北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊第三單元《方向與路線》單元教案

北師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊全冊第三單元《方向與路線》單元教課設(shè)計二年級數(shù)學(xué)第三單元《方向與路線》單元備課（一）單元教課內(nèi)容：本單元包含：“辨識方向”、“認識路線”和“練習(xí)四”。（二）單元教材剖析：本單元在學(xué)生學(xué)會辨識東南西北四個方向的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)辨識東南、東北、西南、西北四個方向，并認識包含八個方向的簡單路線圖。教材用制作方向板為知識的聯(lián)系和引入，以幫助學(xué)生理解，發(fā)展學(xué)生空間觀點。（三）單元教課目的：１.借助辨識方向的活動，進一步發(fā)展空間觀人。.聯(lián)合詳細情境給定一個方向（東、南、西、北），能辨識其余的七個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的位置。。.認識簡單的路線圖，能依據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過的地方。（四）教課要點：聯(lián)合詳細情境給定一個方向，能辨識其余的七個方向。（五）教課難點：認識簡單的路線圖，依據(jù)圖說出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過的地方。（六）教課建議教師在創(chuàng)建情境的過程中要注意與當?shù)丨h(huán)境（城市、社區(qū)、學(xué)校等）的方向相聯(lián)合，認識家、學(xué)校的方向與城市方向的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生參加活動的踴躍性。課題辨識方向教時三１3學(xué)習(xí)目標１.借助辨識方向的活動，進一步發(fā)展空間觀點。.聯(lián)合詳細情形給定一個方向（東、南、西或北），能辨識其余的七個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的地點，體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系。學(xué)習(xí)要點能辨識其余的七個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的地點。教課過程教師活動一、復(fù)習(xí)你認識哪些方向？再說一說位于自己東、南、西、北四個方向的同學(xué)分別是誰？二、新授、引入。除了東、南、西、北這四個方向以外，還聽聞過哪些方向詞？（板書：東南、東北、西南、西北。）2、認識東南、東北、西南、西北四個方向出示主題圖讓學(xué)生察看：你看到什么，并說出它們的方向。教師先讓學(xué)生4人一組說一說，再由教師指名讓學(xué)生自己說一說。教師讓學(xué)生察看剩下的4個建筑物所在的方向與從前所認識的方向有什么特別之處。教師指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)這樣描繪方向真是太麻煩了，請大家分別給這4個方向取名字。教師讓學(xué)生多說一說這4個建筑物分別在學(xué)校的什么方向，最后教師總結(jié)。在教課中糾正學(xué)生北西、北東、南西、南東等錯誤說法。師生共同制作方向板，教師在黑板上板書指導(dǎo)，先將8個方向的點找出，并將北的方向給出，教師巡視指導(dǎo)。教師讓學(xué)生登臺展現(xiàn)方向。3．試一試（小組活動）（1）利用方向板說一說教室里8個方向分別有什么？2）讓學(xué)生坐在自己的座位上，教師給出班級面朝的方向，小組活動后，指名說一說。三．練一練教師出示地圖，讓學(xué)生說一說這是哪個國家的地圖，地圖的形狀像什么？在地圖上看到了什么？學(xué)生回答后，教師可合時對學(xué)生進行愛國主義教育。學(xué)生在察看地圖時，教師讓學(xué)生注意面朝北的方向標。借助中國地圖，對學(xué)生進行辨別方向的訓(xùn)練，教師說出一個方向，讓學(xué)生在圖中將其指出。教師讓學(xué)生懂得中國的國都是北京，并在圖中指出北京的地點。再讓學(xué)生在中國地圖中找出家鄉(xiāng)的地點，并說一說家鄉(xiāng)在北京的什么方向，北京在家鄉(xiāng)的什么方向。教師巡視。利用中國地圖，問問學(xué)生還可以夠提出哪些數(shù)學(xué)識題，并請其余學(xué)生回答。四．實踐活動讓學(xué)生帶上表格及方向板到校園中進行察看，并將察看結(jié)果記錄在表格中。察看地址面朝方向西北方向東北方向西南方向東南方向察看后，到班級溝通察看的結(jié)果。五．你知道嗎？念書中的一段話后，說一說自己對指南針的認識，再讓學(xué)生回家去找資料，查找相關(guān)指南針的知識，加強學(xué)生采集信息的能力。六．小結(jié)這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識呢？同桌之間先相互說一說，再請一名同學(xué)來說一說。學(xué)生活動學(xué)生將自己置身于學(xué)校這個地點，用已經(jīng)學(xué)過的方向知識，說一說體育館、商鋪、醫(yī)院、郵局分別在學(xué)校的什么方向。學(xué)生口頭回答后，填在書上，并讓學(xué)生在圖中將東、南、西、北四個方向標出。學(xué)生順著教師所指的4個方向察看小組議論后，將所取名字寫在書中的建筑物的旁邊。學(xué)生自己寫出剩下的7個方向，學(xué)生制作小組內(nèi)說一說自己的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)。學(xué)生自己思慮書中的幾個問題，并將答案填在書上板書設(shè)計辨識方向北西北東北西東西南南東南課題認識路線教時三２１４學(xué)習(xí)目標認識簡單的路線圖,能依據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地所行走的方向和經(jīng)過的地方。能聯(lián)合路線圖介紹行走的方向和經(jīng)過的地方。對學(xué)生進行保護大自然，愛惜莊稼、樹木的教育，體會到生活中到處有數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)要點認識簡單的路線圖，依據(jù)路線圖說出行走的方向和經(jīng)過的地方。教課過程教師活動一提出問題，導(dǎo)入新課。你們知道今年我們?nèi)ナ裁吹胤酱河螁幔课覀儗⒁刂粭l什么樣的路線走呢？板書：認識路線。二探究新知。（一）出示春游路線圖。1）指名介紹路線圖。2）讓學(xué)生介紹自己的想法。3）你喜愛哪一種說法？談?wù)勀愕脑?。（二）接龍游戲。說明游戲規(guī)則：指名表演接龍游戲。三、練一練。辨識陣營四周環(huán)境的方向。出示陣營方向圖：1）二年級和三年齡的陣營分別在指揮中心的什么地方？（2）三年級的同學(xué)要到小山坡上放風(fēng)箏，他們能夠怎么走？（3）你還可以提出什么數(shù)學(xué)識題？認識返回路線。認識學(xué)生的回家路線。出示本班四位同學(xué)從學(xué)校回家的路線圖：（1）想想，他們四人回家分別能夠怎么走？（2）小飛同學(xué)回家有幾條路能夠走？哪條路近來？四、講堂總結(jié)：讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的領(lǐng)會和收獲。學(xué)生活動小組溝通。集體溝通。學(xué)生在聆聽中溝通、思慮、選擇自己喜愛的方法。小組內(nèi)介紹返回路線。指名介紹返回路線。板書設(shè)計認識路線從廣場出發(fā)向（）行駛（）站到電影院，再向（）行駛（）站到商場，再向（）行駛（）站到少年宮，再向（）行駛（）站到動物園。課題練習(xí)四教時三３１５學(xué)習(xí)目標經(jīng)過練習(xí)借助辨識方向的活動，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀點。進一步認識簡單的路線圖，能依據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地所行走的方向和經(jīng)過的地方。學(xué)習(xí)要點能辨識其余的七個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的地點教課過程教師活動一、復(fù)習(xí)在這個單元中，我們學(xué)會了什么？二、指導(dǎo)練習(xí)第1題。第（1）小題教師組織學(xué)生利用這副圖充分溝通，關(guān)于某一建筑物的詳細地點，鼓舞學(xué)生用不一樣的方式表達。第（2）小題指導(dǎo)練習(xí)時，要讓學(xué)生認識什么是交錯路口，如何找交錯路口才能找到郵局所在的地點。第（3）小題這題的答案不唯一，有好多條路線能夠抵達。練習(xí)時指引學(xué)生能夠先議論一下如何走近來。第（4）小題第2題。經(jīng)過設(shè)計希望小區(qū)各建筑物的地點這樣一個風(fēng)趣的活動，指引學(xué)生綜合運用所學(xué)的相關(guān)知識解決生活中的時間問題。教師能夠鼓舞學(xué)生運用不一樣的方式表達各建筑物的位置。如1號樓的東南、東北等方向各有什么建筑物，誰在商店的東、西、西北方向等等。三、總結(jié)．評論自我及同學(xué)的表現(xiàn)。2．談