《小學英語課程標準》讀后感_第1頁
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第頁共頁《小學英語課程標準》《小學英語課程標準》仔細閱讀了《小學英語課程標準》，覺獲益頗多.該書有以下三個特點：一是“準”，即準確地表達了《國務院關于根底教育改革與開展的決定》課程改革綱要(試行)的精神，準確的解讀了新課程標準;二是“新”，即表達了素質(zhì)教新觀念、新理論和新要求;三是“實”，即內(nèi)容充實，資料翔實，語言樸實，有很強的實用性，《小學英語課程標準》。該書分四篇，共十四章。分別詳細介紹了國內(nèi)外外語課程比擬，《英語課程標準》的改革方向，內(nèi)容標準的詳細描繪，《英語課程標準的施行要點》。看了該書，使我更清楚地知道了英語課程標準的精神，對第三篇的內(nèi)容標準的詳細描繪更是理解深化。比方書中在非常仔細地對語言技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略，文化意識進展了說明。聯(lián)絡實際，我覺得老師是英語教學的理論者，教學質(zhì)量的上下在很大程度上取決于老師素質(zhì)的上下。隨著社會的不斷開展，社會和家長對少兒英語教學的要求不斷進步，新的教學理論和新的教學手段不斷出現(xiàn)，英語教學對老師素質(zhì)的要求也在不斷地進步?？赐赀@本書，我也更清楚地知道一名優(yōu)秀的小學英語老師應該具備良好的心理素質(zhì)、語言素質(zhì)、文化素質(zhì)、理論素質(zhì)、駕馭教材的素質(zhì)、教學理論素質(zhì)和教育技術素質(zhì)，資料共享平臺《《小學英語課程標準》》(s://..)。努力做一名優(yōu)秀的小學英語老師，首先要做到進步自身素質(zhì)。施行素質(zhì)教育。老師的素質(zhì)進步不上去，素質(zhì)教育也就無從談起。其次，要注意學習方法的.傳授，學生如何學習，使其養(yǎng)成良好的學習習慣。比方從一開場，有效的聽磁帶讀課文。通過布置聽錄音的作業(yè)，讓同學們自已聽磁帶，在上課時及時檢查，這樣很快學生就會養(yǎng)成良好的聽磁帶的習慣。第三，多組織一些課外活動，如英語角，歌曲大賽，抄寫比賽等等。第四，掌握開展規(guī)律，深化理解學生。第五,激發(fā)學生的學習興趣。興趣是點燃智慧的火花，是克制困難的一種內(nèi)在知識的動力。學生對他所學的東西一旦有了興趣，就會不知疲倦，越學越愛學。第六，采用科學的評價策略，從無視情感評價轉向重視情感價客體轉向評價主體。第七，從只注重學生學習結果轉向既注重學生的學習過程。從單純重視語言知識轉向重視學生全面素質(zhì)的進步。學生在教學活動中的主體地位表達在學生以多種方式積極地參與教學過程。老師是主導,學生是主體。但一切教學目的和任務的完成畢竟要通過學生實現(xiàn)。因此，老師的主導作用只有根據(jù)學

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