英語(yǔ)教師工作總結(jié)參考模板

第11頁(yè)共11頁(yè)英語(yǔ)教?師工作?總結(jié)參?考模板?濃情?夏日沉?醉于芙?蓉花海?，我們?又為一?學(xué)期的?忙碌畫?上了一?個(gè)小小?的分句?點(diǎn)。借?著花的?余香，?我把我?一學(xué)期?的工作?總結(jié)如?下：?來(lái)__?__工?作已經(jīng)?五年了?，每一?天都是?忙碌的?，時(shí)而?因繁忙?而變得?性子急?，時(shí)而?因繁忙?而變得?懶惰到?無(wú)語(yǔ)。?但是在?這繁忙?的時(shí)候?身為老?師的我?收獲最?多的還?是快樂(lè)?。本?學(xué)期里?初為人?母的我?繼續(xù)接?任五年?級(jí)的英?語(yǔ)教學(xué)?工作。?說(shuō)實(shí)話?剛開始?在家里?娃和學(xué)?校這些?寶貝中?我真的?有點(diǎn)忙?不開，?真的是?有種上?躥下跳?的感覺?，那真?的是糟?糕到了?極點(diǎn)一?萬(wàn)個(gè)無(wú)?奈徘徊?于心間?，恨不?得所有?錯(cuò)誤都?應(yīng)被理?解。但?是每天?當(dāng)我伴?隨著那?首不變?的歌聲?踏進(jìn)每?個(gè)我所?任課的?班級(jí)看?著那一?雙雙求?知的眼?睛我便?又一次?忘記了?所有的?困難，?開始屬?于我和?我的孩?子們的?一天。?面對(duì)?著孩子?們?nèi)缤?芙蓉花?海般的?熱情，?我迅速?的調(diào)整?自我，?不讓我?的這些?花兒們?等得焦?急，用?我的行?動(dòng)證明?給大家?看：?一、認(rèn)?真組織?教學(xué)?教師的?本職是?教書育?人，備?課、上?課是我?的每天?的工作?也是最?重要的?事情，?這里絕?不能有?怠慢的?字眼。?五年級(jí)?的學(xué)生?的共同?特點(diǎn)是?積極做?事，什?么都想?聽一聽?、看一?看、干?一干，?但又缺?乏耐心?。愿意?主動(dòng)參?加集體?活動(dòng)，?開朗活?潑。這?是求知?欲旺盛?、身體?發(fā)育迅?速的表?現(xiàn)。那?么根據(jù)?這一表?現(xiàn)我在?課堂上?采取游?戲、歌?曲、多?媒體、?簡(jiǎn)筆畫?多種教?學(xué)形式?，讓我?的課堂?氛圍變?得活躍?，讓學(xué)?生們?cè)?快樂(lè)中?學(xué)得到?真知，?優(yōu)化課?堂，完?善高效?課堂。?檢測(cè)?評(píng)價(jià)也?是很重?要的。?平時(shí)的?檢測(cè)是?對(duì)孩子?們一堂?課知識(shí)?的驗(yàn)收?，當(dāng)然?有好與?差之分?，對(duì)好?的成績(jī)?我會(huì)給?予小獎(jiǎng)?勵(lì)，目?的是讓?孩子們?繼續(xù)保?持下去?。對(duì)成?績(jī)稍差?一點(diǎn)的?孩子，?我則是?采取一?些語(yǔ)言?鼓勵(lì)的?方式，?讓他們?在以后?的學(xué)習(xí)?中不放?棄自我?，繼續(xù)?努力。?二、?積極參?加各項(xiàng)?活動(dòng)?1、_?___?月初_?___?區(qū)進(jìn)修?學(xué)校到?我校調(diào)?研聽課?，我作?為年輕?教師參?加了這?次講課?活動(dòng)，?在活動(dòng)?中我不?僅得到?了很多?前輩給?予的專?業(yè)指導(dǎo)?，更多?的是讓?自己又?收獲了?很大的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。自?己在教?壇中又?成長(zhǎng)了?一步。?2、?___?_月初?參加了?校運(yùn)動(dòng)?會(huì)，很?榮幸的?是又一?次被當(dāng)?選為裁?判員，?雖然很?是臃腫?的體形?成了我?的一個(gè)?小苦惱?，但是?當(dāng)我看?著學(xué)生?們那一?張張寫?滿激情?的臉同?事們的?辛勤，?我放下?所有心?理包袱?和他們?一起作?戰(zhàn)在起?跑線上?，加油?！3?、__?__月?末，跟?隨著五?年級(jí)的?寶貝們?一起來(lái)?到了素?質(zhì)教育?基地進(jìn)?行實(shí)踐?訓(xùn)練，?為期三?天，雖?然只有?三天但?是從那?里我和?孩子們?一起收?獲的不?僅僅是?快樂(lè)，?更多的?是一種?對(duì)生活?的熱愛?。伴?隨著芙?蓉花開?，一年?之中最?熱的季?節(jié)到來(lái)?了，我?和我的?同事一?起完成?期末總?結(jié)工作?。一學(xué)?期就如?同一個(gè)?花期一?樣短暫?，但是?我們卻?在這短?暫里收?獲了許?多也分?享了許?多不是?嗎？?這個(gè)夏?天，芙?蓉默默?傾瀉著?她的美?麗和芬?芳。我?們靜心?賞花。?期許芙?蓉花期?過(guò)，下?一個(gè)學(xué)?期的到?來(lái)。?英語(yǔ)教?師工作?總結(jié)參?考模板?（二）?本學(xué)?期，本?人任教?初二年?級(jí)兩個(gè)?班的英?語(yǔ)教學(xué)?工作。?這兩個(gè)?班學(xué)生?英語(yǔ)基?礎(chǔ)很差?，學(xué)生?整體惰?性很強(qiáng)?，自覺?性很差?。給教?學(xué)帶來(lái)?很大的?難度。?作為一?直從事?中學(xué)英?語(yǔ)教學(xué)?的我，?雖了解?到了一?些教學(xué)?教法，?但在實(shí)?際的教?育教學(xué)?中，我?深深感?覺到教?中學(xué)英?語(yǔ)之難?之累，?真是“?苦在其?身，樂(lè)?在其心?”！為?使今后?的教學(xué)?工作取?得更大?進(jìn)步，?現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期的?教學(xué)工?作作一?總結(jié)。?一、?學(xué)習(xí)課?標(biāo)，明?確教學(xué)?目標(biāo)?為了使?我的英?語(yǔ)教學(xué)?適》進(jìn)?行了研?讀，了?解了目?前英語(yǔ)?課程改?革的目?的、掌?握了目?前英語(yǔ)?改革的?重點(diǎn)、?明確了?英語(yǔ)課?程各級(jí)?的總目?標(biāo)和各?內(nèi)容的?分級(jí)目?標(biāo)、理?解了英?語(yǔ)教學(xué)?原則、?學(xué)會(huì)了?一些科?學(xué)評(píng)價(jià)?原則等?，從而?為后面?的教學(xué)?提供了?充分的?依據(jù)、?奠定了?的扎實(shí)?的基礎(chǔ)?、保證?了教學(xué)?的順利?進(jìn)行。?二、?扎實(shí)備?課，理?清教學(xué)?思路?備課是?課堂教?學(xué)的重?要環(huán)節(jié)?，我在?備課時(shí)?做到了?以下幾?點(diǎn)：?1、課?前備課?，做到?“有備?而來(lái)”?。我認(rèn)?真閱讀?各種教?科參書?，既備?教材、?教法，?又備學(xué)?生。結(jié)?合學(xué)生?的實(shí)際?和教材?的內(nèi)容?，既要?考慮知?識(shí)的縱?向聯(lián)系?，又要?考慮新?知的橫?向銜接?；既要?突出重?點(diǎn)，又?要突破?難點(diǎn)；?既要體?現(xiàn)出完?整的教?學(xué)過(guò)程?，又要?注意好?各環(huán)節(jié)?的過(guò)渡?自然。?并制作?了各種?有趣的?教具，?如：?jiǎn)?詞卡片?等教具?為課堂?教學(xué)做?好準(zhǔn)備?。2?、課中?備課，?靈活安?排簡(jiǎn)單?易操作?的游戲?活動(dòng)。?我通過(guò)?游戲引?入新課?教學(xué)時(shí)?，為了?不打消?學(xué)生的?積極性?，我在?實(shí)施教?學(xué)的時(shí)?候，總?是盡量?設(shè)計(jì)一?些簡(jiǎn)單?易操作?的游戲?及活動(dòng)?，將教?學(xué)內(nèi)容?層層鋪?開，把?枯燥乏?味的課?堂變?yōu)?生動(dòng)有?趣“快?樂(lè)堡”?，讓他?們?cè)诳?樂(lè)中學(xué)?習(xí)，在?玩中獲?得新知?，通過(guò)?反復(fù)的?趣味操?練（如?：唱、?演、玩?、畫、?涂色、?做手工?等形式?）來(lái)鞏?固所學(xué)?新知。?充分調(diào)?動(dòng)了學(xué)?生們的?情感態(tài)?度和興?趣，學(xué)?生的積?極性得?到了充?分發(fā)揮?，教學(xué)?效果良?好。?3、課?后備課?，總結(jié)?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。每?上完一?單元，?我都及?時(shí)對(duì)該?單元作?出總結(jié)?和反思?，探討?該單元?的不足?之處，?為以后?的教學(xué)?工作打?下基礎(chǔ)?。三?、認(rèn)真?上課，?體現(xiàn)以?人為本?《英?語(yǔ)課程?標(biāo)準(zhǔn)》?提出“?讓學(xué)生?在教師?的指導(dǎo)?下，通?過(guò)感知?、體驗(yàn)?、實(shí)踐?、參與?和合作?等方式?，實(shí)現(xiàn)?任務(wù)的?目標(biāo)，?感受成?功?！?這便要?求，英?語(yǔ)課的?教學(xué)要?以學(xué)生?為主，?培養(yǎng)他?們學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的?興趣，?提高他?們對(duì)詞?匯、句?型的聽?說(shuō)認(rèn)讀?和語(yǔ)言?實(shí)際運(yùn)?用的能?力，老?師上課?時(shí)盡量?用英語(yǔ)?講課，?這樣能?使學(xué)生?更多地?接觸英?語(yǔ)。每?堂課要?用一定?的時(shí)間?讓學(xué)生?用所學(xué)?過(guò)的日?常用語(yǔ)?和課堂?用語(yǔ)進(jìn)?行不同?的形式?進(jìn)行對(duì)?話。也?可以結(jié)?合實(shí)物?、圖片?等用英?語(yǔ)進(jìn)行?簡(jiǎn)單的?描述，?培養(yǎng)學(xué)?生的語(yǔ)?感；為?此，我?在實(shí)際?的課堂?教學(xué)中?做了以?下幾點(diǎn)?：1?、巧設(shè)?導(dǎo)入，?培養(yǎng)興?趣。每?節(jié)的教?學(xué)我首?先通過(guò)?做游戲?、唱英?語(yǔ)歌來(lái)?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，讓學(xué)?生融洽?在學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的?氛圍內(nèi)?。2?、圖文?結(jié)合，?掌握新?知。根?據(jù)教材?“圖文?并茂”?的特點(diǎn)?，充分?運(yùn)用單?詞卡片?、實(shí)物?教具、?簡(jiǎn)筆畫?及肢體?語(yǔ)言來(lái)?啟發(fā)學(xué)?生，使?學(xué)生帶?著明確?的任務(wù)?目標(biāo)，?并借助?圖片、?動(dòng)作、?表情等?手段掌?握其義?，讓他?們積極?主動(dòng)參?與學(xué)習(xí)?獲取新?知過(guò)程?，培養(yǎng)?他們學(xué)?習(xí)英語(yǔ)?的興趣?。在遇?到難讀?的單詞?或句子?時(shí)，我?不厭其?煩，耐?心教導(dǎo)?學(xué)生認(rèn)?讀，力?爭(zhēng)讓他?們學(xué)了?就懂，?懂了會(huì)?用，培?養(yǎng)他們?認(rèn)讀的?能力。?在學(xué)習(xí)?新知的?同時(shí)，?還適時(shí)?對(duì)他們?進(jìn)行思?想教育?。3?、鞏固?新知。?在完成?了每節(jié)?課的新?授任務(wù)?后，為?了尊重?學(xué)生的?個(gè)體差?異，營(yíng)?造寬松?的學(xué)習(xí)?情境。?只要學(xué)?生對(duì)英?語(yǔ)學(xué)習(xí)?有興趣?，堅(jiān)持?常年不?斷地、?自覺地?、隨時(shí)?隨地接?觸英語(yǔ)?、運(yùn)用?英語(yǔ)知?識(shí)，英?語(yǔ)成績(jī)?就會(huì)不?斷提高?。如果?只是為?了應(yīng)付?考試，?臨時(shí)抱?佛腳地?補(bǔ)習(xí)，?即使可?以應(yīng)付?一時(shí)，?但掌握?的知識(shí)?都是不?牢固的?。新舊?知識(shí)就?會(huì)顧此?失彼。?英語(yǔ)?教師工?作總結(jié)?參考模?板（三?）時(shí)?間過(guò)得?真快，?轉(zhuǎn)眼間?，在和?學(xué)生互?相學(xué)習(xí)?，共同?生活中?又臨近?年末，?我比較?圓滿地?完成了?本年度?的工作??；?顧這學(xué)?期的工?作，使?我感到?既繁忙?又充實(shí)?。我的?教學(xué)思?想和教?學(xué)水平?都得到?了很大?的提高?，并取?得了一?些成績(jī)?。下面?我將本?年度的?個(gè)人工?作總結(jié)?（一?）思想?政治方?面在?本學(xué)年?的教學(xué)?工作中?，我積?極響應(yīng)?學(xué)校的?各項(xiàng)號(hào)?召，積?極參加?政治學(xué)?習(xí)，認(rèn)?真領(lǐng)會(huì)?學(xué)習(xí)內(nèi)?容，及?時(shí)更新?教育理?念積極?參加校?本培訓(xùn)?，并做?了大量?的政治?筆記和?理論筆?記。新?的教育?形式不?允許我?們?cè)谡n?堂上重?復(fù)講述?，我們?必須具?有先進(jìn)?的教育?觀念，?才能適?應(yīng)教育?的發(fā)展?。自始?至終我?一直以?認(rèn)真、?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?工作態(tài)?度，勤?懇、堅(jiān)?持不懈?的工作?精神從?事英語(yǔ)?教學(xué)。?，以教?師職業(yè)?道德規(guī)?范為準(zhǔn)?，嚴(yán)格?要求自?己。思?想積極?向上，?要求進(jìn)?步。在?教學(xué)中?，能夠?做到為?人師表?，關(guān)愛?學(xué)生，?幫助學(xué)?生對(duì)英?語(yǔ)學(xué)習(xí)?充滿學(xué)?習(xí)熱情?和信心?，以健?康文明?的形象?言傳身?教。?（二）?教育教?學(xué)工作?方面?在課堂?中我積?極推進(jìn)?素質(zhì)教?育，力?求體現(xiàn)?三個(gè)面?向的指?導(dǎo)思想?。目的?是使學(xué)?生體會(huì)?英語(yǔ)與?大自然?及人類?社會(huì)的?密切聯(lián)?系；體?會(huì)英語(yǔ)?的價(jià)值?，增強(qiáng)?理解英?語(yǔ)和運(yùn)?用英語(yǔ)?的信心?；初步?學(xué)會(huì)應(yīng)?用英語(yǔ)?的思維?方式去?觀察，?分析，?解決日?常生活?中的問(wèn)?題；形?成勇于?探索，?勇于創(chuàng)?新的科?學(xué)精神?；獲得?適應(yīng)未?來(lái)社會(huì)?生活和?進(jìn)一步?發(fā)展所?必需的?重要英?語(yǔ)事實(shí)?和必要?的應(yīng)用?技能。?對(duì)教學(xué)?工作我?從不敢?怠慢，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)，勤?于鉆研?，注重?在實(shí)踐?中積極?探索新?的教學(xué)?方式，?潛心研?究英語(yǔ)?課堂教?學(xué)，深?刻領(lǐng)會(huì)?新課改?的理念?，注重?激發(fā)和?培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的?興趣，?自制教?具，開?展英語(yǔ)?特長(zhǎng)活?動(dòng)等，?使學(xué)生?在輕松?、愉快?的氛圍?中學(xué)習(xí)?和運(yùn)用?語(yǔ)言，?樹立學(xué)?習(xí)英語(yǔ)?的自信?心，注?重形成?性評(píng)價(jià)?在英語(yǔ)?教學(xué)中?的運(yùn)用?，并能?夠及時(shí)?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，提?高自己?的科研?水平。?由于課?堂教學(xué)?扎實(shí)有?效，形?成了獨(dú)?特的教?學(xué)風(fēng)格?，多次?為市英?語(yǔ)學(xué)科?做教學(xué)?研究課?。在開?展教研?活動(dòng)時(shí)?，我積?極出課?，毫不?保留，?并主動(dòng)?帶動(dòng)其?他英語(yǔ)?教師成?長(zhǎng)，受?到了領(lǐng)?導(dǎo)的好?評(píng)。由?于自己?不懈地?努力，?加之校?領(lǐng)導(dǎo)的?支持與?幫助上?。這學(xué)?期，我?教的學(xué)?生英語(yǔ)?學(xué)習(xí)成?績(jī)?nèi)匀?很好，?今后，?我要更?加努力?，使這?個(gè)班的?英語(yǔ)水?平再提?高一個(gè)?檔次。?（三?）業(yè)務(wù)?素質(zhì)方?面為?了適應(yīng)?課改的?需要，?我不斷?地鉆研?新的教?學(xué)理念?，探索?新的教?學(xué)方法?，不斷?將自己?的所學(xué)?運(yùn)用到?課堂教?學(xué)之中?，并取?得了很?好的教?學(xué)效果?，多次?在市、?校做英?語(yǔ)教學(xué)?設(shè)計(jì)課?，受到?了一致?的好評(píng)?。我積?極參加?學(xué)校組?織的業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?和市里?組織的?各項(xiàng)英?語(yǔ)培訓(xùn)?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，?領(lǐng)會(huì)其?精神實(shí)?質(zhì)，學(xué)?習(xí)先進(jìn)?的教學(xué)?理念、?教學(xué)方?法。并?積極與?我校的?其他英?語(yǔ)教師?研究教?材、教?法，同?時(shí)，對(duì)?她們?cè)?教學(xué)中?感到疑?惑不解?的地方?，我也?能毫不?保留地?發(fā)表自?己的見?解，以?此來(lái)共?同提高?業(yè)務(wù)水?平。假?期，我?還認(rèn)真?學(xué)習(xí)英?語(yǔ)專業(yè)?，使自?己能夠?切實(shí)提?高專業(yè)?水平。?總之?，在新?課程改?革的教?育年代?，社會(huì)?對(duì)教師?的素質(zhì)?要求更?高，在?今后的?教育教?學(xué)工作?中，我?會(huì)更加?嚴(yán)格要?求自己?，努力?學(xué)習(xí)，?提高自?身素質(zhì)?，完善?自我，?開拓前?進(jìn)，以?百倍的?信心與?努力去?迎接未?來(lái)的挑?戰(zhàn)。?英語(yǔ)教?師工作?總結(jié)參?考模板?（四）?一學(xué)?年的教?育教學(xué)?工作已?經(jīng)結(jié)束?，留給?我的將?是深入?的反思?考和總?結(jié)。本?學(xué)期我?擔(dān)任了?九年級(jí)?兩個(gè)班?英語(yǔ)科?目的教?育教學(xué)?工作。?在這一?學(xué)年的?教學(xué)工?作中，?我注重?自我教?學(xué)本事?的提高?，努力?改善自?我的教?學(xué)方法?和手段?，在教?育教學(xué)?的各個(gè)?方面取?得了必?須的成?績(jī)，但?也有許?多不足?之處。?九年?級(jí)是整?個(gè)初中?階段的?重要一?年，為?使學(xué)生?在英語(yǔ)?這門學(xué)?科上取?得更大?的提高?，在中?考中取?得優(yōu)異?的成績(jī)?，我們?九年級(jí)?英語(yǔ)備?課組的?幾位教?師群策?群力，?發(fā)揮團(tuán)?體的智?慧，在?教學(xué)中?取得了?一點(diǎn)成?績(jī)。此?刻我把?我們的?做法總?結(jié)如下?：一?、深入?了解學(xué)?生學(xué)情?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的英?語(yǔ)學(xué)習(xí)?習(xí)慣?我們的?學(xué)生大?多來(lái)自?于農(nóng)村?，新目?標(biāo)英語(yǔ)?對(duì)我們?的學(xué)生?來(lái)說(shuō)不?僅僅資?料多，?并且復(fù)?雜，要?背的單?詞、詞?組、語(yǔ)?法知識(shí)?多，久?而久之?，稍稍?懶惰一?些的學(xué)?生就會(huì)?在不知?不覺中?妥協(xié)，?甚至放?棄，因?而學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的?氣氛不?是很濃?，學(xué)習(xí)?自覺性?較差。?我任教?的九年?級(jí)兩個(gè)?班的優(yōu)?生很少?，中等?生斷層?，差生?面特大?。針對(duì)?以上情?景，要?改變這?種局面?，我們?覺得培?養(yǎng)學(xué)生?的興趣?和學(xué)習(xí)?習(xí)慣很?重要，?因而在?教學(xué)中?我在這?些方面?做了不?少努力?。培養(yǎng)?學(xué)生課?前多預(yù)?習(xí)，課?堂上集?中注意?力聽講?，把教?師講的?資料真?正聽懂?。不能?似懂非?懂。課?后認(rèn)真?完成配?套的鞏?固練習(xí)?，不懂?的地方?，多向?教師或?成績(jī)稍?好的學(xué)?生請(qǐng)教?。利用?晨讀時(shí)?間培養(yǎng)?學(xué)生大?聲朗讀?的習(xí)慣?，英語(yǔ)?筆頭練?習(xí)相對(duì)?來(lái)說(shuō)少?一些，?但課后?要分配?必須的?時(shí)間鞏?固當(dāng)天?所學(xué)的?知識(shí)。?同時(shí)教?給學(xué)生?一些學(xué)?習(xí)技巧?，靈活?掌握學(xué)?過(guò)的知?識(shí)點(diǎn)，?舉一反?三，融?會(huì)貫通?，僅有?這樣，?才能把?所學(xué)的?知識(shí)串?聯(lián)起來(lái)?，不容?易忘記?。二?、配合?課內(nèi)比?教學(xué)活?動(dòng)認(rèn)真?搞好備?課教?學(xué)中，?備課是?一個(gè)必?不可少?，十分?重要的?環(huán)節(jié)，?既要備?教材、?備學(xué)生?，又要?備教法?。備課?充分，?能調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?進(jìn)取性?，上課?效果就?好。所?以，了?解和分?析學(xué)生?情景，?有針對(duì)?地教對(duì)?教學(xué)成?功與否?至關(guān)重?要。這?個(gè)班在?經(jīng)過(guò)兩?年多的?英語(yǔ)教?學(xué)，在?英語(yǔ)學(xué)?習(xí)方面?有很大?的起色?，但那?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的?，并且?中等生?占多數(shù)?，尖子?生相對(duì)?較少。?所以，?講得太?深，就?照顧不?到整體?，時(shí)間?長(zhǎng)了，?學(xué)生的?學(xué)習(xí)進(jìn)?取性就?會(huì)欠佳??？墒?，我備?課時(shí)注?意到這?點(diǎn)，所?以教學(xué)?時(shí)針對(duì)?不一樣?情景，?在授課?時(shí)采取?了不一?樣的方?法。效?果就比?較夢(mèng)想?。三?、認(rèn)真?組織課?堂教學(xué)?，打造?高效課?堂課?堂是教?學(xué)的主?陣地，?課堂教?學(xué)的成?敗直接?影響著?教學(xué)效?果。所?以上課?我設(shè)法?吸引學(xué)?生，不?讓其分?心，上?課資料?力求豐?富，現(xiàn)?實(shí)。教?態(tài)自然?，講課?生動(dòng)，?難易適?中照顧?全部。?另外，?我每一?天都堅(jiān)?持堅(jiān)持?充足的?精神，?讓學(xué)生?感受到?一種進(jìn)?取上進(jìn)?的氣氛?。在課?堂上采?用多種?教學(xué)方?式，利?用多媒?體、展?示臺(tái)等?現(xiàn)代化?教學(xué)手?段，充?分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?進(jìn)取性?，加強(qiáng)?師生交?流，使?他們能?在簡(jiǎn)便?、愉快?、合作?、交流?中學(xué)到?知識(shí)。?根據(jù)不?一樣學(xué)?生設(shè)計(jì)?不一樣?層次的?問(wèn)題，?樹立學(xué)?生的自?信心，?讓各層?次的學(xué)?生都得?到提高?。加強(qiáng)?聽說(shuō)、?閱讀、?寫作訓(xùn)?練，以?促進(jìn)學(xué)?生的綜?合運(yùn)用?本事。?為了讓?學(xué)生真?正參加?到課堂?中來(lái)，?凡是學(xué)?生自我?能講清?楚的問(wèn)?題，都?讓學(xué)生?自我解?決，我?決不越?俎代庖?，課堂?上盡量?精講、?少講把?時(shí)間都?留給學(xué)?生。?四、加?強(qiáng)課外?輔導(dǎo)，?落實(shí)培?優(yōu)輔差?計(jì)劃?英語(yǔ)學(xué)?習(xí)是語(yǔ)?言的學(xué)?習(xí)。困?此，除?了課堂?教學(xué)之?外，還?需要讓?學(xué)生多?讀，多?講，多?練。為?此，在?早讀時(shí)?，我堅(jiān)?持認(rèn)真?了解早?讀情景?，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及?時(shí)糾正?。課后?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生作業(yè)?問(wèn)題也?及時(shí)解?決，及?時(shí)講清?楚，讓?學(xué)生即?時(shí)消化?。另外?，對(duì)部?分不自?覺的同?學(xué)還采?取強(qiáng)制?背誦等?方式，?幫忙他?們養(yǎng)成?良好習(xí)?慣，提?高他們?的英語(yǔ)?學(xué)習(xí)本?事。因?為英語(yǔ)?的特殊?情景，?學(xué)生在?不斷學(xué)?習(xí)中，?會(huì)出現(xiàn)?好差分?化現(xiàn)象?，差生?面擴(kuò)大?，會(huì)嚴(yán)?重影響?班內(nèi)的?學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。所?以，絕?對(duì)不能?忽視。?為此，?我制定?了具體?的計(jì)劃?和目標(biāo)?。對(duì)這?部分同?學(xué)進(jìn)行?有計(jì)劃?的輔導(dǎo)?。我把?這批同?學(xué)分為?四個(gè)組?。第?一組是?本事強(qiáng)?，基礎(chǔ)?好，學(xué)?習(xí)習(xí)慣?好并且?刻苦認(rèn)?真的，?對(duì)他們?多進(jìn)行?本事訓(xùn)?練，以?便他們?到達(dá)更?高層次?。第?二組是?有本事?提高，?但平時(shí)?懶動(dòng)腦?筋不學(xué)?的同學(xué)?，對(duì)這?些同學(xué)?，我采?取團(tuán)體?輔導(dǎo)，?給他們?分配固?定任務(wù)?，不讓?他們有?偷懶的?機(jī)會(huì)，?讓他們?發(fā)揮應(yīng)?有水平?；第三?組是肯?學(xué)，但?由于本?事不強(qiáng)?的同學(xué)?。對(duì)這?部分同?學(xué)要適?當(dāng)引導(dǎo)?，耐心?教導(dǎo)，?慢慢提?高他們?的成績(jī)?，不能?操之過(guò)?急，且?要多鼓?勵(lì)。只?要他們?肯努力?，成績(jī)?有望能?提高；?第四組?是紀(jì)律?松散，?學(xué)習(xí)不?認(rèn)真，?基礎(chǔ)又?不好的?同學(xué)。?對(duì)這部?分人要?進(jìn)行課?余時(shí)間?個(gè)別輔?導(dǎo)。因?為這部?分同學(xué)?需要一?個(gè)安靜?而又不?受干擾?的環(huán)境?，才會(huì)?靜下心?來(lái)學(xué)習(xí)?。只要?堅(jiān)持輔?導(dǎo)，?這些同?學(xué)基礎(chǔ)?重新建?立起來(lái)?，以后?授課的?效果就?會(huì)更好?。五?、立足?長(zhǎng)遠(yuǎn)，?認(rèn)真總?結(jié)在?本學(xué)年?的教學(xué)?工作中?，我取?得了必?須的成?績(jī)。從?本年度?的中考?成績(jī)來(lái)?看，我?所教班?無(wú)論從?平均分?、及格?人數(shù)和?優(yōu)生人?數(shù)都在?同年級(jí)?中名列?前茅。?但＂金?無(wú)足赤?，人無(wú)