生物老師學期教學計劃

第頁生物老師學期教學計劃生物老師學期教學安排1

指導思想：

以全日制義務教化課程標準為依據(jù)，面對全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的須要。以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培育學生的創(chuàng)新精神實踐實力為重點，提倡自主、合作、探究性學習，以促進學生轉變學習方式————變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，在教學過程中引導學生主動參加、樂于探究、勤于動手，漸漸培育學生收集和處理信息的實力，提出問題、分析和解決問題的實力，以及溝通和表達實力。讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習愛好，逐步使學生養(yǎng)成酷愛自然、關注生命、關注社會發(fā)展的責任感；形成愛科學、學科學的看法和情感；提高視察、收集資料、分析、評價、綜合概括的實力；樹立生活與科學是緊密相連的觀點。

教學任務和目標：

通過義務教化階段《生物學》課程的學習，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：

（一）學問與技能：

1、生物與環(huán)境的關系；生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。

2、運用顯微鏡視察細胞、細胞是生命活動的結構和功能單位、動植物體的結構層次。

3、孢子植物、種子植物及種子的結構、種子的萌發(fā)和植株的生長、開花和結果。

4、綠色植物參加生物圈的水循環(huán)、光合作用和呼吸作用。

5、人體的養(yǎng)分、呼吸、血液循環(huán)、廢物的形成和排出。

6、眼、耳的結構及功能、神經(jīng)調整、激素調整

7、動物的運動、動物的行為。

8、細菌、真菌和病毒、綠色植物和動物的主要類群。

9、相識和愛護生物的多樣性、生命的起源和生物的進化。

10、人的生殖和發(fā)育、動物的生殖和發(fā)育、植物的生殖。

11、生物的遺傳和變異；日常生活中的生物技術和現(xiàn)代生物技術。

12、傳染病和免疫、用藥和急救、選擇健康的生活方式

13、科學探究的基本方法和技能；科學探究的一般過程。

（二）過程與方法：

1、堅持業(yè)務學習：深化鉆研課改理論，更新教學觀念，并結合教學實際溝通學習心得，寫好學習筆記。

2、期初“三個一”：訂一個奮斗目標、找一個互助伙伴、提一條教學建議。實行“目標激勵、同伴互助、師生共勉”的教學策略，增加主動性，親密合作性，促進師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展。

3、利用集體備課小組的力氣對教材進行充分探討分析，把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案、作業(yè)設計、教學進度等。

4、每周主動參與至少一次集體備課、研討新教材，輪番說課、集體反思等活動。發(fā)揮團隊合作精神，備課組內相互學習、幫助，精誠團結。

5、充分利用電教手段，運用多媒體課件，以提高課堂教學效率。

6、在教學中留意落實《生物課程標準》提出的課程理念，面對全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高學生的生物科學素養(yǎng)。

7、注意學法指導，教會學生如何學習。如：問題導向法、試驗探究法、理論聯(lián)系實際法、比較法和歸納法、識圖學習法等。

（三）情感看法及價值觀：

1、相識生物多樣性的價值及愛護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。

2、了解生物科學技術在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學生的學習愛好、投身生物科技的熱忱以及促進社會進步的使命感。

3、了解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，相識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術觀和價值觀。

生物老師學期教學安排2

一、教學目標任務和要求

（1）學生獲得生物學的基本領實、概念、原理和規(guī)律等基礎學問，了解并關注這些學問在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。

（2）學生初步具有生物學操作的基本技能、肯定的科學探究和實踐實力，養(yǎng)成科學思維的習慣。

（3）學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境愛護的意識，樹立正確的情感看法價值觀。

（4）初步形成生物學基本觀點和科學看法，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

二、學生學問狀況分析

學生剛步入初中，面對繁多困難的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的狀況。所以，要提高學生學習愛好，指導學習方法。從總體上看，大多數(shù)學生學習看法端正，主動性高，能主動自覺地學習；但普遍學生基礎差，并有個別極差的學生。

三、提高教學質量的措施

1、備課標、備教材

仔細鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清學問的內在聯(lián)系和規(guī)律，全面深化理解和駕馭教材內容。

確定三基內容同時挖掘教材固有的思想教化因素，寓思想教化于教學過程之中。

2、備學生

（1）深化了解學生思想實際和學問、實力水平，充分估計學生接受新學問可能遇到的問題。

（2）依據(jù)學生的相識規(guī)律和心理特點，細心設計教學程序和教學方法。

（3）老師能在每一堂課上找到與學生能產(chǎn)生共鳴的

3、備教法、備學法

依據(jù)新課標，教材內容、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關鍵的教學方法和學生學習的方法。

4、備作業(yè)

要精選習題，以消化、鞏固當堂所學學問為基礎，培育學生實力、開發(fā)學生智力。

四、教學要求

1、重點提高學生的應試實力，實際動手實力，分析實力。

2、在教學中要留意接著落實《生物課程標準》提出的課程理念：面對全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

3、教學中要使學生在學問、實力、情感、看法和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參加和體驗各種科學探究活動。

4、在傳授學問的同時要特殊留意科學探討方法的培育。要留意對學生綜合實力的培育。要通過組織學生參與各種實踐活動，培育學生的學習愛好。力爭創(chuàng)建條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

5、教學中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。

6、組織好生物課外愛好小組活動，能夠對有特別愛好的學生進行個別指導。

生物老師學期教學安排3

一、指導思想：

本著“以人為本，文化關懷”的理念，以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，以促進學生轉變學習方式變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，反映生物科學的新進展極其在社會中的廣泛應用。以學生終身發(fā)展為追求，力求更加關注學生已有的生活閱歷；更加強調學生的`主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學學問有更深化的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索；能夠在探究實力、學習實力和解決問題實力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參與社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和也為將來的接著學習打下必要的基礎。

二、教學任務

1．本學期講授義務教化課程標準試驗教科書教材（人教版）——《生物學》（七年級上冊）。

2.首先分析學生，由于是新組建的班級，有許多的外學校學生，開學之初進行必要的學習方法說明和相關的要求，以及一些相應的制度的學習。

3.在基礎年級加大試驗力度，注意技能和實力的培育，以學定教，以學促教，在教學中漸漸的運用洋思的閱歷，結合探討體驗式教學法進行教學，注意學生的自主學習，探究學習，探討學習，為學生的終身發(fā)展服務。

4.以活動隊和教學想?yún)f(xié)作，相互促進，相互影響，用活動激勵學生學習生物的愛好。在教學中融入科普學問。

5．在教學中要考慮八年的結業(yè)，以及的調整進度。

三、教學進度

略

生物老師學期教學安排4

一、指導思想

遵照中學素養(yǎng)教化的基本原則：育人第一，升學其次。全面落實中學生物課程的基本理念：

（1）提高生物科學素養(yǎng)。

（2）面對全體學生。

（3）提倡探究性學習。

（4）注意與生活實踐的聯(lián)系。

二、學生學問現(xiàn)狀分析

高二年級有20個班，我接上學期接著任教6（1——6班）個班的生物教學，相比之下（5）（6）班的學生對學習生物課的愛好偏高二點，生物基礎好點，但還是不夠志向。（1）——（4）班基礎就比較差了。平常也不夠勤奮努力，現(xiàn)支配每周只有2課時，要完成教學任務，順當通過會考存在肯定的困難。針對以上的種種狀況，在教學中，老師要做到因材施教，諄諄教導，努力提高學生的學習成果。

三、本學期教學的主要任務和重點

本學期的任務是授完中學生物必修1——《分子與細胞》。我們的安排是在圓滿完成任務的同時，還要實現(xiàn)一下目標：

1、首先努力培育學生學習生物學的愛好，使學生從愛好動身，主動參加課堂，自主學習。

2、培育學生良好的學習方法和學習習慣，好的學習方法是勝利的前提，好的學習習慣確定學生的一生。要教給學生了解生物學特點，并駕馭學習生物學的特有方法，“授之以漁”。

3、全面提高學生的生物學素養(yǎng)，使學生扎實地駕馭生物學基礎學問，為培育學生的實力打下堅實的基礎。

4、注意培育學生的實力。提倡探究性學習，將探究式教學與講授式教學有機結合起來，提高課堂效率，培育學生的探究實力。努力開全試驗，培育學生的動手實力和試驗實力。注意生物學學問與生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系，培育學生遷移和運用學問的實力。

5、注意核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用學問起到很重要的作用，必需加強核心概念的教學。

四、教材的重點和難點

本學期的教學內容包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎學問。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關的試驗和探究活動。

五、提高教學質量的措施

1、仔細學習教學大綱，挖掘教材，仔細分析學生狀況，制定出切合教學實際的教學安排，做到心中有數(shù)。

2、做好學生的思想教化工作，使學生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學習供應保障。

3、仔細分析每個學生的具體狀況，制定學生小檔案，具體狀況詳細分析，做到因材施教，使每個學生都能得到發(fā)展與提高。

4、仔細備課與制作課件，真正做到