修改病句的 教學(xué)設(shè)計(jì)

修改病句的教學(xué)設(shè)計(jì)方案修改病句的教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)在閱讀教學(xué)中，為了幫助理解課文，引導(dǎo)學(xué)生隨文學(xué)習(xí)必要的語法和修辭知識(shí)教學(xué)內(nèi)容分析人教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)語文園地七“我的發(fā)現(xiàn)”教學(xué)目標(biāo)掌握常見的病句類型，病句修改的方法。能準(zhǔn)確判定句子有無語病。能對(duì)病句進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男薷?。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解病句的類型。2、掌握病句的修改的方法3、會(huì)運(yùn)用病句的類型修改病句。學(xué)情分析在小學(xué)階段，修改病句是句子練習(xí)的重要內(nèi)容，是語文試卷上常出現(xiàn)的考題，也是試卷上出錯(cuò)誤率較高的類型。通過對(duì)病句的修改，可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是正確的句子，什么是錯(cuò)誤的句子。這樣，不但可以提高學(xué)生語言表達(dá)能力、分析判斷能力，而且也為培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文打下了良好的基礎(chǔ)。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握病句的常見類型及修改病句的方法，提高修改語句的能力。教學(xué)難點(diǎn)：常見病句類型的辨析及修改。教與學(xué)的媒體選擇多媒體教學(xué)平臺(tái)課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注/教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)長(zhǎng)度1激趣導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)2學(xué)習(xí)新課新授環(huán)節(jié)3總結(jié)?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：激趣導(dǎo)入活動(dòng)目標(biāo)引出課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)解決問題明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解病句句子特點(diǎn)。技術(shù)資源多媒體信息平臺(tái)PPT課件常規(guī)資源黑板活動(dòng)概述有些孩子在平時(shí)說話和寫文章的時(shí)候，不小心會(huì)讓句子出現(xiàn)一些毛病，我們把這些有毛病的句子叫做“病句”，板書課題：病句句子生病了怎么辦？為句子看病可是一件新鮮的事情，今天，就請(qǐng)每位同學(xué)來當(dāng)“句子醫(yī)生”，專門診治病句教與學(xué)的策略觀察法談話法反饋評(píng)價(jià)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)2：活動(dòng)目標(biāo)通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更進(jìn)一步掌握修改病句的方法。解決問題掌握修改病句的方法技術(shù)資源多媒體信息平臺(tái)PPT課件常規(guī)資源黑板活動(dòng)概述（一）溫故知新1、歸納方法復(fù)習(xí)修改病句的方法師：之前，我們做過訓(xùn)練題單，請(qǐng)同學(xué)訂正一下。（生答）師板書：或者貼詞單師：修改病句的方法有哪些呢，誰來分享一下？生答：我修改病句的方法有這些：讀（讀懂句子的意思）找（找出病因）改（對(duì)病因處進(jìn)行修改）查（查是否正確）師：在修改的過程中，你都發(fā)現(xiàn)了哪些問題呢？請(qǐng)根據(jù)題單舉例說明。學(xué)生短時(shí)間小組交流后，自由發(fā)言2、生答：我發(fā)現(xiàn)有些句子語序顛倒，比如……教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，請(qǐng)學(xué)生板書病句的類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、詞序顛倒、重復(fù)啰嗦、指代不明、前后矛盾、歸類不當(dāng)、不合情理3、師：孩子們，那在你們的修改過程中，有沒有需要提醒大家注意的地方呢？生：我發(fā)現(xiàn)大多病句只有一處錯(cuò)誤，在改的過程中，我們一定要遵循句子的原來意思，盡量少改動(dòng)，改完后再讀讀看看句子是否通順。生：我還發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候修改符號(hào)也需要規(guī)范使用。（二）通過類型練習(xí)，掌握正確的修改方法分發(fā)課堂練習(xí)題單小組內(nèi)交流，一人執(zhí)筆修改。請(qǐng)用正確的修改符號(hào)進(jìn)行修改（三）鞏固練習(xí)師：孩子們，剛才咱們是小組內(nèi)合作共同為病句看病，接下來，我們?cè)囍?dú)立給病句開藥方，比一比哪個(gè)孩子改得又快又準(zhǔn)。指名訂正病句，在實(shí)物投影儀下進(jìn)行修改。老師注意學(xué)生修改符號(hào)教與學(xué)的策略觀察法談話法討論法講授法反饋評(píng)價(jià)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)3：總結(jié)活動(dòng)目標(biāo)通過練習(xí)實(shí)踐，學(xué)會(huì)在實(shí)踐過程中總結(jié)出學(xué)習(xí)的方法。解決問題會(huì)運(yùn)用總結(jié)過的方法修改病句。技術(shù)資源多媒體信息平臺(tái)PPT課件常規(guī)資源黑板活動(dòng)概述三、總結(jié)。師：孩子們，這節(jié)課你有了哪些新的收獲呢？生：這節(jié)課我的新收獲是更加明確了修改病句時(shí)針對(duì)病因，用增、刪、掉、換符號(hào)的標(biāo)準(zhǔn)使用方法。生：我明白了修改的方法雖然是多種，但是必須千萬保留句子愿意，改動(dòng)最少。生：我還知道了有些病句要根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)才能修改。生：我體會(huì)到了修改病句要認(rèn)真開動(dòng)腦筋，巧用修改方法。師：孩子們，看到大家這節(jié)課有了這