學(xué)?，F(xiàn)狀分析報(bào)告

實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案精彩文檔精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案精彩文檔***學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀分析**學(xué)校成立于**年，原隸屬于***公司，民辦企助性質(zhì)，于**年*月正式移交至***區(qū)政府管理，現(xiàn)歸****管理。第一部分：學(xué)校整體情況***學(xué)校位于*齊*區(qū)新風(fēng)路75號，是一所九年一貫制的寄宿制學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有教職工76人，全校共30個班級，其中小學(xué)12個班級，初中18個班級，在校學(xué)生1319人，其中住宿生21人。學(xué)校占地面積35329m2，建筑面積22263m2。第二部分：學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀分析一、領(lǐng)導(dǎo)班子現(xiàn)狀分析領(lǐng)導(dǎo)班子成員共計(jì)3人，其中校長兼書記1人，副校長兩人?；厩闆r如下：姓名姓名職務(wù)性別出生年月學(xué)歷專業(yè)職稱崗位培訓(xùn)*校長兼書記*在職研究生中教高級*副校長*在職研究生中教一級*副校長*在職本科中教高級領(lǐng)導(dǎo)班子分工明確，各負(fù)其責(zé)，但重大活動團(tuán)結(jié)協(xié)作，班子成員敬業(yè)奉獻(xiàn)，以身作則，感染、帶動周圍的教職工，使得學(xué)校整體精神面貌良好。***學(xué)校的辦學(xué)宗旨是：為學(xué)生的未來而奠基，為教師的成長而鋪路，為學(xué)校的發(fā)展而奮斗，為社會的滿意而奉獻(xiàn)。我們的辦學(xué)目標(biāo)是：學(xué)生多能，隊(duì)伍過硬，環(huán)境優(yōu)美，校園和諧。我校的辦學(xué)理念，可以概括為“四雙”，就是“雙贏”，“雙高”、“雙成”、“雙全”?！半p贏”指的是學(xué)校辦學(xué)要做到社會效益和教育效益雙豐收，通過學(xué)校過硬的教育教學(xué)質(zhì)量贏得良好的社會口碑?！半p高”指的是學(xué)校的教育教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量都達(dá)到較高的層次和水平?！半p成”指的是學(xué)校成為教師成才和學(xué)生成才的搖籃?！半p全”指的是學(xué)校在教育教學(xué)過程中要關(guān)注全體學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校管理分析學(xué)?，F(xiàn)有三個科室，分別是辦公室、教導(dǎo)處和教研室，設(shè)主任3名，辦事員1人，教務(wù)員4人，教研員2人。***的管理模式是制度管理和人文關(guān)懷并重，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況制定各項(xiàng)規(guī)章制度。學(xué)校的教導(dǎo)處、教研室和辦公室既分工明確又團(tuán)結(jié)協(xié)作，各部門組織的每一項(xiàng)活動都做到有目的、有計(jì)劃、有實(shí)施、有檢查、有總結(jié)，并及時將結(jié)果在網(wǎng)上予以公布。并且學(xué)校的各項(xiàng)工作均與績效工資掛鉤，當(dāng)月考核，當(dāng)月兌現(xiàn)。除此外***學(xué)校還組織了豐富多彩、凝聚人心的文體活動，如：各類體育比賽、卡拉OK賽、拓展訓(xùn)練、文藝時裝表演、節(jié)日慶典等。最值得一提的是學(xué)校的暖人心工程：對于教職工及其家屬的生老病等事宜全部做到領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)慰問。真正做到了制度管人，感情留人。教育教學(xué)情況分析學(xué)校開足開齊國家和新疆規(guī)定的課程，努力探索開發(fā)適合自己學(xué)校的校本課程，目前已將英語作為主要的校本課程，同時開設(shè)兒童畫、書法、素描、電子琴、舞蹈、田徑、毽球、乒乓球等興趣班課程供學(xué)生選擇，以便促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校共設(shè)9個教研組，每兩周組織一次教研活動，由組長組織學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論知識、組內(nèi)研討課的聽評課、基本功的訓(xùn)練等。沒有教研活動的一周由各學(xué)科自行組織集體備課活動。學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科為英語，特色明顯（具體情況后面專門分析）。薄弱學(xué)科為物理，主要原因是在崗在編的教師從移交到***年一直只有1人，其他為聘用教師。聘用教師不穩(wěn)定、教學(xué)能力弱、課堂教學(xué)效果差，導(dǎo)致成績不理想。目前學(xué)校承擔(dān)2個***市“十*五”教育科研規(guī)劃立項(xiàng)課題的研究，分別是《建立學(xué)生成長記錄冊，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的研究》和《運(yùn)用“預(yù)習(xí)學(xué)案”構(gòu)建初中數(shù)學(xué)教學(xué)高效課堂的實(shí)踐研究》。四、師資現(xiàn)狀分析***年末，市人事局給我校核定的人員編制數(shù)是86人，實(shí)際學(xué)校目前在編在崗的教師有76人，其中專任教師71人，行政管理人員3人，教輔人員2人。年齡結(jié)構(gòu)：全校教職工中45~49歲的教師有10人，40~44歲的教師有7人，35~39歲的教師有20人，30~34歲的教師有27人，25~29歲的教師有11人，25歲以下的教師有1人。性別情況：男教師22人，女教師54人。學(xué)歷結(jié)構(gòu)：專任教師中，研究生學(xué)歷2人，大學(xué)本科學(xué)歷58人，大專學(xué)歷11人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％。職稱結(jié)構(gòu)：專任教師中已有59名教師取得了相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職稱，其中高級職稱11人，中級職稱39人，初級職稱9人。骨干教師隊(duì)伍：學(xué)校先后進(jìn)行過三輪的“學(xué)科帶頭人、骨干教師和優(yōu)秀青年教師”的評選，共有8名教師獲得校級學(xué)科帶頭人榮譽(yù)稱號，共有13名教師獲得校級骨干教師榮譽(yù)稱號，共有13名教師獲得校級優(yōu)秀青年教師榮譽(yù)稱號。這些教師參加頭區(qū)的三類人評比，共有3人獲得區(qū)級學(xué)科帶頭人（或教學(xué)能手）榮譽(yù)稱號，共有2名教師獲得區(qū)級骨干教師榮譽(yù)稱號，共有7名教師獲得區(qū)級優(yōu)秀青年教師（或教壇新秀）榮譽(yù)稱號。外聘人員情況：學(xué)校聘用的教師及工作人員共計(jì)14人，其中聘用教師共計(jì)10人（包括2名外教），聘用圖書管理員1人,維修工1人,清潔工2人。五、學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r分析目前學(xué)校共有9個學(xué)級，30個班，其中小學(xué)12個班級，初中18個班級，全校共計(jì)1319名學(xué)生，其中少數(shù)民族學(xué)生174人。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《***中學(xué)生守則（試行）》和《***中小學(xué)生行為規(guī)范（試行）》的要求，重視學(xué)生的遵章守紀(jì)和文明禮儀，通過值周量化考核辦法，對學(xué)生進(jìn)行約束和教育，學(xué)生能夠嚴(yán)守校訓(xùn)、校風(fēng)，以校為榮，以校為家，使我校學(xué)生形成“質(zhì)疑、善思、樂學(xué)、奮進(jìn)”的學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成了較好的文明行為習(xí)慣。定期舉行的書畫、征文比賽；故事、朗誦比賽；板報(bào)、手抄報(bào)比賽；趣味運(yùn)動會；文藝匯演、達(dá)人才藝表演；各種主題班隊(duì)會；各類課外興趣小組活動；參加各級各類文體活動競賽等。豐富多彩的校園文化生活，增添了學(xué)生的興趣，開拓了學(xué)生的視野，陶冶了學(xué)生的情操，為學(xué)生的全面發(fā)展、和諧成長奠定了良好基礎(chǔ)。學(xué)校堅(jiān)定地把加強(qiáng)未成年思想道德建設(shè)放在首位。堅(jiān)持開展常規(guī)教育及檢查活動，持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和公德意識；堅(jiān)持發(fā)揮課堂的主渠道作用，將思想道德教育滲透在學(xué)科教學(xué)中；堅(jiān)持通過時事教育、誠信教育、法制教育、民族團(tuán)結(jié)教育等來培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀和世界觀；堅(jiān)持通過軍訓(xùn)和自助軍訓(xùn)、模擬長征、撿棉花、故事演講、詩歌朗誦等體驗(yàn)活動來培養(yǎng)學(xué)生的毅力品質(zhì)和愛國情操；堅(jiān)持對德智體美勞方面表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表彰，樹立學(xué)生身邊的榜樣。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，在中小學(xué)選擇不同的內(nèi)容開展學(xué)校心理健康教育。具有國家級心理輔導(dǎo)員資格的專職教師通過個別談話開設(shè)心理輔導(dǎo)活動，幫助學(xué)生解除心理障礙；辦好學(xué)校心理健康宣傳專欄，班級的心理健康板報(bào)及學(xué)生手抄報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)。學(xué)校以親子關(guān)系為教育契機(jī)，拓寬德育空間，以班級或年級為單位舉行親子活動，增進(jìn)了親子關(guān)系的融洽。***學(xué)校在德育工作中更加重視針對性和實(shí)效性，探求符合學(xué)生實(shí)際和學(xué)校實(shí)際的德育內(nèi)容、方法、途徑，深入推進(jìn)家校合作。我們通過家長學(xué)校講座家長會、警校共建、社會實(shí)踐活動、各類報(bào)告會、教師家訪、電話、書信等途徑，把教育方法滲透到學(xué)生家長中。利用致家長一封信、校園安全須知等經(jīng)常與家長溝通，加強(qiáng)對家長的安全責(zé)任意識教育，確保學(xué)生的安全、密切家校聯(lián)系。六、學(xué)校文化分析辦學(xué)理念：辦學(xué)宗旨：為學(xué)生未來而奠基，為教師成長而鋪路，為學(xué)校發(fā)展奮斗，為社會滿意而奉獻(xiàn)校訓(xùn)：千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人校風(fēng)：厚德修身，和諧奮進(jìn)，創(chuàng)新求知，全面發(fā)展教風(fēng)：博學(xué)、身正、善教、高效學(xué)風(fēng)：質(zhì)疑、善思、樂學(xué)、奮進(jìn)工作作風(fēng)：以國為重、教書育人，以校為先、愉快協(xié)作，以生為重、熱情服務(wù)，以業(yè)為本、精益求精辦學(xué)特色：***外國語學(xué)校英語教學(xué)著力培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力；注重游戲滲入到課堂教學(xué)中，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園；開展扎實(shí)有效的間周一次的外教參加的教研活動，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；英語特色活動開展得有聲有色，注重實(shí)效，展示學(xué)生特長；擁有一支專業(yè)素質(zhì)高超、發(fā)音純正、授課方法靈活多變的英語教師隊(duì)伍，保障了學(xué)校英語特色持續(xù)發(fā)展。學(xué)校英語教學(xué)特色簡介：注重教師專業(yè)化發(fā)展，通過教師基本功評比、課堂教學(xué)評優(yōu)、“三類教師”評選、***論壇等方式構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制，形成了一批具有語音面貌出色、各具特色、風(fēng)格多樣的教師隊(duì)伍，他們有思想、有活力，通過轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使得英語課上出了品質(zhì)，鑄就了高效的課堂和優(yōu)秀的質(zhì)量。對英語教師的業(yè)務(wù)水平能力的培訓(xùn)和考核將進(jìn)行大膽的嘗試，利用外教資源對教師進(jìn)行口語培訓(xùn)。小學(xué)教師研讀初中英語課本，初中教師研讀高中英語課本，并進(jìn)行中考、高考試題的測試。英語老師擔(dān)任班主任，打破了班主任主要由語數(shù)老師擔(dān)任的傳統(tǒng)?！缎W(xué)英語教學(xué)與教材編寫綱要》指出，興趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵。在英語教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣趶?qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，符合“樂學(xué)”原則，遵從了美國的“全身反應(yīng)教學(xué)法”。通過多年的實(shí)踐研究，***學(xué)?？偨Y(jié)了一系列的游戲運(yùn)用于課堂教學(xué)中，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。初中采用分層教學(xué)，分層布置作業(yè)，使不同層次的學(xué)生都能樹立自信心，不斷挑戰(zhàn)自己，克服語言學(xué)習(xí)的障礙，達(dá)到輕松學(xué)英語的目的。對英語的考試方法及評價體系進(jìn)行改革，將英語口語的測試納入到學(xué)生的學(xué)業(yè)成績中。舉辦英語開放日、英語演講比賽、英語仿說比賽、英語作文大賽、英語小報(bào)展、英語角、英語沙龍、“瘋狂英語”、英語短劇大賽等活動，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，創(chuàng)造實(shí)踐英語的機(jī)會，和外國人講，和同學(xué)講，和老師講，與自己講，展現(xiàn)師生的風(fēng)貌。學(xué)校鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生參加各級各類英語競賽。七、辦學(xué)條件學(xué)校占地面積35329平方米，建筑面積22263平方米，學(xué)校擁有教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、宿舍樓、食堂，建有校園網(wǎng)、廣播閉路電視系統(tǒng)、室內(nèi)運(yùn)動場、容納800人的學(xué)術(shù)廳、2間微機(jī)室、每間教室配備多媒體教學(xué)設(shè)施、教師人手一臺電腦，物理、化學(xué)、生物、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、音樂教室、美術(shù)教室設(shè)施齊全，為我校教師開展新的課程改革和現(xiàn)代化教育提供了硬件上的保證。（300米塑膠操場正在建設(shè)中）第三部分：學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)校管理科學(xué)規(guī)范班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新英語特色鮮明且有較強(qiáng)的輻射能力現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施的利用率較高學(xué)校有良好的社會聲譽(yù)和地區(qū)影響第四部分：學(xué)校面臨的困難和需要的幫助教師的執(zhí)行力不夠?qū)W校和各科室非常注重工作的計(jì)劃性，校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部之間協(xié)調(diào)溝通渠道暢通，也注重安排布置工作室為教師提供便利，提高服務(wù)意識。但是有這樣的現(xiàn)象：安排布置的工作，個別教師比較懶散、拖拉，覺得“差不多”就行了，還有不按時完成的；制定的各項(xiàng)規(guī)章制度沒有深入到每位教職員工心中，凡是有檢查考核的工作就認(rèn)真去做，而不檢查考核的工作就不認(rèn)真對待；工作的責(zé)任心不強(qiáng)，不能夠關(guān)注細(xì)節(jié)，不追求完美（用抹布擦地）；不能盡職盡責(zé)的完成自己的本職工作，工作時間自由散漫，不能充分利用時間等。我們認(rèn)識到教師的執(zhí)行力不夠，已經(jīng)對學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)起到阻礙作用。我們希望專家能到學(xué)校訪談、問卷等形式，了解學(xué)校的情況，提供“如何提高教師執(zhí)行力”的幫助，使得我校各部門和全體教師的執(zhí)行力得到提高，學(xué)校的工作能高效完成。讓高水平的教師執(zhí)行力成為學(xué)校健康快速發(fā)展的有力保證。教師科研意識薄弱、能力不強(qiáng)拿我校的英語學(xué)科來說，英語教學(xué)或?qū)W生各類活動，在操作層面都做的很好，成績非常理想。但是教師的科研的意識薄弱，積極性不高，科研能力不強(qiáng)。我們有好的方法，也有好的效果，但是沒有總結(jié)提煉出自己的教學(xué)模式，沒有編寫出能夠推廣的校本教材，沒有立項(xiàng)的課題研究項(xiàng)目。其他學(xué)科也出現(xiàn)這樣的情況。因此學(xué)校教科研工作出現(xiàn)了“瓶頸”，我們需要專家給予指導(dǎo)，首先希望能提供教育理論知識和從事教教科研工作的基本方法的培訓(xùn)，其次希望在老師們的實(shí)踐中，專家能給予過程性的指導(dǎo)和幫助，指出各研究階段中存在的問題，找出解決的方法，最終能夠達(dá)到預(yù)期的研究目的。同時學(xué)校也會努力創(chuàng)設(shè)教科研的氛圍，組織開展各類教科研活動，鼓勵教師積極參與，把教科研成果與評選校級“三類人”、職稱評聘、晉級評優(yōu)掛鉤，加大教科研的獎勵力度，調(diào)動教師從事教科研工作的積極性和主動性。教師的教育觀念需要更新和轉(zhuǎn)變在義務(wù)教育均衡發(fā)展的前提下，區(qū)教育局給我校劃分了學(xué)區(qū)。由于只能招收學(xué)區(qū)內(nèi)的學(xué)生，生源狀況與以往比有了較大的變化。但在我們的課堂教學(xué)中，存在著教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)模式、教育教學(xué)手段和方法沒有及時更新和轉(zhuǎn)變，總抱怨“學(xué)生太差了，教不動”，而不去主動改變自己的觀念和方法，導(dǎo)致學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有下滑趨勢。我們需要專家能下校與教師面對面交流，通過專家的診斷，讓老師們明確自身的問題，找到切實(shí)可行的方法。如何更好地做到因材施教，培優(yōu)補(bǔ)差為保證教育教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)對學(xué)校生源情況的變化，學(xué)校采用了以下措施進(jìn)行因材施教和培優(yōu)補(bǔ)差：小學(xué)階段每周開三次興趣班的選修課。選修課為雙向選擇，在自愿報(bào)名的前提下由任課教師篩選。篩選是為了讓學(xué)有余力的、確有特長的學(xué)生參加到相應(yīng)的興趣班中。這樣做的目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的長處，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。初中英語和數(shù)學(xué)分層教學(xué)的方式。初中每兩個班為一組，在行政班級保留的情況下，數(shù)學(xué)和英語兩科采用分層走班教學(xué)。初中培優(yōu)班的教學(xué)。初中每個年級的前40名學(xué)生臨時組成一個班，每天早讀時間，由年級最強(qiáng)的教師對他們進(jìn)行教學(xué)，主要是加深知識難度，拓寬知識面，集中解決綜合性強(qiáng)的難題。我們的困惑是：分層走班增加了班主任們衛(wèi)生、公物等的管理難度。對教師的要求更高了，首先在備課方面