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文檔簡介

鐵程賽思培訓學校《教育知識與能力》隨堂練模塊一（限時30 A 《學記》《普通教育學》 2、在17世紀，對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎的教育家是( B．夸美紐斯C.斯圖謨 ) B．盧梭C．康 B．康德C．杜威 B．皮亞杰C．杜威 B．杜威C．華 7、1970年，教育家保羅·朗格朗在其的著作中提出了( B．范例教學C．發(fā)展教育 ) B．自然教育C．和諧教育 ) B．裴斯泰洛齊C．布盧姆 11、( )主編的《教育學》影響最大，流傳最廣。A．葉希波夫·B．斯米爾切諾夫C．凱D．申比廖夫12、新課改整體設計九年一貫的義務教育課程，在小學階段()。ABCD．分科課程為主，綜合課程補充13、主義認為，人的全面發(fā)展最根本的是指()。C．有覺悟有文化的勞動者D．既能從事體力勞動又能從事腦力勞動14“勞心者治人，勞力者治于人”的中國傳統(tǒng)儒家思想把()相。ABCD．教育與生產勞動15、教育的本體功能之一是()A．減少人口數量、提高人口素質B．促進生產發(fā)展，服務經濟建設CD．加速年輕一代身心發(fā)展與社會化進程16、教育史上提出“有教無類”的教育家是()。A．孔子B．孟子C．夸美紐斯D．荀子17“因材施教”是人的發(fā)展的()對教育的要求。 B．不平衡性C．互補性D．個別差異性A．社會B．社會C．社會D．社19、美育就是對學生進行A．審美教育B．五講四美教育CD A．順序性B．不平衡性C．階段性D21、1632年，捷克的著名教育家夸美紐斯寫出了( D(3)抓重點句段進行151語交際，揭示中心，抒感。(5)抓疑惑之處進行口語交際，爭論，明辨事理。模塊一答1C2B3D4C5C6C7D8C9B10A11C12A13A14D15D16A17D18C19A20B師：。的大年夜是怎么過的呢?生：我和家人在一塊兒吃年夜飯。師：的大年夜過得多么!可是知道嗎，在遙遠的丹麥有個賣火柴的小，在大年夜卻光著頭、赤著腳(二)初讀課文。體會小的師：讀了課文，有什么想說的嗎?生：我覺得小很，我很同情她。生：我覺得自己很，因為對比小的生活真是一個在天一個在地啊!師：(出示掛圖)是啊，賣火柴的小好!看圖說說小怎么了?生：小身上只穿了一件破衣服。披著條舊圍巾，我覺得她。師：說小這個時

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