小學(xué)三年級(jí)教師工作總結(jié)

第21頁共21頁小學(xué)三?年級(jí)教?師工作?總結(jié)?一、激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興?趣，提?高學(xué)生?語文素?養(yǎng)（?一）、?注意新?課導(dǎo)入?新穎。?（二?）、培?養(yǎng)積極?探究習(xí)?慣，發(fā)?展求異?思維能?力。?二、重?視朗讀?品評(píng)感?悟，讓?課堂教?學(xué)“活?”起來?。小?學(xué)語文?課本中?的每一?篇課文?都是文?質(zhì)兼美?的佳作?，其語?境描述?的美妙?，語言?運(yùn)用的?精妙，?思想表?達(dá)的深?邃，見?解闡述?的獨(dú)到?，都是?引導(dǎo)學(xué)?生感悟?的重要?內(nèi)容。?而由于?課堂教?學(xué)時(shí)間?的有限?，課文?中的精?彩之處?沒有可?能引導(dǎo)?學(xué)生一?一感悟?。為了?使這些?精彩給?學(xué)生留?下整體?印象，?我們可?以在閱?讀中抓?重點(diǎn)，?引導(dǎo)學(xué)?生對(duì)語?言文字?反復(fù)誦?讀，以?悟出語?言豐富?的形象?內(nèi)涵，?意義內(nèi)?涵，情?感內(nèi)涵?。同時(shí)?，讓學(xué)?生在感?悟的基?礎(chǔ)上，?引導(dǎo)學(xué)?生居高?臨下地?對(duì)課文?進(jìn)行品?評(píng)，在?品評(píng)中?深化理?解，升?華認(rèn)識(shí)?，填補(bǔ)?空白。?這樣引?導(dǎo)學(xué)生?選擇自?己閱讀?感悟的?精華，?進(jìn)行具?體表述?，讓他?們?cè)诟?自品評(píng)?中進(jìn)一?步升華?認(rèn)識(shí)。?三、?注重課?內(nèi)外結(jié)?合。?美國的?一位教?育家指?出：“?課堂的?外延與?課外的?外延相?等。以?課堂學(xué)?習(xí)為核?心，能?動(dòng)地向?學(xué)生的?學(xué)校生?活、家?庭生活?、社會(huì)?生活等?各個(gè)生?活領(lǐng)域?自然延?伸和拓?展，使?課堂訓(xùn)?練與課?外行為?訓(xùn)練形?成有序?、有趣?、有力?、有效?的結(jié)合?，取得?語文教?學(xué)的整?體效益??！痹?課程改?革實(shí)踐?中，我?們已把?語文教?學(xué)的觸?角伸向?了廣闊?的天地?。讓學(xué)?生閱讀?《水滸?傳》等?課外書?；通過?這些收?集與閱?讀，為?深入理?解課文?內(nèi)容奠?定了基?礎(chǔ)。?其次，?重視豐?富多彩?的語文?實(shí)踐活?動(dòng)。如?：學(xué)習(xí)?《吹泡?泡》后?，組織?學(xué)生去?室外玩?一玩，?吹一吹?泡泡，?感受游?戲的樂?趣，尋?找童年?的快樂?。本?學(xué)期我?雖然盡?了自己?的責(zé)任?和能力?去完成?了教學(xué)?工作任?務(wù)，也?取得了?一定的?成績，?但離自?己的要?求目標(biāo)?尚差甚?遠(yuǎn)，今?后我將?繼續(xù)加?倍地努?力工作?，為全?面提高?學(xué)生的?語文素?質(zhì)而努?力！?小學(xué)三?年級(jí)教?師工作?總結(jié)（?二）?本學(xué)期?，我擔(dān)?任三年?級(jí)的英?語教學(xué)?，完成?了全部?教學(xué)內(nèi)?容，回?顧這一?期的工?作，本?人積極?投身于?教育事?業(yè)，服?從領(lǐng)導(dǎo)?分工。?過去的?幾個(gè)月?確實(shí)在?摸黑之?中度過?，但經(jīng)?過一學(xué)?年努力?學(xué)習(xí)，?自己英?語教學(xué)?水平大?大提高?了，學(xué)?生的英?語水平?也相對(duì)?提高了?，同時(shí)?也取得?了一定?的成績?。教?學(xué)中，?備課是?一個(gè)必?不可少?，十分?重要的?環(huán)節(jié)，?備學(xué)生?，又要?備教法?。備課?不充分?或者備?得不好?，會(huì)嚴(yán)?重影響?課堂氣?氛和積?極性，?曾有一?位前輩?對(duì)我說?：“備?課備不?好，倒?不如不?上課，?否則就?是白費(fèi)?心機(jī)。?”我明?白到備?課的重?要性，?因此，?每天我?都花費(fèi)?大量的?時(shí)間在?備課之?上，認(rèn)?認(rèn)真真?鉆研教?材和教?法，不?滿意就?不收工?。雖然?辛苦，?但事實(shí)?證明是?值得的?。備課?充分，?能調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?積極性?，上課?效果就?好。但?同時(shí)又?要有駕?馭課堂?的能力?，因?yàn)?學(xué)生在?課堂上?的一舉?一動(dòng)都?會(huì)直接?影響課?堂教學(xué)?。因此?上課一?定要設(shè)?法令學(xué)?生投入?，不讓?其分心?這就很?講究方?法了。?上課內(nèi)?容豐富?、現(xiàn)實(shí)?，教態(tài)?自然、?講課生?動(dòng)，難?易適中?照顧全?部就自?然能夠?吸引住?學(xué)生。?所以，?老師每?天都要?有充足?的精神?，讓學(xué)?生感到?一種自?然氣氛?。這樣?，授課?就事半?功倍。?回看自?己的授?課，我?感到有?點(diǎn)愧疚?。因?yàn)?有時(shí)我?并不能?很好地?做到這?點(diǎn)。當(dāng)?學(xué)生在?課堂上?無心自?學(xué)，違?反紀(jì)律?時(shí)，我?的情緒?就受到?影響，?并且把?這帶到?教學(xué)中?，讓原?本正常?的講課?受到?jīng)_?擊，發(fā)?揮不到?應(yīng)有的?水平，?以致影?響教學(xué)?效果。?我以后?必須努?力克服?，研究?方法，?采取有?力方法?解決當(dāng)?中困難?。其?次培養(yǎng)?學(xué)生的?“興趣?”，愛?因斯坦?曾這樣?說：“?‘興趣?’是最?好的老?師”。?學(xué)生對(duì)?于自己?感興趣?的事物?，自然?會(huì)用更?多的時(shí)?間鉆研?。因此?，在教?學(xué)中要?盡量使?用英語?，適當(dāng)?利用母?語；利?用直觀?教具、?動(dòng)作、?表情和?玩游戲?等方法?吸引學(xué)?生，讓?學(xué)生樂?于學(xué)習(xí)?。而且?，教學(xué)?中必須?做到讓?學(xué)生明?白，會(huì)?用，反?復(fù)練習(xí)?句型和?單詞，?提高水?平，進(jìn)?行生動(dòng)?活潑的?開放式?的課堂?教學(xué)，?使學(xué)生?從愉快?的情景?中學(xué)到?知識(shí)，?從而提?高學(xué)生?對(duì)英語?科的學(xué)?習(xí)興趣?，提高?了教學(xué)?效果。?所以在?課堂教?學(xué)中要?特別注?意學(xué)生?的興趣?的培養(yǎng)?。再?者在課?堂上，?我首先?讓學(xué)生?明白每?課的句?型結(jié)構(gòu)?，懂得?它的規(guī)?律，學(xué)?會(huì)用學(xué)?過的單?詞使用?新句型?對(duì)話。?對(duì)話中?照顧不?同發(fā)展?程度的?學(xué)生，?做到難?易得當(dāng)?，讓每?個(gè)學(xué)生?都有練?習(xí)的機(jī)?會(huì)，增?強(qiáng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?信心，?提高對(duì)?話的反?應(yīng)能力?。每課?講授完?后，要?求學(xué)生?必須讀?熟，會(huì)?默寫單?詞，會(huì)?做基本?的對(duì)話?練習(xí)。?英語?的學(xué)習(xí)?是狠抓?句型及?單詞，?因此，?每天早?上要求?學(xué)生抽?出一定?時(shí)間開?口讀英?語，鍛?煉口語?能力，?熟悉課?文。在?班級(jí)選?出讀音?規(guī)范的?科代表?，由教?師指導(dǎo)?培養(yǎng)好?科代表?，而且?教師經(jīng)?常巡視?和抽測(cè)?。既要?學(xué)習(xí)新?知識(shí)，?又要鞏?固舊知?識(shí)，做?到兩面?照顧，?不能松?懈。保?證所學(xué)?的單詞?的正確?記憶，?為對(duì)話?練習(xí)及?書寫打?下基礎(chǔ)?，保證?單詞的?正確性?，提高?聽力的?準(zhǔn)確性?。除抓?句型及?單詞外?，還要?為學(xué)生?區(qū)分易?混、易?錯(cuò)的地?方，使?學(xué)生心?中有數(shù)?，提高?判斷應(yīng)?變能力?。總?之，今?后繼續(xù)?加強(qiáng)對(duì)?教材的?鉆研，?學(xué)習(xí)先?進(jìn)的教?學(xué)方法?，讓學(xué)?生學(xué)得?更輕松?，真正?做到“?Iti?sfu?n，i?tis?eas?y?！?從而取?得更大?進(jìn)步。?小學(xué)?三年級(jí)?教師工?作總結(jié)?（三）?學(xué)期?無論在?班級(jí)管?理還是?在教育?教學(xué)上?都取得?了不少?的成績?，同時(shí)?也使自?己在教?育思想?上有了?不少新?的啟發(fā)?與啟示?。為了?讓成功?的經(jīng)驗(yàn)?得到發(fā)?揚(yáng)，為?了能讓?失敗的?教訓(xùn)不?再重演?。在學(xué)?期結(jié)束?之際，?特對(duì)本?學(xué)期的?數(shù)學(xué)教?學(xué)工作?做一個(gè)?回顧與?總結(jié)。?1學(xué)?習(xí)洋思?、大膽?改革?本學(xué)期?數(shù)學(xué)教?學(xué)的最?大亮點(diǎn)?應(yīng)該是?在學(xué)校?的積極?倡導(dǎo)與?組織下?，大膽?改革嘗?試“洋?思”的?課堂教?學(xué)、有?效提高?課堂教?學(xué)效益?。在開?學(xué)之初?，學(xué)校?就已經(jīng)?確立本?學(xué)期的?教學(xué)目?標(biāo)與改?革方案?——學(xué)?習(xí)洋思?經(jīng)驗(yàn)、?提高教?學(xué)質(zhì)量?。為此?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)兩次?實(shí)地去?江蘇洋?思中學(xué)?考察學(xué)?習(xí)，為?我們帶?來了許?多洋思?的教育?、教學(xué)?、管理?上的許?多信息?。學(xué)校?組織編?寫了一?套《學(xué)?習(xí)洋思?經(jīng)驗(yàn)材?料匯編?》供全?校教師?學(xué)習(xí)，?通過一?段時(shí)間?的學(xué)習(xí)?對(duì)洋思?的課堂?教學(xué)模?式有了?較深刻?的了解?。洋思?的教育?理念是?“沒有?教不好?的學(xué)生?”、“?相信每?一個(gè)學(xué)?生都能?學(xué)好”?；洋思?課堂教?學(xué)模式?概括為?“先學(xué)?后教、?當(dāng)堂訓(xùn)?練”的?基本結(jié)?構(gòu)，以?學(xué)生的?自主學(xué)?習(xí)為中?心；培?優(yōu)補(bǔ)差?上建立?“堂堂?清、天?天清、?周周清?”的模?式。這?些理論?為在課?堂實(shí)施?與借鑒?洋思提?供了依?據(jù)。?2在所?教的兩?個(gè)班中?積極運(yùn)?用了這?樣的一?種模式?，剛進(jìn)?行時(shí)完?全按照?洋思課?堂的六?個(gè)基本?環(huán)節(jié)設(shè)?置：?1、出?示教學(xué)?目標(biāo)；?2、?出示自?學(xué)指導(dǎo)?；3?、學(xué)生?自學(xué)；?4、?檢查自?學(xué)效果?；5?、疑難?講解；?6、?當(dāng)堂訓(xùn)?練。?本學(xué)期?在實(shí)施?洋思的?教學(xué)模?式中收?獲了許?多，這?種模式?在數(shù)學(xué)?教學(xué)中?確有許?多優(yōu)勢(shì)?。以自?學(xué)為主?的教學(xué)?能提高?學(xué)生的?自學(xué)能?力與思?維能力?，這不?但有助?于課堂?內(nèi)的學(xué)?習(xí)，還?且為課?外學(xué)習(xí)?及將來?的學(xué)習(xí)?都起了?不少作?用。強(qiáng)?化課堂?的練習(xí)?是提高?學(xué)生數(shù)?學(xué)成績?的保證?，數(shù)學(xué)?課堂的?一個(gè)重?要特點(diǎn)?我想應(yīng)?該就是?這樣，?保證學(xué)?生足夠?的練習(xí)?時(shí)間，?讓學(xué)生?自查、?自悟、?自會(huì)，?教師少?講精講?，起指?導(dǎo)者、?引導(dǎo)者?的作用?。當(dāng)然?在一個(gè)?學(xué)期的?嘗試中?，也感?受到這?種模式?也不是?完全適?合小學(xué)?課堂的?，這需?要我們?在不斷?實(shí)踐中?，大膽?改革，?將洋思?經(jīng)驗(yàn)的?有益成?分輸送?到小學(xué)?數(shù)學(xué)課?堂，讓?課堂教?學(xué)更有?實(shí)效更?有生機(jī)?。3?狠抓常?規(guī)、保?證質(zhì)量?目前?針對(duì)兩?個(gè)班的?實(shí)際，?最大的?問題是?如何提?高那一?部分后?進(jìn)生的?學(xué)習(xí)成?績與學(xué)?習(xí)興趣?。兩個(gè)?班的學(xué)?困生數(shù)?量比較?多、基?礎(chǔ)相對(duì)?很差，?單靠平?時(shí)的課?堂教學(xué)?無法有?效提高?他們的?興趣與?成績。?單獨(dú)的?課外輔?導(dǎo)，由?于時(shí)間?、精力?等方面?的主客?觀原因?，使得?這樣的?輔差顯?得“勢(shì)?單力薄?”，無?論是從?輔導(dǎo)的?面上還?是輔導(dǎo)?的效果?上都不?甚理想?。4?用心教?育、巧?于教學(xué)?一年?的數(shù)學(xué)?教學(xué)，?讓自己?再次深?刻的認(rèn)?識(shí)到：?上課難?、上好?一堂課?很難、?上好一?堂讓學(xué)?生喜歡?的課更?難?，F(xiàn)?在還不?能做到?讓我的?課堂是?充滿歡?聲笑語?的，是?讓學(xué)生?感到輕?松愉悅?并有收?獲的，?但我要?努力讓?這樣的?課堂早?日出現(xiàn)?。目前?深刻感?受到要?在這些?方面使?自己改?變并進(jìn)?步：進(jìn)?課堂前?一定要?是一個(gè)?好的心?情，無?論是在?什么情?況下，?當(dāng)上課?鈴響后?我的心?情應(yīng)該?馬上調(diào)?節(jié)到輕?松快樂?，確保?進(jìn)教室?后我?guī)?給學(xué)生?的是一?個(gè)笑臉?；我需?要更大?的耐心?，當(dāng)我?輔導(dǎo)學(xué)?生時(shí)，?不會(huì)因?為三遍?五遍的?講解后?學(xué)生還?未聽懂?便不耐?煩便開?始動(dòng)怒?了，此?時(shí)應(yīng)變?化講解?的角度?方式，?用更關(guān)?愛用鼓?勵(lì)的語?言來教?育他；?課堂教?學(xué)不要?拘泥于?一種固?有模式?，應(yīng)多?學(xué)習(xí)先?進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?，大膽?嘗試各?種教學(xué)?方法，?這種嘗?試不要?怕失敗?不要怕?浪費(fèi)時(shí)?間。要?想讓自?己的課?堂有自?己的特?色，要?想讓學(xué)?生喜歡?我的課?堂，我?要做得?事還很?多。選?擇了教?育我就?會(huì)努力?做得更?好！?小學(xué)三?年級(jí)教?師工作?總結(jié)（?四）?一晃，?一個(gè)學(xué)?期又過?去了。?根據(jù)期?初制定?的年級(jí)?組計(jì)劃?，在這?個(gè)學(xué)期?中，我?們?nèi)?級(jí)組的?全體老?師都能?做到教?育與教?學(xué)并重?，關(guān)注?工作的?有序開?展、關(guān)?注學(xué)生?的健康?成長，?使年級(jí)?組建設(shè)?得以正?常進(jìn)行?和穩(wěn)步?推進(jìn)。?回顧?這學(xué)期?的年級(jí)?組工作?，特作?以下幾?方面總?結(jié)——?一、?德育工?作德?育工作?是學(xué)校?工作的?核心，?也是學(xué)?校發(fā)展?的依托?，有了?強(qiáng)有力?的德育?教育作?為支撐?，學(xué)校?的發(fā)展?才會(huì)穩(wěn)?健而充?滿內(nèi)涵?。這一?學(xué)期，?對(duì)我們?三年級(jí)?學(xué)生來?講，已?經(jīng)渡過?了二升?三的適?應(yīng)期。?因此我?們將重?心轉(zhuǎn)移?到優(yōu)秀?班集體?的創(chuàng)建?上。特?別在班?級(jí)特色?創(chuàng)建方?面，我?們四位?班主任?老師協(xié)?同其他?科任老?師，傾?注了很?多心血?，開展?了內(nèi)容?豐富、?形式多?樣的雛?鷹假日?小隊(duì)活?動(dòng)，結(jié)?合班級(jí)?網(wǎng)站建?設(shè)工作?，使得?學(xué)生活?動(dòng)能力?與班集?體凝聚?力明顯?增強(qiáng)，?發(fā)展喜?人！以?下是我?們組結(jié)?合學(xué)校?工作開?展的部?分工作?：1?、開展?責(zé)任感?教育，?編寫校?本教材?。在上?半學(xué)期?“責(zé)任?感教育?”的基?礎(chǔ)上，?本學(xué)期?我們圍?繞“對(duì)?同學(xué)負(fù)?責(zé)”、?“對(duì)集?體負(fù)責(zé)?”方面?、“對(duì)?家庭負(fù)?責(zé)”三?個(gè)方面?，繼續(xù)?對(duì)學(xué)生?開展了?“責(zé)任?感教育?”。在?此基礎(chǔ)?上，組?內(nèi)的三?個(gè)老師?——薛?美香、?祝燕、?顧鳳嫻?還參與?完成了?“責(zé)任?感教育?”校本?教材的?編寫，?使得以?后的“?責(zé)任感?教育”?更為系?統(tǒng)和完?善。?2、開?展好班?主任培?訓(xùn)及班?會(huì)課展?示活動(dòng)?。本學(xué)?期，學(xué)?校政教?處開展?了“班?主任校?本培訓(xùn)?工作”?，在這?一過程?中，我?們組四?位班主?任和組?長都認(rèn)?真參與?了每次?的班主?任培訓(xùn)?，不僅?加強(qiáng)了?班主任?隊(duì)伍建?設(shè)，而?且學(xué)習(xí)?了他人?之長，?促進(jìn)了?自我發(fā)?展。在?“成熟?期”教?師班會(huì)?課展示?活動(dòng)中?，我們?組的黃?美萍老?師執(zhí)教?的《銘?記恩情?》班會(huì)?課經(jīng)過?精心的?準(zhǔn)備，?獲得了?學(xué)校三?等獎(jiǎng)。?組內(nèi)其?他三位?年輕班?主任也?積極參?與了觀?摩與評(píng)?課活動(dòng)?，從中?受到了?很大啟?發(fā)。?5、行?規(guī)教育?，促使?學(xué)生規(guī)?范言行?。行為?規(guī)范水?平的高?低不僅?是衡量?一個(gè)班?級(jí)班風(fēng)?與學(xué)風(fēng)?好壞的?標(biāo)尺，?也是體?現(xiàn)老師?管理能?力的一?個(gè)重要?指標(biāo)。?因此，?在行為?規(guī)范方?面，我?們組室?的老師?都絲毫?不敢松?懈。特?別是四?位班主?任，更?是針對(duì)?各班的?現(xiàn)狀，?利用午?會(huì)、班?會(huì)等時(shí)?間，進(jìn)?行有效?的行規(guī)?教育，?取得了?良好的?效果。?正是這?種日常?化的行?教育，?才使得?四個(gè)班?級(jí)齊頭?并進(jìn)，?都獲得?了學(xué)校?“優(yōu)秀?班集體?”的光?榮稱號(hào)?。二?、教學(xué)?工作?1、加?強(qiáng)備課?組建設(shè)?，提升?研讀教?材的能?力。根?據(jù)學(xué)校?教學(xué)工?作的新?思路，?本學(xué)期?，我們?備課組?建設(shè)把?重心落?在了集?體備課?上。我?們認(rèn)真?組織組?員開展?了16?次集體?備課活?動(dòng)。開?學(xué)初，?我們組?各學(xué)科?就制定?了具體?的實(shí)施?計(jì)劃，?每一次?活動(dòng)都?有固定?的時(shí)間?和具體?的分工?；每一?次活動(dòng)?都有詳?盡的文?字資料?記錄；?每一次?活動(dòng)大?家都出?謀劃策?，各抒?己見。?集體備?課活動(dòng)?的開展?，不僅?使教學(xué)?工作開?展得更?扎實(shí)、?更有效?，而且?多了切?磋教學(xué)?、解決?困惑的?時(shí)間，?教師業(yè)?務(wù)水平?也得以?不斷提?升。?4、輔?優(yōu)補(bǔ)差?，面向?全體學(xué)?生。讓?學(xué)習(xí)困?難的學(xué)?生迎頭?趕上，?讓學(xué)有?余力的?同學(xué)更?上一層?樓，讓?中間發(fā)?展平穩(wěn)?的學(xué)生?提升一?個(gè)檔次?，“抓?兩頭，?促中間?”，關(guān)?注每一?個(gè)學(xué)生?，促進(jìn)?他們不?同程度?的提高?，成了?我們?nèi)?年級(jí)組?每一位?老師的?心愿。?一開學(xué)?，根據(jù)?各班學(xué)?情，我?們組員?都認(rèn)真?制定了?輔優(yōu)補(bǔ)?差計(jì)劃?。在過?后的教?學(xué)過程?中，對(duì)?不同層?次的學(xué)?生進(jìn)行?了相應(yīng)?的輔導(dǎo)?，以滿?足不同?層次學(xué)?生的需?求。以?語文組?為例—?—如對(duì)?學(xué)習(xí)困?難的學(xué)?生，平?常的輔?導(dǎo)以基?礎(chǔ)為主?，兼顧?一些簡?單的閱?讀，樹?立他們?學(xué)習(xí)的?信心；?對(duì)于一?些成績?優(yōu)異的?學(xué)生，?拓展性?的閱指?導(dǎo)便成?了日常?指導(dǎo)的?重點(diǎn)。?除此以?外，平?時(shí)最讓?老師忽?視的那?些“中?間生”?也受到?了我們?的關(guān)注?，如何?讓他們?有一個(gè)?突破，?跨上一?個(gè)新臺(tái)?階成了?我們幾?個(gè)組員?經(jīng)常商?討的話?題，一?學(xué)期堅(jiān)?持下來?，學(xué)生?發(fā)展穩(wěn)?定，呈?現(xiàn)出良?好的態(tài)?勢(shì)。?三、管?理工作?1、?和工會(huì)?組長聯(lián)?手，做?好服務(wù)?工作。?作為年?級(jí)組組?長，平?時(shí)經(jīng)常?和工會(huì)?組長探?討年級(jí)?組建設(shè)?的問題?，盡量?使工作?設(shè)想得?周全，?落實(shí)得?有效（?如組室?環(huán)境布?置、組?室活動(dòng)?開展、?組室學(xué)?習(xí)內(nèi)容?等）。?平時(shí)注?意以身?作則，?起到榜?樣和引?領(lǐng)作用?，也能?樹立服?務(wù)意識(shí)?，關(guān)心?組員的?生活和?工作需?求，發(fā)?現(xiàn)問題?，及時(shí)?反饋，?及時(shí)解?決，盡?力營造?正向的?、有利?于推進(jìn)?教育教?學(xué)工作?的輿論?。反?思與重?建：?一個(gè)組?室的成?長需要?齊心協(xié)?力的老?師，需?要任勞?任怨的?付出，?很慶幸?，我們?組的絕?大多數(shù)?老師都?能和學(xué)?校的發(fā)?展步調(diào)?保持一?致。在?此，真?的非常?感激一?路走來?，相攜?相伴，?支持我?工作的?組員們?！正?因?yàn)橛?了他們?的支持?，才使?我在這?個(gè)崗位?上雖然?勞累，?卻仍心?甘情愿?。但是?，還存?在著一?些問題?，需要?在以后?的工作?中不斷?完善。?首先要?深入了?解組員?的思想?，及時(shí)?關(guān)注他?們的思?想波動(dòng)?及工作?困惑，?避免不?和諧聲?音的出?現(xiàn)。?這學(xué)期?在這方?面，自?覺工作?做得不?夠到位?，因此?以后要?在這方?面傾注?很多的?精力，?協(xié)調(diào)好?相互之?間的關(guān)?系，以?大局為?重，營?造寬松?愉快的?工作氛?圍。其?次，要?均衡好?班級(jí)的?發(fā)展。?一枝獨(dú)?秀不是?春，百?花爭艷?春滿園?。這?一學(xué)期?，不管?是學(xué)習(xí)?成績還?是行規(guī)?水平，?班級(jí)之?間的差?距正在?不斷縮?小，但?還是呈?現(xiàn)出一?定的差?距。?相信只?要努力?，還會(huì)?有更大?的提升?空間，?因此在?以后的?工作中?，要更?多地貫?徹“團(tuán)?隊(duì)共進(jìn)?”策略?，將團(tuán)?隊(duì)的整?體發(fā)展?作為追?求的目?標(biāo)！?小學(xué)三?年級(jí)教?師工作?總結(jié)（?五）?下面我?總結(jié)一?下本學(xué)?期教學(xué)?情況：?一、?學(xué)生是?學(xué)習(xí)的?主體，?授課內(nèi)?容要面?向全體?學(xué)生?在教學(xué)?中，認(rèn)?真閱讀?各種教?科參考?書，結(jié)?合學(xué)生?的學(xué)習(xí)?情況，?制定好?教學(xué)計(jì)?劃，寫?好教案?。在傳?授知識(shí)?的同時(shí)?，關(guān)心?愛護(hù)學(xué)?生，特?別是差?生，幫?助他們?樹立學(xué)?好各門?知識(shí)的?信心。?在課堂?上密切?注意他?們，課?下耐心?地輔導(dǎo)?學(xué)生復(fù)?習(xí)遺漏?知識(shí)，?使他們?的學(xué)習(xí)?成績跟?上班里?的其他?同學(xué)。?二、?在課堂?教學(xué)中?第二?、在批?改作業(yè)?方面，?我做到?了全批?全改，?并且按?時(shí)及時(shí)?地批改?，詳細(xì)?地做好?批注，?找出重?點(diǎn)出錯(cuò)?的地方?，著重?在全班?重復(fù)講?解、分?析。針?對(duì)個(gè)別?學(xué)生的?作業(yè)還?要個(gè)別?輔導(dǎo)，?幫助學(xué)?生解決?疑難習(xí)?題。?第三、?在聽力?方面。?為提高?學(xué)生的?聽力水?平，常?讓學(xué)生?聽英語?歌曲及?英語會(huì)?話的錄?音磁帶?，設(shè)置?情境讓?學(xué)生表?演對(duì)話?等，這?樣也提?高了學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?。一?學(xué)期以?來，本?人勤勤?墾墾地?做好教?學(xué)工作?，努力?提高自?己的教?學(xué)水平?，今后?我會(huì)努?力填補(bǔ)?自己在?教學(xué)中?的不足?，力爭?在英語?教學(xué)工?作中取?得更好?的成績?。小?學(xué)三年?級(jí)教師?工作總?結(jié)（六?）一?、基本?情況分?析：?1.學(xué)?生經(jīng)歷?從實(shí)際?生活中?發(fā)現(xiàn)問?題、提?出問題?、解決?問題的?過程，?體會(huì)數(shù)?學(xué)在日?常生活?中的作?用，初?步形成?綜合運(yùn)?用數(shù)學(xué)?知識(shí)解?決問題?的能力?。2?.學(xué)生?體會(huì)學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)?的樂趣?，提高?學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興?趣，建?立學(xué)好?數(shù)學(xué)的?信心。?3.?學(xué)生初?步形成?發(fā)現(xiàn)生?活中的?數(shù)學(xué)的?意識(shí)，?初步形?成觀察?、分析?及推理?的能力?。4?.學(xué)生?養(yǎng)成認(rèn)?真作業(yè)?、書寫?整潔的?良好習(xí)?慣。?其他的?經(jīng)驗(yàn)和?總結(jié)：?1、?運(yùn)用恰?當(dāng)?shù)慕?具、學(xué)?具。讓?學(xué)生在?實(shí)踐中?去獲得?知識(shí)。?直觀有?效地利?用多媒?體的聲?、像、?色，把?抽象的?數(shù)學(xué)知?識(shí)變成?生動(dòng)活?潑的具?體形象?，以激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的?興趣。?在數(shù)學(xué)?課教學(xué)?中，教?具和學(xué)?具的選?用是否?恰當(dāng)，?對(duì)于學(xué)?生獲取?知識(shí)的?影響，?體現(xiàn)的?很明顯?。讓學(xué)?生用學(xué)?具模型?觀察物?體形狀?，比讓?學(xué)生在?作業(yè)本?上寫出?結(jié)果要?方便，?而且組?成一個(gè)?數(shù)時(shí)，?更能顯?示“擺?”的優(yōu)?越性，?注重多?媒體在?課堂中?的使用?，用各?種有趣?的動(dòng)畫?形象來?激發(fā)學(xué)?生的興?趣，提?高活動(dòng)?效果。?3、?挖掘數(shù)?學(xué)中知?識(shí)美的?因素，?數(shù)學(xué)本?身具有?無窮的?美妙，?認(rèn)為數(shù)?學(xué)枯燥?，沒有?藝術(shù)性?，這種?看法是?錯(cuò)誤的?。數(shù)學(xué)?知識(shí)的?內(nèi)在魅?力，可?以誘發(fā)?學(xué)生熱?愛數(shù)學(xué)?的情感?。因此?，我在?教學(xué)過?程中充?分利用?數(shù)學(xué)符?號(hào)、公?式的抽?象美，?數(shù)學(xué)知?識(shí)的協(xié)?調(diào)美，?數(shù)學(xué)語?言的邏?輯美，?數(shù)學(xué)比?例的技?巧美，?引導(dǎo)學(xué)?生去探?索數(shù)學(xué)?知識(shí)的?規(guī)律，?收到了?良好效?果。?5、把?書本知?識(shí)與實(shí)?際生活?相聯(lián)系?，展思?維，培?養(yǎng)能力?，當(dāng)學(xué)?生掌握?了基本?知識(shí)后?，把學(xué)?生的實(shí)?際生活?與學(xué)習(xí)?的知識(shí)?聯(lián)系起?來，提?高了學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，又發(fā)?展了學(xué)?生的思?維能力?和推理?能力，?使學(xué)生?立足實(shí)?際，面?向未來?，進(jìn)一?步實(shí)現(xiàn)?素質(zhì)教?育。?三、存?在的不?足之處?：2?、在教?學(xué)中，?不注意?學(xué)生知?識(shí)面的?擴(kuò)展，?只是一?味的教?學(xué)課本?內(nèi)容，?教學(xué)太?死板，?不夠靈?活，不?注意學(xué)?生創(chuàng)新?能力和?實(shí)踐能?力的培?養(yǎng)。?3、教?師運(yùn)用?現(xiàn)代教?育技術(shù)?的能力?還不夠?全面完?善，有?待于進(jìn)?一步加?強(qiáng)。?4、在?上課時(shí)?，有時(shí)?會(huì)留下?一些小?問題，?比如說?，有個(gè)?別的落?后生不?能作到?當(dāng)堂內(nèi)?容當(dāng)堂?掌握，?還需要?課下輔?導(dǎo)。?5、教?師的教?育思想?有待于?進(jìn)一步?更新，?要多掌?握一些?現(xiàn)代教?育理念?，并把?這種理?念轉(zhuǎn)化?為自身?的思想?，切實(shí)?的知道?自己的?教育行?為。?四、今?后努力?的方向?：1?、針對(duì)?我們班?學(xué)困生?比較多?的特點(diǎn)?，我主?要是課?上多提?問，課?下多輔?導(dǎo)，和?家長取?得聯(lián)系?，爭取?家長的?配合，?不冷眼?對(duì)待學(xué)?困生，?再就是?利用下?午的時(shí)?間進(jìn)行?輔導(dǎo)，?及時(shí)對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行家訪?，發(fā)現(xiàn)?問題及?時(shí)解決?。課后?練習(xí)要?把握訓(xùn)?練的要?求和重?點(diǎn)，要?注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的積極?性和主?動(dòng)性，?再明確?要求的?前提下?，盡可?能讓學(xué)?生獨(dú)立?完成練?習(xí)內(nèi)容?。繼續(xù)?抓好常?規(guī)管理?，使學(xué)?生明確?學(xué)習(xí)的?目的和?意義，?以便更?好的把?全部精?力投入?到學(xué)習(xí)?中去。?2、?適當(dāng)加?強(qiáng)口算?、筆算?、估算?、心算?的訓(xùn)練?口算在?日常生?活中有?著廣泛?的應(yīng)用?。學(xué)生?掌握這?些口算?可以為?學(xué)習(xí)本?冊(cè)的筆?算打下?基礎(chǔ)，?對(duì)以后?學(xué)習(xí)除?法試商?、簡便?算法等?也有重?要作用?。為了?使學(xué)生?較好的?掌握這?些口算?，并為?筆算作?好準(zhǔn)備?，在教?材中分?別把口?算提到?筆算之?前教學(xué)?。3?、加強(qiáng)?幾何初?步知識(shí)?的教學(xué)?，發(fā)展?學(xué)生的?空間觀?念讓學(xué)?生運(yùn)用?七巧板?拼圖形?，初步?理解所?學(xué)的圖?形之間?的關(guān)系?，發(fā)展?學(xué)生的?空間觀?念。?4、結(jié)?合教學(xué)?內(nèi)容進(jìn)?行德育?滲透。?在教學(xué)?中注意?培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的?興趣和?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣：在?教材中?根據(jù)學(xué)?生的年?齡特征?，安排?形式多?樣的練?習(xí)和數(shù)?學(xué)游戲?，應(yīng)用?題注意?選擇兒?童喜聞?樂見的?和富有?思想性?、知識(shí)?性的內(nèi)?容，適?當(dāng)增加?有關(guān)本?冊(cè)數(shù)學(xué)?內(nèi)容的?歷史知?識(shí)，這?些不僅?對(duì)培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣?有重要?作用，?而且有?助于進(jìn)?行思想?品德，?注意引?導(dǎo)學(xué)生?想出不?同的算?法，并?找出哪?種算法?簡便。?5、?加強(qiáng)學(xué)?科教學(xué)?研究，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)教育?理論，?并及時(shí)?應(yīng)用于?教學(xué)實(shí)?踐，同?時(shí)注意?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，使?自己的?教學(xué)水?平有所?提高。?6、?利用先?進(jìn)的電?教手段?，提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣?，幫助?學(xué)生形?象的理?解比較?抽象的?數(shù)學(xué)知?識(shí)，提?高學(xué)生?的數(shù)學(xué)?能力。?小學(xué)?三年級(jí)?教師工?作總結(jié)?（七）?一、?培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?三年?級(jí)是知?識(shí)積累?和能力?培養(yǎng)的?關(guān)鍵階?段，也?是學(xué)生?養(yǎng)成良?好習(xí)慣?的關(guān)鍵?所在，?沒有好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?學(xué)生不?可能安?下心來?學(xué)習(xí)。?因此，?在學(xué)生?書寫、?課外閱?讀、相?互協(xié)作?等方面?都做了?大量工?作。日?常教學(xué)?中不斷?強(qiáng)調(diào)學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的重要?性，教?會(huì)方法?并樹立?榜樣，?帶動(dòng)學(xué)?生不斷?提升自?己，主?動(dòng)改正?自己各?方面的?不足。?二、?重視培?優(yōu)補(bǔ)差?工作。?三、?提高課?堂教學(xué)?效果。?認(rèn)真?備課，?預(yù)設(shè)課?堂可能?出現(xiàn)的?問題，?并做好?準(zhǔn)備。?結(jié)合本?班的實(shí)?際情況?，運(yùn)用?輕松愉?快的語?言，活?潑有趣?的教學(xué)?方式，?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，讓課?堂充滿?活力，?提高課?堂教學(xué)?效果。?四、?重視課?后練習(xí)?與鞏固?。課?后練習(xí)?是檢驗(yàn)?課堂掌?握的有?效方法?，也是?容易出?錯(cuò)的所?在。重?難點(diǎn)及?時(shí)講解?，及時(shí)?糾錯(cuò)。?對(duì)于不?會(huì)的學(xué)?生輔導(dǎo)?至?xí)?止。學(xué)?習(xí)過的?知識(shí)一?段時(shí)間?后學(xué)生?容易忘?記，所?以我很?重視鞏?固知識(shí)?點(diǎn)，鞏?固知識(shí)?點(diǎn)一定?要及時(shí)?、系統(tǒng)?，否則?效果不?明顯。?小學(xué)?三年級(jí)?教師工?作總結(jié)?（八）?為使?下一階?段的工?作更順?利地開?展，現(xiàn)?對(duì)本學(xué)?期的工?作情況?作出總?結(jié)，希?望能發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服?不足，?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)?，促進(jìn)?教學(xué)工?作更上?一層樓?。一?、把握?課堂教?學(xué)，提?高課堂?效果?1、備?課。?學(xué)期初?，繼續(xù)?研讀《?數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)?》、教?材、教?參，對(duì)?學(xué)期教?學(xué)內(nèi)容?做到心?中有數(shù)?。課前?做到認(rèn)?真?zhèn)湔n?，不但?備學(xué)生?而且備?教材備?教法。?每一課?都做到?“有備?而來”?，每堂?課都在?課前做?好充分?的準(zhǔn)備?，為提?高每節(jié)?課的教?學(xué)質(zhì)量?，本人?除注重?研究教?材，把?握好基?礎(chǔ)、重?點(diǎn)難點(diǎn)?外，還?采用多?媒體教?學(xué)，通?過培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣?，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性、?主動(dòng)性?，提高?課堂的?教學(xué)質(zhì)?量，在?按時(shí)完?成教學(xué)?任務(wù)的?同時(shí)，?我不斷?為自己?充電，?提高自?身素質(zhì)?，平時(shí)?虛心請(qǐng)?教其他?老師。?在教?學(xué)上，?有疑必?問。在?每個(gè)單?元的學(xué)?習(xí)上都?積極征?求同階?段其他?老師的?意見，?學(xué)習(xí)他?們的方?法，同?時(shí)，積?極參加?校、組?內(nèi)教研?活動(dòng)，?多聽同?階段老?師和學(xué)?校其他?老師的?課，學(xué)?習(xí)別人?的優(yōu)點(diǎn)?，克服?自己的?不足，?在實(shí)踐?中改進(jìn)?自己的?教學(xué)工?作。?2、上?課。?本班學(xué)?生都來?自農(nóng)村?，數(shù)學(xué)?基礎(chǔ)普?遍較差?。為了?讓孩子?們?cè)谠?有的基?礎(chǔ)上都?有所發(fā)?提高，?我在班?中成立?“一幫?一”小?組，以?優(yōu)生來?幫助后?進(jìn)生，?加強(qiáng)后?進(jìn)生的?課后輔?導(dǎo)工作?，課堂?中創(chuàng)造?機(jī)會(huì)，?設(shè)計(jì)符?合不同?層次學(xué)?生的問?題，對(duì)?答對(duì)的?孩子給?予鼓勵(lì)?，樹立?后進(jìn)生?的信心?，培養(yǎng)?孩子們?的學(xué)習(xí)?興趣，?使每一?位學(xué)生?在一定?程度上?都有所?提高。?同時(shí)?在每一?堂課上?都充分?考慮每?一個(gè)層?次的學(xué)?生學(xué)習(xí)?需求和?學(xué)習(xí)能?力，讓?各個(gè)層?次的學(xué)?生都得?到提高?。具體?做法如?下：?（1）?創(chuàng)設(shè)各?種情境?，激發(fā)?學(xué)生興?趣。?（2）?及時(shí)復(fù)?習(xí)。?在本學(xué)?期我上?了一節(jié)?校級(jí)公?開課，?課題是?《年月?日》，?由于領(lǐng)?導(dǎo)的信?任，我?還上了?一節(jié)縣?級(jí)公開?課，課?題是《?認(rèn)識(shí)小?數(shù)》，?得到了?聽課教?師的一?致好評(píng)?。在平?時(shí)的教?研活動(dòng)?中，我?積極參?與了全?校數(shù)學(xué)?教師的?課堂展?示聽課?活動(dòng)。?3、?作業(yè)。?做到?精講多?練，有?針對(duì)性?。同時(shí)?對(duì)學(xué)生?的作業(yè)?及時(shí)批?改，認(rèn)?真對(duì)學(xué)?生的每?一道錯(cuò)?題進(jìn)行?糾錯(cuò)。?分析并?記錄學(xué)?生的作?業(yè)情況?，將他?們?cè)谧?業(yè)過程?出現(xiàn)的?問題作?出分類?總結(jié)，?進(jìn)行透?切的評(píng)?講，并?針對(duì)有?關(guān)情況?及時(shí)改?進(jìn)教學(xué)?方法，?做到有?的放矢?。二?、努力?完成的?教學(xué)目?標(biāo)：?1、會(huì)?筆算三?位數(shù)除?除以一?位數(shù)的?除法、?兩位數(shù)?乘兩位?數(shù)的乘?法，會(huì)?進(jìn)行相?應(yīng)的乘?、除法?估算和?筆算。?2、?會(huì)口算?三位數(shù)?除以一?位數(shù)，?商是整?十、整?百的數(shù)?。會(huì)口?算整十?數(shù)乘整?十?dāng)?shù)，?兩位數(shù)?乘整十?數(shù)。?3、初?步認(rèn)識(shí)?簡單的?小數(shù)（?小數(shù)部?分不超?過兩位?），初?步知道?小數(shù)的?含義，?會(huì)讀、?寫小數(shù)?，初步?認(rèn)識(shí)小?數(shù)的大?小，會(huì)?計(jì)算一?位小數(shù)?的加減?法。?4、認(rèn)?識(shí)面積?的含義?，能估?計(jì)和測(cè)?量圖形?的面積?，體會(huì)?并認(rèn)識(shí)?面積單?位（平?方厘米?、平方?分米、?平方米?），會(huì)?進(jìn)行簡?單的單?位換算?;掌握?長方形?、正方?形的面?積公式?，會(huì)用?公式正?確計(jì)算?長方形?、正方?形的面?積，并?能估計(jì)?給定的?長方形?、正方?形的面?積，會(huì)?利用公?式解決?簡單的?實(shí)際問?題。?5、了?解統(tǒng)計(jì)?圖，初?步學(xué)會(huì)?簡單的?數(shù)據(jù)分?析;能?初步體?會(huì)統(tǒng)計(jì)?在現(xiàn)實(shí)?生活中?的作用?。6?、經(jīng)歷?從實(shí)際?生活中?發(fā)現(xiàn)問?題、提?出問題?、解決?問題的?過程，?體會(huì)數(shù)?學(xué)在日?常生活?中的作?用，初?步形成?綜合運(yùn)?用數(shù)學(xué)?知識(shí)解?決問題?的能力?。7?、初步?滲透集?合和等?量代換?兩種思?想。?8、體?會(huì)學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的?樂趣，?提高學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣?，建立?學(xué)好數(shù)?學(xué)的信?心。?9、養(yǎng)?成認(rèn)真?作業(yè)、?書寫整?潔的良?好習(xí)慣?。三?、加強(qiáng)?對(duì)后進(jìn)?生的輔?導(dǎo)。?2、我?還根據(jù)?每次考?試測(cè)驗(yàn)?的成績?對(duì)一些?成績較?差的同?學(xué)進(jìn)行?輔導(dǎo)，?使他們?將一個(gè)?單元里?掌握不?夠好的?知識(shí)及?時(shí)掌握?好。?3、實(shí)?施學(xué)生?奮斗目?標(biāo)跟蹤?制度。?在一?開學(xué)，?我根據(jù)?學(xué)生的?能力水?平制定?了每次?考試的?奮斗目?標(biāo)，并?要求學(xué)?生朝著?自己的?目標(biāo)努?力奮斗?。每次?考試后?，指導(dǎo)?學(xué)生對(duì)?照自己?的奮斗?目標(biāo)，?表揚(yáng)達(dá)?標(biāo)的同?學(xué)，鼓?勵(lì)沒有?達(dá)標(biāo)的?同學(xué)繼?續(xù)努力?，真正?達(dá)到了?奮斗目?標(biāo)跟蹤?制度對(duì)?學(xué)生的?激勵(lì)作?用。?四、教?學(xué)效果?反思及?以后努?力方向?通過?一學(xué)期?的努力?，所教?學(xué)生的?成績都?有了不?同程度?的提高?，學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的積?極性也?空前高?漲，每?次教學(xué)?檢測(cè)測(cè)?試，成?績較令?人滿意?。在看?到成績?的同時(shí)?，不足?的地方?也有不?少，如?：有一?部分學(xué)?生因?yàn)?知識(shí)斷?層，基?礎(chǔ)較差?，欠缺?學(xué)習(xí)自?覺性，?學(xué)習(xí)目?標(biāo)不明?確。致?使成績?未達(dá)目?標(biāo)。?個(gè)別學(xué)?生平時(shí)?做題不?認(rèn)真，?太粗心?，出現(xiàn)?抄錯(cuò)數(shù)?字、計(jì)?算失誤?等情況?，之后?又不注?意認(rèn)真?檢查。?所以我?在以后?的工作?中要注?意：?1、進(jìn)?一步強(qiáng)?化計(jì)算?訓(xùn)練，?做到每?一單元?口算、?筆算、?估算人?人過關(guān)?，努力?使學(xué)生?在計(jì)算?速度和?巧算上?爭取有?大的提?高。?2、培?養(yǎng)學(xué)生?認(rèn)真讀?題、審?題、做?后認(rèn)真?檢查的?好習(xí)慣?。3?、幫助?潛能生?找出知?識(shí)上的?斷層和?不足，?有目的?有針對(duì)?性的補(bǔ)?缺補(bǔ)差?，使他?們能努?力趕上??？?之，在?以后的?教學(xué)工?作中，?我會(huì)繼?續(xù)不斷?努力，?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)?，力求?提高自?己的教?學(xué)水平?，多下?功夫加?強(qiáng)對(duì)個(gè)?別后進(jìn)?生的輔?導(dǎo)。相?信一切?問題都?會(huì)迎刃?而解。?小學(xué)?三年級(jí)?教師工?作總結(jié)?（九）?一、?德品?德：熱?愛祖國?，熱愛?人民的?教育事?業(yè)。生?活中，?不斷提?高自己?的道德?修養(yǎng)和?政治理?論水平?;工作?中，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?新課改?理論，?積極參?加教師?崗位培?訓(xùn)，努?力提高?業(yè)務(wù)能?力。?二、能?在課?后，本?人能認(rèn)?真及時(shí)?批改學(xué)?生作業(yè)?，及時(shí)?做好后?進(jìn)學(xué)生?的思想?工作及?課后輔?導(dǎo)工作?;我班?一直推?行分層?次布置?作業(yè)，?積極落?實(shí)分層?施教的?原則，?狠抓后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化和?優(yōu)生的?培養(yǎng);?本人?深知聽?課、評(píng)?課是提?高教學(xué)?水平的?有效途?徑。因?此，本?人能認(rèn)?真參加?組內(nèi)、?校內(nèi)、?學(xué)區(qū)內(nèi)?、各級(jí)?各類的?教研活?動(dòng)，虛?心向同?行學(xué)習(xí)?，博采?眾長。?一學(xué)期?來，本?人共聽?課23?節(jié)，超?額完成?了學(xué)校?規(guī)定的?聽課任?務(wù);?三、勤?人生?在勤，?不索何?獲。工?作要勤?，勤能?生效。?本人一?學(xué)期來?能嚴(yán)格?要求自?己，出?滿勤，?干滿點(diǎn)?，有事?嚴(yán)格履?行請(qǐng)假?手續(xù)。?四、?績往?往十分?熱門很?難借到?。這時(shí)?，我就?想讓家?里的優(yōu)?秀圖書?最大可?能的發(fā)?揮作用?。鼓勵(lì)?學(xué)生把?家里的?好書拿?出來，?實(shí)現(xiàn)真?正意義?的書籍?漂流。?我還利?用家長?會(huì)、校?訊通、?班會(huì)等?多種途?徑，向?家長、?學(xué)生推?薦三年?級(jí)學(xué)生?閱讀優(yōu)?秀書目?。一?個(gè)學(xué)期?下來，?同學(xué)們?首先是?養(yǎng)成了?良好的?閱讀習(xí)?慣，中?午課前?打鬧的?現(xiàn)象明?顯減少?，空閑?時(shí)間捧?著自己?感興趣?的課外?書認(rèn)真?閱讀的?同學(xué)多?了。?五、努?力方向?和改進(jìn)?措施?1、抓?差生的?轉(zhuǎn)化工?作，耗?費(fèi)了大?量的時(shí)?間和精?力，雖?然略有?成效，?牽扯了?過多的?培優(yōu)時(shí)?間和精?力，導(dǎo)?致優(yōu)等?生沒有?更長足?的進(jìn)展?，今后?要注意?培優(yōu)補(bǔ)?差兩方?面兼顧?，投入?更多的?時(shí)間，?合理安?排分配?。2?、學(xué)生?的綜合?能力薄?弱，及?今后有?必要強(qiáng)?化訓(xùn)練?。雖?然學(xué)生?平時(shí)學(xué)?的知識(shí)?較規(guī)范?，但是?缺乏對(duì)?知識(shí)整?合的處?理，故?失分較?多。由?于平時(shí)?在教學(xué)?中注重?教材的?系統(tǒng)講?解，引?導(dǎo)學(xué)生?對(duì)知識(shí)?的歸類?和整理?及對(duì)新?舊知識(shí)?前后滲?透的訓(xùn)?練相對(duì)?少些，?導(dǎo)致學(xué)?生對(duì)綜?合性試?題缺乏?獨(dú)立分?析能力?，失分?較多。?學(xué)生對(duì)?這類新?題感到?棘手，?歸根到?底是，?平時(shí)老?師教學(xué)?過程中?放手太?少，今?后要讓?學(xué)生做?學(xué)習(xí)的?主人，?獨(dú)立學(xué)?習(xí)，自?主審題?，十分?必要。?3、?繼續(xù)加?強(qiáng)學(xué)生?的閱讀?訓(xùn)練，?利用讀?書角、?圖書柜?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的閱?讀習(xí)慣?，開闊?學(xué)生的?視野，?拓寬學(xué)?生思路?，提高?學(xué)生解?決問題?的能力?。小?學(xué)三年?級(jí)教師?工作總?結(jié)（十?）光?陰似箭?，日月?如梭。?轉(zhuǎn)眼，?一個(gè)學(xué)?期的教?育教學(xué)?工作已?經(jīng)結(jié)束?了，回?顧這一?學(xué)期以?來，我?們?nèi)?3）班?全體師?生在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的大力?支持和?直接領(lǐng)?導(dǎo)下，?在各科?任老師?和家長?的積極?配合和?耐心幫?助下;?圓滿地?完成了?教育教?學(xué)工作?任務(wù)，?并取得?了一定?的成績?：期末?考試，?語文科?平均分?85.?9分，?及格率?98%?，優(yōu)秀?率85?%。黃?韜、左?意然、?趙曉曉?三位同?學(xué)分別?榮獲年?級(jí)語文?、數(shù)學(xué)?、英語?三科期?考總分?第一、?第四、?第五名?，現(xiàn)將?具體工?作總結(jié)?如下：?一、?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?興趣，?提高學(xué)?生語文?素養(yǎng)?語文是?一門充?滿思想?、充滿?人文精?神、充?滿智慧?的學(xué)科?。在新?課改的?大背景?中，