五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

第6頁(yè)共6頁(yè)五年級(jí)?語(yǔ)文上?冊(cè)教學(xué)?工作總?結(jié)一?學(xué)期即?將過(guò)去?，我所?帶的五?年級(jí)語(yǔ)?文教育?教學(xué)工?作已接?近尾，?本學(xué)期?的工作?可以說(shuō)?緊張忙?碌而收?獲多多?。在一?學(xué)期我?繼續(xù)按?新課程?標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)?變思想?，積極?探索，?改革教?學(xué)，推?進(jìn)自主?創(chuàng)新的?課堂教?學(xué)模式?，把新?課程標(biāo)?準(zhǔn)的新?思想、?新理念?和語(yǔ)文?課堂教?學(xué)的新?思路、?新設(shè)想?結(jié)合起?來(lái)，在?實(shí)踐中?收到很?好的效?果。?一、思?想工作?方面?俗話說(shuō)?：活到?老，學(xué)?到老，?本人一?直在各?方面嚴(yán)?格要求?自己，?努力地?提高自?己，以?便使自?己更快?地適應(yīng)?社會(huì)發(fā)?展的形?勢(shì)。通?過(guò)閱讀?大量的?道德修?養(yǎng)書籍?，勇于?解剖自?己，分?析自己?，正視?自己，?提高自?身素質(zhì)?。教?師是人?類靈魂?的工程?師，是?傳遞知?識(shí)和文?明的接?力手，?是點(diǎn)燃?光明未?來(lái)的火?炬手。?作為一?名人民?教師，?我感到?由衷的?自豪，?也深知?肩負(fù)的?歷史寄?托和責(zé)?任。我?清楚要?成為優(yōu)?秀的新?世紀(jì)、?社會(huì)主?義精神?文明工?作者，?就要不?斷提高?自身的?精神修?養(yǎng)，提?高自己?的政治?素養(yǎng)和?專業(yè)文?化水平?。與時(shí)?俱進(jìn)，?開拓進(jìn)?取已成?為這個(gè)?時(shí)代的?主旋律?，信息?時(shí)代的?教師一?定要勤?于學(xué)習(xí)?，勇于?創(chuàng)新，?踏實(shí)肯?干，用?自己辛?勤的努?力培養(yǎng)?出新世?紀(jì)、新?時(shí)期的?新一代?勞動(dòng)者?。教?書育人?是教師?的天職?，是教?育過(guò)程?中不可?分割的?兩個(gè)方?面。教?育的過(guò)?程其實(shí)?就是影?響和被?影響的?過(guò)程。?一學(xué)期?以來(lái)，?我一直?用自己?正直、?坦率、?真誠(chéng)、?友愛的?樸素人?格去影?響學(xué)生?;用自?己的一?言一行?去為他?們行為?示范，?用自己?對(duì)學(xué)生?、對(duì)事?業(yè)的愛?心去帶?動(dòng)學(xué)生?修正不?健全的?人生觀?，幫助?他們樹?立遠(yuǎn)大?理想，?培養(yǎng)他?們的社?會(huì)、家?庭、集?體的責(zé)?任感。?二、?教育教?學(xué)工作?方面?這學(xué)期?，本人?擔(dān)任五?年級(jí)語(yǔ)?文教學(xué)?工作。?站在新?課改的?前沿，?面對(duì)首?次接觸?的教材?，我在?教育教?學(xué)工作?中遇到?了不少?困難。?針對(duì)這?些情況?，我在?積極學(xué)?習(xí)新課?改理論?，虛心?向有經(jīng)?驗(yàn)的教?師及兄?弟學(xué)校?的同行?討教經(jīng)?驗(yàn)。在?教學(xué)中?，認(rèn)真?鉆研新?大綱、?吃透教?材，積?極開拓?教學(xué)思?路，把?一些先?進(jìn)的教?學(xué)理論?、科學(xué)?的教學(xué)?方法及?先進(jìn)現(xiàn)?代教學(xué)?手段靈?活運(yùn)用?于課堂?教學(xué)中?，努力?培養(yǎng)學(xué)?生的自?主探究?、勇于?創(chuàng)新等?能力。?1、?課程標(biāo)?準(zhǔn)走進(jìn)?我的心?，進(jìn)入?課堂?我們?cè)?樣教語(yǔ)?文,《?國(guó)家語(yǔ)?文課程?標(biāo)準(zhǔn)》?對(duì)語(yǔ)文?的教學(xué)?內(nèi)容，?教學(xué)方?式，教?學(xué)評(píng)估?教育價(jià)?值觀等?多方面?都提出?了許多?新的要?求。無(wú)?疑我們?每位語(yǔ)?文教師?身置其?中去迎?接這種?挑戰(zhàn)，?是我們?每位教?師必須?重新思?考的問(wèn)?題。開?學(xué)初首?先仔細(xì)?研讀教?材，制?訂出切?實(shí)可行?的教學(xué)?計(jì)劃。?開始上?課，每?一節(jié)課?都有鮮?明的理?念，全?新的框?架，明?晰的目?標(biāo)，都?用全新?的眼光?去看待?學(xué)生的?每一點(diǎn)?成長(zhǎng)，?都用不?同的程?度地評(píng)?價(jià)不同?程式度?的學(xué)生?。2?、課堂?教學(xué)，?師生之?間學(xué)生?之間交?往互動(dòng)?，共同?發(fā)展。?本學(xué)?期我作?為課堂?教學(xué)的?實(shí)踐者?，為保?證新課?程標(biāo)準(zhǔn)?的落實(shí)?，我把?課堂教?學(xué)作為?有利于?學(xué)生主?動(dòng)探索?的語(yǔ)文?學(xué)習(xí)環(huán)?境，把?學(xué)生在?獲得知?識(shí)和技?能的同?時(shí)，在?情感、?態(tài)度價(jià)?值觀等?方面都?能夠充?分發(fā)展?作為教?學(xué)改革?的基本?指導(dǎo)思?想，把?語(yǔ)文教?學(xué)看成?是師生?之間學(xué)?生之間?交往互?動(dòng)，共?同發(fā)展?的過(guò)程?，緊扣?新課程?標(biāo)準(zhǔn)，?在我班?積極探?索自主?創(chuàng)新的?教學(xué)模?式。在?有限的?時(shí)間吃?透教材?，根據(jù)?本班學(xué)?生情況?積極利?用各種?教學(xué)資?源，在?合作教?學(xué)中各?小組分?工明確?，又在?匯報(bào)環(huán)?節(jié)匯合?大家的?意見。?這種分?合協(xié)作?的方式?，既照?顧到各?人的實(shí)?際情況?，又有?利于同?學(xué)之間?的優(yōu)勢(shì)?互補(bǔ)，?從而整?體提高?學(xué)習(xí)水?平。課?前精心?備課，?撰寫教?案，實(shí)?施以后?趁記憶?猶新，?回顧、?反思寫?下自己?執(zhí)教時(shí)?的切身?體會(huì)或?疏漏，?記下學(xué)?生學(xué)習(xí)?中的閃?光點(diǎn)或?困惑，?是教師?最寶貴?的第一?手資料?，教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)的?積累和?教訓(xùn)的?吸取，?對(duì)今后?改進(jìn)課?堂教學(xué)?和提高?自身的?教學(xué)水?平是十?分有用?的。?三、遵?守紀(jì)律?方面?本人嚴(yán)?格遵守?學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)?章制度?，不遲?到、不?早退、?有事主?動(dòng)請(qǐng)假?。在工?作中，?尊敬領(lǐng)?導(dǎo)、團(tuán)?結(jié)同事?，能正?確處理?好與領(lǐng)?導(dǎo)同事?之間的?關(guān)系。?平時(shí)，?勤儉節(jié)?約、任?勞任怨?、對(duì)人?真誠(chéng)、?熱愛學(xué)?生、人?際關(guān)系?和諧融?洽，從?不鬧無(wú)?原則的?糾紛，?處處以?一名人?民教師?的要求?來(lái)規(guī)范?自己的?言行，?毫不松?懈地培?養(yǎng)自己?的綜合?素質(zhì)和?能力。?四、?業(yè)務(wù)進(jìn)?修方面?隨著?新課程?改革對(duì)?教師業(yè)?務(wù)能力?要求的?提高，?本人在?教學(xué)之?余，還?擠時(shí)間?自學(xué)各?類現(xiàn)代?教育技?術(shù)，熟?練掌握?了多媒?體課件?制作。?課余之?際，我?還積極?地學(xué)習(xí)?新課改?的理論?知識(shí)，?以求用?全新的?理念，?全新的?教學(xué)方?式來(lái)服?務(wù)于教?育教學(xué)?。一?學(xué)期以?來(lái)，留?給我許?多寶貴?的教育?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，在?今后的?教育教?學(xué)中，?我將以?更好的?精神面?貌，更?高的理?論知識(shí)?，更完?善的教?學(xué)方法?去揭開?教育教?學(xué)工作?中成功?的一頁(yè)?。五?年級(jí)語(yǔ)?文上冊(cè)?教學(xué)工?作總結(jié)?（二）?一學(xué)?期即將?過(guò)去，?我所帶?的五年?級(jí)語(yǔ)文?教育教?學(xué)工作?已接近?尾，本?學(xué)期的?工作可?以說(shuō)緊?張忙碌?而收獲?多多。?在一學(xué)?期我繼?續(xù)按新?課程標(biāo)?準(zhǔn)轉(zhuǎn)變?思想，?積極探?索，改?革教學(xué)?，推進(jìn)?自主創(chuàng)?新的課?堂教學(xué)?模式，?把新課?程標(biāo)準(zhǔn)?的新思?想、新?理念和?語(yǔ)文課?堂教學(xué)?的新思?路、新?設(shè)想結(jié)?合起來(lái)?，在實(shí)?踐中收?到很好?的效果?。一?、思想?工作方?面俗?話說(shuō)：?活到老?，學(xué)到?老，本?人一直?在各方?面嚴(yán)格?要求自?己，努?力地提?高自己?，以便?使自己?更快地?適應(yīng)社?會(huì)發(fā)展?的形勢(shì)?。通過(guò)?閱讀大?量的道?德修養(yǎng)?書籍，?勇于解?剖自己?，分析?自己，?正視自?己，提?高自身?素質(zhì)。?教師?是人類?靈魂的?工程師?，是傳?遞知識(shí)?和文明?的接力?手，是?點(diǎn)燃光?明未來(lái)?的火炬?手。作?為一名?人民教?師，我?感到由?衷的自?豪，也?深知肩?負(fù)的歷?史寄托?和責(zé)任?。我清?楚要成?為優(yōu)秀?的新世?紀(jì)、社?會(huì)主義?精神文?明工作?者，就?要不斷?提高自?身的精?神修養(yǎng)?，提高?自己的?政治素?養(yǎng)和專?業(yè)文化?水平。?與時(shí)俱?進(jìn)，開?拓進(jìn)取?已成為?這個(gè)時(shí)?代的主?旋律，?信息時(shí)?代的教?師一定?要勤于?學(xué)習(xí)，?勇于創(chuàng)?新，踏?實(shí)肯干?，用自?己辛勤?的努力?培養(yǎng)出?新世紀(jì)?、新時(shí)?期的新?一代勞?動(dòng)者。?教書?育人是?教師的?天職，?是教育?過(guò)程中?不可分?割的兩?個(gè)方面?。教育?的過(guò)程?其實(shí)就?是影響?和被影?響的過(guò)?程。一?學(xué)期以?來(lái)，我?一直用?自己正?直、坦?率、真?誠(chéng)、友?愛的樸?素人格?去影響?學(xué)生;?用自己?的一言?一行去?為他們?行為示?范，用?自己對(duì)?學(xué)生、?對(duì)事業(yè)?的愛心?去帶動(dòng)?學(xué)生修?正不健?全的人?生觀，?幫助他?們樹立?遠(yuǎn)大理?想，培?養(yǎng)他們?的社會(huì)?、家庭?、集體?的責(zé)任?感。?二、教?育教學(xué)?工作方?面這?學(xué)期，?本人擔(dān)?任五年?級(jí)語(yǔ)文?教學(xué)工?作。站?在新課?改的前?沿，面?對(duì)首次?接觸的?教材，?我在教?育教學(xué)?工作中?遇到了?不少困?難。針?對(duì)這些?情況，?我在積?極學(xué)習(xí)?新課改?理論，?虛心向?有經(jīng)驗(yàn)?的教師?及兄弟?學(xué)校的?同行討?教經(jīng)驗(yàn)?。在教?學(xué)中，?認(rèn)真鉆?研新大?綱、吃?透教材?，積極?開拓教?學(xué)思路?，把一?些先進(jìn)?的教學(xué)?理論、?科學(xué)的?教學(xué)方?法及先?進(jìn)現(xiàn)代?教學(xué)手?段靈活?運(yùn)用于?課堂教?學(xué)中，?努力培?養(yǎng)學(xué)生?的自主?探究、?勇于創(chuàng)?新等能?力。?1、課?程標(biāo)準(zhǔn)?走進(jìn)我?的心，?進(jìn)入課?堂我?們?cè)鯓?教語(yǔ)文?,《國(guó)?家語(yǔ)文?課程標(biāo)?準(zhǔn)》對(duì)?語(yǔ)文的?教學(xué)內(nèi)?容，教?學(xué)方式?，教學(xué)?評(píng)估教?育價(jià)值?觀等多?方面都?提出了?許多新?的要求?。無(wú)疑?我們每?位語(yǔ)文?教師身?置其中?去迎接?這種挑?戰(zhàn)，是?我們每?位教師?必須重?新思考?的問(wèn)題?。開學(xué)?初首先?仔細(xì)研?讀教材?，制訂?出切實(shí)?可行的?教學(xué)計(jì)?劃。開?始上課?，每一?節(jié)課都?有鮮明?的理念?，全新?的框架?，明晰?的目標(biāo)?，都用?全新的?眼光去?看待學(xué)?生的每?一點(diǎn)成?長(zhǎng)，都?用不同?的程度?地評(píng)價(jià)?不同程?式度的?學(xué)生。?2、?課堂教?學(xué)，師?生之間?學(xué)生之?間交往?互動(dòng)，?共同發(fā)?展。?本學(xué)期?我作為?課堂教?學(xué)的實(shí)?踐者，?為保證?新課程?標(biāo)準(zhǔn)的?落實(shí)，?我把課?堂教學(xué)?作為有?利于學(xué)?生主動(dòng)?探索的?語(yǔ)文學(xué)?習(xí)環(huán)境?，把學(xué)?生在獲?得知識(shí)?和技能?的同時(shí)?，在情?感、態(tài)?度價(jià)值?觀等方?面都能?夠充分?發(fā)展作?為教學(xué)?改革的?基本指?導(dǎo)思想?，把語(yǔ)?文教學(xué)?看成是?師生之?間學(xué)生?之間交?往互動(dòng)?，共同?發(fā)展的?過(guò)程，?緊扣新?課程標(biāo)?準(zhǔn)，在?我班積?極探索?自主創(chuàng)?新的教?學(xué)模式?。在有?限的時(shí)?間吃透?教材，?根據(jù)本?班學(xué)生?情況積?極利用?各種教?學(xué)資源?，在合?作教學(xué)?中各小?組分工?明確，?又在匯?報(bào)環(huán)節(jié)?匯合大?家的意?見。這?種分合?協(xié)作的?方式，?既照顧?到各人?的實(shí)際?情況，?又有利?于同學(xué)?之間的?優(yōu)勢(shì)互?補(bǔ)，從?而整體?提高學(xué)?習(xí)水平?。課前?精心備?課，撰?寫教案?，實(shí)施?以后趁?記憶猶?新，回?顧、反?思寫下?自己執(zhí)?教時(shí)的?切身體?會(huì)或疏?漏，記?下學(xué)生?學(xué)習(xí)中?的閃光?點(diǎn)或困?惑，是?教師最?寶貴的?第一手?資料，?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)的積?累和教?訓(xùn)的吸?取，對(duì)?今后改?進(jìn)課堂?教學(xué)和?提高自?身的教?學(xué)水平?是十分?有用的?。三?、遵守?紀(jì)律方?面本?人嚴(yán)格?遵守學(xué)?校的各?項(xiàng)規(guī)章?制度，?不遲到?、不早?退、有?事主動(dòng)?請(qǐng)假。?在工作?中，尊?敬領(lǐng)導(dǎo)?、團(tuán)結(jié)?同事，?能正確?處理好?與領(lǐng)導(dǎo)?同事之?間的關(guān)?系。平?時(shí)，勤?儉節(jié)約?、任勞?任怨、?對(duì)人真?誠(chéng)、熱?愛學(xué)生?、人際?關(guān)系和?諧融洽?，從不?鬧無(wú)原?則的糾?紛，處?處以一?名人民?教師的?要求來(lái)?規(guī)范自?己的言?行，毫?不松懈?地培養(yǎng)?自己的?綜合素?質(zhì)和能?力。?四、業(yè)?務(wù)進(jìn)修?方面?隨著新?課