草原教案匯編九篇

第頁共頁草原教案匯編九篇草原教案匯編九篇草原教案篇11、草原教材簡說《草原》是作者老舍第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時的所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)，五下語文第一單元教案--1.草原。課文按照事情開展順序表達(dá)，先描寫草原秀美的風(fēng)光；再描寫草原迎客場面和草原聯(lián)歡的情形。本文作為"走進(jìn)西部"的第一篇課文，目的一是引導(dǎo)學(xué)生感受充滿詩意的草原風(fēng)光與民族風(fēng)情，體會作者對草原的熱愛和對民族團(tuán)結(jié)的贊頌之情；二是在閱讀中體會表達(dá)上的一些特點，并積累語言；三是走進(jìn)西部，通過這一篇課文的學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生對西部理解的欲望，激起對西部討論的興趣。教學(xué)目的1、能認(rèn)識本課4個生字，會寫14個生字；正確理解課文中新詞"渲染、襟飄帶舞"等詞語的意思。2、有感情地朗讀課文，能摘錄課文中寫得美的句子，背誦課文第一、二自然段。3、熟讀課文，理解課文內(nèi)容，能聯(lián)絡(luò)上下文，理解文章中含義深入的句子，體會課文表達(dá)上的一些特點，學(xué)習(xí)作者抒發(fā)情感的方法。4、感受內(nèi)蒙古大草原美妙的風(fēng)光及風(fēng)土人情，體會蒙漢兩族人民之間的深情厚誼，激發(fā)學(xué)生熱愛草原，熱愛草原人民的思想感情。教學(xué)重難點重點：感受草原之美和民族的團(tuán)結(jié)互助；學(xué)習(xí)作者借景抒情的方法。難點：聯(lián)絡(luò)課文，說說對"蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽"這句話的理解和體會。教學(xué)課時：1課時課前準(zhǔn)備老師：具有濃郁的蒙古族特色的歌曲《美麗的草原我的家》《天堂》《蒙古人》(蒙語演唱)；下載草原風(fēng)光和民族風(fēng)情的圖片，制作課件。學(xué)生：搜集并理解有關(guān)草原的自然風(fēng)光和民族風(fēng)情；搜集古今文人描寫大草原的詩詞、文章。板書預(yù)設(shè)：風(fēng)光美歡送遠(yuǎn)客蒙漢情深何忍別草原人情美親切相見熱情款待天涯碧草話斜陽聯(lián)歡話別第一課時課時目的初讀課文，理解課文大意，理清文章脈絡(luò)；重點品讀課文第1自然段，感受草原風(fēng)光美，并能背誦第1自然段。教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，提醒課題1、同學(xué)們，那遼闊的草原是個風(fēng)光迷人，令人神往的地方，想去欣賞嗎?(想)請讓我?guī)Т蠹胰ヮI(lǐng)略草原那美麗的風(fēng)光。播放《美麗的草原我的家》錄像，讓學(xué)生欣賞。今天我們將跟隨老舍先生走進(jìn)西部，走進(jìn)大草原。2、板書課題：草原有感情地讀題3、你印象中的草原是怎樣的呢?學(xué)生交流4、老舍筆下的大草原又是怎么樣的呢?讓我們一起去領(lǐng)略一番。二、初讀課文，整體感知1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，考慮：老舍筆下的草原給你留下什么印象?2、認(rèn)讀難讀的詞語：渲染、迂回、翠色育流、襟飄帶舞、羞澀、拘謹(jǐn)、陳巴爾虎旗3、學(xué)生交流草原給作者留下的印象?──風(fēng)光美麗、人們熱情。(板書：風(fēng)光美、人情美)三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)1、默讀課文，快速找出課文中描寫"風(fēng)光美"和"人情美"的分別是哪些段落?2、學(xué)生交流：風(fēng)光美(第1自然段)人情美(第2--5自然段)3.選擇喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容在"風(fēng)光美麗"和"熱情好客"兩局部內(nèi)容中，喜歡"風(fēng)光美麗"這局部內(nèi)容的同學(xué)請舉右手，喜歡"熱情好客"這局部內(nèi)容的同學(xué)請舉左手。(看來呀，蘿卜青菜，各有所愛)如今，大家最想去感受哪局部內(nèi)容呢?(風(fēng)光美麗)為什么呢?我尊重大家的意愿，帶大家去感受這局部內(nèi)容。四、品讀課文，感受草原風(fēng)光美1.自讀自找(不理解詞、句、其它問題)合作、探究(不懂的問題)互相評價。(以小組為單位)2.各小組匯報學(xué)習(xí)情況，師生共議疑問，教案《五下語文第一單元教案--1.草原》。①先讓其中一個小組匯報情況。小組中的同學(xué)找出哪些不懂的問題?解決了哪些問題?用什么方法解決的?還有不能解決問題嗎?其它組的哪位同學(xué)能幫助解決?誰能評一評答復(fù)的問題?②除這組的同學(xué)所提出問題外，其它組同學(xué)還有問題嗎?誰來幫助解決?誰能評價同學(xué)答復(fù)的問題?未能解決或解決不理想時，老師啟發(fā)、解疑，學(xué)生對"翠色域流、勾勒、渲染"等詞理解不深入，教學(xué)中采用"實物感悟法"(翠色域流)，操作演示法(勾勒、瀉染)加深對詞意思理解。學(xué)生提不到的問題，讓學(xué)生考慮解決。如：A.一些難理解句子，弄清其意思。B.草原風(fēng)光有什么特點?先寫什么?再寫什么?最后寫什么?表達(dá)作者什么感情?C.…，剛剛大家自主、合作、探究精神很好，解決了很多問題，面對風(fēng)光如此美麗的草原，假如不進(jìn)展細(xì)細(xì)品讀一番，去受到美的熏陶，實在遺憾！3.品讀佳句，體悟情感，培養(yǎng)語感①自由讀"風(fēng)光美麗"局部，劃出認(rèn)為最美