《我們成功了》優(yōu)秀說(shuō)課稿

《我們成功了優(yōu)秀說(shuō)課稿一、說(shuō)教材：1教材分析《我們成功了》是九義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三組文中的一篇課文。本組教材是圍繞“愛(ài)祖國(guó)”這個(gè)專(zhuān)題寫(xiě)的。通過(guò)對(duì)本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的愛(ài)國(guó)情感及民自豪感我們成功了》這篇課文描寫(xiě)的是2001年7日夜晚申成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂(lè)的面，表達(dá)了人們強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。2教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的確力圖體現(xiàn)學(xué)為主體的新理念，（一步鞏固生新詞）正確流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)趭W成功時(shí)的心情）重視學(xué)生民族自豪感的培養(yǎng)。依據(jù)生的認(rèn)知特點(diǎn)，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生引民主寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中感悟語(yǔ)，學(xué)得語(yǔ)言。3重、難點(diǎn)：鞏固識(shí)字流利有感情地朗讀課，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的心情。增強(qiáng)學(xué)生民族的自尊和自豪感。4教學(xué)準(zhǔn)備：因?yàn)榻虒W(xué)需要我借用多媒體課件、生字卡來(lái)輔助教學(xué)。二、說(shuō)教法：根據(jù)以上教材分析結(jié)本班學(xué)情，在教學(xué)中，使用多媒體課件運(yùn)用形象生動(dòng)畫(huà)面吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使它成為學(xué)生更的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的紐帶。重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練和發(fā)性思維的訓(xùn)練。盡量遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)標(biāo)，重視三維目標(biāo)的整合。既教書(shū)，又育人。如：在閱讀學(xué)中，把讀放在首位，讓學(xué)生把課文從讀正確——流利—有感情。并使學(xué)生在讀中掌握課文內(nèi)容，在讀中感悟人們快樂(lè)、喜悅和自豪的心情，從而增強(qiáng)了民族的自尊心和自感。三、說(shuō)學(xué)法在教學(xué)中,采取多種樣的形式來(lái)練讀課文。通過(guò)充分的有層次的朗讀，使生漸漸入情入境，讀出感情。在小組合作讀的過(guò)程中，由老師給予了學(xué)生充分自主的空間，點(diǎn)燃了他們富有靈性的維火花。在讀中逐漸領(lǐng)會(huì)文中蘊(yùn)涵的濃濃的愛(ài)國(guó)熱情。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程針對(duì)課文內(nèi)容，結(jié)合生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)步：（一）鞏固字詞鞏固識(shí)字是教學(xué)的難。由于認(rèn)字量大，學(xué)生認(rèn)過(guò)的字必須及時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固并不斷的鞏固。因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生好表現(xiàn)，好勝心比較強(qiáng)，以我采用了搶讀、賽讀、開(kāi)火車(chē)讀、選詞說(shuō)話等鞏固字詞方式。讓生不僅會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)還要學(xué)會(huì)運(yùn)用。（二）朗讀感悟，引共鳴。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生閱讀實(shí)踐。確實(shí)，學(xué)生年齡小，很難把握人物的心理動(dòng)態(tài)老師也不可能完完全全地幫助學(xué)生進(jìn)行分析那么何學(xué)生投入角色從中有所感悟和思考，獲得思想啟迪呢？于是在這里，我先讓生用自己喜歡的方式自由朗讀，在初讀的過(guò)程中提出己不懂的地方，教師相機(jī)簡(jiǎn)介申奧背景讓學(xué)生明白奧的成功不僅證明了我國(guó)正日益強(qiáng)大，申奧成功也會(huì)為我國(guó)后的發(fā)展起到不可估量的促進(jìn)作用。知道“北京申奧成功對(duì)我國(guó)有著深遠(yuǎn)的意義。（播放錄像）單憑課中的描述是抽像的，但北京申奧成功的實(shí)況錄像卻將子們帶入了7月13日那個(gè)不眠之夜。讓他們親眼睹全國(guó)人民的歡呼，切身感受所有華人的激動(dòng)和自豪。由激發(fā)出孩子們心底深深的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。指導(dǎo)學(xué)生逐段的抓住示性的語(yǔ)言去朗讀，如第一自然段中“人們不約而同涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系下文理解“不約而同”的意思，從中體會(huì)聽(tīng)到北京申奧功的喜訊所有的中國(guó)人都滿(mǎn)懷激動(dòng)、滿(mǎn)懷喜悅，紛紛涌向頭，想要慶祝這激動(dòng)人心的一刻。抓住描寫(xiě)人多的語(yǔ)句，天安門(mén)廣場(chǎng)上聚集了幾十萬(wàn)人”“人如海，歌如潮”些句子，解并體會(huì)全國(guó)人民的心情都是一樣的激動(dòng)。住人們表達(dá)喜悅的方式，如“人們揮舞著國(guó)旗歡慶的鼓聲中遍遍高我們成功了！我們愛(ài)北京！祖國(guó)萬(wàn)掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌這句，體會(huì)每個(gè)人都為北京申奧成功而歡呼，為祖國(guó)發(fā)強(qiáng)大而自豪的感情。采取多種多樣的形式練讀課文。如自由讀，分組讀，男女生對(duì)讀，加動(dòng)作，表演讀等等。每次讀完后，老師都會(huì)及時(shí)的點(diǎn)評(píng)反饋。過(guò)充分的有層次的朗讀，學(xué)生漸漸入情入境，他們逐漸的出人們?yōu)樯陫W成功而激動(dòng)，為祖國(guó)強(qiáng)大而驕傲，為身為一中國(guó)人而自豪。學(xué)生逐漸的讀熟，讀出感情至能夠熟成誦別是在小組合作讀的過(guò)程中，由于老師給予了學(xué)生分自主的空間，所以學(xué)生在反復(fù)的朗讀中，學(xué)會(huì)感悟課文容，學(xué)會(huì)在讀中體會(huì)領(lǐng)會(huì)文中蘊(yùn)涵的愛(ài)國(guó)熱情。（三）再創(chuàng)情境，升情感對(duì)文本有了一定的理，再次回到20017月13日的夜晚，感受全國(guó)人民不同的方式盡情地表達(dá)心中的喜悅之情。從而使學(xué)生的民自豪感進(jìn)一步得到升華。帶著驕傲，帶著自豪向全世界人宣告“我們成功了，師生一起以飽滿(mǎn)的激情朗讀課文。（四）學(xué)習(xí)采訪（師互動(dòng)，生生互動(dòng)）充分相信學(xué)生，為學(xué)創(chuàng)設(shè)輕松、自由、民主、平等的教學(xué)氛圍讓孩子們思維在無(wú)拘無(wú)束中發(fā)展飛越撞擊。在這時(shí)我設(shè)計(jì)了一個(gè)擬采訪活動(dòng)。師先采訪學(xué)生：再過(guò)兩年京將迎來(lái)奧運(yùn)請(qǐng)問(wèn)同學(xué)作為新時(shí)期的少先隊(duì)員，我們能為奧運(yùn)