四年級(jí)上冊(cè)第四單元語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)清單

小學(xué)語(yǔ)文單元?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐作業(yè)

四年級(jí)上冊(cè)

第四單元語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)清單業(yè)型作類作業(yè)編號(hào)作業(yè)目標(biāo)描述鏈接課文學(xué)習(xí)水平作業(yè)評(píng)價(jià)基礎(chǔ)性作業(yè)XY0401401認(rèn)讀第四單元生字新詞，并歸類識(shí)記。本單元所有課文+識(shí)字加油站A記憶達(dá)標(biāo)基本達(dá)標(biāo)XY0401402背誦小古文、古詩(shī)。13精衛(wèi)填海+日積月累達(dá)標(biāo)基本達(dá)標(biāo)XY0401403摘抄積累本單元中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)。本單元所有課文+詞句段運(yùn)用達(dá)標(biāo)基本達(dá)標(biāo)探究性作業(yè)XY0401404畫思維導(dǎo)圖，講課文故事。14普羅米修斯15女婿補(bǔ)天B理解達(dá)標(biāo)基本達(dá)標(biāo)XY0401405拓展閱讀《中國(guó)神話故事》，認(rèn)識(shí)個(gè)性鮮明的神話人物，制作人物卡片。12盤古開天地13精衛(wèi)填海15女蝸補(bǔ)天達(dá)標(biāo)基本達(dá)標(biāo)實(shí)踐性作業(yè)XY0401406收集神話故事，選擇一個(gè)故事多讀幾遍，開展“我喜歡的神話”故事會(huì)，交流故事的神奇之處。12盤古開天地C運(yùn)用達(dá)標(biāo)基本達(dá)標(biāo)XY0401407選擇一個(gè)自己喜歡的神話或童話人物，展開想象，寫一個(gè)故事。習(xí)作達(dá)標(biāo)基本達(dá)標(biāo)綜合性作業(yè)XY0401408搜集、閱讀世界神話故事，探究了解故事的由來，并制作一張以“神話故事”為主題的手抄報(bào)?？鞓纷x書吧D綜合達(dá)標(biāo)基本達(dá)標(biāo)XY0401409單元檢測(cè)整個(gè)單元達(dá)標(biāo)基本達(dá)標(biāo)說明：作業(yè)2、3、5、6、7為課時(shí)作業(yè)目標(biāo)，1、8、9為單元作業(yè)目標(biāo)，4、10為學(xué)期作業(yè)目標(biāo)。編號(hào)說明：XY0401409（小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四單元第九個(gè)作業(yè)）其中：XY代表小學(xué)語(yǔ)文，是學(xué)段和學(xué)科的拼音首字母。04代表四年級(jí)。01代表上冊(cè)，“4”代表第四單元?！?9”代表第九個(gè)作業(yè)。第一單元語(yǔ)文作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)XY0401401認(rèn)讀識(shí)記第四單元生字新詞L通讀第一單元課文，用圈畫一類字和二類生字，用“”標(biāo)出新詞，然后認(rèn)真讀會(huì)。.將本單元的生字進(jìn)行歸類識(shí)記，并認(rèn)真書寫下來，每個(gè)字寫2遍。如：左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：.把容易寫錯(cuò)的或易混淆的字用紅筆圈出，再寫幾個(gè)。.給課本中的生字分別組成兩個(gè)新的詞語(yǔ)，并規(guī)范書寫一遍?！驹O(shè)計(jì)意圖】本作業(yè)的設(shè)計(jì)目的是對(duì)本單元所有生字詞的一個(gè)整合學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立單元整體學(xué)習(xí)意識(shí)。第1小題要求學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的過程中用不同的符號(hào)做標(biāo)注，這是訓(xùn)練學(xué)生良好的讀書習(xí)慣；第2小題是根據(jù)字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類識(shí)記是讓學(xué)生養(yǎng)成邊學(xué)習(xí)邊思考的習(xí)慣；第3小題是對(duì)生字詞的進(jìn)一步鞏固；第4小題是針對(duì)“字不離詞”的目標(biāo)要求進(jìn)行設(shè)計(jì)的，主要訓(xùn)練學(xué)生的運(yùn)用能力。這樣由淺到深的設(shè)計(jì)是一個(gè)循序漸進(jìn)的思維過程。XY0401402背誦小古文、古詩(shī)1.正確、流利地朗讀小古文《精衛(wèi)填?！泛凸旁?shī)《嫦娥》，結(jié)合插圖體會(huì)故事的神奇，感受人物的個(gè)性，讀出自己的感情。2,熟記《精衛(wèi)填?！泛汀舵隙稹?，并能在小組內(nèi)進(jìn)行背誦展zjS?！驹O(shè)計(jì)意圖】本作業(yè)的設(shè)計(jì)是緊扣單元教學(xué)目標(biāo)“感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象”來設(shè)計(jì)的。第1小題主要是訓(xùn)練學(xué)生朗讀小古文和古詩(shī)，感受神奇，讀出情感；第2小題主要是訓(xùn)練學(xué)生在熟記的基礎(chǔ)上正確運(yùn)用，這是能力的提升過程。XY0401403摘抄積累本單元中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ).本單元課文中有很多描寫人物或故事的四字詞語(yǔ)，請(qǐng)你找出來讀一讀，再抄寫下來，注意規(guī)范書寫。.在課外閱讀中找出描寫人物或故事的四字詞語(yǔ)，能聯(lián)想到相關(guān)的人物或故事，并積累下來。.把摘抄的描寫人物或故事的詞語(yǔ)和同學(xué)交流一下，說一說聯(lián)想到的人物或故事。.創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，嘗試運(yùn)用這些詞語(yǔ)?！驹O(shè)計(jì)意圖】本作業(yè)的設(shè)計(jì)是緊扣單元教學(xué)目標(biāo)“感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象”來設(shè)計(jì)的。第1小題主要是訓(xùn)練學(xué)生能從文中發(fā)現(xiàn)描寫人物或故事的詞語(yǔ)；第2小題是鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀，養(yǎng)成主動(dòng)積累的閱讀習(xí)慣，為習(xí)作儲(chǔ)備語(yǔ)言；第3小題主要是訓(xùn)練學(xué)生在積累的基礎(chǔ)上理解這些詞語(yǔ)，這是能力的提升過程。第4小題則是在學(xué)以致用，是對(duì)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用。這個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)可以貫穿本學(xué)期的全過程。探究性作業(yè)XY0401404畫思維導(dǎo)圖，講課文故事.回顧本單元第14課《普羅米修斯》和15課《女婿補(bǔ)天》，選擇喜歡的一篇課文，說一說故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，談一談故事中的神奇之處，畫出14、15課的思維導(dǎo)圖。.將自己畫的思維導(dǎo)圖在班級(jí)內(nèi)展示，并借助導(dǎo)圖講述課文故事，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。【設(shè)計(jì)意圖】本單元語(yǔ)文要素是“了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容”和“感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象”，本作業(yè)的設(shè)計(jì)就是在此基礎(chǔ)上來設(shè)計(jì)的，是由讀到畫再到說的過程，也是學(xué)生思維由初識(shí)到理解再到應(yīng)用的過程。XY0401405拓展閱讀《中國(guó)神話故事》，制作人物卡片。1.本單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，請(qǐng)你課后閱讀《中國(guó)神話故事》，感受神話故事中鮮明的人物形象。讀完后，選擇你印象深刻的至少十個(gè)人物制作人物卡片，卡片內(nèi)容包括：①人物名字②人物形象③出自哪個(gè)故事④我的想法四部分內(nèi)容。2,將制做好的人物卡片以學(xué)習(xí)小組的形式進(jìn)行交流，并在班級(jí)學(xué)習(xí)園地專欄內(nèi)展示?！驹O(shè)計(jì)意圖】本作業(yè)的設(shè)計(jì)是在學(xué)習(xí)完這一單元的基礎(chǔ)上來設(shè)計(jì)的，作業(yè)中有學(xué)習(xí)方法的提示，同時(shí)也對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，要求學(xué)生對(duì)本單元相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整理分析，這是思維能力的訓(xùn)練。實(shí)踐性作業(yè)XY0401406收集中國(guó)的神話故事，開展“我喜歡的中國(guó)神話”故事會(huì)。.學(xué)習(xí)了第12課《盤古開天地》一課，感受到了神話神奇的想象和鮮明的人物形象。請(qǐng)你課后收集中國(guó)的神話故事讀一讀，選擇一個(gè)感興趣的故事多讀兒遍，然后在班級(jí)內(nèi)開展“我喜歡的中國(guó)神話”故事會(huì)，將故事中自己認(rèn)為最“神奇”的環(huán)節(jié)講給同學(xué)們聽。.將準(zhǔn)備好的故事以學(xué)習(xí)小組的形式進(jìn)行交流互評(píng)，每組推薦1人進(jìn)行班內(nèi)講故事展示?！驹O(shè)計(jì)意圖】本作業(yè)是緊扣第12課《盤古開天地》的課后選做題“課后收集中國(guó)的神話故事讀一讀，然后講給同學(xué)聽”來設(shè)計(jì)的，同時(shí)還讓學(xué)生把本單元學(xué)到的“感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象”這一目標(biāo)在本次實(shí)踐性作業(yè)中運(yùn)用。XY0401407選擇一個(gè)自己喜歡的神話或童話人物，展開想象，寫一個(gè)故事。.請(qǐng)你選擇神話或童話中的一位人物，想象與他過一天的故事。對(duì)這些熟知的神話和童話人物的特點(diǎn)在小組內(nèi)進(jìn)行交流，然后展開想象，想象你們之間會(huì)發(fā)生怎樣有趣的故事，把自己的想法和小組同學(xué)說一說，再寫下來。.借助課本上的情境圖和三個(gè)泡泡的內(nèi)容，以習(xí)作的形式說一說，與喜歡的神話或童話人物共度一天所發(fā)生的有趣的故事，既要想象豐富，又要表達(dá)清楚。【設(shè)計(jì)意圖】本作業(yè)的設(shè)計(jì)是緊扣單元教學(xué)目標(biāo)“展開想象，寫一個(gè)故事”的基礎(chǔ)上來設(shè)計(jì)的，也是課本中“習(xí)作”的內(nèi)容。這個(gè)作業(yè)是要貫穿本單元學(xué)習(xí)的過程中，從初步預(yù)習(xí)就要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽的想象，感受神話的神奇，這是落實(shí)單元目標(biāo)的作業(yè)。綜合性作業(yè)XY0401408通過課外閱讀搜集世界神話故事，通過探究了解故事的由來并制作一張以“神話故事”為主題的手抄報(bào)。L神話故事知多少環(huán)節(jié)一比一比：請(qǐng)搜集并閱讀世界神話故事，并填寫《世界神話故事閱讀記錄卡》，以學(xué)習(xí)小組的形式進(jìn)行交流，比一比哪組同學(xué)知道的神話故事最多。世界神話故事閱讀記錄卡環(huán)節(jié)二畫一畫：選擇一個(gè)自己喜歡的神話故事，搜集了解故事的由來并根據(jù)故事的由來和起因、經(jīng)過、結(jié)果等制作一張手抄故事名稱國(guó)籍故事的主要人物主要事件報(bào)。在班級(jí)學(xué)習(xí)園地專欄內(nèi)展示。.展示評(píng)價(jià)全班商討評(píng)比規(guī)則，在班內(nèi)分組進(jìn)行評(píng)比，評(píng)選優(yōu)秀小組和神話故事小達(dá)人?！驹O(shè)計(jì)意圖】本作業(yè)的設(shè)計(jì)目的主要考查學(xué)生對(duì)神話故事的閱讀量，激發(fā)閱讀興趣，感受神話故事神奇的想象和鮮明的人物形象，培養(yǎng)概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果的能力。通過環(huán)節(jié)一的評(píng)比可以了解學(xué)生的閱讀量，鼓勵(lì)閱讀量大的學(xué)生