幼兒園小班優(yōu)秀音樂(lè)教案《好餓的毛毛蟲(chóng)》含反思

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活動(dòng)目標(biāo)

1、能仿照學(xué)唱歌曲的關(guān)鍵句。

2、能跟隨音樂(lè)和老師一起做毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作。

3、喜愛(ài)大自然，開(kāi)展想象，嘗試替換歌曲中的水果名稱。

4、培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能及快速應(yīng)答技能。

5、幼兒能積極的回答下列問(wèn)題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能學(xué)唱歌曲，帶有動(dòng)作。

難點(diǎn)：簡(jiǎn)約仿編歌詞中的'水果名稱并展示。

教學(xué)預(yù)備

1、有閱讀繪本：《好餓的毛毛蟲(chóng)》的閱讀閱歷

2、毛毛蟲(chóng)手偶

3、音樂(lè)鋼伴

教學(xué)過(guò)程

1、開(kāi)始部分。繪本故事導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。

老師帶領(lǐng)幼兒角色表演毛毛蟲(chóng)的蛹，邊做動(dòng)作邊進(jìn)場(chǎng)。引起幼兒愛(ài)好?！簿毬暋?/p>

2、基本部分。老師清唱表演，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程。

〔1〕老師角色扮演邊清唱示范，邊做動(dòng)作表演毛毛蟲(chóng)的改變過(guò)程。

師：剛才毛毛蟲(chóng)都吃了什么呀？它是怎么吃的？

〔2〕老師手指扮演毛毛蟲(chóng)在身體上爬一爬，邊表演邊隨伴奏演唱。

〔3〕老師引導(dǎo)幼兒用小手試一試毛毛蟲(chóng)每次吃完水果的身體改變。

小結(jié)：毛毛蟲(chóng)每次吃完一種水果都會(huì)有改變：吃完一個(gè)大蘋(píng)果，變成食指；吃完兩個(gè)大香梨，變成兩根手指；吃完三個(gè)水蜜桃，小手變成"蛇頭狀"。

3、情景延伸，引導(dǎo)幼兒嘗試邊唱邊表演。

〔1〕老師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒和"手偶毛毛蟲(chóng)—毛毛"一起查找吃的?！怖蠋熖岢鲆螅好钕矚g吃會(huì)唱歌的水果了〕

〔2〕老師利用自制玩偶"毛毛"，讓幼兒感受毛毛蟲(chóng)的身體成長(zhǎng)改變。

〔3〕老師通過(guò)喂"毛毛"，引導(dǎo)幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱。

4、結(jié)束部分。隨音樂(lè)變成蝴蝶翩翩起舞地退場(chǎng)，充分讓幼兒在音樂(lè)中盡情享受并開(kāi)心表現(xiàn)。

【活動(dòng)反思】

繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》故事情節(jié)簡(jiǎn)約、充斥趣味性，很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)側(cè)重點(diǎn)在語(yǔ)言領(lǐng)域，但我遵循《綱要》和《指南》的思想，還涉及了科學(xué)領(lǐng)域。

而本次活動(dòng)一共三個(gè)環(huán)節(jié)，清楚明白，第一環(huán)請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、做一做毛毛蟲(chóng)吃的東西，以及它怎么吃的，一開(kāi)始孩子們還有點(diǎn)羞澀不敢大膽表達(dá)自己的看法。愛(ài)好是孩子的老師，第二環(huán)節(jié)，請(qǐng)孩子們邊看圖片邊復(fù)述故事，孩子們運(yùn)用已有的閱歷快速的用較完整的語(yǔ)句表達(dá)了出來(lái)。這一環(huán)節(jié)很順暢，而這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，即有數(shù)學(xué)知識(shí)，又有語(yǔ)言表達(dá)技能。學(xué)習(xí)過(guò)程中孩子積極性很高，很歡樂(lè)，輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)就