《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》課文教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》課文教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》課文教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
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1、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)課文教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。能借助字典和聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語(yǔ)。2了解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情的朗讀課文。3體會(huì)科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神，并能和同學(xué)們交流讀后的感受。教學(xué)重點(diǎn)：了解魏格納發(fā)現(xiàn)大陸漂移的過程，并了解相關(guān)的地理知識(shí)。教學(xué)過程：引入：法布爾長(zhǎng)期觀察昆蟲，成了著名的.昆蟲學(xué)家，還寫出了享譽(yù)世界的文學(xué)巨著昆蟲記。那么德國(guó)著名的地球物理學(xué)家魏格納通過一張普通的世界地圖會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？自讀課文，感知內(nèi)容1邊朗讀課文邊查閱工具書，理解文中的生字新詞，小組內(nèi)可進(jìn)行交流、探討。2簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)文章的主要內(nèi)容。默讀導(dǎo)讀和課文，質(zhì)疑問難1通過閱讀提出疑難問題，

2、同學(xué)之間相互討論解決。2師生共同歸納問題，老師指導(dǎo)解決。問題：（1）魏格納的奇妙的想法是怎樣產(chǎn)生的？有了這個(gè)想法之后，他做了些什么？（2）魏格納發(fā)現(xiàn)了什么重要證據(jù)，證明他的假想是正確的？（3）魏格納重大的發(fā)現(xiàn)靠的是什么？細(xì)讀課文，解決問題，交流所得1老師指導(dǎo)學(xué)生觀察世界地圖，找到巴西和幾內(nèi)亞灣的位置，由此體會(huì)魏格納產(chǎn)生這種想法的原因。2反復(fù)讀第5自然段，理解大陸漂流的意思，并用自己的話說(shuō)一說(shuō)魏格納是如何仔細(xì)端詳?shù)貓D的。3默讀第7自然段，記錄下作者進(jìn)行推理的過程，然后指名說(shuō)一說(shuō)。4師生共同交流讀書體會(huì)，論證魏格納成功的原因。復(fù)述故事指定學(xué)生用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要的復(fù)述故事，其余學(xué)生評(píng)議、補(bǔ)充。交流地理知識(shí)相互交流展示自己了解的、搜集的有關(guān)大陸漂移的

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