學(xué)校圖書(shū)館工作總結(jié)樣本（15篇）

第22頁(yè)共22頁(yè)學(xué)校圖?書(shū)館工?作總結(jié)?樣本?一、不?斷強(qiáng)化?服務(wù)意?識(shí)，為?全校師?生提供?優(yōu)質(zhì)服?務(wù)，一?年來(lái)，?在工作?中自始?自終強(qiáng)?調(diào)讀者?第一、?服務(wù)育?人、文?明規(guī)范?、科學(xué)?現(xiàn)代化?的服務(wù)?理念。?師生是?學(xué)校圖?書(shū)館的?主要服?務(wù)對(duì)象?，在服?務(wù)過(guò)程?中，通?過(guò)圖書(shū)?館提供?的書(shū)刊?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思?想品德?教育，?拓寬學(xué)?生的知?識(shí)面，?培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)?新精神?和實(shí)踐?能力，?在圖書(shū)?館工作?實(shí)踐中?，作為?圖書(shū)館?的管理?員，努?力為師?生營(yíng)造?一個(gè)文?明、整?潔、清?新的館?容館貌?，學(xué)生?閱覽室?為學(xué)生?開(kāi)拓視?野、增?長(zhǎng)知識(shí)?、培養(yǎng)?學(xué)生個(gè)?性和創(chuàng)?造性造?就良好?的閱讀?場(chǎng)所。?__?__月?份，圖?書(shū)館結(jié)?合政教?處、團(tuán)?委一起?舉辦了?“踐行?八禮四?儀爭(zhēng)做?儒雅學(xué)?生”演?講，并?舉行了?隆重的?頒獎(jiǎng)儀?式。_?___?月份，?我圖書(shū)?館在全?校繼續(xù)?開(kāi)展“?好書(shū)伴?我行”?讀書(shū)活?動(dòng)，使?廣大學(xué)?生養(yǎng)成?了良好?的閱讀?習(xí)慣，?形成了?人人愛(ài)?讀書(shū)的?氛圍，?有力的?推進(jìn)了?全校素?質(zhì)教育?的實(shí)施?。本?年度，?圖書(shū)館?于上半?年及下?半年分?別購(gòu)置?了一批?新書(shū)，?共計(jì)3?200?余冊(cè)。?更新了?服務(wù)器?，數(shù)據(jù)?全部重?新輸入?電腦，?方便了?讀者對(duì)?于音像?資料的?檢索和?借閱。?五、?藏書(shū)剔?舊工作?是圖書(shū)?館藏書(shū)?建設(shè)中?的一個(gè)?重要環(huán)?節(jié)，是?優(yōu)化藏?書(shū)結(jié)構(gòu)?、增強(qiáng)?藏書(shū)活?力、提?高圖書(shū)?館效益?的重要?舉措之?一。本?年度，?圖書(shū)館?根據(jù)藏?書(shū)比例?剔除一?部分復(fù)?本過(guò)多?、長(zhǎng)期?壓架并?且內(nèi)容?陳舊老?化、無(wú)?參考價(jià)?值的圖?書(shū)，并?且做好?賬目，?經(jīng)校領(lǐng)?導(dǎo)審核?后進(jìn)行?處理。?學(xué)校?圖書(shū)館?工作總?結(jié)樣本?（二）?一、?創(chuàng)新工?作，推?動(dòng)圖書(shū)?管理水?平躍上?一個(gè)新?臺(tái)階。?作為?圖書(shū)管?理主要?負(fù)責(zé)人?，我不?斷結(jié)合?實(shí)際需?要，充?分發(fā)揮?主觀能?動(dòng)性，?調(diào)整自?己管理?圖書(shū)的?思路，?做到了?創(chuàng)新工?作，有?力地提?高了內(nèi)?部管理?水平。?圖書(shū)館?藏書(shū)數(shù)?量多，?種類(lèi)多?，進(jìn)進(jìn)?出出中?，總館?往往找?不到書(shū)?的單的?盒，針?對(duì)這種?情況，?我強(qiáng)化?內(nèi)部管?理，進(jìn)?一步規(guī)?范了代?借圖書(shū)?程序，?專(zhuān)門(mén)設(shè)?有送總?館的代?借單，?在檢索?機(jī)旁張?貼了“?填代借?單須知?”，極?大地方?便了讀?者，減?輕了圖?書(shū)管理?員的工?作量，?提高了?工作效?率。目?前我們?收到代?借單2?700?多張，?借出代?借書(shū)_?___?本。平?均每天?可以收?到30?多張單?。二?、盡職?盡責(zé)，?高效務(wù)?實(shí)完成?上級(jí)交?付任務(wù)?。一?年來(lái)，?我始終?以極大?的熱情?投入到?平凡的?圖書(shū)管?理工作?，風(fēng)雨?無(wú)阻，?盡心盡?力履行?還崗位?職責(zé)，?認(rèn)認(rèn)真?真完成?上級(jí)交?付的任?務(wù)，堅(jiān)?持不懈?地做好?日常管?理，嚴(yán)?格遵守?勞動(dòng)紀(jì)?律，按?時(shí)開(kāi)放?，保持?開(kāi)放的?時(shí)間，?確保廣?大讀者?的利益?。為了?圖書(shū)布?局合理?、方便?讀者借?閱，我?帶領(lǐng)員?工始終?堅(jiān)持有?計(jì)劃倒?架，做?到了一?天一小?倒，一?周一大?倒，目?前已經(jīng)?有了2?萬(wàn)多冊(cè)?的藏書(shū)?，布局?基本合?理;為?給讀者?提供一?個(gè)舒適?、整潔?的借閱?環(huán)境，?每天早?上堅(jiān)持?衛(wèi)生清?潔活動(dòng)?，中午?和晚上?，發(fā)現(xiàn)?不潔情?況，隨?時(shí)清理?，每個(gè)?周五組?織大掃?除，各?個(gè)角落?全部整?理，確?保環(huán)境?的優(yōu)雅?;為保?持書(shū)庫(kù)?整齊有?序，經(jīng)?常整架?，每天?還回的?書(shū)，盡?量當(dāng)日?上完，?上架圖?書(shū)1萬(wàn)?冊(cè)左右?。圖?書(shū)館人?員少，?事務(wù)繁?重，既?需要做?好日常?管理，?又需要?搬運(yùn)整?理工作?，我?guī)?領(lǐng)班組?成員，?發(fā)揚(yáng)吃?苦耐勞?的精神?，艱苦?工作，?較好地?完成了?各項(xiàng)任?務(wù)。由?于網(wǎng)絡(luò)?管理系?統(tǒng)經(jīng)常?掉線，?讀卡器?不能正?常發(fā)揮?作用，?為此我?經(jīng)常手?工記錄?，加大?了與讀?者溝通?協(xié)調(diào)的?力度，?借出圖?書(shū)1萬(wàn)?多冊(cè)，?還回2?191?6冊(cè)，?還回光?盤(pán)14?20張?。隨著?還回的?書(shū)越來(lái)?越多，?躍進(jìn)分?館已經(jīng)?無(wú)法容?放。根?據(jù)總館?的要求?，我制?訂每天?的搬書(shū)?計(jì)劃，?天天忙?碌著裝?書(shū)，捆?綁書(shū)，?協(xié)助小?吳搬運(yùn)?，返回?總館上?百趟，?總計(jì)捆?綁、裝?卸、運(yùn)?輸43?379?冊(cè)書(shū)。?艱辛的?付出，?確保了?任務(wù)的?高效完?成。?三、以?身作則?，努力?提高協(xié)?作意識(shí)?和服務(wù)?質(zhì)量。?工作?中我嚴(yán)?格要求?自己，?尊敬領(lǐng)?導(dǎo)，團(tuán)?結(jié)同事?，把學(xué)?生館員?當(dāng)成自?己的孩?子看待?，時(shí)時(shí)?處處以?身作則?，率先?垂范，?臟活重?活搶著?干，別?人不愿?做的事?，我來(lái)?做，別?人不愿?當(dāng)?shù)陌?，我來(lái)?當(dāng)，不?計(jì)較個(gè)?人得失?，積極?營(yíng)造團(tuán)?結(jié)奮進(jìn)?、相互?協(xié)作的?工作氛?圍，打?造敬業(yè)?樂(lè)業(yè)的?團(tuán)隊(duì)。?在我的?帶領(lǐng)下?，館員?的服務(wù)?意識(shí)明?顯增強(qiáng)?，服務(wù)?質(zhì)量不?斷提高?，全體?隊(duì)員能?夠熱情?接待每?一位讀?者，熱?心地為?人找書(shū)?和為書(shū)?找人，?耐心回?答讀者?遇到的?種種問(wèn)?題，指?導(dǎo)讀者?如何上?網(wǎng)檢索?，受到?廣大讀?者的高?度贊賞?。四?、與時(shí)?俱進(jìn)，?在學(xué)習(xí)?中提升?業(yè)務(wù)水?平。?回顧一?年來(lái)，?雖然取?得了明?顯了成?績(jī)，但?是與領(lǐng)?導(dǎo)的要?求相比?，還有?一定的?差距，?主要表?現(xiàn)在：?一是?圖書(shū)館?業(yè)務(wù)知?識(shí)還不?夠豐富?，需要?進(jìn)一步?強(qiáng)化個(gè)?人業(yè)務(wù)?素質(zhì)。?二是?創(chuàng)新意?識(shí)還不?能滿(mǎn)足?管理工?作的現(xiàn)?實(shí)需要?，還需?要在管?理和服?務(wù)方面?實(shí)現(xiàn)新?突破。?今后?，我將?緊緊圍?繞上級(jí)?部門(mén)的?要求，?在工作?中創(chuàng)新?，在實(shí)?踐中總?結(jié)、提?高，力?爭(zhēng)為圖?書(shū)館的?健康發(fā)?展做出?更大的?貢獻(xiàn)。?學(xué)校?圖書(shū)館?工作總?結(jié)樣本?（三）?本學(xué)?期，在?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的支?持、關(guān)?心下，?圖書(shū)室?以創(chuàng)建?江蘇省?義務(wù)教?育現(xiàn)代?化學(xué)校?為契機(jī)?，本著?一切為?讀者服?務(wù)的宗?旨，圍?繞優(yōu)化?服務(wù)、?拓展圖?書(shū)室教?育和信?息的功?能，從?讀者服?務(wù)、業(yè)?務(wù)管理?、讀書(shū)?活動(dòng)、?提高人?員素質(zhì)?入手，?通過(guò)一?年扎扎?實(shí)實(shí)的?努力，?圓滿(mǎn)地?完成了?各項(xiàng)工?作。?一、優(yōu)?化基本?服務(wù)?新學(xué)期?開(kāi)學(xué)后?，我們?對(duì)圖書(shū)?室進(jìn)行?了布局?的安排?、書(shū)架?的排放?、圖書(shū)?的分類(lèi)?及上架?。僅用?了一周?時(shí)間，?我們開(kāi)?放了圖?書(shū)室，?讓學(xué)生?進(jìn)行正?常的借?還書(shū)。?真正起?到圖書(shū)?室服務(wù)?于師生?的作用?。二?、優(yōu)化?管理軟?環(huán)境?在圖書(shū)?室硬環(huán)?境建設(shè)?取得了?極大改?觀的基?礎(chǔ)上，?我室及?時(shí)調(diào)整?建設(shè)思?路，把?工作重?點(diǎn)從硬?環(huán)境建?設(shè)轉(zhuǎn)移?到軟環(huán)?境建設(shè)?，明確?發(fā)展目?標(biāo)，健?全各項(xiàng)?制度，?優(yōu)化管?理軟環(huán)?境。?三、拓?展圖書(shū)?室功能?從傳?統(tǒng)的借?還服務(wù)?到教育?和信息?導(dǎo)航的?功能轉(zhuǎn)?化，是?當(dāng)前教?育形式?下對(duì)學(xué)?校圖書(shū)?室工作?的全新?要求，?基于這?一要求?，我室?努力探?索工作?新路子?，不斷?拓展圖?書(shū)室的?各項(xiàng)教?育功能?。開(kāi)?展利用?圖書(shū)室?教育。?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行入?室教育?;組織?學(xué)生圖?書(shū)管理?員，開(kāi)?展圖書(shū)?情報(bào)知?識(shí)、怎?樣利用?圖書(shū)室?資源及?讀者借?閱制度?等培訓(xùn)?;參與?學(xué)生圖?書(shū)資源?利用研?究型課?題研究?;開(kāi)設(shè)?圖路資?源信息?檢索拓?展性課?程。通?過(guò)一系?培訓(xùn)教?育，吸?引了更?多學(xué)生?走進(jìn)圖?書(shū)室、?利用圖?書(shū)室。?學(xué)校?圖書(shū)館?工作總?結(jié)樣本?（四）?學(xué)校?的發(fā)展?，文化?先行;?學(xué)生的?成材，?好書(shū)相?伴。因?此，作?為傳播?文化，?向廣大?師生提?供精神?食糧的?圖書(shū)室?，責(zé)無(wú)?旁貸地?被推向?了教育?教學(xué)的?前沿陣?地。我?校圖書(shū)?室的工?作也受?到了史?無(wú)前例?的高度?重視。?正是由?于領(lǐng)導(dǎo)?重視，?廣大師?生積極?配合，?使圖書(shū)?室充分?發(fā)揮了?應(yīng)有的?作用。?一、?領(lǐng)導(dǎo)重?視，日?常工作?正常運(yùn)?作。?圖書(shū)室?積極配?合教育?教學(xué)工?作，將?新購(gòu)圖?書(shū)及時(shí)?分類(lèi)、?編目、?登記、?上架、?出借，?盡快發(fā)?揮其作?用。并?做好圖?書(shū)的介?紹、宣?傳工作?。隨著?新書(shū)的?分類(lèi)，?及時(shí)將?新書(shū)目?錄群內(nèi)?公布。?二、?對(duì)全校?師生全?方位開(kāi)?放閱讀?，切實(shí)?發(fā)揮圖?書(shū)室教?育教學(xué)?堂的作?用。?熱心為?師生服?務(wù)，急?讀者所?急，想?讀者所?想，全?心全意?，全方?位為師?生服務(wù)?，充分?做好了?他們教?學(xué)中的?助手和?顧問(wèn)。?在師生?借閱時(shí)?，我們?做到了?“百拿?不厭，?百問(wèn)不?煩”。?對(duì)全校?學(xué)生每?周星期?一一星?期五，?真正做?到了“?你輕輕?地來(lái)，?帶來(lái)寧?靜。你?輕輕地?走，帶?走知識(shí)?”。?三、利?用業(yè)余?時(shí)間認(rèn)?真學(xué)習(xí)?業(yè)務(wù)知?識(shí)，不?斷進(jìn)行?思想教?育，端?正服務(wù)?態(tài)度。?我邊?工作，?邊學(xué)習(xí)?，不斷?提高專(zhuān)?業(yè)理論?水平和?工作實(shí)?踐能力?。我在?圖書(shū)室?管理中?既注重?“管”?，又不?忘“理?”，認(rèn)?真探討?指導(dǎo)學(xué)?生閱讀?的方法?，在學(xué)?生閱讀?過(guò)程中?，我積?極對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?閱讀指?導(dǎo)。這?些工作?看似簡(jiǎn)?單，做?起來(lái)比?較麻煩?，但我?從沒(méi)有?怨言，?正因?yàn)?我們不?懈的努?力，贏?得了領(lǐng)?導(dǎo)和師?生，家?長(zhǎng)的一?致好評(píng)?。（可?查閱資?料）圖?書(shū)室真?正成為?廣大師?生最愿?意來(lái)的?地方。?四、?認(rèn)真出?色地完?成了閱?覽室圖?書(shū)的剔?舊換新?的任務(wù)?。我?在不誤?學(xué)生閱?讀、教?師借閱?的情況?下，加?班加點(diǎn)?，不怕?苦，不?怕累，?發(fā)揮連?續(xù)作戰(zhàn)?的工作?作風(fēng)，?對(duì)新購(gòu)?進(jìn)的圖?書(shū)進(jìn)行?分類(lèi)、?著錄、?登記造?冊(cè)。對(duì)?閱覽室?的圖書(shū)?進(jìn)行了?剔舊換?新，這?是一項(xiàng)?比較大?的工作?，工作?比較苦?、累，?但我能?及時(shí)認(rèn)?真完成?這項(xiàng)工?作。?五、及?時(shí)高效?地開(kāi)展?了閱讀?活動(dòng)。?我校?領(lǐng)導(dǎo)非?常重視?，校長(zhǎng)?經(jīng)常來(lái)?圖書(shū)室?，閱覽?室視察?，教導(dǎo)?主任與?教科室?主任經(jīng)?常看看?借書(shū)登?記表，?看學(xué)生?喜歡看?什么書(shū)?籍，就?親自去?書(shū)店購(gòu)?買(mǎi)，特?別是教?導(dǎo)主任?，每學(xué)?期的“?讀書(shū)卡?”，“?親子閱?讀卡”?親自過(guò)?目，親?自幫圖?書(shū)室整?理裝訂?，由于?有領(lǐng)導(dǎo)?的重視?，班主?任的大?力支持?—班主?任除繁?重的教?學(xué)任務(wù)?外，還?要指導(dǎo)?學(xué)生填?寫(xiě)“讀?書(shū)卡”?，“借?書(shū)登記?表”，?到時(shí)間?督促管?理員還?書(shū)，有?遺失現(xiàn)?象還要?學(xué)生賠?賞，有?時(shí)候班?主任自?己掏錢(qián)?賠賞，?班主任?精神可?貴呀，?還有圖?書(shū)管理?員協(xié)助?，這樣?使我們?學(xué)校的?課外閱?讀活動(dòng)?開(kāi)展得?很好，?收到的?是實(shí)效?。圖?書(shū)室一?般是周?1—周?5全天?開(kāi)放，?每月分?班級(jí)由?圖書(shū)管?理員來(lái)?借書(shū)，?還書(shū)，?填寫(xiě)好?“讀書(shū)?卡”，?“借書(shū)?登記表?”?！?親子閱?讀卡”?，基本?做到人?人參與?，深受?家長(zhǎng)歡?迎，從?資料可?以看出?的。?閱覽室?基本開(kāi)?放，一?般中午?可以學(xué)?生自由?來(lái)看書(shū)?，可以?由班主?任組織?學(xué)生來(lái)?看書(shū)，?有這些?班級(jí)堅(jiān)?持來(lái)閱?覽室認(rèn)?真閱讀?，他們?是：9?1、9?2、8?9、8?8、8?7、9?3、基?本是每?月來(lái)一?次，還?有12?0班每?周周三?，要圖?書(shū)管理?員將書(shū)?籍借到?班上去?看，當(dāng)?天歸還?，三年?級(jí)基本?上是班?主任來(lái)?借書(shū)給?學(xué)生看?，電子?閱覽室?一般由?賀老師?培訓(xùn)。?下學(xué)期?應(yīng)該可?以開(kāi)放?了。?圖書(shū)管?理工作?是非常?繁瑣而?又神圣?的。管?理的是?圖書(shū)，?傳播的?是文化?和思想?。因此?，在今?后工作?中，要?以滿(mǎn)腔?的熱情?更加努?力地工?作，始?終如一?地遵循?高效能?、全方?位、準(zhǔn)?確有效?的為教?育教學(xué)?服務(wù)，?為廣大?師生服?務(wù)的宗?旨，每?項(xiàng)工作?都做到?“嚴(yán)、?細(xì)、實(shí)?”，管?理要有?章有序?，有始?有終，?使圖書(shū)?室所有?圖書(shū)資?料最大?限度的?得到利?用，讓?好書(shū)伴?學(xué)生健?康成長(zhǎng)?!學(xué)?校圖書(shū)?館工作?總結(jié)樣?本（五?）本?學(xué)期，?我校圖?書(shū)館規(guī)?范管理?，增強(qiáng)?服務(wù)意?識(shí)，充?分發(fā)揮?了圖書(shū)?館應(yīng)有?的作用?。第?一、開(kāi)?放學(xué)生?圖書(shū)館?，組織?開(kāi)架借?閱。三?—六年?級(jí)各班?由四名?圖書(shū)管?理員負(fù)?責(zé)組織?本班學(xué)?生借閱?，學(xué)生?自行選?取圖書(shū)?，然后?由圖書(shū)?管理員?登記日?期、書(shū)?名、價(jià)?格。大?多數(shù)學(xué)?生都能?認(rèn)真閱?讀所借?圖書(shū)，?并且保?管好。?學(xué)生生?均借書(shū)?達(dá)到1?0冊(cè)以?上，圖?書(shū)的流?通率比?較理想?。第?二、對(duì)?各班的?學(xué)生圖?書(shū)管理?員進(jìn)行?多次培?訓(xùn)。主?要內(nèi)容?包括：?介紹館?藏結(jié)構(gòu)?、圖書(shū)?分面體?系，做?分類(lèi)卡?，貼圖?書(shū)標(biāo)簽?，開(kāi)辟?書(shū)報(bào)欄?，流通?過(guò)程中?的登記?與索賠?、查重?等。?第三、?積極配?合教育?教學(xué)工?作，對(duì)?新購(gòu)圖?書(shū)科學(xué)?、合理?地進(jìn)行?分類(lèi)、?編目、?登記、?上架工?作。并?做好圖?書(shū)的介?紹、宣?傳工作?，向廣?大師生?推薦介?紹好書(shū)?、新書(shū)?。第?四、切?實(shí)發(fā)揮?圖書(shū)館?教育教?學(xué)第二?課堂的?作用，?熱心為?師生服?務(wù)，急?讀者所?急，想?讀者所?想，全?心全意?，全方?位為師?生服務(wù)?，充分?做好了?他們教?學(xué)中的?助手和?顧問(wèn)。?認(rèn)真制?訂借閱?安排表?，保證?服務(wù)時(shí)?間。?第五、?對(duì)新到?的報(bào)刊?及時(shí)上?架，讓?廣大師?生及時(shí)?看到最?新的報(bào)?刊內(nèi)容?，讓每?一種圖?書(shū)報(bào)刊?都真正?地發(fā)揮?出效益?。第?六、注?意邊工?作，邊?學(xué)習(xí)，?不斷提?高專(zhuān)業(yè)?理論水?平和工?作實(shí)踐?能力。?認(rèn)真探?討指導(dǎo)?學(xué)生閱?讀的方?法，在?學(xué)生閱?讀過(guò)程?中，積?極對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?閱讀指?導(dǎo)。?第七、?在做好?報(bào)刊征?訂的同?時(shí)，注?重搞好?服務(wù)，?力求準(zhǔn)?確無(wú)誤?地分發(fā)?到師生?手中，?在放假?前開(kāi)始?回收已?借出的?圖書(shū)。?完成了?圖書(shū)剔?舊換新?的任務(wù)?。第?八、為?有效引?導(dǎo)學(xué)生?廣泛閱?讀書(shū)籍?，增長(zhǎng)?知識(shí)。?幫助他?們從小?樹(shù)立終?生學(xué)習(xí)?的觀念?，努力?養(yǎng)成主?動(dòng)學(xué)習(xí)?、不斷?學(xué)習(xí)的?良好習(xí)?慣。我?校德育?處和圖?書(shū)館舉?辦了以?弘揚(yáng)“?愛(ài)國(guó)主?義”為?主題的?讀書(shū)節(jié)?活動(dòng)。?圍繞這?個(gè)主題?，我校?具體開(kāi)?展了：?1、?成立中?隊(duì)圖書(shū)?角，建?立班級(jí)?閱報(bào);?2、?分散閱?讀，寫(xiě)?“好書(shū)?推薦卡?”;?3、小?報(bào)設(shè)計(jì)?比賽;?4、?美文誦?讀比賽?。從總?體上看?，全體?師生都?能積極?參與讀?書(shū)節(jié)的?各項(xiàng)活?動(dòng)，保?質(zhì)保量?按時(shí)完?成任務(wù)??！?讀好書(shū)?、好讀?書(shū)、讀?書(shū)好”?的濃厚?學(xué)習(xí)氛?圍已經(jīng)?基本形?成，學(xué)?生的集?體榮譽(yù)?感和班?級(jí)凝聚?力得到?明顯提?高。但?我們也?發(fā)現(xiàn)有?少數(shù)班?級(jí)對(duì)學(xué)?校舉辦?的重大?活動(dòng)漠?不關(guān)心?，上交?資料不?及時(shí)或?質(zhì)量較?差，希?望這些?班級(jí)在?今后能?夠引起?重視，?積極參?與學(xué)校?活動(dòng)。?圖書(shū)?管理工?作是非?常繁瑣?而又重?要的。?學(xué)校?圖書(shū)館?工作總?結(jié)樣本?（六）?一、?認(rèn)真做?好圖書(shū)?管理工?作。認(rèn)?真履行?圖書(shū)管?理員職?責(zé)，堅(jiān)?持按圖?書(shū)借閱?制度來(lái)?進(jìn)行借?閱工作?，積極?為教師?的教學(xué)?、學(xué)生?的閱讀?服務(wù)，?對(duì)歸還?的圖書(shū)?及時(shí)歸?架，完?善各項(xiàng)?手續(xù)。?為了確?保圖書(shū)?排架有?序，符?合規(guī)范?，每天?對(duì)圖書(shū)?進(jìn)行整?理。對(duì)?于再流?通中又?破損、?脫頁(yè)的?書(shū)及時(shí)?修補(bǔ)。?對(duì)不能?按時(shí)歸?還的圖?書(shū)做到?及時(shí)追?還。在?做好學(xué)?校的報(bào)?紙雜志?的收發(fā)?工作的?同時(shí)，?對(duì)中心?報(bào)紙期?刊都進(jìn)?行合訂?，有效?的保護(hù)?了學(xué)校?的資源?。三?、除努?力做好?圖書(shū)館?的工作?之外，?認(rèn)真做?好報(bào)紙?雜志的?征訂及?收發(fā)工?作，努?力做到?細(xì)處、?實(shí)處。?一如既?往的做?好廣播?室的工?作，對(duì)?于校園?廣播系?統(tǒng)已經(jīng)?可以得?心應(yīng)手?的使用?，所以?對(duì)于設(shè)?備儀器?的保養(yǎng)?成為今?后廣播?室工作?的重點(diǎn)?，并認(rèn)?真做好?廣播室?的衛(wèi)生?及養(yǎng)護(hù)?工作。?回顧?一年的?工作，?在取得?成績(jī)的?同時(shí)，?也有很?多的不?足，展?望新的?一年，?我將繼?續(xù)努力?，力爭(zhēng)?各項(xiàng)工?作更上?一個(gè)新?臺(tái)階。?學(xué)校?圖書(shū)館?工作總?結(jié)樣本?（七）?我校?圖書(shū)館?以服務(wù)?師生、?為教育?教學(xué)“?保駕護(hù)?航”為?目標(biāo)，?在抓好?自身建?設(shè)的同?時(shí)，努?力認(rèn)真?做好圖?書(shū)館的?各種常?規(guī)工作?。并且?始終堅(jiān)?持“讀?者至上?”的原?則，在?接待讀?者過(guò)程?中，做?到積極?主動(dòng)，?周到細(xì)?致，只?要讀者?所需的?我們都?極力為?讀者提?供方便?，在提?升服務(wù)?質(zhì)量上?更上一?層樓。?一、?不斷強(qiáng)?化服務(wù)?意識(shí)，?為全校?師生提?供優(yōu)質(zhì)?服務(wù)，?一年來(lái)?，在工?作中自?始自終?強(qiáng)調(diào)讀?者第一?、服務(wù)?育人、?文明規(guī)?范、科?學(xué)現(xiàn)代?化的服?務(wù)理念?。師生?是學(xué)校?圖書(shū)館?的主要?服務(wù)對(duì)?象，在?服務(wù)過(guò)?程中，?通過(guò)圖?書(shū)館提?供的書(shū)?刊對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?思想品?德教育?，拓寬?學(xué)生的?知識(shí)面?，培養(yǎng)?學(xué)生的?創(chuàng)新精?神和實(shí)?踐能力?，在圖?書(shū)館工?作實(shí)踐?中，作?為圖書(shū)?館的管?理員，?努力為?師生營(yíng)?造一個(gè)?文明、?整潔、?清新的?館容館?貌，學(xué)?生閱覽?室為學(xué)?生開(kāi)拓?視野、?增長(zhǎng)知?識(shí)、培?養(yǎng)學(xué)生?個(gè)性和?創(chuàng)造性?造就良?好的閱?讀場(chǎng)所?。_?___?月份，?圖書(shū)館?結(jié)合政?教處、?團(tuán)委一?起舉辦?了“踐?行八禮?四儀爭(zhēng)?做儒雅?學(xué)生”?演講，?并舉行?了隆重?的頒獎(jiǎng)?儀式。?___?_月份?，我圖?書(shū)館在?全校繼?續(xù)開(kāi)展?“好書(shū)?伴我行?”讀書(shū)?活動(dòng)，?使廣大?學(xué)生養(yǎng)?成了良?好的閱?讀習(xí)慣?，形成?了人人?愛(ài)讀書(shū)?的氛圍?，有力?的推進(jìn)?了全校?素質(zhì)教?育的實(shí)?施。?本年度?，圖書(shū)?館于上?半年及?下半年?分別購(gòu)?置了一?批新書(shū)?，共計(jì)?320?0余冊(cè)?。更新?了服務(wù)?器，數(shù)?據(jù)全部?重新輸?入電腦?，方便?了讀者?對(duì)于音?像資料?的檢索?和借閱?。五?、藏書(shū)?剔舊工?作是圖?書(shū)館藏?書(shū)建設(shè)?中的一?個(gè)重要?環(huán)節(jié)，?是優(yōu)化?藏書(shū)結(jié)?構(gòu)、增?強(qiáng)藏書(shū)?活力、?提高圖?書(shū)館效?益的重?要舉措?之一。?本年度?，圖書(shū)?館根據(jù)?藏書(shū)比?例剔除?一部分?復(fù)本過(guò)?多、長(zhǎng)?期壓架?并且內(nèi)?容陳舊?老化、?無(wú)參考?價(jià)值的?圖書(shū)，?并且做?好賬目?，經(jīng)校?領(lǐng)導(dǎo)審?核后進(jìn)?行處理?。學(xué)?校圖書(shū)?館工作?總結(jié)樣?本（八?）一?、加強(qiáng)?理論學(xué)?習(xí)，全?心全意?為師生?服務(wù)?圖書(shū)館?是學(xué)校?圖書(shū)資?料的中?心，是?學(xué)校教?育教學(xué)?研究工?作的服?務(wù)機(jī)構(gòu)?。圖書(shū)?館的工?作看似?簡(jiǎn)單的?“借借?還還”?，但卻?是一種?復(fù)雜、?細(xì)致而?繁瑣的?、體腦?結(jié)合的?艱苦工?作，既?需要有?耐心、?細(xì)致、?周到的?服務(wù)態(tài)?度，也?需要有?良好的?專(zhuān)業(yè)水?平。因?此，各?館室工?作人員?除了勤?奮踏實(shí)?地工作?外，平?時(shí)還不?斷地注?重提高?自身素?質(zhì)，包?括政治?素質(zhì)和?業(yè)務(wù)素?質(zhì)，業(yè)?務(wù)技能?得到大?大的提?升。?二、優(yōu)?化管理?過(guò)程，?規(guī)范學(xué)?校圖書(shū)?館工作?1、?圖書(shū)管?理規(guī)范?化。我?們學(xué)校?的圖書(shū)?館運(yùn)用?了電子?化的圖?書(shū)借閱?系統(tǒng)，?按照《?中圖法?》分類(lèi)?編目，?做到目?錄設(shè)置?規(guī)范，?對(duì)圖書(shū)?進(jìn)行規(guī)?范化、?標(biāo)準(zhǔn)化?管理。?2、?借閱制?度規(guī)范?化?？?學(xué)管理?是圖書(shū)?館工作?的手段?，而圖?書(shū)館的?服務(wù)工?作是最?終的目?的。圖?書(shū)館服?務(wù)的實(shí)?質(zhì)是“?為人找?書(shū)”、?“為書(shū)?找人”?，為將?圖書(shū)館?室的各?種書(shū)刊?推薦給?最需要?的教師?和學(xué)生?，為盡?量發(fā)揮?藏書(shū)的?資料作?用，圖?書(shū)館在?對(duì)教師?全面開(kāi)?架開(kāi)放?借閱的?基礎(chǔ)上?，本學(xué)?期開(kāi)始?嘗試對(duì)?學(xué)生逐?步實(shí)行?全面開(kāi)?架借閱?服務(wù)，?給師生?提供更?多、更?自由地?選書(shū)機(jī)?會(huì)。同?時(shí)，二?樓學(xué)生?圖書(shū)室?繼續(xù)堅(jiān)?持每天?中午1?2：3?0—1?3：3?0向?qū)W?生開(kāi)放?閱讀和?自習(xí)。?有時(shí)根?據(jù)語(yǔ)文?教師閱?覽課的?需要，?充分利?用各館?室資源?進(jìn)行有?針對(duì)性?的、有?主題的?課外閱?讀。?三、圓?滿(mǎn)的完?成圖書(shū)?館的各?項(xiàng)常規(guī)?工作?2、組?織新高?一學(xué)生?自愿辦?理圖書(shū)?借閱證?工作。?辦理借?閱證這?項(xiàng)工作?看似簡(jiǎn)?單，其?實(shí)要經(jīng)?過(guò)大量?細(xì)致的?工作，?___?_月_?___?日開(kāi)始?與高一?、高二?年級(jí)部?取得聯(lián)?系，學(xué)?生自愿?辦理圖?書(shū)借閱?證的通?知及時(shí)?發(fā)放到?各位班?主任，?接下來(lái)?的一個(gè)?多月時(shí)?間里，?我以班?級(jí)為單?位辦理?借閱證?，證件?姓名等?信息手?工寫(xiě)好?后，再?貼上條?碼并錄?入圖書(shū)?借閱系?統(tǒng)后，?還需要?最后一?道工序?——加?膜封塑?。3?、協(xié)助?教導(dǎo)處?按時(shí)完?成下學(xué)?期師生?教材的?征訂工?作。根?據(jù)有關(guān)?文件精?神，_?___?月份我?們協(xié)助?教導(dǎo)處?積極與?年級(jí)部?、備課?組聯(lián)系?，征求?新學(xué)期?學(xué)生教?材、教?輔的訂?購(gòu)意見(jiàn)?，并及?時(shí)把訂?購(gòu)數(shù)據(jù)?上報(bào)有?關(guān)部門(mén)?，以確?保下學(xué)?期師生?教材的?按時(shí)到?貨。?4、本?學(xué)期師?生期刊?雜志的?訂閱工?作主要?由汪節(jié)?生老師?負(fù)責(zé)，?對(duì)于每?一種要?訂的期?刊，我?們都充?分的考?慮到它?的實(shí)用?性和可?讀性，?對(duì)學(xué)生?閱覽室?和教師?閱覽室?的征訂?期刊進(jìn)?行了適?當(dāng)?shù)恼{(diào)?整。本?學(xué)期三?樓教師?閱覽室?和學(xué)生?書(shū)屋的?下午開(kāi)?放工作?主要由?錢(qián)學(xué)民?老師負(fù)?責(zé)。日?常的工?作我們?各司其?職，但?我們始?終是一?個(gè)團(tuán)結(jié)?向上的?集體，?尤其是?在開(kāi)學(xué)?初其他?教師還?沒(méi)有來(lái)?報(bào)到時(shí)?，我們?克服種?種困難?，提前?到崗，?認(rèn)真做?好學(xué)生?教材的?分類(lèi)整?理和發(fā)?放準(zhǔn)備?，為新?學(xué)期的?開(kāi)學(xué)做?好本職?工作。?在今?后的工?作中，?我們工?作的宗?旨不變?，我們?要再接?再厲，?一方面?繼續(xù)做?好圖書(shū)?館的常?規(guī)工作?，另一?方面繼?續(xù)探究?有效利?用圖書(shū)?館的激?勵(lì)機(jī)制?，使圖?書(shū)的管?理工作?系統(tǒng)化?、制度?化，服?務(wù)教育?教學(xué)第?一線，?力求把?工作做?得更實(shí)?，更好?，為師?生營(yíng)造?一個(gè)良?好的書(shū)?香文化?環(huán)境。?學(xué)校?圖書(shū)館?工作總?結(jié)樣本?（九）?我繼?續(xù)以?xún)?yōu)?秀黨員?的標(biāo)準(zhǔn)?嚴(yán)格要?求自己?，模范?遵守師?德規(guī)范?，求真?務(wù)實(shí)，?盡職盡?責(zé)，努?力把全?心全意?為師生?服務(wù)體?現(xiàn)在自?己的每?一項(xiàng)工?作中，?全年保?持全勤?，每天?在校工?作時(shí)間?都超九?小時(shí)，?放棄多?個(gè)休息?日在寒?暑假定?期開(kāi)放?學(xué)校圖?書(shū)館。?__?__年?，我先?后兼任?校本課?程與地?方課程?教學(xué)。?上半年?，我擔(dān)?任五（?5）班?與五（?6）班?校本課?程教學(xué)?。我自?編教材?，指導(dǎo)?學(xué)生課?外閱讀?，取得?不錯(cuò)的?效果。?下半年?，我擔(dān)?任二（?1）班?校本課?程《寫(xiě)?字》教?學(xué)與六?（5）?班地方?課程《?話(huà)說(shuō)溫?州》的?教學(xué)，?還兼任??！皣?guó)?風(fēng)墨家?”書(shū)法?社團(tuán)的?指導(dǎo)師?。我精?心備好?每一節(jié)?課、認(rèn)?真上好?每一堂?課，及?時(shí)批改?評(píng)價(jià)學(xué)?生的每?一次作?業(yè)，并?能借閱?“糖果?”的神?奇效果?，激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣?，培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?我的課?堂，孩?子們還?是蠻喜?歡的。?孩子們?快樂(lè)，?我就開(kāi)?心。?___?_年，?我每天?在雜事?、瑣事?、小事?、平凡?事中忙?碌著，?為學(xué)校?、為老?師、為?學(xué)生服?務(wù)著。?忙忙碌?碌將是?圖書(shū)館?工作的?常態(tài)，?服務(wù)讀?者永遠(yuǎn)?是圖書(shū)?館工作?的宗旨?，這里?沒(méi)有鮮?花沒(méi)有?掌聲，?這里需?要腦力?更需要?體力，?這也是?對(duì)我身?體的考?驗(yàn)。?開(kāi)弓沒(méi)?有回頭?箭，展?望__?__的?工作，?我依然?會(huì)蠻拼?的……?學(xué)校?圖書(shū)館?工作總?結(jié)樣本?（十）?曾經(jīng)?寫(xiě)過(guò)很?多的體?會(huì)和總?結(jié)，各?種豐盈?的收獲?逐漸填?滿(mǎn)空虛?的內(nèi)心?，我不?想按照?常規(guī)的?形式和?要求來(lái)?表達(dá)一?個(gè)普通?管理員?的視角?，我想?回歸真?實(shí)，傾?聽(tīng)心靈?的吶喊?。作?為一名?圖書(shū)館?協(xié)管理?員，從?值班的?第一天?起，就?本著責(zé)?任，真?誠(chéng)，和?諧的工?作理念?為這間?寬闊的?屋子奉?獻(xiàn)自我?。一張?在熒光?燈下閃?閃發(fā)光?的工作?牌，一?份寫(xiě)滿(mǎn)?正在努?力奮斗?的讀者?記錄本?，一支?時(shí)刻充?滿(mǎn)活力?的青春?簽字筆?，一本?本靜止?在書(shū)架?上的知?識(shí)海洋?，一間?偌大且?浸滿(mǎn)書(shū)?香的凈?土，不?知何時(shí)?，卻構(gòu)?成了自?己最為?親切的?領(lǐng)域。?逐漸?的，我?們學(xué)會(huì)?了在自?主管理?的過(guò)程?中，條?理清楚?是多么?的重要?，當(dāng)一?份份雜?亂的書(shū)?刊安然?的堆積?在桌面?上時(shí)，?就需要?我們理?清此時(shí)?的頭腦?，將一?本本彌?散著書(shū)?香的珍?貴記錄?回歸原?處。這?是一種?鍛煉，?也是一?種條理?的升華?，這對(duì)?于我們?正在不?斷吸收?外界的?頭腦，?更是何?等的重?要。?伴隨著?陽(yáng)光與?明月走?進(jìn)閱覽?室的那?一刻，?我們懂?得了什?么是責(zé)?任，什?么是付?出，身?處其中?，我們?無(wú)時(shí)無(wú)?刻不能?輕視隨?時(shí)可能?發(fā)生的?突發(fā)情?況，以?及憑借?自己有?限的能?力該怎?樣的面?對(duì)，處?理和解?決。我?們都知?道這片?寧?kù)o的?領(lǐng)域早?已超越?了初來(lái)?時(shí)的陌?生，并?在日子?的前行?中與家?融為一?體。?相信在?我們今?后的服?務(wù)中，?會(huì)以最?飽滿(mǎn)的?激情，?最真誠(chéng)?的態(tài)度?，最偉?大的責(zé)?任，自?主管理?好我們?和萬(wàn)千?學(xué)子這?份難尋?的凈土?——家?。學(xué)?校圖書(shū)?館工作?總結(jié)樣?本（十?一）?從去年?進(jìn)入學(xué)?校就接?到圖書(shū)?管理員?的工作?，以前?總以為?圖書(shū)室?的工作?只是簡(jiǎn)?單的“?借借還?還”，?其實(shí)他?是一種?學(xué)術(shù)性?、技術(shù)?性、創(chuàng)?造性極?強(qiáng)的工?作，同?時(shí)也是?一種復(fù)?雜、細(xì)?致而繁?瑣的體?腦結(jié)合?的艱苦?工作。?需要耐?心、細(xì)?致、周?到的服?務(wù)態(tài)度?。一?、進(jìn)取?探索，?堅(jiān)持科?學(xué)規(guī)范?管理，?嚴(yán)格執(zhí)?行各項(xiàng)?制度。?二、?日常工?作完全?按照管?理標(biāo)準(zhǔn)?進(jìn)行運(yùn)?作。?我們圖?書(shū)室進(jìn)?取配合?教育教?學(xué)工作?，宣傳?工作，?向廣大?師生推?薦介紹?好書(shū)、?新書(shū)，?在提高?工作效?率上下?功夫。?一是勤?整理，?對(duì)歸還?的圖書(shū)?每一天?及時(shí)歸?類(lèi)上架?;二是?勤檢查?，對(duì)師?生在借?閱時(shí)抽?亂、插?錯(cuò)的書(shū)?籍勤查?找;三?是勤過(guò)?目，勤?到書(shū)架?旁看一?看，對(duì)?圖書(shū)的?位置了?如指掌?。為師?生查找?資料節(jié)?省了時(shí)?間，提?高效率?，獲得?了師生?們的好?評(píng)和贊?譽(yù)。?三、開(kāi)?放學(xué)生?圖書(shū)館?，組織?開(kāi)架借?閱。?三~六?年級(jí)各?班由四?名圖書(shū)?管理員?負(fù)責(zé)組?織本班?學(xué)生借?閱，學(xué)?生自行?選取圖?書(shū)，然?后由圖?書(shū)管理?員登記?日期、?書(shū)名、?價(jià)格。?大多數(shù)?學(xué)生都?能認(rèn)真?閱讀所?借圖書(shū)?，并且?保管好?。圖書(shū)?的流通?率比較?夢(mèng)想。?四、?對(duì)全校?師生全?方位開(kāi)?放閱讀?，切實(shí)?發(fā)揮教?育教學(xué)?第二課?堂的作?用。?熱心為?師生服?務(wù)，急?讀者所?急，想?讀者所?想，全?心全意?，全方?位為師?生服務(wù)?，充分?做好了?他們教?學(xué)中的?助手和?顧問(wèn)。?在師生?借閱時(shí)?，我們?做到了?"百拿?不厭，?百問(wèn)不?煩。"?我們每?一天接?待全校?師生，?盡管工?作量大?，任務(wù)?重，由?于我們?充分做?好了準(zhǔn)?備，管?理到位?，職責(zé)?心強(qiáng)，?學(xué)生都?高興地?來(lái)，滿(mǎn)?足地走?。五?、充分?發(fā)揮圖?書(shū)室的?教育教?學(xué)服務(wù)?功能。?六、?利用業(yè)?余時(shí)間?認(rèn)真學(xué)?習(xí)業(yè)務(wù)?知識(shí)，?端正服?務(wù)態(tài)度?。平?凡的工?作能夠?創(chuàng)造出?不平凡?的成績(jī)?，在今?后的工?作中，?我將再?接再厲?，以不?斷創(chuàng)新?的精神?風(fēng)貌，?服務(wù)教?育教學(xué)?第一線?，力求?把工作?做得更?實(shí)，更?好。?學(xué)校圖?書(shū)館工?作總結(jié)?樣本（?十二）?時(shí)光?轉(zhuǎn)瞬即?逝，在?這一學(xué)?期中，?經(jīng)過(guò)大?家的共?同努力?，學(xué)校?圖書(shū)室?管理工?作有了?明顯的?提高。?現(xiàn)將過(guò)?去這一?學(xué)期的?工作情?況作個(gè)?簡(jiǎn)要的?總結(jié)：?一、?嚴(yán)格執(zhí)?行各項(xiàng)?規(guī)章制?度，使?圖書(shū)室?的工作?規(guī)范化?。1?、制度?是做好?每一項(xiàng)?工作的?前提，?是提高?工作效?率的可?靠保證?，圖書(shū)?室工作?也不例?外。開(kāi)?學(xué)初，?圖書(shū)室?輪流組?織各班?學(xué)生學(xué)?習(xí)墻上?的各項(xiàng)?規(guī)章制?度，并?嚴(yán)格執(zhí)?行各項(xiàng)?規(guī)章制?度。?3、平?時(shí)經(jīng)常?向?qū)W生?進(jìn)行宣?傳、教?育，要?求他們?愛(ài)護(hù)圖?書(shū)，不?能損壞?，更不?能丟失?。4?、定期?召開(kāi)學(xué)?生圖管?員會(huì)議?，總結(jié)?前階段?工作，?布置下?階段工?作，及?時(shí)找出?工作中?的不足?之處，?以引起?今后的?注意。?5、?各種臺(tái)?帳齊全?，書(shū)帳?基本相?符，圖?書(shū)經(jīng)費(fèi)?專(zhuān)款專(zhuān)?用。今?年購(gòu)進(jìn)?二、?認(rèn)真做?好圖書(shū)?、報(bào)刊?、各種?資料的?分類(lèi)編?目、流?通、管?理等工?作。?1、新?購(gòu)進(jìn)的?紙質(zhì)圖?書(shū)一律?進(jìn)行分?類(lèi)、編?目，登?記，并?盡快上?架流通?。2?、認(rèn)真?做好全?校師生?的報(bào)刊?訂閱工?作。主?要期刊?報(bào)紙到?年底裝?訂成冊(cè)?。3?、學(xué)校?圖書(shū)室?是為教?育教學(xué)?服務(wù)的?，是為?廣大師?生服務(wù)?的。館?藏圖書(shū)?要能充?分發(fā)揮?其作用?，關(guān)鍵?在流通?。只有?牢固樹(shù)?立“讀?者第一?，服務(wù)?至上”?的新思?路，才?能真正?做到既?“為人?找書(shū)”?，也“?為書(shū)找?人”，?千方百?計(jì)滿(mǎn)足?讀者的?各種需?求，使?“書(shū)盡?其用”?，充分?發(fā)揮書(shū)?、刊、?資料的?作用。?根據(jù)師?生的不?同要求?，做好?圖書(shū)的?推薦、?介紹和?借閱工?作。為?了方便?師生借?閱，擴(kuò)?大書(shū)刊?流通范?圍，盡?量增加?圖書(shū)室?的開(kāi)放?時(shí)間，?經(jīng)常督?促學(xué)生?借還書(shū)?，同時(shí)?，及時(shí)?做好圖?書(shū)的整?理、修?補(bǔ)、上?架工作?，以便?于師生?借閱。?今年3?至__?__年?級(jí)學(xué)生?借書(shū)證?覆蓋率?100?%，本?學(xué)期生?均借書(shū)?4冊(cè)以?上。?三、緊?密?chē)@?素質(zhì)教?育，積?極配合?學(xué)校的?各項(xiàng)活?動(dòng)開(kāi)展?一系列?工作。?通過(guò)?一系列?讀書(shū)活?動(dòng)的開(kāi)?展，激?發(fā)了學(xué)?生學(xué)習(xí)?的積極?性，同?時(shí)，也?提高了?學(xué)生的?整體素?質(zhì)。?實(shí)踐證?明，學(xué)?校圖書(shū)?室在繁?榮校園?文化生?活，全?面提高?學(xué)生素?質(zhì)中起?著不可?低估的?作用，?無(wú)時(shí)不?在發(fā)揮?著它的?宣傳鼓?動(dòng)和思?想教育?作用。?圖書(shū)管?理工作?是一項(xiàng)?細(xì)致、?繁瑣的?工作，?我決心?不斷努?力，進(jìn)?一步做?好圖書(shū)?管理工?作，讓?圖書(shū)室?成為師?生取之?不盡，?用之不?竭的知?識(shí)源泉?。學(xué)?校圖書(shū)?館工作?總結(jié)樣?本（十?三）?每學(xué)期?初，制?訂好工?作計(jì)劃?、圖書(shū)?室管理?制度，?業(yè)務(wù)工?作細(xì)則?、辦理?好新增?學(xué)生的?借書(shū)證?，正常?開(kāi)展借?閱工作?。由于?圖書(shū)室?工作是?十分繁?瑣的，?必須建?立一支?小管理?員隊(duì)伍?來(lái)配合?圖書(shū)室?工作。?首先召?開(kāi)學(xué)生?管理員?會(huì)議，?讓他們?明確管?理員的?責(zé)職，?和學(xué)習(xí)?圖書(shū)分?類(lèi)法以?及圖書(shū)?按序排?架知識(shí)?。重點(diǎn)?要求學(xué)?生管理?員負(fù)責(zé)?好班級(jí)?圖書(shū)歸?還的服?務(wù)工作?，在每?次借書(shū)?前，將?所還的?書(shū)及時(shí)?送到圖?書(shū)館。?小管理?員為圖?書(shū)館做?了很大?的貢獻(xiàn)?。二?、充分?利用圖?書(shū)資源?，激發(fā)?學(xué)生閱?讀興趣?學(xué)生?階段是?人生讀?書(shū)的黃?金時(shí)光?，為了?激發(fā)同?學(xué)們愛(ài)?書(shū)的情?感，鼓?勵(lì)學(xué)生?去多讀?書(shū)，從?小培養(yǎng)?他們的?閱讀本?事，讓?每位同?學(xué)都學(xué)?會(huì)讀書(shū)?，不斷?擴(kuò)展自?我的知?識(shí)視野?。圖書(shū)?館配合?學(xué)校開(kāi)?展讀書(shū)?活動(dòng)，?在引導(dǎo)?學(xué)生多?讀書(shū)、?讀好書(shū)?方面做?出了一?些進(jìn)取?嘗試。?首先?，充分?發(fā)揮圖?書(shū)閱覽?室的陣?地作用?，閱覽?室書(shū)架?上放滿(mǎn)?各種書(shū)?刊，滿(mǎn)?足學(xué)生?的閱覽?，書(shū)刊?都按類(lèi)?整齊擺?放，并?在刊架?上標(biāo)貼?刊名，?便于學(xué)?生正確?歸架。?其次，?有重點(diǎn)?地在圖?書(shū)室向?學(xué)生展?示推薦?閱讀書(shū)?目，進(jìn)?取宣傳?各種圖?書(shū)。同?時(shí)，我?們更努?力營(yíng)造?出圖書(shū)?室的文?化氛圍?和讀書(shū)?氣氛。?寬闊的?室舍、?清潔整?齊的室?容、安?靜的閱?覽環(huán)境?、現(xiàn)代?化的服?務(wù)設(shè)施?，還有?精心布?置的書(shū)?畫(huà)、名?人警句?等，營(yíng)?造出一?種禮貌?、現(xiàn)代?、高品?位、高?層次的?文化氛?圍。?三、日?常工作?完全按?照標(biāo)準(zhǔn)?進(jìn)行?我們圖?書(shū)室進(jìn)?取配合?教育教?學(xué)工作?，按期?購(gòu)買(mǎi)新?書(shū)，并?將新購(gòu)?圖書(shū)及?時(shí)分類(lèi)?、編目?、登記?、上架?、出借?，盡快?發(fā)揮其?作用。?并做好?圖書(shū)的?介紹、?宣傳工?作。同?時(shí)，對(duì)?新到的?報(bào)刊及?時(shí)展出?，決可?是夜，?讓廣大?師生及?時(shí)看到?最新的?報(bào)刊資?料，并?對(duì)過(guò)期?的報(bào)刊?及時(shí)裝?訂，讓?每一種?圖書(shū)報(bào)?刊都真?正地發(fā)?揮出效?益。?四、及?時(shí)高效?地完成?了報(bào)刊?的征訂?工作?在做好?報(bào)刊征?訂的同?時(shí)，注?重搞好?服務(wù)，?每一天?收發(fā)的?報(bào)刊，?不管時(shí)?間再晚?，工作?再累，?只要報(bào)?刊到校?，每次?都準(zhǔn)確?無(wú)誤地?于當(dāng)天?分發(fā)，?并在放?假前開(kāi)?始回籠?已借出?的圖書(shū)?，安排?停當(dāng)假?期前的?師生借?閱工作?。五?、利用?業(yè)余時(shí)?間認(rèn)真?學(xué)習(xí)業(yè)?務(wù)知識(shí)?，提高?專(zhuān)業(yè)理?論水平?在圖?書(shū)室工?作中我?取得了?一些成?績(jī)，但?還有許?多不足?之處。?在今后?工作中?，我要?以滿(mǎn)腔?的熱情?更加努?力地工?作，始?終如一?地遵循?高效能?、全方?位、準(zhǔn)?確有效?的為教?育教學(xué)?服務(wù)，?為廣大?師生服?務(wù)。?學(xué)校圖?書(shū)館工?作總結(jié)?樣本（?十四）?曾經(jīng)?寫(xiě)過(guò)很?多的體?會(huì)和總?結(jié)，各?種豐盈?的收獲?逐漸填?滿(mǎn)空虛?的內(nèi)心?，我不?想按照?常規(guī)的?形式和?要求來(lái)?表達(dá)一?個(gè)普通?管理員?的視角?，我想?回歸真?實(shí)，傾?聽(tīng)心靈?的吶喊?。作?為一名?圖書(shū)館?協(xié)管理?員，從?值班的?第一天?起，就?本著責(zé)?任，真?誠(chéng)，和?諧的工?作理念?為這間?寬闊的?屋子奉?獻(xiàn)自我?。一張?在熒光?燈下閃?閃發(fā)光?的工作?牌，一?份寫(xiě)滿(mǎn)?正在努?力奮斗?的讀者?記錄本?，一支?時(shí)刻充?滿(mǎn)活力?的青春?簽字筆?，一本?本靜止?在書(shū)架?上的知?識(shí)海洋?，一間?偌大且?浸滿(mǎn)書(shū)?香的凈?土，不?知何時(shí)?，卻構(gòu)?成了自?己最為?親切的?領(lǐng)域。?逐漸?的，我?們學(xué)會(huì)?了在自?主管理?的過(guò)程?中，條?理清楚?是多么?的重要?，當(dāng)一?份份雜?亂的書(shū)?刊安然?的堆積?在桌面?上時(shí)，?就需要?我們理?清此時(shí)?的頭腦?，將一?本本彌?散著書(shū)?香的珍?貴記錄?回歸原?處。這?是一種?鍛煉，?也是一?種條理?的升華?，這對(duì)?于我們?正在不?斷吸收?外界的?頭腦，?更是何?等的重?要。?伴隨著?陽(yáng)光與?明月走?進(jìn)閱覽?室的那?一刻，?我們懂?得了什?么是責(zé)?任，什?么是付?出，身?處其中?，我們?無(wú)時(shí)無(wú)?刻不能?輕視隨?時(shí)可能?發(fā)生的?突發(fā)情?況，以?及憑借?自己有?限的能?力該怎?樣的面?對(duì)，處?理和解?決。我?們都知?道這片?寧?kù)o的?領(lǐng)域早?已超越?了初來(lái)?時(shí)的陌?生，并?在日子?的前行?中與家?融為一?體。?時(shí)光真?的如水?，轉(zhuǎn)眼?，大一?學(xué)年就?這樣無(wú)?聲無(wú)息?的走了?，但是?面對(duì)我?們這間?自主管?理并卓?有成效?的屋子?，卻總?是顯得?那么親?切和熟?悉。走?近這里?，打開(kāi)?一扇窗?，一縷?豐碩的?清風(fēng)襲?入心胸?，作別?這里，?關(guān)閉所?有電器?，窗扉?緊掩，?轉(zhuǎn)身卻?帶走邁?向成功?的安然?。同時(shí)?，通過(guò)?這個(gè)自?主管理?的平臺(tái)?，也使?我們?cè)?今后有?了走向?工作崗?位時(shí)的?經(jīng)驗(yàn)，?感謝老?師和學(xué)?姐源源?不斷的?支持和?鼓勵(lì)。?相信?在我們?今后的?服務(wù)中?，會(huì)以?最飽滿(mǎn)?的激情?，最真?誠(chéng)的態(tài)?度，最?偉大的?責(zé)任，?自主管?理好我?們和萬(wàn)?千學(xué)子?這份難?尋的凈?土——?家。?學(xué)校圖?書(shū)館工?作總結(jié)?樣本（?十五）?學(xué)校?的發(fā)展?，文化?先行;?學(xué)生的?成材，?知識(shí)和?智力背?景至關(guān)?重要。?因此，?作為傳?播文化?，向廣?大師生?提供精?神食糧?的圖書(shū)?館，責(zé)?無(wú)旁貸?地被推?向了教?育教學(xué)?的前沿?陣地。?新實(shí)驗(yàn)?中學(xué)成?立以來(lái)?，為向?社會(huì)實(shí)?現(xiàn)莊嚴(yán)?承諾：?“今天?送我一?個(gè)學(xué)生?，明天?還您一?個(gè)棟梁?”、“?創(chuàng)辦優(yōu)?質(zhì)教育?，創(chuàng)造?成功人?生”、?“高起?點(diǎn)辦學(xué)?，高品?位育人?”的教?育理念?，在全?校確立?實(shí)施了?文化立?校方略?。我們?圖書(shū)館?的工作?也受到?了史無(wú)?前例的?高度重?視。正?是由于?領(lǐng)導(dǎo)重?視，廣?大師生?積極配?合，加?上我們?全體圖?書(shū)館工?作人員?的努力?工作，?充分發(fā)?揮了圖?書(shū)館應(yīng)?有的作?用，為?教育教?學(xué)工作?做出了?突出的?貢獻(xiàn)。?一、?日常工?作完全?按照I?SO9?001?的質(zhì)量?管理標(biāo)?準(zhǔn)進(jìn)行?運(yùn)作。?我們?圖書(shū)館?積極配?合教育?教學(xué)工?作，按?期購(gòu)買(mǎi)?新書(shū)，?本學(xué)期?購(gòu)買(mǎi)新?書(shū)共計(jì)?14多?萬(wàn)元，?771?4多冊(cè)?，并將?新購(gòu)圖?