技術人才。

1、訂單培訓：學校應企業(yè)要求合理設置課程、制訂培訓打算，開展訂單培訓，為企業(yè)培育專項技能人才，培訓畢業(yè)后即實現(xiàn)就業(yè)。

2、崗前培訓：應企業(yè)要求送教進企業(yè)，對上崗前的工人進行崗位技能培訓，解決企業(yè)招收嫻熟工難的問題。

3、在崗培訓：應企業(yè)要求送教進企業(yè)，對在崗職工進行新學問、新業(yè)務的培訓，提升勞動者技能。

〔四〕共建服務平臺。

1、師資共享，定向培育：企業(yè)工程技術人員、管理人員和有特別技能的人員到學校擔當兼職老師；學校教授到企業(yè)為員工培訓，講授園林基礎學問。

2、工種鑒定，雙向提高：學校為企業(yè)供應一個工種鑒定的平臺，利于企業(yè)員工提高專業(yè)學問，利于學校提高專業(yè)要求。

四、合作方法

〔一〕校企對接：校企雙方找準合作點，自行對接溝通，簽訂校企合作協(xié)議書，按協(xié)議書要求開展校企合作。成立就業(yè)辦公室，建立同學信息庫，把握同學實時動態(tài)。

〔二〕協(xié)調(diào)指導：校企之間要建立工作協(xié)調(diào)機制，加強工作的協(xié)調(diào)溝通，學校派專人到企業(yè)進行同學日常管理，企業(yè)各部門依據(jù)工作要求對實習同學進行技術指導。

校企合作打算書2

依據(jù)教育部《關于全面提高職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干看法》等相關文件精神和我校改革進展示范校建設內(nèi)涵要求，以校企合作委員會會為依托，以體制機制創(chuàng)新為保障，深化推動校企合作。加快專業(yè)建設進展，提高辦學綜合實力，加強師資隊伍建設，最終提高人才培育質(zhì)量，為地方社會經(jīng)濟進展作出更大的奉獻，制定以下校企合作工作打算。

一、以校企合作委員會為依托，以體制機制創(chuàng)新為保障，深化推動校企合作。

〔一〕細心打造布滿活力的校企合作運行載體

主動廣泛地開展各項合作洽談：從政府部門到行業(yè)；從企業(yè)到專業(yè)合作社，只要有利于地方、學校、企業(yè)、同學進展的項目，以訂單委培、借用場地和儀器設備、培訓考證等各個方面的合作，增添企業(yè)對校企合作的熱忱，最終實現(xiàn)雙方共贏。

校企合作委員會的建立旨在促進校企深度合作，共贏互利。在合作單位中，選擇投入多收益大的"校企合作委員會"成員，增添他們在校企合作過程中的管理主動性，形成"人才共育、合作共贏、成果共享"的校企合作模式，真正實現(xiàn)共同進展。

〔二〕仔細梳理，不斷更校企合作委員會

4月份召開每年一度的校企合作委員會中理事會會議，審議20xx年理事會工作報告；審定20xx年年度工作打算。通過仔細梳理，對那些長期不參與理事會工作和會議的理事單位、長期以來沒有校企合作意向的單位，通過召開理事會予以勸退；對主動參加校企合作，人才培育、實習實訓賜予高度支持的非會員單位，通過召開理事會予以吸納為新的理事單位。

二、堅固樹立"校企合作、工學結合"的辦學理念，找準校企雙方的利益趨同點

樹立正確的辦學理念是開展"校企合作、工學結合"的先導，因此必需突破原有的思想禁錮和思維定勢，將"校企合作、工學結合"放到一個新的高度去加以熟悉和理解。20xx年連續(xù)加強基地建設，通過走訪30家校企合作企業(yè)，在原有26家緊密型基地的基礎上，增加3到5家緊密型基地，開展訂單培育班3個。另外，重點加強與花園農(nóng)業(yè)示范園企業(yè)的親密合作，在校企合作的形式、內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，找準校企雙方的利益趨同點，樹立校企合作典型案例，開拓學校辦學的新途徑。

12月年底召開校企合作座談聯(lián)誼會，對本年度校企合作優(yōu)秀典型企業(yè)進行表彰嘉獎，擴大宣揚，樹立典范，深度推動校企合作，通過優(yōu)質(zhì)校企合作提高就業(yè)質(zhì)量。

三、構建以教研室為單位校企合作主體，多形式開展校企合作。

建立以教研室為單位的校企合作主體，企業(yè)派實踐專家來校兼課，學校派老師到企業(yè)訪問，企業(yè)可以在學校設置展廳，可以利用學校實訓基地開展科研，可以使用學校的圖書館等設施。聯(lián)合編寫訂單班的教材，共同探討和制定工學交替的教學模式。

四、建立專兼結合的雙師結構師資團隊，建立一支有影響力的專業(yè)帶頭人和骨干老師隊伍。

建立一支專兼結合的雙師結構師資團隊，是校企合作的關鍵。專業(yè)老師隊伍建設重點是形成在本專業(yè)〔行業(yè)〕中具有影響力的專業(yè)帶頭人和骨干老師隊伍。在人事科統(tǒng)籌下，各教研室制定專業(yè)帶頭人、骨干老師校企共同培育打算，溝通活動打算，按打算開展活動。制定考核細則，對培育過程和結果進行考核。對培育效果突出的教研室和企業(yè)賜予嘉獎。

五、挖掘校企合作的深度，全方位開展校企合作。

以校企合作為切入點，抓住企業(yè)的合作要求，進一步挖掘校企合作的內(nèi)涵。當企業(yè)有訂單班的合作意向時，我們引導他們能夠建立以企業(yè)命名訂單班，訂單班的成立對企業(yè)的好處是：增加企業(yè)文化的內(nèi)涵，全程參加同學的培育過程的管理，可以使用學校的一些資源，增加同學上崗后的穩(wěn)定性、可以設立"項目工作室".

隨著校企合作的不斷深化，20xx年的目標與合作企業(yè)開展大型互動活動2次，開展橫向科研合作4項，到賬資金40萬元。

總之，我們的目標是建立"人才共育、合作共贏、成果共享"的緊密型校企合作辦學體制，以合作辦學為路徑，合作育人為目標，合作就業(yè)為導向，合作進展為動力，深化推動校企合作，全面實現(xiàn)開放辦學。

湘潭生物機電學校

20xx年3月1日

校企合作打算書3

校企合作是中職學校進展的必由之路，依據(jù)20xx年學校工作打算，以及充分結合我校當前的實際狀況，特制定本校企合作工作打算。

一、找準定位，明確方向

堅持走校企合作培育高素養(yǎng)技能人才之路，校企合作是學校進展的生命線，是學校生氣與活力的根源所在，校企合作規(guī)模越大、關系越親密，效益越突出，學校進展的速度越快，步伐越實。在教育教學過程中，我校始終堅持以就業(yè)為導向，以服務為宗旨，以同學為主體，以厚德強能辦學思想為宗旨，堅持走校企合作的道路，仔細實施高技能人才培育工程。我校準時依據(jù)企業(yè)進展對人才的需求，實行多樣化、敏捷化的合作培育模式，形成了一校對多企的合作局面，并簽訂合作協(xié)議，為企業(yè)培育高技能人才。

二、完善培育條件，保證培育質(zhì)量

〔一〕供應具有先進水平的硬件條件。高質(zhì)量的應用型人才培育主要新設備、新工藝、新技術、新材料的把握和應用。學校加大使用教育資金，完善實訓條件，進一步強化多媒體、理實一體化教室建設。

〔二〕供應高水平雙師型師資?！贝蜩F還須自身硬”，有了先進的教學設備，如何更好地應用于技能教學，為同學提升力量服務，師資起著確定性作用。學校實行”走出去、請進來”的方法加強師資培訓，舉辦”雙師型”老師活動，組織觀摩考察活動、并分期分批支配老師走出學校進修培訓，不斷提高教學水平，聘任企業(yè)的高技能人才擔當兼職老師。

〔三〕實行”訂單”模式培育。學校與企業(yè)簽訂定向培育協(xié)議、依據(jù)企業(yè)提出的專業(yè)學問和專業(yè)技能要求來組織和實施教學，同學學完相應的學問，到達相應的技能水平后，輸送到企業(yè)就業(yè)。

20xx年連續(xù)推動校企合作，完善校企合作平臺，擴大與簽定企業(yè)合作面的同時將開展以下工作：

三、立足企業(yè)需求，擴大企業(yè)高質(zhì)量的應用型人才培育規(guī)模

〔一〕結合農(nóng)業(yè)行業(yè)技術改造和新技術應用力度的加大，對高質(zhì)量的應用型人才的需求向高層次、多技能、快速應用方向進展的實際，緊緊圍繞企業(yè)需求與進展，進一步結合企業(yè)現(xiàn)場開展高質(zhì)量的應用型人才培育。

〔二〕充分利用學校師資、實習設備、場地資源同企業(yè)技術資源相結合的優(yōu)勢，建立校企一體的考核評價體系，發(fā)揮學校職業(yè)技能鑒定站和行業(yè)職業(yè)技能鑒定站的職責功能，開展農(nóng)藝工、果蔬園藝工、動物防疫員等資格認證，提升校企合作開展高技能人才培育的社會認可度。

〔三〕完善校外實習、實訓基地建設，培育滿意頂崗實習要求。

〔四〕擴展培育專業(yè)范圍，把校企合作培育高質(zhì)量的應用型人才的專業(yè)范圍進一步擴大，解決小工種高質(zhì)量的應用型人才缺乏的現(xiàn)象，使校企合作培育的高質(zhì)量的應用型人才滿意企業(yè)的不同需求。

四、建立機構、搭建平臺，深化校企合作內(nèi)涵

〔一〕建立由行業(yè)、企業(yè)參加的教學結合。其職責是：依據(jù)市場需求和培育培訓目標，制定實施教學打算；搞好課程開發(fā)，組織編寫校本教材；落實兼職老師和同學實習，指導教學改革。

〔二〕建立職業(yè)教育校外實訓基地。通過實習基地建設，加強校企合作，為學校老師和同學供應實習場所，加快”雙師型”老師培育，提高同學的職業(yè)技能和就業(yè)力量，促進職業(yè)教育健康進展，為基地企業(yè)優(yōu)先培育高質(zhì)量的應用型人才制造條件。

〔三〕鼓舞支持行業(yè)、企業(yè)參加合作辦學、辦專業(yè)以及共建訓基地。通過校企合作，建立一批示范性的基地，既為同學供應實習實訓，又為企業(yè)培育定向人才，實現(xiàn)校企”雙贏”。

五、合作的主要內(nèi)容

〔一〕企業(yè)就缺口崗位與校方達成培訓協(xié)議、每年將需要專業(yè)人數(shù)通報我方，由校方負責招生、培育，同學畢業(yè)后擇優(yōu)并與企業(yè)雙向選擇。這樣學校的專業(yè)設置能夠與市場有個良好的對接。

〔二〕企業(yè)為校方供應實踐基地。由企業(yè)指派人員對同學進行實訓。

六、合作的主要措施

〔一〕與企業(yè)商談合作事項，并擬定有關協(xié)議。

〔二〕分批到企業(yè)進行不同崗位的實習。

〔三〕通過與企業(yè)的各種聯(lián)誼活動增進雙方感情，并提高學校的知名度；

〔四〕組織好同學供需見面會，通過企業(yè)與同學的雙向選擇確定好進入合作企業(yè)的人選。

〔五〕對入圍同學進行專業(yè)學問和相應專業(yè)技能的強化培訓，作好其正式上崗的過渡工作；

〔六〕組織開展好同學與社會各企事業(yè)的就業(yè)推舉會。

校企合作打算書4

依據(jù)《**技術學院20xx年工作要點》的要求，為了統(tǒng)一思想，提高熟悉，開拓創(chuàng)新，推動我院校企合作工作深化開展，特制定20xx年度校企合作工作打算書。

一、指導思想

堅持“產(chǎn)教融合、校企合作、提升自我、服務社會”的原則，以推動教育教學改革和提高人才培育質(zhì)量為目的，以校企合作體制機制創(chuàng)新為動力，以校企合作示范基地建設和創(chuàng)收創(chuàng)效力量提升為工作重點，主動探究校企合作新模式，不斷提高合作質(zhì)量，實現(xiàn)校企互利雙贏，努力開創(chuàng)我院校企合作新局面。

二、工作目標

加大宣揚力度，強化內(nèi)涵建設，打造特色品牌，筑巢引鳳，吸引企業(yè)主動主動與我院合作；科學規(guī)范，穩(wěn)固成果，共建或通過其他形式合作的企業(yè)穩(wěn)定在200個以上，力爭年內(nèi)建成校企合作示范基地10家，實現(xiàn)互利雙贏；主動創(chuàng)建市級校企合作示范基地。

三、工作措施及任務分工

〔一〕提高熟悉，營造校企合作工作的良好氣氛

校企合作是現(xiàn)代職業(yè)教育的必定要求，要緊緊圍繞現(xiàn)代職業(yè)教育進展要求，結合人才培育、專業(yè)建設、校企共贏的實際，形成全院通力協(xié)作，齊抓共管的局面。招生就業(yè)指導辦公室要做好政策宣揚，理清學院校企合作工作的理念、體制機制和工作狀態(tài)，將校企合作工作的職責分工進行梳理，形成職責明確、分工合理、協(xié)調(diào)全都的良好工作氣氛。同時，充分發(fā)揮校企合作網(wǎng)站作用，準時將國家政策、工作動態(tài)和取得的實效進行宣揚推廣。

各相關部門和系部要依據(jù)職責分工，做好部門校企合作工作支配，定期對校企合作工作開展狀況進行總結梳理；同時要加大對校企合作工作的宣揚。

〔二〕建章立制，完善校企合作工作的體制機制

建立以“學院為主導，系部為主體，專業(yè)為基礎”的工作體系，加強組織領導，推動校企合作工作全面開展。

招生就業(yè)指導辦公室負責討論制定切實可行的制度性文件。做好年度工作支配看法，對全年工作進行統(tǒng)籌支配，并組織實施；討論開展校企合作工作的體制機制，逐步規(guī)范校企合作的程序、方法，建立相應的管理制度及配套的考核方法；探究制定校企合作示范基地評比標準，做到工作有章可循，并在實踐過程中不斷完善，不斷改良。

各系部要制定相應的實施細則，明確校企合作工作中的職責、任務、目標，完善同學實習的管理方法與管理老師的工作職責等考核制度，逐步形成規(guī)范性的校企合作制度文件。

〔三〕與時俱進，主動探究創(chuàng)新校企合作的模式

1.拓展政企行校合作的廣度和深度

以服務地方經(jīng)濟為動身點，主動爭取政府相關部門的政策支持和制度保障，主動溝通政府相關部門、行業(yè)協(xié)會、科研機構等，使我院的校企合作得到全社會方方面面的支持，更好為地方經(jīng)濟服務。

通過成立校友會的'形式，充分發(fā)揮好校友會的作用，定期走訪校友企業(yè)，查找合作項目；同時發(fā)揮校友會的影響力，吸引更多的企業(yè)主動參加校企合作，推動學院快速進展。

2.穩(wěn)定原有合作企業(yè)，開拓新的合作市場

〔1〕對原有合作基地定期進行走訪調(diào)研，摸清底子，跟進服務；對重點項目進行立項，準時跟蹤、回訪、調(diào)度，加大推動力度。

〔2〕推動訂單培育、專班教育、雙主體辦學、現(xiàn)代學徒制等合作形式，使校企合作實現(xiàn)新突破。重點加強與一汽-群眾汽車有限公司、山東師創(chuàng)軟件工程有限公司、威高集團、三角集團、家家悅集團等省內(nèi)外知名骨干企業(yè)的合作。校企雙方共同論證、建設專業(yè)，共同制訂專業(yè)人才培育方案，共同開發(fā)教學及培訓課程，共同建設師資隊伍，共同建設實習實訓基地，共同做好同學就業(yè)和質(zhì)量評價等工作，實現(xiàn)校企合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作進展。

〔3〕主動深化中小微企業(yè)，主動開展技術研發(fā)、工藝改造和產(chǎn)品升級等服務，為企業(yè)供應人才和科技的“軟”支持，解決企業(yè)實際問題，以真誠的服務獵取企業(yè)的支持和合作，開創(chuàng)互惠共贏的嶄新局面。

招生就業(yè)指導辦公室要做好全面調(diào)度，定期通報工作進展，協(xié)調(diào)解決合作過程中遇到的問題。各系部負責定期走訪企業(yè)，收集企業(yè)在用人、技術服務、培訓服務、合作培育等方面的需求信息，對收集的信息進行仔細梳理討論，提出可行性方案并組織實施。

3.加大實訓基地建設，構建優(yōu)質(zhì)特色示范基地

打造有**職業(yè)學院特色的示范基地標準，創(chuàng)出品牌，讓企業(yè)熟識我院、信任我院，主動爭取成為我院的實習示范基地。對評比出的優(yōu)秀示范基地進行表彰，努力將原有校企合作基地按示范基地標準建設好、培育好、服務好。

招生就業(yè)指導辦公室負責制定**職業(yè)學院校企合作示范基地建設的標準及實施方案，調(diào)度示范基地建設進度，保障合作順當開展。各系部負責在原有的基礎上創(chuàng)新合作模式，每個專業(yè)年內(nèi)要建設實訓基地不少于三家，各系部年內(nèi)至少培育或建成一家示范基地。

〔四〕兼顧多方權益，互利共贏，創(chuàng)效創(chuàng)收

全面平衡學校、企業(yè)、同學的關系，以學院進展為目標，使學院科學和諧進展；以企業(yè)需求為導向，使企業(yè)真正收益；以同學就業(yè)為目的，使同學優(yōu)質(zhì)就業(yè)。學院相關部門要從了解企業(yè)需求和人才標準入手，重新完善調(diào)整人才培育方案，實行彈性學分制，探究學分制管理方法；從課題立項、技術開發(fā)、專利推廣、研發(fā)革新等多方面入手，推廣合作；從校友資助、企業(yè)資助、冠名、租用場地、合作專業(yè)辦學、承辦培訓等多方面思索，吸引投資。系部要充分利用好生源優(yōu)勢、專業(yè)優(yōu)勢等條件，謀進展，求實效。

校企合作工作任重道遠，尤其是20xx年是全面完成學院“十二五”規(guī)劃的收官之年，校企合作工作作為學院提出的創(chuàng)收創(chuàng)效的重要渠道，全面改革勢在必行。各部門要齊心協(xié)力、真抓實干，努力將校企合作工作做實、做好，實現(xiàn)“同學都搶著來，畢業(yè)都搶著要”的美妙愿景，為學院的內(nèi)涵進展和國家級示范校建設做出應有的奉獻。

校企合作打算書5

在現(xiàn)代進展的大前提下，如何利用職業(yè)學校和社會的人力資源，發(fā)揮內(nèi)在潛力，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，強強聯(lián)手，實現(xiàn)人力資源利用的最大化——“能用眾力，則無敵于天下矣”。因此，走出去，引進來，已經(jīng)成為整個社會不行阻擋的潮流和趨勢。不同的方式，各有所長，重要的是因“地”制宜，重在“結合”。因“地”制宜，即依據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)的需求，充分發(fā)揮學校自身人力資源和信息產(chǎn)業(yè)的的優(yōu)勢，為企業(yè)培訓有素養(yǎng)有技能有企業(yè)責任感的優(yōu)秀員工到達真正意義上的新概念校企結合形式。因此，xxx職業(yè)技術學校以最人性化合理化的服務和培訓，量體裁衣的合作模式真誠尋求各企業(yè)的合作。實施校企合作是職業(yè)教育改革進展的必由之路。

一、學校介紹

我校是經(jīng)XX市教育局批準從事學歷教育全日制中等職業(yè)技術學校。依據(jù)職業(yè)教育人才培育的新形勢，學校主動適應市場要求，不斷創(chuàng)新校企合作模式，將學校教育教學與社會市場需求〔企業(yè)〕無縫對接，我校創(chuàng)新辦學理念通過新概念的校企合作整合人力資源和技術資源，統(tǒng)籌企業(yè)建設與人員培訓兩項工作。

實現(xiàn)學校內(nèi)企業(yè)辦班，對同學走向崗位、步入職業(yè)的角色轉(zhuǎn)換進行了有機鏈接。學校為了加強深化擴大校企合作工程項目成立特地管理機構—校企合作委員會。xxx職業(yè)技術學?！靶Ｆ蠛献魑瘑T會”為您企業(yè)供應最詳盡最權威的詢問策劃，同時“有效，準時，穩(wěn)定，長期”支援人力資源，關心企業(yè)解決人力資源的實際困難。

二、合作目標

加強學校與企業(yè)的合作，校企雙方相互支持、相互滲透、雙向介入、優(yōu)勢互補、資源互用、利益共享，是實現(xiàn)院校教育與企業(yè)管理現(xiàn)代化、實現(xiàn)教育與企業(yè)的可持續(xù)進展的一個重要合作模式。

“2+1”的教學模式。同學前兩年在校學習，第三年到企業(yè)去頂崗實習該模式的內(nèi)涵是同學前兩年在校內(nèi)學習與生產(chǎn)實習，最終一年到企業(yè)頂崗實習和畢業(yè)設計?！?+1”模式中的“2”和“1”不完全是時間概念，它強調(diào)對同學綜合素養(yǎng)、動手力量和解決實際問題力量的培育。由學校和企業(yè)相關人員組成的“校企合作委員會”、聯(lián)合教研室等構成了“2+1”人才培育模式組織建設中的決策層、管理層和執(zhí)行層，負責監(jiān)督管理實施包括評估在內(nèi)的人才培育過程中的各項詳細問題。

“訂單式”即“學校與企業(yè)簽訂人才培育協(xié)議，共同制訂人才培育打算，共同組織教學，同學畢業(yè)后直接到企業(yè)就業(yè)的人才培育模式”。其基本特征是：校企雙方簽訂用人和人才培育協(xié)議、共同制訂人才培育打算；利用校企雙方的教育資源，共同實施人才培育；企業(yè)參加人才質(zhì)量評估，并根據(jù)協(xié)議商定，落實同學就業(yè)。

“工學交替式”。即“學校與企業(yè)共同制定人才培育方案，同學在企業(yè)實踐與學校學習互相交替，學用結合的教育模式”。參加該模式運行的企業(yè)要有較大的生產(chǎn)規(guī)模和較高的技術含量，而且要全方位地介入學校的育人過程。因此，該模式對企業(yè)的選擇性較強，難以進行大面積的推廣。

“工學結合式”。該模式通過學校和合作企業(yè)的雙向介入，將同學在校的理論學習、基本訓練與在企業(yè)的實際工作學習有機結合起來。合作企業(yè)為同學供應的工作經(jīng)過學校的開發(fā)和認定，企業(yè)對同學的錄用由企業(yè)與同學雙向選擇確定。參與合作教育同學的“工”和“讀”輪換進行，三年在校期間同學在企業(yè)實踐工作訓練的時間不得少于x個月。

隨時組織培訓在校生調(diào)動人力資源支援企業(yè)。依據(jù)合作企業(yè)的年中生產(chǎn)打算，提前有效地動員組織在校生提前為企業(yè)預備。

三、校企合作優(yōu)勢

“產(chǎn)學結合、校企合作”這個基本模式，它既能發(fā)揮學校和企業(yè)的各自優(yōu)勢，又能共同培育社會與企業(yè)需要的人才，是職校與企業(yè)〔社會〕雙贏的模式之一。我校將充分發(fā)揮學校的優(yōu)勢，為企業(yè)供應新形勢下最新人力資源的信息，最大限度削減企業(yè)因人力資源所產(chǎn)生的損耗和生產(chǎn)本錢，提高企業(yè)的綜合競爭力和同學在校期間“定崗就業(yè)”和畢業(yè)后的就業(yè)率。

定崗就業(yè)實習的優(yōu)勢：我校將供應同學各種勤工儉學和實習的機會，學校利用與各大企業(yè)的“校企合作”優(yōu)勢，在校生帶薪實習定崗就業(yè)，同學可依據(jù)實習期間的工作表現(xiàn)和企業(yè)對同學綜合素養(yǎng)評價可以支配赴境外進行短期實習〔xx獨資企業(yè)〕讓同學既獲得了收入，又熬煉了自身的社會適應力量和獨立力量。

我校充分利用兩種資源的整合，提高學校的知名度，解決新形勢下企業(yè)“招工荒”問題，增加在校生就業(yè)率和定崗就業(yè)率，同時又給同學鋪就了一條走向社會走向勝利的綠色通道；此舉獲得企業(yè)、家長、同學的全都認同大力支持，這種無形的資產(chǎn)將為合作企業(yè)帶來經(jīng)濟效益和進展，為同學就業(yè)構建了穩(wěn)定的平臺，為學校帶來至高的榮譽。這般一石多鳥，合作三盈〔企業(yè)，同學，學校〕，無風險，校企合作方案，不是當今21世紀最具潛力和優(yōu)勢的合作模式嗎？

校企合作打算書6

在現(xiàn)代金融危機的大前提下，如何利用職業(yè)學校和社會的人力資源，發(fā)揮內(nèi)在潛力，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，強強聯(lián)手，實現(xiàn)人力資源利用的最大化--“能用眾力，則無敵于天下矣”。因此，走出去，引進來，已經(jīng)成為整個社會不行阻擋的潮流和趨勢。不同的方式，各有所長，重要的是因“地”制宜，重在“結合”。因“地”制宜，即依據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)的需求，充分發(fā)揮學校自身人力資源和信息產(chǎn)業(yè)的的優(yōu)勢，為企業(yè)培訓有素養(yǎng)有技能有企業(yè)責任感的優(yōu)秀員工到達真正意義上的新概念校企結合形式。因此，XX望海職業(yè)技術學校以最人性化合理化的服務和培訓,量體裁衣的合作模式真誠尋求各企業(yè)的合作。實施校企合作是職業(yè)教育改革進展的必由之路。

【學校介紹】

我校是經(jīng)XX市教育局批準從事學歷教育全日制中等職業(yè)技術學校。依據(jù)職業(yè)教育人才培育的新形勢，學校主動適應市場要求，不斷創(chuàng)新校企合作模式，將學校教育教學與社會市場需求(企業(yè))無縫對接，我校創(chuàng)新辦學理念通過新概念的校企合作整合人力資源和技術資源，統(tǒng)籌企業(yè)建設與人員培訓兩項工作。

實現(xiàn)學校內(nèi)企業(yè)辦班，對同學走向崗位、步入職業(yè)的角色轉(zhuǎn)換進行了有機鏈接。學校為了加強深化擴大校企合作工程項目成立特地管理機構-校企合作委員會。XX望海職業(yè)技術學?！靶Ｆ蠛献魑瘑T會”為您企業(yè)供應最詳盡最權威的詢問策劃，同時“有效，準時，穩(wěn)定，長期”支援人力資源，關心企業(yè)解決人力資源的實際困難。

【合作目標】

加強學校與企業(yè)的合作，校企雙方相互支持、相互滲透、雙向介入、優(yōu)勢互補、資源互用、利益共享，是實現(xiàn)院校教育與企業(yè)管理現(xiàn)代化、實現(xiàn)教育與企業(yè)的可持續(xù)進展的一個重要合作模式。

“2+1”的教學模式。同學前兩年在校學習，第三年到企業(yè)去頂崗實習該模式的內(nèi)涵是同學前兩年在校內(nèi)學習與生產(chǎn)實習，最終一年到企業(yè)頂崗實習和畢業(yè)設計?！?+1”模式中的“2”和“1”不完全是時間概念，它強調(diào)對同學綜合素養(yǎng)、動手力量和解決實際問題力量的