《彩云追月》教案1

《彩云追》教目：能用圓潤、連貫的聲音演唱歌曲《彩云追月學生能夠體會歌曲情緒，并能用音樂的形式來表達自己的感情。欣賞民樂合奏《彩云追月樂曲所表現的意境，體驗悠揚舒展的旋律，喚起對浩瀚夜空的無限遐想。教重：能掌握切分音節(jié)奏，用圓潤、連貫的聲音演唱歌曲。教難：通過小組合作，能按要求處理、表現歌曲。教過：一引學生在《彩云追月》聲中走進教室。師：月亮象征著和諧、寧靜和溫馨、團圓，看見月亮會使你產生什么樣的感覺呢？師你道關于月亮的歌曲和樂曲嗎？月亮之上、彎彎的月亮、月亮代表我的心、十五的月亮、月亮走我也走等師：今天我們就要共同來學習一首也是有關月的歌曲《彩云追月夜空，景色迷人。月亮時兒牽引著云朵，時兒破云而出，高高懸掛。彩云前追后趕，上下翻滾……（放月亮圖片）二學歌，入受播放歌彩云追月帶思考聽歌曲歌曲給你什么感覺曲情緒怎么樣，你仿佛看到了什么畫面）皎潔明月動，彩云緊相隨。播放音樂，請學生用lU”哼唱律并找出歌曲中你認為有特點的，給你留下很深印象的節(jié)奏和唱法：分節(jié)奏附點節(jié)奏、波音記號等把切分節(jié)奏、附點節(jié)奏、波音記號等拎出來單獨練習。5、教師簡單講解什么是切分節(jié)。讓學生為歌曲標上合適的力度記號。跟錄音哼唱并用手勢劃出旋律線。請學生加入歌詞演唱，并提出難點，師生共同解決。師：你認為應該用什么樣的聲音演唱比較合適？生：深情、優(yōu)美。7、藝術處理。每當中秋月圓時我站在白沙灘，遙望日月潭，月光照著寶島，我的情思也隨著月光漂向遠方，淚水不自然地流了下來，親人呀，你聽見了我的呼喊聲嗎，什么時候我才能與你相聚呀。所以在演唱時我們要唱出對親人濃濃的思念和盼望親人重歸的期望之情。引導學生用圓潤、連貫的聲音演唱歌曲。8、完整演唱。三教延欣賞民族管弦樂《彩云追月》讓學生在聽的過程中思考樂曲的節(jié)奏、情緒和速度有哪些特點奏平穩(wěn)的情—抒情的速—稍慢的）介紹作曲家任光及音樂背景?！恫试谱吩隆肥巧蟼€世紀30年我國年輕作曲家任光早期的代表作。任光1900—1941生于浙江越劇之鄉(xiāng)嵊縣。1919年赴法國留學作曲。歸國后，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他投身于轟轟烈烈的抗日救亡音樂活動中作了一批極有影響的抗日救亡歌曲與電影歌曲表有《月亮月光光》等40余著名歌曲年，任光跟隨葉挺將軍從重慶赴皖南參加新四軍在次行軍途中國民黨伏擊光胸部中彈倒下當敵軍指揮官追問奄奄一息的任光是？”任光說是電影《漁光曲》主題歌的作者任光完閉上了眼睛敵軍萬萬沒想到在這樣慘的場面見到令人尊敬的天才音樂家悔莫及任光犧牲時年僅40歲。3、介紹樂曲。任光的這首《彩云追月》是1932年他在上海百代唱片公司任節(jié)目部主任時，同聶耳一起，為百代國樂隊定了一批民族管弦樂曲并灌制唱片追