英語教師期末工作總結(jié)集合六篇

師總英語教師期末工作總結(jié)集合六篇英語教師期末工作總結(jié)篇1本學年，我擔任小學三年級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步對本學年教學工作做出總結(jié)能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。一、做到了認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，三年級是在保持興趣的基礎(chǔ)上學習新知識加大聽寫單詞的力度設(shè)計課的類型擬定采用的教學方法并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄認真寫好教案對每一課都做到“有備而來”每堂課都在課前做好充分的準備并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具課后及時對該課做出總結(jié)寫好教學后記并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流充分體現(xiàn)學生的主作用基本做到了讓學生學得容易得輕松，學得愉快注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上英語課尤其是三年級的學生。三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時認真分析并記錄學生的作業(yè)情況將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)進行透徹的評講并針對有關(guān)情況及時改進教學方法做到有的放矢。對于三年級學生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語TeachingEnglishthroughEnglish)，并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學改革在不斷深入，新教材層出不窮越來越注重語言的真實性地道性和交際性用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識傳達信息和傳授技能的工具更把它看作所要傳授的知識和技能本身目前由于課堂仍是絕大部分學生學習英語使用英語的方式和場所教師更應(yīng)該注重傳達知識和信息的形式為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：1給每一個學生起英語名字經(jīng)過一個學年的訓(xùn)練每個人都能說出自己的英文名字的學生甚至能說出其他人的英文名字課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。2用英語組織課堂教學課堂教學用語盡管大部分相同我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。三年級英語工作總3、用英語授課。不管上對話課還是課文課我都堅持使用英語盡量采用學生學過的詞匯但難免有不少學生不懂的詞匯如在用英語介紹課文背景知識時這時輔之于實物掛圖簡筆畫表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊⒁馑玫恼Z言略高于學生現(xiàn)有水平。4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準確，并根據(jù)不同年級的學生我就調(diào)整語速的快慢。5努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織三年級學生開展課文表演、課文復(fù)述等活動外還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容呈現(xiàn)與學生學習和生活相關(guān)的用語并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果我明白到這并不是最重要的重要的是在下個學年如何自我提高，因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

英語教師期末工作總結(jié)篇2轉(zhuǎn)眼間期末了時間似流沙本學期我擔任了二年級四個班級的英語教學工作，經(jīng)過一年的探索與實踐，取得了預(yù)期的效果，現(xiàn)將英語教學工作總結(jié)如下：一、前期工作打基礎(chǔ)自從第一學期我接到擔任語教學，我就開始認真關(guān)注有關(guān)xx語的內(nèi)容了。經(jīng)過外出的聽課教研學習，我對xx英語已經(jīng)有了初步的了解，但還有很多問題存在。我決定要認真學習這些材料，做好上英語前的準備工作。于是我充分利用剩余的假期的時間認真閱讀xx英語教案書細觀看思考xx英語光盤，不懂得地方就像老xx教師請教。經(jīng)過一年時間的備課學習，我掌握了上課流程，也為xx英語工作做好了準備。二、運用xx英語教學原則，上好英語課“動靜結(jié)合原則、chinese原則、無錯原則”這是xx英語的三大原則。我在上每xx英語課時都把英語的教學理念尤其是這三個原則充分運動于教學中。在課堂中我準確把握好xx英語每個環(huán)節(jié)的時間，學生們在唱歌曲童謠、說日常用語讀xx閱讀中快樂地學習學習積極性極高在他們學習的過程中，我十分注意xx英語“無錯原則”的運用，當他們在出現(xiàn)說錯英語時我從不批評他們，而是鼓勵他們，使他們增強學好英語的信心。這樣學生們在老師鼓勵、幫助下愉快地學習他們的積極性很高對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣為了上好一節(jié)xx英語課，在課下我認真設(shè)計好每個授課環(huán)節(jié)！用心寫好每一課時的手寫教案。有時學生們唱歌曲童謠時的一個動作我總要想是否合適到想出合適的動作為止。還有關(guān)蝶冰老師的幾次來我班上聽課評課對我來說也是一個很好的鍛煉機會，還有英語科組姐妹們給了我很大的幫助和指導(dǎo)，也因此增強了我上好英語課的信心！三、及時與家長聯(lián)系，使孩子學好英語學好xx英語不只是在學校學習在家里學習也很重要當家長星期五前來接孩子的時候，我盡量能抽取時間與家長聊天，打聽孩子們在家學英語的情況，家長們都反映孩子們在家能夠自覺看光盤讀英語書能在爸爸媽媽面前大膽自

信地唱唱跳跳并隨時說自己學到的日常英語當檢查每周英語記錄的時候也發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長能陪同孩子細心涂圖案認真寫每一個單元的反饋然后我有針對性的及時回復(fù)家長們的反饋，做到了與家長思想上的密切交流。四、多形式表揚，給學生以及時的評價xx英語的又一大特點就是每課都要進行及時的評價。在xx英語課上，我采用多形式的評價給學生以鼓勵。如看到學生英語說得很好，我就對他們說“wonderful”，同時伸出大拇指夸獎他們；當學生表現(xiàn)極好時我就會發(fā)他們一個小貼畫或者給他們印一個xx小印章的圖案。每節(jié)課在“sumup”環(huán)節(jié)，我都會組織學生認識總結(jié)，并叫他們涂好xx英語記錄冊。此外我還把他們每節(jié)課的評價在教室xx英語環(huán)境布置的墻面上反映出來，他們的成績以“數(shù)字”的形式來體現(xiàn)這樣學生隨時都能看到自己累積的成績他們學習英語的積極性就更高了。五、深入研究xx的教法學法在教學xx英語課時經(jīng)常遇到一些教學上的問題及時解決這些問題，我經(jīng)常到語w去瀏覽，認真閱讀別人的教學經(jīng)驗，只要能有機會外出學習都要把握機會，取別人之長，補自己之短。我告訴自己，做一行愛一行，愛一行突破一行，接了xx就突破xx，這樣才有信心去突破更高層次的常規(guī)課。六、培養(yǎng)學生課上課下說英語的習慣認真堅持落實我校課堂一分鐘的展示。首先是班上小老師的培養(yǎng)，每一節(jié)英語課課前都必須由這位小老師做主持然后班上每一位孩子都以學號為準每一天輪流站在講臺上大膽自信講英語老師和同班同學用英語個性化地評價該位同學的表現(xiàn)情況這樣的目的是既培養(yǎng)了孩子能夠大膽自信講英語的同時也落實到了教學常規(guī)工作也給了孩子一個更大的發(fā)展空間也因為有了小助手也大大提高了英語課堂的效率下會大力鼓勵孩子們也能堅持用英語交流。如：班上有同學生日，同學們能夠情不自禁的唱起了我們學過的“happybirthday”這篇xx閱讀；如：看到學校的家長老師，孩子們能夠大膽用英語與他們交朋友。七抓好孩子們的個英文字母的聽說讀寫為三年級的學習做好充分的準備。

在接下來的一個月時間，我用心耐心細心地上好每一節(jié)字母課，嚴格要求孩子們必須做到：對26字母滾瓜爛熟，聽說讀寫樣樣過關(guān)，畢竟一個月時間有限因此為了讓孩子們在短時間內(nèi)鞏固26個字母的認讀我大膽創(chuàng)編了個字母操，然后融合了比較流行動聽的字母歌和phonic行教學。這只是我對字母教學的一個新方法，談不上專業(yè)。但讓我意外的是孩子們鞏固效果非常好，他們既能掌握了26個字母的聽說讀寫和字母音標，還能熟練地一邊唱英文歌一邊做字母操，我想我已經(jīng)成功了。總之，xx教學讓我充滿了成就感，也見證了我的成長，見證了我的進步！在以后的工作中，我還會繼續(xù)鼓勵孩子們敢說，愛說英語。以上是我這學期英語工作的總結(jié)。做了一年的xx英語教學工作感受頗多，這一學期里有收獲也有很多不足很感恩英語科組的姐妹們給我的指引很感謝我的四位搭班班主任的配合與支持感恩一路有你們給我的幫助感恩一路有你們見證我成長我會不負眾望與你一路同行。英語教師期末工作總結(jié)篇3時間在忙忙碌碌中飛速前進著轉(zhuǎn)眼間又到了學期期末這一年是非常幸福、幸運的也充滿了挑戰(zhàn)比較忙碌但是也快樂著在教學方面嚴格要求學生，尊重學生讓學生們的英語技能得到提升下面總結(jié)一下本學期的教學經(jīng)驗及教訓(xùn)！教育教學1、認真?zhèn)湔n。平時做到周前備課。虛心向同組老師學習、請教。為了能夠上好每一節(jié)課，我收集了大量資料集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路力求吃透教材找準重點難點為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容根據(jù)所任班級學生的實際情況進行修改既要備學生又要備教材教法我在這方面下了不少功夫力爭每一課都做到“有備而去”每堂課都在課前做好充分的準備課后及時對該課以及該班級作出總結(jié)。2、常規(guī)課。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓

住重點，突破難點，精講精練。力爭做到每個孩子都學會，不但要會而且要做到標準、到位。還運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性，增強上課技能，提高教學質(zhì)量，加強師生交流，使他們增強對英語課的興趣每當孩子有問題時我都會蹲下來耐心的作出回答上課時我們是友好的師生關(guān)系，而下了課我們就會變成無話不談得好伙伴。3、學習。在教學上，有疑必問，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。抓住學校安排每一次聽課的機會，認真聽課、評課、觀摩、研討活動，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平。教學研究活動，老師們積極參與，在教學中自覺養(yǎng)成學習、反思、研究的習慣。在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，不斷總結(jié)，共同提升。在不斷的工作實踐中，我深深地認識到，教育教學需要我不斷的加強學習、反思，提高自身的素養(yǎng)。在教學中也顯示出自己的不足，如何做到科學計劃、科學落實、科學評價學生，如何作好更好的教書育人，這些還需不斷地努力。我們有著先進的教育觀念能夠認真學習仔細體會新形勢的改變把每個字、每句話都理解透徹，熱愛學生，平等的對待每一個學生，保持最佳的師生關(guān)系，做好接下來的工作。英語教師期末工作總結(jié)篇4時光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間期末已至，回顧本學期二年級的英語教學可以說是既辛苦又緊張也有著許多收獲和感觸為了今后能更好地開展我們二年級的英語教學工作促進我們的英語教學水平最終提高我們的教學質(zhì)量現(xiàn)將這學期的教學工作進行簡要總結(jié)。這學期我們認為做得好的方面主要有以下幾點：一、提前做好教學準備，合理安排學期教學工作。在開學伊始，我們二年級的英語教師就一起鉆研教材共同確定了教學進度，根據(jù)教學大綱擬出了重點句型和詞匯并分發(fā)給每一個學生使學生在學習中去有意識地記憶知識點時擬定了每個模塊的作業(yè)及作業(yè)要求并要求家長對學生

聽讀作業(yè)完成情況進行評判使學生在家長的監(jiān)督下達到知識的掌握在開學做好總體教學準備的前提下我們注重每一課的教學準備例如在作業(yè)布置時總會有預(yù)習新課對新課文進行聽并試讀早讀時師也會帶領(lǐng)學生讀一讀新課文，使學生對新課有一定的了解，學習時感覺更容;我們都認真?zhèn)湔n，利用教研活動說教材共同確立每個模塊的教學重難點以及要采用的活動課設(shè)計方案集全體教師的智慧科學設(shè)計每節(jié)課，使課堂能更有效。二、積極開展教學研究，努力提高英語教學水平。本學期，我們進行了十次以上的教研，大家在教研活動中一起探討教育教學問題共同思索教學方法本期我們進行了課題研究對活動課教學進行不斷實踐、總結(jié)、反思，教學更能激發(fā)學生的英語學習興;我們互相聽課、評課，在教學中去吸取經(jīng)驗，改進教學，教學水平日漸提;我們一起對教學疑難進行分析一起解決學生兩級分化問題共同商討時態(tài)教學方法在教師們的共同力量下一切教學難題都迎刃而解，大家的教學科研能力都進一步的提高了。三、注重學生知識的掌握，學練結(jié)合，定期測試。在這一學期的教學中我們更注重了學與練的結(jié)合，在每個模塊學完后，我們會讓學生做練習來檢查該模塊知識的掌握情況時根據(jù)練習結(jié)果進行教學的及工作總結(jié)。時反饋矯正，適當調(diào)整教學內(nèi)容，讓學生能學一課懂一課?？荚囀菣z測知識掌握情況最直接最有效的方法也是我們了解學生學習情況的常用手段這學期我們在每個月都對全年級學生進行定時月考在期中時進行了半期測試并認真分析和總結(jié)了每一次月考以及半期學生的成績情況據(jù)學生英語水平對學生進行分層教學和指導(dǎo)，同時對學習困難的學生指派了優(yōu)生進行一對一的幫扶活動過月考期考試，以考促學以考促教學生在每一次考試后會知道自己哪些知識沒掌握他們就能及時進行再學再練，達到學習成績的提;教師通過考試全面了解學生情況，針對試卷進行重難點知識的再次講解，最終提高學生考試成績、提高教學質(zhì)量。不足之處：首先是在制定學期進度安排表時，時間上有一定的誤差，沒有考慮到復(fù)習時間的不足，因此，期末時教學時間較緊張，復(fù)習時亦顯得有些倉;次是對學

生兩級分化問題的解決不夠理想雖然確立了一對一優(yōu)扶差的幫扶制度但在具體的操作中沒有完全落實到位導(dǎo)致部分后進生的學習進步甚微成績依然落后。今后在教學中，我們要保留我們好的做法、好的經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)、改進方法、彌補不足，把教學工作做得更好。英語教師期末工作總結(jié)篇5本學期我繼續(xù)擔任三年級兩個班的英語教學工作，由于三年級正處于小學中低段正是承上啟下非常重要的一年的因此在這一學期我把注意力重點放在了培養(yǎng)孩子的英語學習愛好學習習慣上三年級是英語學習的起始階段教材中還沒有過多的涉及到語法單詞及句型的背誦因此我把本學期的教學目標定位為從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，在學完個字母的基礎(chǔ)上提高學生的拼讀能力增強語感擴大知識面一轉(zhuǎn)眼間四個多月的時間就這樣在匆忙中溜走，回想一下本學期的工作以便查漏補缺。一、全面了解學生，發(fā)現(xiàn)差生問題所在，避免嚴重的分層現(xiàn)象三年級兩個班都是一個“陽盛陰衰”的班級里20幾個孩子光男生就占了60%以上，而且這些孩子也一個個不是省油燈，都是屬于那種“上課是條蟲，下課是條龍”為孩子們來自不同的地方尤其在英語方面多孩子都非常差，要從字母開始學起從這學期才開始教三年級起初對孩子們不是很了解，為了更好的了解孩子的情況我考察了各方面的資料根據(jù)白老師的介紹綜合上學期的英語成績和我平時的觀察我分析了一下學生學習英語差的原因主要有以下幾點：1、沒有英語基礎(chǔ)，底子差。由于原來在農(nóng)村的小學，三年級之前幾乎不學英語，所以到這里之后要從頭學起是很難的。2、聽課效率低，經(jīng)常溜號、說話。由于基礎(chǔ)本來就不好，所以對英語沒什么愛好，加之在課堂上做小動作已經(jīng)形成習慣，所以上課效率很低。3、努力學習，但效果不佳，記憶力差。這類的學生只是個別的，在學習方面很努力，但是學了之后就忘，反復(fù)強調(diào)了多遍之后還是記不住。4、沒有信心，即使有了進步，也不相信自己的能力。這類孩子占大部分。因

為這些孩子已經(jīng)習慣大家叫他們差生所以學習上就缺乏自信心總以為自己做的答案是錯的。針對上述學生們出現(xiàn)的問題，我想作為一個英語老師應(yīng)該根據(jù)每個學生的不同缺點進行補救，而不能一概而論。通過同事間的討論w絡(luò)及書本的幫助，經(jīng)過一翻深思熟慮后，我采取了一下方法來幫助孩子們。針對英語基礎(chǔ)不好的學生，我采取了“師徒結(jié)隊”的方法，即：一個好學生幫一個差生假如徒弟有進步那么師徒都有獎勵為此我專門制作了一個師徒進步表孩子們每進步一次就在上面劃一杠最后寫成“正”字假如進步特別大的孩子還可以實現(xiàn)自己一個小小的愿望這樣以來子們的積極性特別的高，無論是師傅還是徒弟都有很大收獲同時利用課間放學后我也會給一些學生復(fù)習以前的知識，補習基礎(chǔ)的英語。對于愛溜號的學生在課堂上怎么克服溜號的毛病我覺得我的方法還不錯，那就是：不斷提問、反復(fù)點名、強制提高其注意力，因為這些孩子不知道你什么時候就會提問到他所以他必須得豎起耳朵仔細的跟著老師走段時間下來，這些孩子的注意力有了很大的改觀現(xiàn)在即使是講試卷也很少溜號三年級英語工作總結(jié)沒有信心的孩子理上會和老師產(chǎn)生一些距離為老師看不上他。對于這樣的孩子，我的做法是主動接近，不斷鼓勵，委派任務(wù)，這樣老師就會得到了孩子的信任，他的自信心也增強了***學生就是這樣的孩子，語文、數(shù)學、英語沒一門掌握的說是可以的，而且這個孩子有一個的問題：不會還不愿意學，有點破罐子破摔的意思。老師一叫他回答問題，下面的學生就起哄：老師，別叫他了，他不會。這樣的孩子不僅老師不待見，周圍的孩子也看不起他。大家都說他學習不好他跟同學們相處也帶著自卑剛開始我也以為他很笨可是經(jīng)過一段時間的觀察我發(fā)現(xiàn)這個孩子有個特點那就是吃軟不吃硬偶爾的一次輕聲細語的教導(dǎo)親切的撫摸帶著期盼的目光雙目對視時我會發(fā)現(xiàn)他的眼睛一下子就會變得閃亮你都能從他的眼睛里看出喜悅那時他還會追著你問單詞或者句子的讀法當你和藹的告訴他并且對他報以希望時他的笑意簡直充滿的整張臉。這招真的很好，孩子有進步了，雖然進步不是很大，但是我相信水滴石穿，他慢慢會有更大進步的。老師興看到的不就是這嗎二、分析教材，把握重點，講求方法，豐富課堂。

小學三年級年級的英語課本一共有10模塊加上一個復(fù)習模塊共11個模塊十個模塊的主要內(nèi)容是;怎么介紹新朋友或家人學會詢問有多少;學會如何表達自己的喜歡的東西;食物、數(shù)字、交通工具、動物的讀法26個字母的寫法等些內(nèi)容都沒有內(nèi)在的聯(lián)系,如何讓他們把握知識樂于學習成為我的主要任務(wù)在課下我認真分析教材,提煉重點,認真?zhèn)湔n始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課.在教學過程中老師是教學的和參與者，講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語，更需要靈活多變，困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在每節(jié)課前，我堅持讓學生自讀或領(lǐng)讀課文甚至達到會背的程度調(diào)查學生的了解情況現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題及時解決及時講解讓學生及時消化英語課堂只有內(nèi)容豐富，生動，難易適中才能夠吸引住學生。此外，在教學中我引入了書本上沒有的“自然拼音法”每堂課都給學生滲透音標的知識使學生無論在發(fā)音還是在拼寫上都有很大進步，提前解決了令家長和學生都頭疼的背單詞難的問題。三、任務(wù)教學，游戲教學，運用教具，提高興趣。在教學模式和方法上，重實踐、重參與。要求教學設(shè)計貼近生活，符合小學生愛好的需求教學內(nèi)容要求能引起學生的愛好，例如韻律詩歌、會話表演等。學生在課上通過用中學、學中用，反復(fù)實踐，學用結(jié)合。通過視、聽、說、玩、唱等有趣味的活動讓學生接觸足夠量的語言材料使學生逐步培養(yǎng)初步的語感;通過大量語言材料的范讀，特殊是磁帶的示范，學生模擬，教師指導(dǎo)，使學生逐步形成良好的語音語調(diào)書寫拼讀的習慣此外為了提高孩子們愛好，根據(jù)以往的經(jīng)驗，在課堂上我大量的運用了游戲教學法TPR教學法，情景教學法等，使孩子們布滿了新鮮感，現(xiàn)在越來越多孩子的喜歡上的英語課。同時，我也制作了一些豐富有趣的教具但是能力有限教具制作的不夠豐富以后在這方面還需要加強。經(jīng)過半學期的學習，全班大部分同學在英語方面都有很大的進步，學生們對英語學習的愛好更濃了課文內(nèi)容除了最基本的要求讀熟外還有很多學生都能熟練背誦了聽力方面也比以前進步了英語教學的課堂用語學生們基本都能聽懂，此外，因為掌握了合適的拼讀方法，所以有些孩子都已經(jīng)能輕松背寫單詞，

個別學生甚至能夠把學過的單詞全部記住。作為一名年輕的英語老師，除了具備一定的基本功之外，還要多積累經(jīng)驗，多學習教學方法這樣才能有更大的進步“路漫漫其修遠兮”相信更大的挑戰(zhàn)還在等著我，我會繼續(xù)用最初的激情做永遠的事業(yè)。英語教師期末工作總結(jié)篇6本學期我擔任了高一兩個班的英語教學工作，并擔任高一英語備課組長的工作，任務(wù)艱巨，但在同備課組老師的協(xié)同合作下，我認真履行職責，始終堅持高標準嚴要求地開展各項教學教研活動圓滿地完成了學校安排的各項工作自身的教學素養(yǎng)業(yè)務(wù)水平和綜合能力等都有了很大提高學期即將結(jié)束回顧這一學期，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不少遺憾和困惑?，F(xiàn)將一學期來的工作情況以及今后的努力方向總結(jié)如下：一、認真做好常規(guī)的教學工作，努力提高教育教學質(zhì)量。開學初，根據(jù)學校要求，我認真寫好教學計劃，在教學計劃的指導(dǎo)下，備好課，寫好每一節(jié)課的教案。備課時認真鉆研教材，虛心向同備課組的老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好每一節(jié)課，我上w查資料，集中別人的優(yōu)點來確定自己的教學思路。為了使學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極制作課件，利用w、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源。上課時認真講課，力求突破重難點，做到精講精練。同時運用多種教學方法從學生的實際出發(fā)注意調(diào)動學生學習的積極性和自主性有成效地開展了培優(yōu)扶差工作尤其對學困生更注意思想工作的開展及課余的的輔導(dǎo)課后及時做好課后反思注意總結(jié)經(jīng)驗尋求差距提高了教學質(zhì)量圓滿完成了學校交給的教學任務(wù)。二、重視初、高中英語教學銜接工作的開展，幫助學生盡快順利適應(yīng)高中英語的學習。高一是高中的起始年段，是中學生英語學習的轉(zhuǎn)折點，是一個承上啟下關(guān)系到學生在高中階段能否學好并取得更大進步的關(guān)鍵的一學年在學生中對初中英語知識的掌握存在著缺陷與斷層的現(xiàn)象普遍存在給我的教學工作增加了不少難度同時學生在兩個月的暑假期間由于沒有繼續(xù)學習鞏固而造成的知識

遺忘、回生，也使剛開始的教學步履維艱。針對這種現(xiàn)象，為了使高一的新生在較短的時間內(nèi)適應(yīng)高中的英語教學我認真分析研究初高中的學生初高中的教材、教學目的要求、教學方法的異同點，積極地尋求良好銜接的途徑和方法。1據(jù)學生掌握英語知識和技能的實際好教材教學目的和要求的銜接。北師大版教材典型的特點是語言輸入量大，設(shè)計的教學環(huán)節(jié)活動多。如果我按照教材一步一步地走勢必課時不足而且有些活動并不適合自己的學生因而我在了解初中英語教材中英語語言知識體系和教學班學生的知識和技能實際的基礎(chǔ)上靈活地把教材中的內(nèi)容作彈性處理，或增加，或刪改，或濃縮，或簡化，突出重點，巧破難點，做到化繁為簡，化難為易。同時，在每一模塊教學的開始上好“l(fā)earningtolearn”這一課，讓學生清楚地了解本模塊的教學要求和課堂教學活動的各項任務(wù)使每節(jié)課的教學目的和要求更符合學生的實際更能有效地指導(dǎo)教學。2、搞好初、高中英語語言知識的教學銜接工作。在新課的教學時注重初、高中英語語言知識的相互聯(lián)系和相互滲透，使學生的由基礎(chǔ)知識向語言能力遷移的能力得到提高結(jié)合新詞匯的教學加強對學生的語音訓(xùn)練那些還不能正確運用讀音規(guī)則獨立拼讀單詞和流利地朗讀課文的學生擺脫處處依賴教師的被動局面為培養(yǎng)學生自學能力打下基礎(chǔ)同時也培養(yǎng)了學生學習詞匯和記憶詞匯的能力。3、注意初、高中學生的心理轉(zhuǎn)變，做好英語教學形式的銜接。高中的學生心理發(fā)育已接近成熟，思維具有較高概括性和抽象性，更渴望通過積極