小學(xué)語文一年級上冊第七單元說課課件

小學(xué)語文一年級上冊第七單元說課課件第一頁，共46頁。

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》

語文兒童生活

一年級上冊第七單元山東省德州市天衢東路小學(xué)第二頁，共46頁。一年級上冊

說目標(biāo)

說教學(xué)

說教材山東省德州市天衢東路小學(xué)第三頁，共46頁。說教材

單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)及分析

單元編排體例及目的

跨單元知識立體整合山東省德州市天衢東路小學(xué)第四頁，共46頁。導(dǎo)語課例口語交際?習(xí)作兒童生活導(dǎo)語課例口語交際?習(xí)作一年級上冊第七單元

導(dǎo)語

課例口語交際習(xí)作山東省德州市天衢東路小學(xué)第五頁，共46頁。編排目的

編排目的積累語言練習(xí)說話山東省德州市天衢東路小學(xué)識字寫字聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，調(diào)動學(xué)生情感，展示兒童真實(shí)的內(nèi)心世界第六頁，共46頁。

說教材

單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)及分析

單元編排體例及目的

跨單元知識立體整合山東省德州市天衢東路小學(xué)第七頁，共46頁。兒童生活單元知識結(jié)構(gòu)山東省德州市天衢東路小學(xué)課例語文園地

和大人一起讀

明天要遠(yuǎn)足大還是小項(xiàng)鏈識字加油站我的發(fā)現(xiàn)字詞句運(yùn)用日積月累第八頁，共46頁。邏輯關(guān)系課例

感受事實(shí)、生活的實(shí)例、童話故事三種不同類型的文章，其中蘊(yùn)含的道理?？谡Z交際

口頭表達(dá)，鍛煉學(xué)生的語言組織、表達(dá)能力。習(xí)作

大膽想象，編寫童話故事，訓(xùn)練語言表達(dá)和想象能力。邏輯關(guān)系導(dǎo)語

引出本單元的主題和目標(biāo)要求山東省德州市天衢東路小學(xué)第九頁，共46頁。

說教材

單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)及分析

單元編排體例及目的

跨單元知識立體整合山東省德州市天衢東路小學(xué)第十頁，共46頁?？鐔卧R立體整合課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時，發(fā)展思維能力，學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法”的目標(biāo)，這一目標(biāo)始終貫穿整個小學(xué)階段。山東省德州市天衢東路小學(xué)第十一頁，共46頁?？鐔卧R立體整合二年級上冊第四組小故事大道理山東省德州市天衢東路小學(xué)第十二頁，共46頁?？鐔卧R立體整合二年級下冊第七組正確看待問題善于思考二年級上冊第四組小故事大道理山東省德州市天衢東路小學(xué)第十三頁，共46頁。跨單元知識立體整合二年級下冊第七組正確看待問題善于思考二年級上冊第四組小故事大道理三年級下冊第三組怎樣看問題怎樣想問題山東省德州市天衢東路小學(xué)第十四頁，共46頁。跨單元知識立體整合二年級下冊第七組二年級上冊第四組三年級下冊第三組四年級下冊第三組大自然的啟示怎樣看問題怎樣想問題小故事大道理正確看待問題善于思考山東省德州市天衢東路小學(xué)第十五頁，共46頁?？鐔卧R立體整合二年級下冊第七組二年級上冊第四組小故事大道理三年級下冊第三組四年級下冊第三組大自然的啟示五年級上冊第四組生活中的啟示怎樣看問題怎樣想問題正確看待問題善于思考山東省德州市天衢東路小學(xué)第十六頁，共46頁。

兒童生活

說目標(biāo)

說教材說教學(xué)山東省德州市天衢東路小學(xué)第十七頁，共46頁。樂于表達(dá)學(xué)習(xí)修改初步獨(dú)立識字能力識字寫字留心觀察樂于表達(dá)閱讀寫話口語交際

學(xué)段目標(biāo)第一學(xué)段第三學(xué)段第二學(xué)段主動識字寫字愿望理解感受想象積累善于傾聽生動表達(dá)獨(dú)立識字書寫美觀品讀析句概括整理樂于討論精當(dāng)表達(dá)分段表述品評他作山東省德州市天衢東路小學(xué)喜歡感受閱讀樂趣學(xué)會傾聽簡單表達(dá)第十八頁，共46頁。單元教學(xué)目標(biāo)

運(yùn)用

積累發(fā)展

認(rèn)識19個生字，會寫41個生字，要求鋼筆書寫，規(guī)范工整

識字寫字

學(xué)習(xí)默讀課文，了解課文大意，聯(lián)系生活實(shí)際體會文章說明的道理。

閱讀

習(xí)作

就自己在生活中遇到的問題，討論提出解決辦法，培養(yǎng)口語表達(dá)能力。。

口語交際

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)。初步學(xué)習(xí)編寫童話故事。大膽想象，努力提高書面表達(dá)能力。山東省德州市天衢東路小學(xué)第十九頁，共46頁。

兒童生活說目標(biāo)

說教材

說教學(xué)山東省德州市天衢東路小學(xué)第二十頁，共46頁。

說教學(xué)

單元教學(xué)評價

單元教學(xué)設(shè)計(jì)

課程資源開發(fā)山東省德州市天衢東路小學(xué)第二十一頁，共46頁。課時分配單元教學(xué)設(shè)計(jì)山東省德州市天衢東路小學(xué)

課例

語文園地6課時2課時第二十二頁，共46頁。教學(xué)思路單元教學(xué)設(shè)計(jì)朗讀課文概括內(nèi)容抓住重點(diǎn)默讀課文設(shè)計(jì)問題了解大意遷移運(yùn)用自主探究拓展閱讀訓(xùn)練鞏固精讀略讀山東省德州市天衢東路小學(xué)第二十三頁，共46頁。明天要遠(yuǎn)足

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)單篇介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)山東省德州市天衢東路小學(xué)1、認(rèn)識11個生字和目字旁，會寫4個字。2、正確流利的朗讀課文，注意句子的變化3、聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合插圖，感受即將遠(yuǎn)足的快樂，期盼之情。第二十四頁，共46頁。明天要遠(yuǎn)足突破方法目標(biāo)

先讓學(xué)生自由讀文，學(xué)習(xí)生字，認(rèn)讀檢查，生字讀音正確，課文朗讀流利、通順。圍繞課后兩個習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，適時點(diǎn)撥聯(lián)系生活實(shí)際舉例說明課文最后一句話的意思。目標(biāo)二目標(biāo)一目標(biāo)三

課堂練習(xí)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)兩種類型左右結(jié)構(gòu)的字“坦、般”山東省德州市天衢東路小學(xué)第二十五頁，共46頁。大還是小

教學(xué)難點(diǎn)單篇介紹

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)目標(biāo)山東省德州市天衢東路小學(xué)1、認(rèn)識11個生字和3個偏旁，會寫3個字。2、結(jié)合插圖，體會我自相矛盾的內(nèi)心世界。3、結(jié)合生活體驗(yàn)，說說什么時候覺得自己很大，什么時候覺得自己很小。第二十六頁，共46頁。大還是小突破方法默讀課文，知道圍繞木匣子，寫了科里亞的那些事。教學(xué)生字，提醒注意：初字寫法，運(yùn)用會意字的方法幫助學(xué)生記憶抓住重點(diǎn)句段，（10——12）啟發(fā)思考，小組討論，科里亞是怎樣找到木匣的，從中明白了什么？引申拓展《刻舟求劍》的故事，進(jìn)一步體會事物是在變化的，要用發(fā)展的眼光解決問題目標(biāo)二目標(biāo)一目標(biāo)三山東省德州市天衢東路小學(xué)第二十七頁，共46頁。項(xiàng)鏈

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)單篇介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)山東省德州市天衢東路小學(xué)1、認(rèn)識11個生字和1個偏旁，會寫4個生字。2、正確流利地朗讀課文，體會小娃娃海邊玩耍的快樂。3、了解課文內(nèi)容，知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?？能合理搭配“的”字詞語第二十八頁，共46頁。項(xiàng)鏈突破方法目標(biāo)

學(xué)生自由讀文，了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)提示“荒、虛”等字易錯的地方出示描寫神態(tài)的詞語，指導(dǎo)認(rèn)讀，并聯(lián)系上下文理解詞義

分角色朗讀，抓住描寫神態(tài)和動作的語句，體會陶罐和鐵罐各自的內(nèi)心活動，感受故事蘊(yùn)含的道理。嘗試將故事改編成課本劇，演一演。目標(biāo)二目標(biāo)一目標(biāo)三山東省德州市天衢東路小學(xué)第二十九頁，共46頁。語文園地

單篇介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)山東省德州市天衢東路小學(xué)

1、識字加油站：會讀10個表示親屬稱謂的詞語，讀準(zhǔn)輕聲。2、我的發(fā)現(xiàn)：通過日字旁和女字旁所代表的意思，了解漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。3、字詞句的運(yùn)用：相似筆畫的比較和看圖寫詞語，再根據(jù)圖意說一兩句話。4、日積月累：讀背成語，并了解成語所蘊(yùn)含的道理。5、和大人一起讀：和大人一起閱讀《猴子撈月亮》，感受故事的趣味性。第三十頁，共46頁。語文園地七突破方法目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，概括課文主要內(nèi)容。圍繞鹿對自己角和腿前后兩種不同態(tài)度，談?wù)勛约旱母惺?。對比《陶罐和鐵罐》一課，交流兩課有什么共同之處目標(biāo)二目標(biāo)一目標(biāo)三山東省德州市天衢東路小學(xué)第三十一頁，共46頁。

說教學(xué)

單元教學(xué)評價

單元教學(xué)設(shè)計(jì)

課程資源開發(fā)山東省德州市天衢東路小學(xué)第三十二頁，共46頁。3.整體感知，理解內(nèi)容1.單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)4.細(xì)讀品悟，積累語言5.總結(jié)拓展，升華主題

閱讀課教學(xué)模式2.熟讀課文，掌握字詞知識技能山東省德州市天衢東路小學(xué)6.當(dāng)堂練習(xí)，鞏固提升第三十三頁，共46頁。學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)山東省德州市天衢東路小學(xué)第三十四頁，共46頁。學(xué)科素養(yǎng)

識字寫字

在日常教學(xué)中我會引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種方法進(jìn)行識字，在寫字過程中讓學(xué)生觀察筆畫的細(xì)節(jié)以及幾個筆畫相互銜接的位置，自己找出生字的特點(diǎn)和及易錯的地方。山東省德州市天衢東路小學(xué)第三十五頁，共46頁。

在教學(xué)《陶罐和鐵罐》這一課時，通過引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫陶罐和鐵罐的神態(tài)、動作的語句，體會二者不同的態(tài)度和心理。并通過分角色朗讀、表演來進(jìn)行評價。學(xué)科素養(yǎng)

閱讀山東省德州市天衢東路小學(xué)第三十六頁，共46頁。學(xué)科素養(yǎng)

口語交際

本組課文安排了動腦筋解決生活中實(shí)際問題的口語交際活動，通過小組的討論后表達(dá)交流，教師綜合考察學(xué)生的口語表達(dá)水平。山東省德州市天衢東路小學(xué)第三十七頁，共46頁。

說教學(xué)

單元教學(xué)評價

單元教學(xué)設(shè)計(jì)

課程資源開發(fā)山東省德州市天衢東路小學(xué)第三十八頁，共46頁。課上資源山東省德州市天衢東路小學(xué)課程資源開發(fā)音樂

在《明天要遠(yuǎn)足》中，進(jìn)行配樂朗讀，渲染氣氛，促進(jìn)學(xué)生理解文本，熟讀成誦。文本

學(xué)習(xí)之初，給學(xué)生出示我知識樹，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。學(xué)完后，用知識樹進(jìn)行單元知識總結(jié)。視頻

圖片展示生字、課文等圖片或插圖，給學(xué)生直觀的感受《項(xiàng)鏈》一課中，補(bǔ)充大海的相關(guān)視頻，拉近學(xué)生與文本的距離第三十九頁，共46頁。課程資源開發(fā)

圖片展示課文插圖，易錯字的演變過程，給學(xué)生直觀的感受，更利于學(xué)生記憶。課上資源山東省德州市天衢東路小學(xué)（甲骨文）→（金文）→（小篆）→（楷書）→（簡化字）

初，始也。裁者衣之始也?！墩f文》初，會意字。從刀，從衣。合起來表示：用刀剪裁衣服是制衣服的起始。本義：起始，開端第四十頁，共46頁。課程資源開發(fā)

音頻在《明天要遠(yuǎn)足》中，進(jìn)行配樂朗讀，渲染氣氛，促進(jìn)學(xué)生理解文本，熟讀成誦。課上資源山東省德州市天衢東路小學(xué)第四十一頁，共46頁。課程資源開發(fā)

視頻《項(xiàng)鏈》一課中，補(bǔ)充大海的相關(guān)視頻，拉近學(xué)生與文本的距離課上資源山東省德州市天衢東路小學(xué)第四十二頁，共46頁。課外閱讀課程資源開發(fā)講故事