細胞的能量“通貨”-ATP 教學設計

附件：教學設計方案模版教學設計方案課程細胞的能量“通貨”-ATP課程標準ATP在能量代謝中的作用教學內(nèi)容分析《細胞的能量“通貨”---ATP》是人教版必修一第五章第一節(jié)的內(nèi)容。通過介紹ATP分子中具有高能磷酸鍵，達成學生能夠簡述ATP的化學組成和特點，寫出出ATP的分子簡式這兩個教學目標。然后通過介紹ATP和ADP的相互轉化，學生理解ATP與ADP相互轉化在物質上可逆，在能量上不可逆。通過介紹ATP的利用方式，解釋ATP在能量代謝中的作用。教學目標(1)簡述ATP的化學組成和特點；(2)寫出ATP的結構簡式；(3)解釋ATP在能量代謝中的作用；學習目標ATP在能量代謝中的作用學情分析本校的學生學習基礎較為薄弱，理解和分析能力均較差，因此，在本教學設計的教學過程中，注重基礎知識由淺入深的延伸，通過層層遞進由簡單到復雜，使學生最終理解和掌握本節(jié)的重難點。重點、難點1.ATP化學組成的特點及其在能量代謝中的作用2.ATP與ADP的相互轉化。教與學的媒體選擇希沃平臺課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1問題探討，導入新課2明確本節(jié)內(nèi)容待解決的問題3ATP分子中具有高能磷酸鍵4ATP和ADP可以相互轉化5ATP的利用6課堂小結教學活動詳情教學活動1：高能磷酸鍵活動目標ATP分子中具有高能磷酸鍵解決問題ATP分子中具有高能磷酸鍵技術資源Flash動畫常規(guī)資源課本活動概述給出ATP三個字母，解決一下幾個問題？（1）ATP的中文名稱？（2）ATP的結構有哪幾部分組成？（3）A代表什么？P代表什么？然后再給出ATP的結構式，并給出A—P～P～P結構簡式。解釋“－”代表的是化學鍵，“～”代表高能磷酸鍵（水解釋放30.54KJ/mol）。所以，ATP是細胞內(nèi)的一種高能磷酸化學物。之后用123（1分子腺苷，2個高能磷酸鍵，3，個磷酸基團）幫助學生記憶ATP相關知識。教與學的策略自主學習、小組合作反饋評價該知識點學生掌握較好教學活動2：ATP和ADP可以相互轉化活動目標掌握ATP和ADP相互轉化解決問題為什么ATP能夠成為細胞的能量“通貨”呢？技術資源PPT常規(guī)資源課本活動概述在介紹ATP與ADP相互轉化時，首先我給出問題：ATP水解時，哪個磷酸鍵最容易斷裂？在大家回答出最外一個磷酸鍵最容易斷裂后，我又給出一個問題“ATP水解時，化學產(chǎn)物是什么？從而讓學生接觸ADP這一新概念。這個時候，學生在課堂就生成一個問題：人在運動的時候ATP會用盡么？細胞內(nèi)用哪些物質制造ATP？動植物如何制造ATP？大家一起討論完問題后，我又要求學生用反應式歸納總結ATP與ADP的關系。在講完本個知識點之后給出以下兩個問題讓學生思考：（1）1、人體每天的能量需要水解100-150mol的ATP即相當于50至75千克，為什么我們的體重沒有相應的增加呢？歸納：細胞內(nèi)ATP含量很少，但與ADP轉化迅速，維持動態(tài)平衡。（2）為什么ATP能夠成為細胞的能量“通貨”呢？通過將糖類、脂肪比成“大額支票”，ATP類比成“現(xiàn)金”。“通貨”學生就較容易接受。就是通過這樣類比的方法，從而突破