文檔雅舍教案

PAGEPAGE5《雅舍》教案一、教學目標（1）領悟托物言志的藝術手法的巧妙運用，把握文章傳達的思想感情。（2）欣賞本文典雅雋永而又活潑自然的語言，體會作者幽默風趣的文風。(3)體會作者在文章中所表現的閑適、散淡的心態(tài)與隨遇而安、知足常樂的情懷。培養(yǎng)學生在逆境中保持積極樂觀的心態(tài)，引導學生用美的心靈去審視世界。二、教學重點1、由形入神地把握文章內蘊,體會作者在文章中所表現的閑適、散淡的心態(tài)與隨遇而安、知足常樂的情懷。2、指導學生欣賞作品的簡潔恬淡中韻味深長，典雅清朗中諧趣橫生的語言特點。三、教學難點理解作者如何化“簡陋”為“雅趣”？領會心中要有精神支柱，身上要有點文化底氣，才能在苦澀的物質條件下開掘精神生活的諧趣之泉的深刻涵義。四、教法1、討論法；2、朗讀法；3、比較鑒賞法五、教學課時2課時教學流程第一課時一、教學目標：1、根據教師設計的問題，在文中找到相應的內容，提高學生篩選和處理信息能力。二、教學重難、點：1、感知課文，理解雅舍的簡陋。三、教學方法講授法、朗讀法四、教學流程（一）導入新課山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。”這是劉禹錫在《陋室銘》一文中的名句，《陋室銘》表達了作者高潔傲岸的節(jié)操，流露出作者安貧樂道的隱逸情趣。今天我們來學習另一位持有共同觀點的大師——梁實秋的名篇《雅舍》。（二）檢查預習；1、正音蜀shǔ黍shǔ奇葩pā纖xiān塵吮shǔn湯瞰kàn燈喁喁yú細語2、釋詞躬受親嘗：親自動手做。逆旅：客舍；旅店。無俚：百無聊賴；沒有寄托。 隱忍：將事情藏在內心，強力克制忍耐，不作表示。疏落參差：稀疏零落；稀稀落落；排列不整齊，互相錯雜。3、了解作者梁實秋（1903一1987），北京人，原籍浙江省杭縣。名治華，字實秋，筆名秋郎、子佳、程淑。1915年進清華學校，1923年留學美國，曾入哈佛大學，獲文學碩士學位?；貒?，歷任東南大學、光華大學、暨南大學、復旦大學、青島大學、中國公學、北京大學、北京師范大學、中山大學教授；1949年到臺灣，歷任臺灣省立師范大學教授。臺灣師范大學英語研究所主任、臺灣大學教授、臺灣編輯譯館館長。一生著作甚豐，散文有《雅舍小品卜、二、三集行世，文學批評論文集多種，經近40年的時間獨力翻譯完成莎士比亞全集40卷。他是中國現代文學史上著名的學者、文學家和翻譯家。（三）、研習課文1、解題雅舍，是梁實秋先生在四川定居的住宅名，他的代表作便是散文集《雅舍小品》，以后又出版了三本續(xù)集再加合集，奠定了梁實秋作為散文家的不可動搖的地位。而《雅舍小品》開宗首篇便是《雅舍》。本文命名為“雅舍”，實際上是記述半山腰的一間陋室。明明是“陋”，卻偏要稱“雅”（解釋“雅”），這表現了作者什么樣的心態(tài)？請大家看課文。2、初步感知課文（1）全班帶問題朗讀課文并解決問題。

教師點評并過渡：若要讀出其中的情味，還要靠我們深入學習，請大家看我們的學習任務。

⑴在這篇文章里作者主要寫的是什么？（雅舍。）

⑵什么是雅舍呢？（室名，實際上是簡陋的房子。）

⑶是誰給它起的名字？（梁實秋。）

⑷他是何許人也？（我國著名作家、翻譯家。）

⑸古代文人總喜歡給自己的房子起一些優(yōu)雅的名字，如“瀟湘館”

“含芳閣”等，那作者為什么要給他自己的房子起名叫“雅舍”呢？難道他的房子真的很“雅”嗎？請大家閱讀課文，將與雅舍有關的內容用括號括起來。（2）文中“雅舍”不“雅”，實是陋室，讓學生朗讀描寫“雅舍”的句子。

(教師點撥：閱讀1-5段，找出居室特征的詞語，圈畫即可，重于體驗)建筑構造：孤零零、竹蓖墻、泥灰、瘦骨嶙峋、單薄、不能避風雨——簡陋周圍環(huán)境：半山腰、高粱竹林、水池糞坑——荒僻室內環(huán)境：地板高低、鄰聲干擾、鼠子瞰燈、聚蚊成雷、大雨惶悚——惡劣家居陳設：一張一椅一榻，酣睡寫讀均已有著——簡樸（

過渡語：剛才我們朗讀了梁實秋先生描寫他的雅舍的語句，我想，每個同學的頭腦里都會浮現出了不同的畫面，你能不能用一句話來給大家描繪一下你想象的雅舍呢？四、小結雅舍是什么樣的呢？我想經過課文的一番描繪，大家頭腦里的畫面更加清晰了。然而我覺得介紹雅舍單靠嘴巴來說不夠形象也不夠生動，要是能看到雅舍那該多好啊。幸好我們的同學已經在課前根據自己的理解，發(fā)揮自己的想象把雅舍畫下來了，讓我們來欣賞欣賞。五、作業(yè)五、教學流程（一）復習導入1、“雅舍”不“雅”，說出文中居室特征的詞語建筑構造——周圍環(huán)境——室內環(huán)境——家居陳設——（雅舍其實一點不“雅”，而是“陋室”，當年的劉禹錫認為自己的陋室“惟吾德馨”，那梁實秋先生又怎樣想的呢？）（二）新授1、引導學生認識“雅舍”不“俗”。學生帶問題讀書、討論：既為“陋室”又何來“可愛”？何來之“雅”？從文章中體會作者之“雅”在哪里？（教師點撥：閱讀1－5段，找出“雅”之內容及語句，圈畫即可，重于體驗）

位置極佳——月夜之趣：幽絕；細雨之趣：朦朧陳設簡陋——陳設之趣：不俗可讀可寫可睡——寫作之趣：自由心靈家園——友訪之趣：情真2、文中除了寫作者的“雅舍”，還寫了中國舊式家庭的陳設，中國舊式家庭的陳設是怎樣的？作者對這樣的陳設持什么樣的態(tài)度？插入中國舊式家庭的陳設的目的又是什么？中國舊式家庭，陳設千篇一律，正廳上是一條案，前面一張八仙桌，一旁一把靠椅，兩旁是兩把靠椅夾一只茶幾。我以為陳設宜求疏落參差之致，最忌排偶。作者主張“一物一事之安排布置俱不從俗”，即主張改變。表達了作者不隨世俗觀念和想擺脫束縛的閑適心態(tài)。3、比較鑒賞本文與劉禹錫“陋室銘”一文有何神似之處？答：①陋（第一段）；②“談笑有鴻儒，往來無白丁”（第二段）；③“斯是陋室，惟吾德馨”（第六段）。4、主旨把握（作者居于陋室卻不嫌其陋，居于陋室卻不失其雅致的生活并能充滿感情地描繪陋室，可見作者是一個怎樣的人？聯系“閱讀提示”）

雅舍明明是陋室，卻又偏僻稱之為“雅舍”，既是對生活無奈的自我調侃，也表現了作者開朗樂觀的心態(tài)和曠達超脫的情趣。5、寫作特色典雅雋永而又活潑自然的語言，幽默風趣的文風。（舉例分析：聚蚊成雷、老鼠橫行）（三）小結作者閑適、散淡的心態(tài)與隨遇而安、知足長樂的情懷沒有直接表達出來，而是通過對居室的情景的描繪體現出來，這種寫法就是托物言志。我們平時寫作時也可以通過對自己的居室情景的描繪，形容其特征，表達出你的心志和情趣。（四）作業(yè)1、課堂作業(yè)閱讀課文三至六節(jié)，回答下列問題：（1）理解第一段中有關“蚊子”、“老鼠”描寫的語句，分析不恰當得一項（）A、對老鼠作者表現了足夠的隱忍。B、“聚蚊成雷”足見蚊風之盛，比老鼠更猖獗。C、語言充滿幽默感，也表現了作者無奈的自我調侃。D、表現作者對戰(zhàn)爭、對生活的憤怒和強烈的反抗。（2）對文中第四段理解不正確的一項是（）A、表現作者對生活環(huán)境無可奈何的調侃。B、表現了作者隨遇而安的心態(tài)。C、表達了作者曠達樂觀的情趣。D、表達了作者戰(zhàn)亂時知識分子人生無常的感慨。（3）文中“雅舍”用了引號，是因為（）A、表反語B、表明自己喜歡的情緒C、表明作者處之泰然的幽默D、表示強調（4）對本文語言風格分析有誤的一項（）Ａ、文白相間，巧用典故B、言簡義豐，諧趣橫生C、明白曉暢，雅俗共賞D、大開大合，遒勁奔放2、課