2023高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（通用11篇）

第頁共頁2023高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)〔通用11篇〕2023高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)〔通用11篇〕高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1新的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？無論是老師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在張群懷主任的詳細(xì)指導(dǎo)下，制定了嚴(yán)密的教學(xué)方案，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的詳細(xì)要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目的，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)程序，進步課堂效率，全面開展、培養(yǎng)學(xué)生的才能，為其自身的進一步開展打下良好的根底。在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位老師的長處，集體備課前，每位老師都準(zhǔn)備一周的課，集體備課時，每位老師都進展說課，然后對每位老師的教學(xué)目的的制定，重點、難點的打破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，各位老師根據(jù)自己班級學(xué)生的詳細(xì)情況進展自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度，對于各位老師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。一、立足課本、務(wù)實根底實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實根底。復(fù)習(xí)時要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性，細(xì)心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈敏運用和綜合運用的；細(xì)心推敲要考察的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法；在復(fù)習(xí)根底知識的同時要注重才能的培養(yǎng)，要充分表達學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來，教學(xué)過程中，不僅要展現(xiàn)老師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的考慮思維，把教學(xué)活動表達為思維活動；同時還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點總體要高，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學(xué)生才能的考察，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的時機和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，獲得更好的成績；對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，鼓勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度進步他們的數(shù)學(xué)成績。二、因材施教、全面進步今年高考采用新的形式，學(xué)生選修的科類不同，因此學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級的學(xué)生，層次差異也較大，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求每位老師要從整體上把握教學(xué)目的，又要根據(jù)各班實際情況制定出詳細(xì)要求，對不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對待，這樣，對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，根底題一般由學(xué)生來做，以增強他們的信心，進步學(xué)習(xí)的興趣，對才能較強的學(xué)生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，進步他們邏輯思維才能和分析問題、解決問題的才能。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強才能的學(xué)生的考慮題，老師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的才能都能得到進步。三、優(yōu)化練習(xí)、進步練習(xí)的有效性知識的穩(wěn)固，技能的純熟，才能的進步都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn)；首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；對練習(xí)要全批全改，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容一定要講透；對于典型問題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過程，加強教學(xué)的針對性。多做限時練習(xí)，有效的進步了學(xué)生的應(yīng)試才能。四、加強應(yīng)試指導(dǎo)、培養(yǎng)非智力因素充分利用每一次練習(xí)、測試的時機，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，進步學(xué)生的得分才能，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準(zhǔn)求快”，對解答題要標(biāo)準(zhǔn)做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常總結(jié)臨場時的審題答題順序、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)歷，力爭找到合適自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的詳細(xì)方法，逐步進步自己的應(yīng)試才能；幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強化一些考前須知。在這一年中，我們雖然獲得了一些成績，但與兄弟學(xué)校相比，還有很多缺乏，在今后的工作中我們還要努力向各位學(xué)習(xí)，不斷進步自己的教育教學(xué)程度。高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2下學(xué)期我任教高三〔290〕班和〔291〕班兩個班數(shù)學(xué)，圓滿完成學(xué)校的各項任務(wù)。在這學(xué)期的高三教學(xué)中，我學(xué)到了很多東西，受益匪淺。高三是苦的，然而苦中有樂，苦中有收獲。本人對這期高三教學(xué)工作總結(jié)為以下幾個方面。1、重視根底知識的復(fù)習(xí)，實在夯實根底面對不斷變化的高考試題，針對我校目前的生狀況，我們高三備課組在高三第一輪復(fù)習(xí)中，重視根底知識的整合，夯實根底。將高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)根底知識進展了系統(tǒng)地整理，有機的串聯(lián)，構(gòu)建成知識網(wǎng)絡(luò)。在第二輪復(fù)習(xí)中，我們?nèi)匀恢匾暬貧w課本，穩(wěn)固根底知識，訓(xùn)練根本技能。在教學(xué)中根據(jù)班級學(xué)生實際，精心設(shè)計每一節(jié)課的教學(xué)方案，堅決不移地堅持面向全體學(xué)生，重點落實根底，而且常抓不懈。使學(xué)生在理解的根底上加強記憶；加強對易錯、易混知識的梳理；多角度、多方位地去理解問題的本質(zhì)；形成準(zhǔn)確的知識體系。在對概念、性質(zhì)、定理等根底知識教學(xué)中，決不能走“過場”，趕進度，把知識炒成“夾生飯”，而應(yīng)在“準(zhǔn)確，系統(tǒng)，靈敏”上下功夫。學(xué)生只有根底打好了，做中低檔題才會概念清楚，得心應(yīng)手，做綜合題和難題才能思路明晰，運算準(zhǔn)確。沒有根底，就談不上才能，有了扎實的根底，才能進步才能。這樣的高考復(fù)習(xí)的方向、策略和方法是正確的。從2023年湖南省的高考數(shù)學(xué)試題可以看出今年的數(shù)學(xué)試卷起點并不高，重點考察主要數(shù)學(xué)根底知識，要求考生對概念、性質(zhì)、定理等根底知識能準(zhǔn)確記憶，靈敏運用。高考數(shù)學(xué)試題更側(cè)重于對根底知識、根本技能、根本數(shù)學(xué)思想方法的考察。從學(xué)生測試學(xué)生的反應(yīng)看，成績理想的學(xué)生就得益于此，這也是我們的成功經(jīng)歷。反之，平時數(shù)學(xué)成績不穩(wěn)定，平時測試不理想的學(xué)生的主要原因就是他的數(shù)學(xué)根底不結(jié)實，沒有真正建立各局部內(nèi)容的知識網(wǎng)絡(luò)，全面、準(zhǔn)確地把握概念。2、重視精選精講，進步學(xué)生的解題思維和速度夯實“三基”與才能培養(yǎng)都離不開解題訓(xùn)練，因此在復(fù)習(xí)的全過程中，我力爭做到選題恰當(dāng)、訓(xùn)練科學(xué)、引伸創(chuàng)新、講解到位。選題要具有典型性、目的性、針對性、靈敏性，突出重點，錘練“三基”。力爭從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習(xí)題。訓(xùn)練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀，由封閉到開放，始終緊扣根底知識，在動態(tài)中訓(xùn)練了“三基”，真正使學(xué)生做到“解一題，會一類”。要做到選題精、練得法，在師生共做的情況下，多進展解題的回憶、總結(jié)，概括提煉根本思想、根本方法，形成一些有益的“思維塊”。還應(yīng)注意針對學(xué)生弱點以及易迷惑、易出錯的問題，多加訓(xùn)練，在解題理論中，彌補缺乏，在辨析中，逐步解決“會而不對，對而不全”的問題。貼近、于課本是近年來高考題的一個特點，這就要求我們深化挖掘教材，如變換課本中例習(xí)題的背景、改變圖形位置、增減題設(shè)或結(jié)論等，到達深化“三基”、培養(yǎng)才能的目的。要引申得當(dāng)，我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用，同時深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。復(fù)習(xí)中我們重視過程，重視知識形成的過程，融會貫穿前后知識的聯(lián)絡(luò)，切忌孤立對待知識、思想和方法。要講到位，還要重視思維過程的指導(dǎo)，提醒暴露如何想？怎樣做？談“來龍去脈”，在談思維的過程中，應(yīng)重視通性通法。3、重視《考試說明》的變化，緊扣《考試說明》復(fù)習(xí)2023年將是湖南新課程高考的第一年，我想高考是穩(wěn)中有變動，準(zhǔn)確理解“變”在何處，及時調(diào)整復(fù)習(xí)方向，意義非常重大。針對考綱明年變化較大的情況下，數(shù)學(xué)組特別要求每位數(shù)學(xué)老師都必須認(rèn)真研究學(xué)習(xí)《考試大綱》、《考試說明》，和近兩年其它省新課程地區(qū)的高考試題。注重研究《考試說明》中變化的局部，但凡《考試說明》中明確規(guī)定的考點，必須復(fù)習(xí)到位，不能有半點疏漏，對于有變化的內(nèi)容那么更加重視，絕不遺漏一個考點，也絕不放過一個變化點。復(fù)習(xí)一個考點的同時，我們也結(jié)合了適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，以期到達穩(wěn)固的目的。對于資料的選擇，我們堅持精選試題，精心組合，不搞盲目訓(xùn)練，有針對性、階段性、方案性。更不搞題海戰(zhàn)術(shù)，題不在多，貴在于精，在于質(zhì)量，讓學(xué)生練有所獲。對于每一次訓(xùn)練我們都必須精講，而且講必講透，重在落實。4、重視高三數(shù)學(xué)作業(yè)的布置和修改高三的復(fù)習(xí)時間是珍貴的，學(xué)生的時間與精力是有限的，所以我們老師對教學(xué)的安排，作業(yè)的安排要非常慎重。作業(yè)的安排一定要針對性、目的性強。作業(yè)留的太多太難是沒有必要，一方面消耗學(xué)生的精力和時間，影響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，另一方面可能使一些學(xué)生根本不能完成，逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數(shù)學(xué)，這樣的例子也是很多的。我的體會是作業(yè)每天要有根底題也要有進步題，量要適中，每天留12-14道習(xí)題，作業(yè)要重質(zhì)，不要重量。這學(xué)期我組的所有老師堅持每天修改作業(yè)，雖然修改量較大，但我們一直堅持到最后，對學(xué)生學(xué)習(xí)的催促與對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反應(yīng)都起到了積極的作用。同時我們側(cè)重于每次大小考試的修改，大小考試也比擬頻繁。在每一次模擬考試時我們改卷都從嚴(yán)要求，盡量向高考標(biāo)準(zhǔn)看齊，雖然有時候成績低，不好看，但是對學(xué)生效果很好。學(xué)生會注意書寫格式，書寫表達，數(shù)學(xué)的表述，也就是注重解答的細(xì)節(jié)。這樣的作用也是顯著的，學(xué)生的數(shù)學(xué)表達才能得到進步，會做的題目都能得到理想的分?jǐn)?shù)。我在上課時非常注意老師的示范作用，經(jīng)常示范答題如何標(biāo)準(zhǔn)些，其次將學(xué)生的解題的過程進展課前呈現(xiàn)，查找學(xué)生存在的破綻，又生動形象地提醒了問題所在，老師再有針對性地進展改正，并說明為何要這樣書寫，為什么有些步驟可以在草紙上完成，這樣書寫的好處學(xué)生很容易承受的。5、加強心理素質(zhì)的培養(yǎng)，抓好學(xué)生的應(yīng)試才能考試的過程是緊張勞動的過程，既有體力上的，又有心理上的，想要在高考中獲得好成績，不僅取決于掌握扎實的數(shù)學(xué)根底知識、純熟的根本技能和出色的解題才能，還取決于考前的身體狀況、心理狀況和臨場發(fā)揮。自信心和優(yōu)良的心理素質(zhì)是獲得成功的重要條件，良好的心態(tài)可以確保程度的正常發(fā)揮。今年湖南的數(shù)學(xué)高考試題，看似平常，但在根底中表達了創(chuàng)新，平常中考察了才能，突出考察考生根底知識、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識、潛在學(xué)習(xí)才能。因此，我們要加強學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，向非知識、非智力因素要成績。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，不僅僅是數(shù)學(xué)教學(xué)，而應(yīng)是數(shù)學(xué)教育。我們數(shù)學(xué)老師要用一個老師人格的魅力去打動學(xué)生，用科學(xué)的態(tài)度，刻苦鉆研的精神去影響學(xué)生，注重激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，幫助學(xué)生樹立信心，培養(yǎng)鉆研精神。工作要有針對性，有數(shù)學(xué)天賦，數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的同學(xué)，重在催促，指出缺乏；中等生，重在鼓勵，適當(dāng)提問，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性；對成績差的同學(xué)，要特別重視發(fā)自內(nèi)心的那種重視，幫他們找到差距，準(zhǔn)確定位，樹立信心，作業(yè)有針對性，多檢查?？偨Y(jié)起來我們這期高考備考的復(fù)習(xí)方向是正確的，復(fù)習(xí)方法比擬合理，學(xué)生的成績是令人滿意的。兩班的差生較差也較多，雖然也作了不少的輔導(dǎo)，但是進步他們的成績?nèi)匀蝗鄙俜椒?，今后的教學(xué)工作應(yīng)該更細(xì)致些。高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3回憶高三一年來自己在教學(xué)和備考復(fù)習(xí)方面所走過的路，有“風(fēng)雨”，也有“陽光”；有苦澀，也有甘甜；有痛苦，也有歡樂；有失敗，也有成功；有挑戰(zhàn)，也有收獲。一、成績與遺憾在年的高考中，我任教的兩個理科普通班4班和5班的數(shù)學(xué)平均分分別為118和117.1，分別排在年級12個理科班的第3名和第6名〔排在10個理科普通班的第1名和第4名〕，也是高三歷次大考的最好排名，這讓我感到非常欣慰，覺得自己一年來的辛勤付出總算得到了回報！4班高考數(shù)學(xué)120分以上有23人，其中130分以上的有5人，他們分別是：曾豪杰135、鐘俊健132、曹鑫131、伍天衡130、黎健華130；5班高考數(shù)學(xué)120分以上有18人，其中130分以上的有3人，他們分別是：孫正安135、葉杰舜132、梁韞剛131。遺憾的是5班的吳兆麟、廖俊森等同學(xué)本有沖擊130分以上的絕對實力，但由于在一些容易題上犯錯，沒能考出平時應(yīng)有的水準(zhǔn)，令人可惜！另外，4班還有一位同學(xué)高考數(shù)學(xué)不及格〔87分〕，而5班的及格率那么為100%?？傮w而言，我任教的兩個班最終在高考中都圓滿完成了備課組在一模、二?？偨Y(jié)會上所制定的奮斗目的，守住了決不拖備課組和班級后腿的根本底線，這一點令我感到非常快樂！二、反思與啟示前車之鑒，后事之師。只有擅長總結(jié)成功的經(jīng)歷，認(rèn)真汲取失敗的教訓(xùn)，對自己的教學(xué)進展重新審視和反思，找到缺乏，并在以后的教學(xué)中不斷改正，調(diào)整策略，才能有所進步，有所進步。本屆高三是我繼2023屆后又一次留任高三，一年來，作為備課組長，我屢次身處數(shù)學(xué)的風(fēng)口浪尖上，壓力非常大。本屆高三在高二升高三的期末聯(lián)考中，與二中相差16分有多，我接手的4班和5班與其它幾個比擬好的普通班也有較大的差距，再加上這是我近___年來第一次同時任教2個普通班，再不是以前任教重點班那樣了，重點班的很多教學(xué)方法、備課和作業(yè)的布置、課外的輔導(dǎo)都不再合適如今的2個普通班了，對我而言，這確實是一次全新的挑戰(zhàn)！為此，我在這一年的高三教學(xué)理論中，逐步去探究、探究任教普通班的教學(xué)方法，并在理論中不斷改良和完善，大概總結(jié)出了一套合適學(xué)生也合適自己的行之有效的教學(xué)方法：①夯根底，多總結(jié)，少拓展。②抓重點，多典型，少特技。③重講評，多反思，少題海。④勤輔導(dǎo)，多鼓勵，少批評。屆4、5班的學(xué)生都有一個致命的問題，那就是完成作業(yè)、練習(xí)的自覺性較差，這可能與他們在以前形成的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。為此，我想盡一切方法全力催促學(xué)生完成作業(yè)和練習(xí)，并在作業(yè)的布置上盡量精練一些，做到有的放矢，進步作業(yè)訓(xùn)練的有效性和科學(xué)性。另外，我嘗試由數(shù)學(xué)科代表搜集學(xué)生的疑難問題，在作業(yè)、練習(xí)的檢查修改中及時發(fā)現(xiàn)問題，及時更正和講評，進步講評的針對性，都收到了一定的實效。高三的歲月最令人難忘，既有挑戰(zhàn)，也有“風(fēng)險”，最終總是留下遺憾一串串，永遠(yuǎn)沒有完美。經(jīng)歷了高三這段刻骨銘心的日子，我收獲了很多；面對將來，我將無所不畏懼，定將英勇地面對一切挑戰(zhàn)！高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4高考數(shù)學(xué)試卷的特點是難度大，區(qū)分度大，高考所占權(quán)重大，數(shù)學(xué)也是高三學(xué)生最重視的學(xué)科。高三數(shù)學(xué)的教學(xué)直接關(guān)系著全校考生高考的成績，數(shù)學(xué)老師的責(zé)任是重大的。我認(rèn)為07-08學(xué)年度自身教學(xué)工作是努力的，可以說是竭盡所能，結(jié)果也是較滿意的。雖然高考數(shù)學(xué)成績的數(shù)據(jù)尚未整理出來，從情況看是相當(dāng)不錯的。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和安排下，我認(rèn)為我們的教學(xué)復(fù)習(xí)工作是合理和有效的，學(xué)校的安排也是科學(xué)的。首先復(fù)習(xí)前是要制定一個好的復(fù)習(xí)方案，這是搞好高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)備考工作的必要條件，我注意到班級學(xué)生的學(xué)習(xí)根底與特點，充分了研究高考大綱，研究了近年考試中心與各省數(shù)學(xué)命題的方向與特點。理論證明教學(xué)方向是正確的，方法是恰當(dāng)?shù)?，工作是有成效的，根本上可以說，盡我的才能做到了接近于最好。下面是我們的一些這一年的詳細(xì)做法與體會。一.時間進度的安排。我第一遍復(fù)慣用了高三的整個第一學(xué)期，應(yīng)該是比擬充分的，效果也比擬顯著的。第二學(xué)期前一個月作專題復(fù)習(xí)，主要是知識專題，實際上是第二遍的知識的復(fù)習(xí)，是對前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補充與進步。如今這樣做對普通班效果都是較好的，學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)才能得到較大幅度的進步。4月初第二次模擬考試后我們安排做綜合練習(xí)，最后一個月，從四月底到五月中有2到3周的時間，這段時間很關(guān)鍵，我們安排解答題的專門練習(xí)，針對高考要考的6道解答題我們分6個單元做練習(xí)，分別為①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計，③立體幾何，④解析幾何，⑤數(shù)列不等式，⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。該局部的習(xí)題的都是自己組卷，這樣針對性較強，難度適當(dāng)，學(xué)生反映也較好。最后在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的一周，學(xué)生自主復(fù)習(xí)時我要求學(xué)生做一些做今年當(dāng)年的模擬試題，這些試題的程度比擬高，高考的方向掌握的比擬準(zhǔn)，難度不大，正合適這時的需要。二.好的復(fù)習(xí)方案與復(fù)習(xí)方案的執(zhí)行。制訂好的復(fù)習(xí)方案后，一定嚴(yán)格按照復(fù)習(xí)方案進展。方案的制訂要按照該學(xué)期的總課時，各章在教學(xué)大綱中安排的課時比率與該章在高考試卷中所占比例以及學(xué)生對該章內(nèi)容掌握程度來定。實際復(fù)習(xí)中最容易出現(xiàn)的問題是前松后緊的現(xiàn)象，這在各班的復(fù)習(xí)中是普遍的問題。舉例來說集合與函數(shù)這局部復(fù)習(xí)時間一般不應(yīng)該超過6周，這局部雖然也是高考的重點內(nèi)容，但是如今高考多以選擇填空題的形式單獨考察，解答題中雖然要應(yīng)用函數(shù)知識，函數(shù)思想來解題，如導(dǎo)數(shù)的解答題，數(shù)列的解答題，但是在這單元一般不單獨用解答題的形式考察，根據(jù)高考命題的特點，在第一輪復(fù)習(xí)時，這局部少做解答題，多注意概念，注重選擇填空題，不把戰(zhàn)線拖得過長，對大多數(shù)學(xué)生防止做綜合性太強與難度過大的習(xí)題。第一輪復(fù)習(xí)不要要求把一切問題都解決。按順序概率與導(dǎo)數(shù)是最后復(fù)習(xí)的內(nèi)容，它們也是高考的重點考察的內(nèi)容，所以在第一輪復(fù)習(xí)時一定要安排充分的時間。三.復(fù)習(xí)一定要把握好高考的方向。高考考什么，有考試大綱。而詳細(xì)的命題的脈搏是每個高三老師最想知道的，其實是不難把握的。高考試卷的型式：22道試題，12道選擇題，4道填空題，6道解答題，各題的得分比例都與去年的考試中心的命題試卷雷同。各章考察知識點在試卷中的比率與6個解答題的考察方向，都與去年考試中心的試卷的相似。我們就是以這樣的思想來指導(dǎo)我們的高考復(fù)習(xí)。也就是說以去年的考試中心的6道解答題主要考察方向是我們復(fù)習(xí)的主攻方向。另外我們通過從外部得到的信息更主要通過自己的分析認(rèn)為三角，概率，立體幾何高考解答題的難度不會很大；近兩年我省沒有重點考察數(shù)列內(nèi)容，這是不容無視的缺陷，所以數(shù)列內(nèi)容一定會以解答題的形式考，而且難度不會低，這與我們從考前得到的信息也是一致的；解析幾何與導(dǎo)數(shù)的綜合題是區(qū)分度較大重點考察的試題。四.重點內(nèi)容重點復(fù)習(xí)。前面已經(jīng)提到6個解答題是我們高考復(fù)習(xí)的重點，所以尤其要重點復(fù)習(xí)，在第一輪復(fù)習(xí)時，函數(shù)局部不要花費過多時間，集合與簡易邏輯，向量局部，連續(xù)與極限，統(tǒng)計局部都不是重點，不必做過多過難的題。在第二年的5月份，也就是高考的最后階段，這時的時間最珍貴，我們針對高考的6個解答題安排了6個專題復(fù)習(xí)。如今看這樣的安排是完全正確的。在詳細(xì)復(fù)習(xí)中老師要對習(xí)題試題進展指導(dǎo)性的選擇。在各種教輔書中二次函數(shù)的題解答題很多，由于現(xiàn)我們大多用導(dǎo)數(shù)來處理函數(shù)問題，各類函數(shù)問題都不難解決，所以二次函數(shù)考的可能性降低，即便考難度也不會很大，所以我降低了對二次函數(shù)的復(fù)習(xí)要求。我的體會是高考復(fù)習(xí)不能跟著教輔書運轉(zhuǎn)，要以我為主。五.重視解答題。我在復(fù)習(xí)中提出重視解答題，不要過分重視選擇填空題，一定要求學(xué)生努力做解答題。因為從歷年的高考看，學(xué)生成績的好壞最終取決于解答題，平時做太多的太難的解答題沒有多大的意義。較難的選擇填空題在復(fù)習(xí)中很難碰上，與考前是否做了多少難度大的選擇填空題無關(guān)。所以在實際教學(xué)中我側(cè)重解答題的教學(xué)，用較多的時間分析講解解答題，給學(xué)生充分的時間去做解答題，如復(fù)習(xí)立體幾何或解析幾何時減少習(xí)題數(shù)量，每天就要求學(xué)生就作3-4道解答題，對學(xué)生區(qū)別要求，差一些的學(xué)生可以再少做一些，鼓勵學(xué)生一定要努力做解答題。從今年的高考實際看預(yù)測也是準(zhǔn)確的，這么做的效果也是很好的。六．作業(yè)量要適當(dāng)。講課要少而精，但對高三復(fù)習(xí)備考，作業(yè)更要少而精。高三的復(fù)習(xí)時間是珍貴的，學(xué)生的時間與精力是有限的，所以我們老師對教學(xué)的安排，作業(yè)的安排是要非常慎重。作業(yè)的安排一定要針對性、目的性強。作業(yè)留的多一方面是沒有必要，消耗學(xué)生的精力于時間，影響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，另一方面可能使一些學(xué)生根本不能完成，逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數(shù)學(xué)，這樣的例子也是很多的。我們的體會是作業(yè)能不留的盡量不留。如我前面所說，有時每次僅留3-4道習(xí)題，作業(yè)要重質(zhì)，不要重量。七.高三數(shù)學(xué)的修改。第一個學(xué)期我堅持每天修改作業(yè)，雖然修改量較大，但我們一直堅持到最后，對學(xué)生學(xué)習(xí)的催促與對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反應(yīng)都起到了積極的作用。第二個學(xué)期我們?nèi)詻]有放松修改，側(cè)重點有了一定的變化，我側(cè)重于每次大小考試的修改，模擬卷作業(yè)的修改，大約每周三次。對待每一個模擬題我批卷都從嚴(yán)要求，盡量向高考標(biāo)準(zhǔn)看齊，當(dāng)時看，成績低，不好看，但是對學(xué)生效果很好。以后學(xué)生會注意書寫格式，書寫表達，數(shù)學(xué)的表述，也就是注重解答的細(xì)節(jié)。這樣的作用也是顯著的。以后學(xué)生的數(shù)學(xué)表達才能得到進步，會做的都能得到理想的分。可喜的是高考后絕大多數(shù)學(xué)生的估分與實際高考分根本一致?？偨Y(jié)起來我這一年高考備考的工作應(yīng)該說是成功的，首先高考試題的預(yù)測是正確的，復(fù)習(xí)的方向是正確的，學(xué)生的成績是較滿意的。高考后看，仍有些缺乏，如差生較差也較多，雖然也作了不少的輔導(dǎo)，但是進步他們的成績?nèi)匀蝗鄙俜椒?。另外高分層仍然過少，高分人數(shù)應(yīng)該再多些。工作還可以更細(xì)致些。少數(shù)考生臨場發(fā)揮太差也是待解決的問題。如今看對于普通班第一遍復(fù)習(xí)時試題難度還可以再降低些，這樣會更好。總之又進展了一輪高中數(shù)學(xué)教學(xué)，自身教學(xué)經(jīng)歷增加許多，同時也更清楚的看到缺乏，自己信心倍增，務(wù)必通過努力使教學(xué)經(jīng)歷更加豐富，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓學(xué)生、家長、社會滿意。高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5我們高三年級數(shù)學(xué)備課組由x名成員組成，x文x理，我們x個人個個勤勤懇懇，默默工作，不計個人得失，通過大家的同心協(xié)力和辛苦付出，順利完成了該學(xué)年的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將我們備課組工作總結(jié)如下：一、注重新課標(biāo)要求，研究考綱嚴(yán)格按考試大綱的要求，遵循“考察根底知識的同時，注重考察才能”的原那么，確立以才能立意命題的指導(dǎo)思想，融知識、才能與素質(zhì)于一體，全面檢測考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)才能。我們的教學(xué)方針是：以學(xué)生為主體，注重根底教學(xué)，加強才能培養(yǎng)。在此觀念下，針對不同內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)方法。隨著對“新課標(biāo)”的學(xué)習(xí)和教學(xué)改革的不斷深化，迫切地要求我們的教學(xué)理念、教學(xué)方式和教學(xué)方法實行質(zhì)的改變。以適應(yīng)目前的高考要求，是我們?nèi)陙碇攸c研究的課題。根據(jù)各個階段的教學(xué)目的，制定出不同的研究課題。高三階段，重點結(jié)合教學(xué)改革，深化研究考綱，不斷改良和制定復(fù)習(xí)的策略和方法。無論那一階段的研究，我們都借鑒現(xiàn)有的教學(xué)成果，提出新的教學(xué)設(shè)想，大膽嘗試，以公開課和示范課的形式進展理論。并且每一次課都要集體備課，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一方案，但不拘泥于統(tǒng)一的教學(xué)方式。二、巧妙安排學(xué)習(xí)進度，重點抓好根底練習(xí)。復(fù)慣用去了高三的整個學(xué)年，這一過程我們用每周一測，加強根底訓(xùn)練，同時要求學(xué)生一定要完成2道大題和同步訓(xùn)練。由于時間比擬充分，獲得的效果也比擬顯著，注重知識的強化和查漏補缺，這段時間大局部主要是學(xué)生自己做根底練習(xí)，老師做適當(dāng)?shù)闹v評和個別答疑。三、認(rèn)真甄選復(fù)習(xí)資料，精心設(shè)計課堂內(nèi)容。在高三資料的選擇和使用上，我們采取的策略是老師博覽，親自試做相關(guān)的習(xí)題，再從中挑選例題和習(xí)題，或進展改編，或給出更好的解題方法，以合適本校學(xué)生認(rèn)知程度。為了使自己的每一節(jié)課都能做到“有備而來”，我們每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，精心設(shè)置要提出的問題，讓學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生都能參與到教學(xué)活動過程中來。而在每節(jié)課后我們各位老師都要對該堂課作出反思，課后及時溝通。四、重視答題策略培訓(xùn)，培養(yǎng)良好答題習(xí)慣。高考試題中選擇填空比例占到了50%還多，為此我們在沖刺階段特別強化了對選擇題、填空題解答方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練，以進步學(xué)生的解題技巧，學(xué)生一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數(shù)值計算，從極端情況出發(fā)等等。除了選擇填空，學(xué)生成績的好壞最終還取決于前4道解答題，平時做太多太難的解答題對于多數(shù)學(xué)生來說沒有太大的實際意義。所以在實際教學(xué)中我們側(cè)重前4道解答題的教學(xué)，用較多的時間分析講解解答題，給學(xué)生充分的時間去做解答題。在日常教學(xué)中要求學(xué)生做到標(biāo)準(zhǔn)做答，努力作到“會而對，對而全”，再引導(dǎo)學(xué)生考試當(dāng)中怎么去爭分，怎么樣書寫不丟分，怎么去得步驟分等等，強調(diào)良好習(xí)慣的重要性，重點在速度、計算、表達三個方面加以訓(xùn)練。考試的時間緊，復(fù)習(xí)時特別強調(diào)要有速度意識，加強速度訓(xùn)練，不斷提醒學(xué)生，對于有些題，用時多即使對了也是“潛在丟分”，要防止“小題大做”。數(shù)學(xué)高考?xì)v來重視運算才能，運算要純熟、準(zhǔn)確，運算要簡捷、迅速。在以中低檔難度試題為主體的高考中，獲得正確的思路相對容易，如何準(zhǔn)確而標(biāo)準(zhǔn)地表達就變得重要了，因此，要求學(xué)生務(wù)必將解題過程寫得層次清楚、構(gòu)造完好。五、發(fā)揮團隊精神備課組是一個群體，群體的工作自然離不開每一個個體。高三的復(fù)習(xí)工作極為繁重，一個人的力量是絕對不可能完成的。我們備課組共有x人，各有所長，愛崗敬業(yè)。正是這種精神使我們團結(jié)在了一起，大家心往一處想，勁往一處使。群策群力，取長補短，團結(jié)協(xié)作。緊張而繁重的高三復(fù)習(xí)備考盡管已經(jīng)畫上了句號，我們盡心了，更盡力了，我們可以自豪的說：我們無悔。高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)面廣量大，任務(wù)繁重。如何使學(xué)生變被動為主動，以到達事半功倍的效果，這是我們每個高三數(shù)學(xué)老師渴望追求的目的。要到達這一目的，我認(rèn)為找準(zhǔn)目的，進步效率是一個關(guān)鍵的因素。經(jīng)過一年的不斷探究，現(xiàn)將我的幾點不成熟做法和體會小結(jié)如下：一、層次清楚，任務(wù)明確高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)周期長、任務(wù)重，合理安排好復(fù)習(xí)時間至關(guān)重要。由于高三年級數(shù)學(xué)有兩次重要的考試，因此，我把20屆高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分為三個階段，三個階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容分為三個層次，每個階段的任務(wù)各有側(cè)重。1.第一輪復(fù)習(xí)階段根據(jù)考綱要求，結(jié)合考試說明，以課本為本，通過系統(tǒng)地整理、優(yōu)化知識構(gòu)造和思維構(gòu)造，使根底知識網(wǎng)絡(luò)化，到達進步學(xué)生素質(zhì)，通過會考的目的，并為高考打下堅實的根底。這一階段我所選的講義《高考零間隔數(shù)學(xué)知識梳理篇》為主。所練作業(yè)以小題和中檔題為主，學(xué)生通過第一輪的復(fù)習(xí)，已有一定的數(shù)學(xué)根底，因此第一學(xué)期期末考試后的復(fù)習(xí)應(yīng)以高考為目的，從以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向開展為主。2.第二輪復(fù)習(xí)階段為此，我們自編講義輔以《高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)講義》，分三個專題進展復(fù)習(xí)。一是數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想的系統(tǒng)介紹，主要是：配方法、換元法、反證法等方法，以及函數(shù)與方程思想、分類討論思想、等價轉(zhuǎn)換思想和數(shù)形結(jié)合思想等;二是根據(jù)《教學(xué)大綱》列出高中數(shù)學(xué)教材中的重點內(nèi)容;三是根據(jù)《高考大綱》和前幾年的高考試卷列出高考頻率較高的熱點問題。四是還要指導(dǎo)學(xué)生如何準(zhǔn)確、快速地解選擇題和填空題，并提出較高要求：選擇、填空平均只能錯在3.5個之內(nèi)。在這個階段，除正常布置作業(yè)外，每周安排一次以選擇、填空題為主的課堂練習(xí)和一次綜合練習(xí)，并做到及時評講，迅速反應(yīng)。3.第三輪復(fù)習(xí)階段通過前兩輪復(fù)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)根底有了很大的進步。如何使學(xué)生在高考中最大限度地發(fā)揮程度，這是我們在高考前最后階段所要做的主要工作。而這一階段復(fù)習(xí)一直是我校的薄弱點，我們主要是精選一局部摸擬試卷和自編模擬試卷幾套，做到精練精講。為此我們要做到精心選擇題目，精心編寫試卷，精心研究每題的訓(xùn)練功能和評分標(biāo)準(zhǔn)，精心組織考試，做到以少勝多，再不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，影響學(xué)生珍貴的復(fù)習(xí)時間。精講那么要做到對共性問題的分析透徹，對個別問題也不能輕易放過。同時把考試技巧教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會考試?？傊ㄟ^測試要能反映出問題，而通過評講要進步學(xué)生駕駛問題的才能，并逐步適應(yīng)高考的環(huán)境。二、正確處理好幾個關(guān)系1.正確處理好課本與資料的關(guān)系由于高考題中有許多常規(guī)題的類型于書本，因此，第一輪復(fù)習(xí)時，我們結(jié)合課本練習(xí)題，檢查學(xué)生對課本重要例、習(xí)題的掌握層度，然后根據(jù)實際情況進展必要的刪選和補充，做到有的放矢。2.正確處理好教與學(xué)的關(guān)系教學(xué)活動是雙向的，老師在整個活動中起著主導(dǎo)作用。要做好這一點，老師必須加強集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢。為此，我首先認(rèn)真學(xué)習(xí)研究“兩綱”、“一說明”和近幾年的高考試卷及其評析、復(fù)習(xí)建議，尤其是認(rèn)真分析學(xué)生的現(xiàn)狀，相應(yīng)地制定出一套比擬切合實際的復(fù)習(xí)方案。同時向備課組其他老師學(xué)習(xí)，真正使集體備課由簡單的統(tǒng)一進度到統(tǒng)一內(nèi)容，由備教案到備學(xué)生，由課外備課到深化課堂備課。由于班級調(diào)整的變化，學(xué)生的個體數(shù)學(xué)程度的差距較大，尤其是女生數(shù)學(xué)根底非常薄弱。針對這一實際情況，我把復(fù)習(xí)訓(xùn)練的重點放在難度中低題目上。堅持“難度適中，速度適宜”的原那么，以大面積進步數(shù)學(xué)成績中差學(xué)生的程度為目的。3.處理好課內(nèi)與課外的關(guān)系要真正減輕高三學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的負(fù)擔(dān)，必須進步課堂45分鐘的效率，實在做到“時間花在備課上，功夫顯在課堂上”。一是在課內(nèi)，例題講解前，留給學(xué)生考慮時間，讓師生都能顯露出自己的思維過程，盡量做到一題多解，一題多用。事實證明，滿堂灌，不僅老師講得累，而且學(xué)生不輕松，效果也差。二是在課外，我除了正常每天布置適量的作業(yè)(學(xué)生一般在45分鐘內(nèi)完成)，還力求做好拔尖補差工作。每天布置一到兩條較難的題目作為選做題給學(xué)有余力的學(xué)生，每星期安排一次課外輔導(dǎo)，由學(xué)生自愿報名，對數(shù)學(xué)根底較差的學(xué)生進展個別指導(dǎo)，并規(guī)定每人每天至少向老師提出兩個問題，定期檢查他們的錯題集。對作業(yè)、試卷我們備課組總是人人必改，做到及時評講、訂正。三、做好停課后工作考前兩周左右，學(xué)生進入停課自由復(fù)習(xí)階段，在這段時間內(nèi)，原那么上已不再布置作業(yè)，老師的時間較為寬松，主要是坐班答疑，組織最后一次模似試卷，準(zhǔn)備考前指導(dǎo)課的內(nèi)容?？记爸笇?dǎo)課是高三學(xué)生在校期間的最后兩節(jié)課，學(xué)生對這兩節(jié)課的希望值很高，因此，我非常重視，與其他老師屢次進展集體備課，屢次修改?？记爸笇?dǎo)課主要包括四個方面的內(nèi)容：1.?？家族e的根底知識;2.常用的解題方法;3.考試解題的技巧;4.考試心理的指導(dǎo)。停課期間，我還要求學(xué)生做好整理、回憶、查漏補缺等工作，注意調(diào)整自己的競技考試狀態(tài)。高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7本學(xué)期教高三，進展第一輪復(fù)習(xí)，帶兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。一個學(xué)期以來，不斷學(xué)習(xí)，不斷調(diào)整教學(xué)方法，使學(xué)生可以更有效率的學(xué)習(xí)。現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強自身的.練題量，有選擇性的讓學(xué)生做題。數(shù)學(xué)教研員劉老師經(jīng)常有一句話掛到嘴邊：“老師進題海，學(xué)生出苦?！薄W(xué)校教務(wù)處針對高三的教學(xué)性質(zhì)，給每位高三老師發(fā)了一套高考真題試卷，這是為了讓老師可以及時把握高考動態(tài)以及進步做題程度而做的準(zhǔn)備。我們數(shù)學(xué)組的方案是不僅僅做這一套試卷，爭取在高考前，帶著學(xué)生做完一百套試卷，當(dāng)然老師要提早做，否那么學(xué)生可能做很多的無用功，浪費時間，今年已經(jīng)做了一套了，后面時間要抓緊，多練，多挑出合適我們學(xué)校學(xué)生的好提。文科重點班每周考一次數(shù)學(xué)，當(dāng)天改完，第二天講評，經(jīng)過兩個月的練習(xí)，學(xué)生數(shù)學(xué)成績進步較快。今后將繼續(xù)加強練習(xí)，講練結(jié)合。二、重視根底，構(gòu)建良好的根底框架。仔細(xì)研究近兩年的考試大綱，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)考試內(nèi)容百分之六十以上都是很根底的題目，尤其是數(shù)學(xué)，考試內(nèi)容有百分之八十的相似度，因此數(shù)學(xué)應(yīng)該重視根底，講透根底，同時讓學(xué)生多練根底的題目，不能好高騖遠(yuǎn)，專供難題。這是由第一輪復(fù)習(xí)性質(zhì)決定的。通過認(rèn)真研究近兩年的考試大綱，細(xì)心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是理解，哪些是理解和掌握，哪些是靈敏和綜合運用。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點內(nèi)容。仔細(xì)剖析對才能的要求和考察的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些？有什么要求？明確一般的數(shù)學(xué)方法，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法。良好的知識構(gòu)造是高效應(yīng)用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，注意知識構(gòu)造的重組與概括，提醒其內(nèi)在的聯(lián)絡(luò)與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)絡(luò)，縱橫比擬、綜合，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去，融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體，進而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機認(rèn)知構(gòu)造。三、加大學(xué)習(xí)力度，優(yōu)化課堂教學(xué)。新的學(xué)校，新的辦公環(huán)境，新的教學(xué)環(huán)境。尤其是多媒體的運用，使我們老師必需要充分利用這些優(yōu)質(zhì)資，更好的適應(yīng)新課改下的教學(xué)方式。同時新的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？無論是老師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問題制定了嚴(yán)密的教學(xué)方案，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的詳細(xì)要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目的，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)程序，進步課堂效率，全面開展、培養(yǎng)學(xué)生的才能。我們數(shù)學(xué)老師經(jīng)常在一起備課，及時參加數(shù)學(xué)教研活動，把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度，互相學(xué)習(xí)交流不斷，同時也能又能發(fā)揮自己的特長，因材施教，極大的進步了課堂教學(xué)效果。缺乏之處：1、數(shù)學(xué)專業(yè)的功底不深，需要加強學(xué)習(xí)，多向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)。2、沒有及時掌握較好的數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，要多自學(xué)，進步教學(xué)效果。3、多找時間與學(xué)生談?wù)剬W(xué)生的心理，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)。高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8這學(xué)期我擔(dān)任了高三〔14〕班和高三〔17〕班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，通過一學(xué)期的努力，根本完成了高三第一輪的復(fù)習(xí)。我教的班學(xué)生的根底較差，要讓他們的成績有所進步，不是一件很容易的事，這讓我感覺壓力較大，但是我沒有絲毫的退縮，反而這些壓力給了我動力。這一學(xué)期的時間過得是忙繁忙碌，但感覺很充實，也有一些收獲和感受。高三第一輪的復(fù)習(xí)，重在捉根底，知識點弄清楚，學(xué)生的成績比起去年來有了一定的進步。自己在業(yè)務(wù)知識程度、教學(xué)才能、師德品質(zhì)等方面都有了一定的進步?，F(xiàn)從以下幾個方面談?wù)勥@一學(xué)期來的情況。一、我能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，積極參加學(xué)校組織的各項活動。踏踏實實、認(rèn)認(rèn)真真地搞好日常教學(xué)工作的環(huán)節(jié)：精心備課，認(rèn)真上課，仔細(xì)修改作業(yè)，并認(rèn)真評講，積極做好課外輔導(dǎo)和補差工作。在教學(xué)工作中，我能積極貫徹素質(zhì)教育方針，把進步素質(zhì)，開展才能放在首位。因為我們的學(xué)生底子較差，課前、課后、課上的效率都不太高，針對這種情況，課堂教學(xué)我采用多種教學(xué)形式，盡量的將一些枯燥無味的東西講得形象生動一些，進步他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最快樂的就是聽到學(xué)生說他如今開紿對數(shù)學(xué)有興趣了。二、我平時加強理論學(xué)習(xí)。理論來于理論，然而理論離不開理論的指導(dǎo)。今年我繼續(xù)加強教育理論學(xué)習(xí)，相繼學(xué)習(xí)了《課堂教學(xué)論》、《現(xiàn)代教育技術(shù)》，常去翻閱《中學(xué)教學(xué)研究》、《數(shù)學(xué)教育學(xué)》等書籍，。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我對教學(xué)方法更加重視和講究，注意發(fā)揮學(xué)生的主體性，發(fā)動學(xué)生主體積極參與教學(xué)過程，討論啟發(fā)式教學(xué)的有效形式，以“問題”作為數(shù)學(xué)的教學(xué)起點，順應(yīng)學(xué)生的思維方式進展教學(xué)。盡管如此，理論程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，以后我更要加強理論學(xué)習(xí)和理論研究。三、幾點反思１、加強自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生才能的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。２、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。３、加強守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。４、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責(zé)任感。５、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生進步、集中注意力。社會在開展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化，為了更好地進展教學(xué)，，注重要在課堂教學(xué)中始終堅持“老師主導(dǎo)、學(xué)生主體、教學(xué)為主線”的愉快式教學(xué)，這是我一學(xué)期來教學(xué)的總結(jié)，也是我的一些心得和體會，在以后的教學(xué)中我會加倍努力，加強自己的專業(yè)知識，擴大自己的知識面，完善知識構(gòu)造，努力探究，爭做一名優(yōu)秀的人民老師。高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9考前最后沖刺既是一輪復(fù)習(xí)的穩(wěn)固進步，也是高考成功與否的關(guān)鍵復(fù)習(xí)階段，在考前最后沖刺中要抓核心、練才能、克難點。抓核心?？记白詈鬀_刺時間有限，在有限時間內(nèi)要獲得好的復(fù)習(xí)效果，必需抓核心。一抓核心知識點。如平面向量的核心知識點是向量的運算〔線性運算、數(shù)量積運算〕和兩個定理〔共線向量定理、平面向量根本定理〕，抓住它們帶動向量的概念、向量坐標(biāo)運算等，這樣既掌握了核心知識點也掌握了知識之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。二抓核心數(shù)學(xué)思想方法。核心數(shù)學(xué)思想方法主要是函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類與整合思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想。在復(fù)習(xí)中要時刻注意其在解題中的作用，養(yǎng)成自覺使用數(shù)學(xué)思想方法指導(dǎo)解題的思想意識。三抓核心數(shù)學(xué)方法。核心數(shù)學(xué)方法有綜合法、分析法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、配方法、待定系數(shù)法、換元法、構(gòu)造法、割補法等。練才能。一練邏輯思維才能。解答數(shù)學(xué)試題要依靠邏輯思維分析試題的條件和結(jié)論，找出其內(nèi)在關(guān)系后確定解題方向，考前最后沖刺中要把練邏輯思維才能放在首位。二練推理論證才能和運算求解才能。在確定解題方向后，主要依靠推理論證和運算完成解題過程，推理論證才能和運算求解才能是試題解答成敗的關(guān)鍵。三練空間想象才能。空間想象才能是解決立體幾何試題的必要才能，但平面也可以看作空間的特殊情況，它在解決函數(shù)、平面向量、解三角形、平面解析幾何等問題中也發(fā)揮著重要作用。克難點。難點是制約考試成績的主要指標(biāo)，克制一個難點就可以多得幾分，考前最后沖刺要盡力多克制難點。要克制數(shù)學(xué)試題高頻難點，主要是函數(shù)的圖像性質(zhì)的綜合運用類試題、多面體與球的組合體、數(shù)列與不等式的綜合、解析幾何中直線與圓錐曲線交匯衍生的問題、導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)性質(zhì)時衍生的問題、新定義類試題等。有一種偉大來自平凡，有一種崇敬來自始終如一，三尺講臺，豎起了他們高大的形象，兩尺教鞭，揮灑著他們無悔的人生。加減乘除算不出他們的奉獻，詩詞歌賦，頌不盡他們的忠誠。他們既是一個表演精湛的演員，又是一名才華橫溢的導(dǎo)演，學(xué)生是最好的觀眾，講臺是夢想的舞臺，不需要華美的布景，不需要曲折的劇情。他們用學(xué)識與熱情打動了學(xué)生的心靈，把看似枯燥的知識繪成了最美的風(fēng)景。你，靜能春風(fēng)化雨，潤物無聲，你，動能點石成金，琢璞成器。是你用柔弱的雙肩稱量著教研組長的分量，用責(zé)任的砝碼，讓榮譽的天平始終向整體優(yōu)化那端傾斜。作為教研組長，你嚴(yán)字律己，寬字待人，表現(xiàn)出極強的組織協(xié)調(diào)才能，為數(shù)學(xué)老師創(chuàng)造溫馨和諧的大家庭。作為普通老師，你積極投身教研教改，務(wù)實不忘創(chuàng)新。在眾多的耕耘者中，你是先行人。校園里，總能看見你們步履匆匆的身影，辦公室里，總能聽到你們諄諄善誘的話語，你們效勞學(xué)生、效勞家長，你們舍小家，為大家，用母親的胸懷，撐起一片片愛的港灣?！皨寢尅⒗蠋?、朋友”，你們在學(xué)校承載著多重角色；“文明、溫暖、平安”，你們?yōu)閷W(xué)生營造著幸福的家園。你們用心血鑄就愛，用愛贏得了學(xué)生的心。你們用燃燒自己照亮別人的精神，詮釋著“循循善誘、身體力行、、卓爾非凡”的教風(fēng)。他們身在二線卻沖鋒在前，以校為家，認(rèn)真值班。身兼數(shù)職，任勞任怨，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。“隨叫隨到”是他們的原那么，“用心效勞”是他們的心聲。把自己的工作當(dāng)成一種神圣的使命，即便是最普通的一個崗位，也可以以最高的標(biāo)準(zhǔn)，展現(xiàn)自己的人生價值！建校史上有他們光芒的一筆，軍功章里有他們閃光的一半。向默默無聞的標(biāo)兵們致敬！昨天，你們還在蚌貝中掙扎磨礪，今天，你們已成長為一顆顆閃亮的珍珠。教改理論，是你們漫漫長路的基石；課后反思，是你們滾滾向上的車輪；探究創(chuàng)新，是你們凌空騰起的力量。課堂上，多媒體科技領(lǐng)先，陶醉學(xué)生；考試后，競賽統(tǒng)考成績優(yōu)異，喜樂家長。你們?nèi)霾ブ腔?，收獲著芬芳。書山有路，你們是拓荒者；學(xué)海無涯，你們是引路人。祝愿你們在以后的人生路上高歌猛進！從踏上教壇的那天起，他就在青春的芳草地里編織著一個美麗的夢，那就是做一個優(yōu)秀的小學(xué)老師。三年來，他辛勤耕耘，用愛心、耐心和智慧，把夢想一點點變成現(xiàn)實！有人說他是事業(yè)的寵兒，但他堅信，有付出就會有回報！高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10這是我第一年任教高三年級，在這一年的時間里，我深知肩上的職責(zé)，一向以來我努力的工作學(xué)習(xí)，我以及我們數(shù)學(xué)備課組經(jīng)常用心交流，團結(jié)協(xié)作，對于存在的問題和缺乏及時有效的進展改正，也根據(jù)學(xué)生的實際狀況制訂了一些教學(xué)方案。由于工作比擬有成效，所以在今年的高考中，我?？忌@得了較好的成績，我想這與校級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和重視是分不開的，為我們高三教學(xué)工作帶給了準(zhǔn)確的，及時的指導(dǎo)和幫助，當(dāng)然這也與我們高三數(shù)學(xué)組全體老師的團結(jié)協(xié)作和奮力拼搏是分不開的。回憶一年的教學(xué)工作，我們有成功的經(jīng)歷，也發(fā)現(xiàn)了缺乏之處。下面就我上學(xué)期的詳細(xì)做法談?wù)勛约旱囊稽c看法，總結(jié)如下：一加強群眾備課優(yōu)化課堂教學(xué)新的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎樣去教，學(xué)生怎樣去學(xué)無論是老師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在學(xué)校和年級部的領(lǐng)導(dǎo)下，在姚老師和高老師以及笪老師的的詳細(xì)指導(dǎo)下，制定了嚴(yán)密的教學(xué)方案，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化群眾備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的詳細(xì)要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目的，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)程序，進步課堂效率，全面開展，培養(yǎng)學(xué)生的潛力，為其自身的進一步開展打下良好的根底。在群眾備課中我們幾位數(shù)學(xué)老師團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮群眾力量。高三數(shù)學(xué)備課組，在資料的征訂，測試題的命題，改卷中發(fā)現(xiàn)的問題交流，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)等方面上，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一要求又有各班實際狀況，既有"學(xué)生容易錯誤"地方的交流又有典型例子的討論，既有課例的討論又有信息的交流。在任何地方，任何時間都有我們討論，爭議，交流的聲音。群眾備課后，各位老師根據(jù)自己班級學(xué)生的詳細(xì)狀況進展自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，群眾備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度，對于各位老師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。二立足課本夯實根底高考復(fù)習(xí)，立足課本，夯實根底。復(fù)習(xí)時要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系，打好"雙基"，準(zhǔn)確掌握考試資料，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性，細(xì)心推敲對高考資料四個不同層次的要求，準(zhǔn)確掌握那些資料是要求理解的，那些資料是要求理解的，那些資料是要求掌握的，那些資料是要求靈敏運用和綜合運用的；細(xì)心推敲要考察的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法；在復(fù)習(xí)根底知識的同時要注重潛力的培養(yǎng)，要充分表達學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)慣用心性充分調(diào)動起來，教學(xué)過程中，不僅僅要展現(xiàn)老師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的考慮思維，把教學(xué)活動表達為思維活動；同時還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點總體要高，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學(xué)生潛力的考察，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出帶給了更多的時機和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，獲得更好的成績；對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，鼓勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度進步他們的數(shù)學(xué)成績。三因材施教全面進步我今年帶得是一個文科，一個理科班。因此學(xué)生的整體狀況不一樣，同一班級的學(xué)生，層次差異也較大，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求我從整體上把握教學(xué)目的，又要根據(jù)各班實際狀況制定出詳細(xì)要求，對不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對待，這樣，對課前預(yù)習(xí)，課堂訓(xùn)練，課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的資料也就因人而異，對不同班級，不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，根底題一般由學(xué)生來做，以增強他們的信心，進步學(xué)習(xí)的興趣，對潛力較強的學(xué)生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，進步他們邏輯思維潛力和分析問題，解決問題的潛力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強潛力的學(xué)生的考慮題，老師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的資料也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的潛力都能得到進步。掌握學(xué)情，做到有的放矢。深化學(xué)生中去理解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)潛力，及時調(diào)整教學(xué)資料和課堂容量，提早浸透數(shù)學(xué)思想方法，使老師的教和學(xué)生的學(xué)都是貼合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際狀況，做到了有的放矢，讓每一位同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中得到屬于自己的收益。四優(yōu)化練習(xí)進步練習(xí)的有效性知識的穩(wěn)固，技能的純熟，潛力的進步都需要透過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn)；首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；對練習(xí)要全批全改，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大