人教版九年級語文下第16課音樂之聲教學(xué)課件共39張(共39張)

第16課音樂之聲第一頁，共39頁。第一頁，共39頁。我們先來欣賞一首歌。這首歌唱的正是你們即將經(jīng)歷的純真而美好的年紀(jì)，它出自一部很有名的音樂故事片，你想知道更多嗎？我們一起來走近影片吧！新課導(dǎo)入第二頁，共39頁。第二頁，共39頁。

《音樂之聲》是根據(jù)百老匯一出上演四年而盛況不衰的歌舞劇改編的。該片獲第38屆奧斯卡最佳影片等5項(xiàng)獎。該劇取材于1938年發(fā)生在奧地利的一個(gè)真實(shí)的故事：薩爾茨堡地方有個(gè)馮?特拉普上校，他和他的七個(gè)孩子以及原先是家庭教師的妻子，在納粹德國吞并奧地利之后，組成了家庭合唱團(tuán)，到處演唱奧地利民歌和愛國歌曲。背景介紹第三頁，共39頁。第三頁，共39頁。

勒曼，美國劇作家，美國著名的電影導(dǎo)演兼制片人，其作品《音樂之聲》獲得當(dāng)年五項(xiàng)“奧斯卡”金像獎。作者簡介第四頁，共39頁。第四頁，共39頁。鱗次櫛比（）佇立（）山麓（）眾說紛紜（）

嬤嬤（）按捺（）

崢嶸（）漣漪（）

懺悔（）虔誠（）遠(yuǎn)眺（）zhìzhùlùyúnmómonàzhēngróngliányīchànqiántiào字詞正音第五頁，共39頁。第五頁，共39頁。流連忘返：通宵達(dá)旦：遐思：肅穆：款步：虔誠：留戀不止，舍不得離去。從天黑到天亮。悠遠(yuǎn)的思索或想象。嚴(yán)肅安靜。緩慢地步行。恭敬而有誠意。詞語解釋第六頁，共39頁。第六頁，共39頁。按捺：窺視：老成持重：不動聲色：固執(zhí)己見：忍俊不禁：眾說紛紜：暗中察看。閱歷多，辦事老練穩(wěn)重。不說話，不流露感情。形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。堅(jiān)持自己的見解，不肯改變。忍不住笑。各種說法又多又雜，很不一致。抑制。第七頁，共39頁。第七頁，共39頁。整體感知第八頁，共39頁。第八頁，共39頁。第九頁，共39頁。第九頁，共39頁。第十頁，共39頁。第十頁，共39頁。第十一頁，共39頁。第十一頁，共39頁。第十二頁，共39頁。第十二頁，共39頁。第十三頁，共39頁。第十三頁，共39頁。第十四頁，共39頁。第十四頁，共39頁。第十五頁，共39頁。第十五頁，共39頁。第十六頁，共39頁。第十六頁，共39頁。第十七頁，共39頁。第十七頁，共39頁。第十八頁，共39頁。第十八頁，共39頁。第十九頁，共39頁。第十九頁，共39頁。第二十頁，共39頁。第二十頁，共39頁。第二十一頁，共39頁。第二十一頁，共39頁。《音樂之聲》是一部什么樣的影片？答：是世界電影史上一部經(jīng)典音樂故事片。聽朗讀，完成下列問題。細(xì)讀感悟第二十二頁，共39頁。第二十二頁，共39頁。課文可分為幾個(gè)場景？每個(gè)場景寫什么？全文共有兩個(gè)場景，分別是：第一場景：第二場景：（開頭至“急速地跑下山來”）在薩爾茨堡的野外，瑪利亞忘情于山上的風(fēng)光，縱情歌唱。（“古老的修道院”至結(jié)尾）在修道院內(nèi)，寫眾嬤嬤對瑪利亞的議論。第二十三頁，共39頁。第二十三頁，共39頁。閱讀第一個(gè)場景的內(nèi)容，回答下列問題1.劇本開頭是怎樣描寫阿爾卑斯山的風(fēng)光的？這樣寫起什么作用？答：全方位由遠(yuǎn)而近，由高而低地描寫。這一環(huán)境描寫富有詩情畫意，與瑪利亞的歌唱相映襯，情景交融，烘托出瑪利亞的自由快樂。2.“流連往返”是什么意思？表明了什么？答：留戀得忘記返回。表現(xiàn)了主人公對大自然的無比熱愛。第二十四頁，共39頁。第二十四頁，共39頁。3.瑪利亞放聲歌唱《音樂之聲》表現(xiàn)了什么？答：表現(xiàn)了她對音樂的熱愛和天賦，展示了她豐富的情感、美好的心靈，揭示了她自由活潑的天性。4.這個(gè)場景的最后一句“忽然…跑下山來”運(yùn)用了怎樣的描寫方法？表現(xiàn)了瑪利亞怎樣的性格？答：動作描寫?；顫娮杂?。第二十五頁，共39頁。第二十五頁，共39頁。閱讀第二個(gè)場景的內(nèi)容，回答下列問題1.用“不動聲色”來形容院長，突出她性格中的什么特點(diǎn)？答：老成持重，城府很深2.你是如何理解“反正我看黑羊身上的毛也一樣暖和”這句話的言外之意的？答：言外之意是說瑪利亞做修女也未嘗不可，一樣合適。第二十六頁，共39頁。第二十六頁，共39頁。3.眾人對瑪利亞的評說雖褒貶不一，但我們依然能夠看出她是一個(gè)個(gè)性鮮明的人。用自己的話概括一下瑪利亞的個(gè)性特點(diǎn)。答：天真活潑，熱愛自由，不守常規(guī)，無拘無束，大膽而富有活力，可愛而又讓人頭疼。第二十七頁，共39頁。第二十七頁，共39頁。4.通過眾人之口來表現(xiàn)瑪利亞這個(gè)人物的形象，這種方法叫什么？這樣寫的好處是是？答：側(cè)面描寫。能更全面、更完整地塑造人物形象，使瑪利亞這個(gè)形象真實(shí)地、豐滿地展現(xiàn)在人們面前。5.從選文中選擇一個(gè)人，用簡潔的語言概括她的性格特點(diǎn)。貝爾塔。性格固執(zhí)，對瑪利亞一直報(bào)有偏見，只看見瑪利亞的不足，看不見她的優(yōu)點(diǎn)。第二十八頁，共39頁。第二十八頁，共39頁。讀完全文后，你認(rèn)為課文是怎樣體現(xiàn)音樂故事片的特色的？答：課文中瑪利亞的內(nèi)心獨(dú)白式的縱情歌唱，具有濃郁的抒情風(fēng)格；眾嬤嬤對白式的、帶有比喻、夸張的歌唱，則具有喜劇風(fēng)格，這二者都體現(xiàn)了《音樂之聲》的音樂故事片的特色。第二十九頁，共39頁。第二十九頁，共39頁。文章開頭的環(huán)境描寫有何用意？開頭的環(huán)境描寫，作為主人公出現(xiàn)和活動的背景，與瑪麗亞的縱情歌唱相映襯，情景交融，有力地烘托出人物的內(nèi)心世界。合作探究第三十頁，共39頁。第三十頁，共39頁。課文對主人公是如何刻畫的？表現(xiàn)了她什么樣的性格特點(diǎn)？課文運(yùn)用人物的語言描寫和動作、表情描寫，以及環(huán)境描寫，并將正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，栩栩如生地刻畫了少女瑪利亞熱愛歌唱、心靈美好、活潑自由、純真快樂的性格。第三十一頁，共39頁。第三十一頁，共39頁。歌詞《音樂之聲》表現(xiàn)了主人公的什么品格？不僅表現(xiàn)了她對音樂的熱愛和天賦，而且展現(xiàn)了她豐富的情感、美好的心靈，內(nèi)在的揭示了她活潑自由的天性。第三十二頁，共39頁。第三十二頁，共39頁?！兑魳分暋愤@部影片獲得了巨大成功，得益于她音樂的藝術(shù)感染力，課文在這方面是如何體現(xiàn)的？瑪麗亞的內(nèi)心獨(dú)白式的縱情歌唱，具有濃郁的抒情風(fēng)格；眾嬤嬤對白式的、帶有夸張式的歌唱，則富有喜劇風(fēng)格。二者都體現(xiàn)了音樂故事片的特色。第三十三頁，共39頁。第三十三頁，共39頁。正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，成功地塑造了人物形象。瑪利亞在薩爾茨堡郊外縱情歌唱，快樂游玩→正面描寫修道院內(nèi)，眾人對瑪利亞七嘴八舌地議論→側(cè)面描寫瑪利亞風(fēng)風(fēng)火火地闖進(jìn)修道院→正面描寫很好地體現(xiàn)了音樂故事片的特色第三十四頁，共39頁。第三十四頁，共39頁。板書設(shè)計(jì)第三十五頁，共39頁。第三十五頁，共39頁。

《音樂之聲》是電影史上一部經(jīng)典的音樂故事片，這一節(jié)課我們集中欣賞來了其畫面美、形象美、音樂美。眼前似乎是薩爾茨堡那壯觀優(yōu)美的景色、瑪利亞活潑輕快的身影，耳邊似乎傳來瑪利亞歡快的歌唱，那優(yōu)美動人的旋律從心里流過，得到了至美的藝術(shù)享受。讓我們誠摯地道一聲：感謝瑪利亞，感謝勒曼。課堂小結(jié)第三十六頁，共39頁。第三十六頁，共39頁。沒有人會因?qū)W問而成為智者。學(xué)問或許能由勤奮得來，而機(jī)智與智慧卻有賴于天賦。

——約翰·塞爾登第三十七頁，共39頁。第三十七頁，共39頁。課后習(xí)題參考答案

一、在眾修女眼中瑪麗亞天性活潑，熱愛歌唱；不守常規(guī)，無拘無束；純真歡快，自由自在；她自己快樂，也總是給別人帶來快樂；她十分可愛又讓人頭痛。瑪麗亞自由活潑的性格，是與修道院的環(huán)境和要求極不協(xié)調(diào)的，因此她們認(rèn)為她不適合當(dāng)修女。她們對瑪麗亞非常喜愛而又無所適從。第三十八頁，共39頁。第三十八頁，共39頁。

二、比喻恰當(dāng)。修道院院長的原唱詞是：“叫人拿瑪麗亞怎么辦？/叫人怎么能抓住天上的