《學(xué)前兒童美術(shù)教育與活動(dòng)實(shí)施》第八章 學(xué)前兒童“探索涂鴉”課程實(shí)施

學(xué)前兒童美術(shù)教育與活動(dòng)實(shí)施

第八章學(xué)前兒童“探索涂畫”課程實(shí)施

01“探索涂畫”春季課程項(xiàng)目02“探索涂畫”春季課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例01“探索涂畫”春季課程項(xiàng)目春季項(xiàng)目課題導(dǎo)語及親子溫馨提示“探索涂畫”春季項(xiàng)目游戲及區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)前兒童“探索涂畫”課程項(xiàng)目，依據(jù)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的目標(biāo)要求，關(guān)注兒童身心的整體發(fā)展，尊重兒童的個(gè)體差異和理解兒童的學(xué)習(xí)方式與特點(diǎn)，目標(biāo)達(dá)成確立在重視兒童的學(xué)習(xí)品質(zhì)的基礎(chǔ)上。整個(gè)課程采用項(xiàng)目教學(xué)的方式構(gòu)成。提出的“四維”目標(biāo)是：第一，知識的獲得與建構(gòu)；第二，培養(yǎng)和掌握“技能”；第三，意向（心智）的發(fā)展；第四，發(fā)展情感。01020304

整個(gè)課程由8個(gè)項(xiàng)目、32個(gè)課題、64個(gè)畫題（話題）構(gòu)成，一般情況下由兩次活動(dòng)完成。“探索涂畫”課程實(shí)施（1）用探索、發(fā)現(xiàn)的方法建構(gòu)知識及知識的意義。（2）兒童在與成人、同伴、環(huán)境及各種材料充分互動(dòng)中，得到智力發(fā)展的最佳效果。（3）采用侵入式學(xué)習(xí)，為兒童創(chuàng)造機(jī)會體驗(yàn)真實(shí)生活環(huán)境，在喚起生活經(jīng)驗(yàn)中習(xí)得美術(shù)。（4）采用適度非正規(guī)的教學(xué)環(huán)境，促使釋放自己的思想、情感。“探索涂畫”課程設(shè)計(jì)在各個(gè)年齡段（大、中、小班春季或秋季課程），一般由4個(gè)項(xiàng)目主題構(gòu)成，每個(gè)項(xiàng)目又分為4個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。本節(jié)節(jié)選該課程設(shè)計(jì)中的若干項(xiàng)目內(nèi)容設(shè)計(jì)，提供教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的參考思路。（三）大班春季課題導(dǎo)語一、春季項(xiàng)目課題導(dǎo)語及親子溫馨提示（一）小班春季課題導(dǎo)語（二）中班春季課題導(dǎo)語案例一二、“探索涂畫”春季項(xiàng)目游戲及區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)02“探索涂畫”春季課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例

中班課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例小班課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例

“探索涂畫”課程內(nèi)容豐富，活動(dòng)實(shí)施項(xiàng)目化，特別適合幼兒園美術(shù)活動(dòng)的開展。具體的課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例采用節(jié)選方式，分別選擇中班、小班的若干設(shè)計(jì)案例的文本，幼