人教版七年級上英語說課稿

PAGEPAGE7/7人教版七年級上英語說課稿一．教材分析這一課是七年級上第四模塊第一單元，本單元的核心教學(xué)項目是“康健食品”。承上啟下的作用?！镆燥嬍碁樵掝}。學(xué)生從中學(xué)會常用飲食的英文表達(dá)，并學(xué)會養(yǎng)成康健的飲食習(xí)慣。★本課是一節(jié)聽說課。haveyougotany本課康健飲食★引出可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)以及不可數(shù)名詞?！镆耘f帶新，新舊結(jié)合，學(xué)習(xí)新的語言詞匯，并學(xué)以致用，學(xué)習(xí)用英語做事情的能力。二、學(xué)情分析★認(rèn)知基礎(chǔ)能力和求知欲，具備了簡單的英語口語交際能力。學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生學(xué)習(xí)英語不多，學(xué)習(xí)的自覺性和方法欠缺，本篇文章來自資料管理下載。教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。★知識基礎(chǔ)學(xué)生已經(jīng)在從前的學(xué)習(xí)中掌握了一些有關(guān)飲食的名稱,并在以前接觸了有關(guān)“havegot”的用法.三、教學(xué)目標(biāo)★語言知識目標(biāo)9個單詞，healthydrinkbeefcarrot,porkpotato，peach，bean，cola9個單詞，orangefruitvegetablechickenjuicemilk,tomato，onion，melon有能力的學(xué)生了解一些生活中多見的飲食名稱，學(xué)生能將所知道的單詞正確分類。havegot句型★語言技能目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力，尤其是聽說的能力。學(xué)生能夠聽懂包含所學(xué)飲食名稱的語段，能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)。學(xué)生能就飲食話題在模擬的場景中，用所學(xué)過的詞匯和句型，進(jìn)行簡單交際并能獨立表達(dá)個人思想觀點，為將來的寫作打下優(yōu)良的基礎(chǔ)?！镂幕庾R和情感態(tài)度目標(biāo)。學(xué)生能簡單了解中西方多見飲食及中西方飲食差異德育目標(biāo)：情感目標(biāo)：通過介紹自己了解的康健飲食，掌握更多的康健飲食相關(guān)知交換信息等活動，與同學(xué)分享。在互動中了解中國的飲食文化，加深對祖國千百年文化歷史的了解與心愛文化意識目標(biāo)：知道中西方的簡單飲食文化區(qū)別，了解中西方的用餐習(xí)慣。確立重點和難點的理論依據(jù)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生原有的知識和能力實際水平、認(rèn)知水平，及本課在教材中所處的位置。四、重難點havegot句型的掌握，單詞的聽、說、分類和記憶是本課的重點。和練習(xí)，這是本課的重點也是難點。五教法分析1，直觀教學(xué)法：用實物和幻燈片給學(xué)生最直觀的食物的印象，熟悉食品相關(guān)的單詞。依據(jù):充分利用直觀教具和電化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景，利用圖片、投影儀、錄音機(jī)等輔助設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語理解、表達(dá)和思維的能力。2.情景教學(xué)法：給學(xué)生設(shè)計情景，讓他們用自己身邊的物品進(jìn)行交流，熟悉句型Haveyougot?。依據(jù):和自覺性，使英語學(xué)習(xí)由興趣而內(nèi)化個人學(xué)習(xí)需要成為可能。3的完成并掌握本課所要求的單詞句型，以及聽說等方面的練習(xí)依據(jù):教學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，達(dá)到像葉圣陶先生講的那樣“教是為了不教”。新課標(biāo)要求教師要從過去作為知識傳授者這一角色中解放出來，作為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的促進(jìn)者、培養(yǎng)者，課堂上教師不是主角，學(xué)生是主體，要充分挖掘?qū)W生的潛力，調(diào)生自主學(xué)習(xí)的積極性。主要教學(xué)手段六．學(xué)法分析引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動，學(xué)會體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式?？偨Y(jié)法，歸納法七．教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程1.Brainstorming.讓學(xué)生盡可能多的說出他們所知道的，和飲食有關(guān)的詞匯。設(shè)計意圖激活學(xué)生的原有詞匯，引出新詞匯。課堂導(dǎo)入。利用多媒體課件出示本課所要教授的單詞，用句型What’sthisinEnglish?What’retheseinEnglish?來詢問本課的食物名稱，教師幫助學(xué)生回答，讓學(xué)生重復(fù)設(shè)計意圖在這一過程中，學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀，使用新單詞，為下一步的聽力和語言的輸出掃清障礙。突破本課第一個重點,即對單詞的理解和記憶.talkabouthealthyfoodandthenputthewordsintotherightplace強(qiáng)化對單.,按vegetable,drink,fruitmeat分類,wordmap.設(shè)計意圖wordmap并且能夠分辨出康健與非康健食物觀察每一類飲食的單詞特點強(qiáng)化對單詞的記憶并培養(yǎng)學(xué)生歸納能力.(單詞之前是否用aans）幫助學(xué)生分析、總結(jié)名詞的簡單分類。設(shè)計意圖培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，總結(jié)名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)則以及可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的特點，有助于學(xué)生更好的掌握名詞的單復(fù)數(shù)。突破本課的難點.聽力訓(xùn)練放錄音，讓學(xué)生根據(jù)聽力材料中所給的信息，判斷“他們”有什么或者沒有什么，然后在所給單詞后的方框中畫“√”“χ”。完成本課activity設(shè)計意圖本活動是最基本的聽力活動,訓(xùn)練學(xué)生從聽力材料中獲取信息的能力。學(xué)生能夠辨認(rèn)出食品和飲料就可以了activity6activity64子，帶著問題去聽，有助于更加確鑿的獲取信息，聽完錄音，由每組的代表向大家作匯報設(shè)計意圖本活動為細(xì)節(jié)獲取題.要求學(xué)生在聽時能辨別出細(xì)節(jié).通過聽力,學(xué)生對課文內(nèi)容的信息有所了解,掌握語段的大意.并完成本課技能目標(biāo)中,能夠聽懂包含所學(xué)飲食名稱語段的任務(wù)..小組里分角色朗讀對話，并且表演設(shè)計意圖學(xué)生通過模仿地道的語音語調(diào)，養(yǎng)成優(yōu)良的語感，并可對文章有進(jìn)一步的了解。糾正學(xué)生不正確的發(fā)音,特別提起學(xué)生注意以下幾個音標(biāo)的發(fā)音及含有此音標(biāo)的單詞./a:/[?]/[?:]/u:/設(shè)計意圖學(xué)習(xí)并讀準(zhǔn)/a:/[?]/[?:]/u:/的正確發(fā)音。熟悉多見的，發(fā)此音的字母組合。完成activity7Speaking模擬購物完成將購物單上的食品購置齊備的任務(wù).在購物的對話中,練習(xí)使用“Havewegotany...”“Wehavegotsome...”“Wehaven’tgotany...”的句型.讓學(xué)生挑選康健合理的飲食.設(shè)計意圖,本活動中，學(xué)生真正實現(xiàn)了語言的輸出。本篇文章來自資料管理下載。并將所學(xué)應(yīng)用于實踐，實現(xiàn)了用語言做事情。并在完成過程中，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小結(jié)總結(jié)本課所學(xué)食品名稱,分類.可數(shù)名詞不可數(shù)名詞.及在購物中可能會用到的一些句型.如“Havewegotany...”“Wehavegotsome...”“Wehaven’tgotany...”反饋練習(xí)exercise1,2.以上兩個練習(xí)對本課的知識內(nèi)容有很強(qiáng)的針對性,..板書設(shè)計Module4unit