教育學(xué)習(xí)心得（精選26篇）

教育學(xué)習(xí)心得（精選26篇）教育學(xué)習(xí)心得（精選26篇）

教育學(xué)習(xí)心得篇1

沒(méi)有學(xué)習(xí)教育學(xué)這門課程之前，覺(jué)得教育學(xué)應(yīng)當(dāng)是一本相當(dāng)枯燥無(wú)味的一門學(xué)科，里面所敘述的內(nèi)容也差不多是一些很死板，一些條條框框的定義罷了。但是經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我開(kāi)頭喜愛(ài)上這門學(xué)科了。首先是要感謝帶我們這門課的老師，她是一個(gè)溫順又才智的女子，記得在上第一堂課的時(shí)候，她穿著一身淡綠色的裙子，漂亮大方，那種親和力完全讓我感到暖和，聽(tīng)其授課如沐春風(fēng)，受益匪淺。她不像別的老師那樣只是一味單純的敘述課本的學(xué)問(wèn)，而是供應(yīng)許多素材讓我們自己去體會(huì)，去發(fā)覺(jué)，帶著我們做了很多實(shí)踐活動(dòng)，讓我們從這些事情中更能高效、深刻的去理解教育是什么。從她身上我也明白了人格健全的老師，能在課堂上制造一種和諧與溫馨的氣氛，使同學(xué)如沐春風(fēng)，輕松開(kāi)心，而人格不健全的老師，只能在課堂上制造一種緊急和恐怖的氣氛，讓同學(xué)都對(duì)他敬而遠(yuǎn)之，無(wú)法與同學(xué)有正常的溝通。因此，老師要擅長(zhǎng)做好自身的心理調(diào)整及保健工作，了解自我，看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。我的父親也是一名老師，他從事教育事業(yè)已經(jīng)有二十多年了，同學(xué)也是桃李滿天下了。從他的身上我也深刻的感受到了作為一名人民老師的人格魅力，他非常的敬業(yè)，有時(shí)連我都有點(diǎn)艷羨他的同學(xué)了，由于他對(duì)同學(xué)的愛(ài)甚至有時(shí)都超過(guò)了對(duì)我的愛(ài)。記得他曾經(jīng)告知過(guò)我既然選擇了老師這個(gè)工業(yè)，教書(shū)育人，就要踏踏實(shí)實(shí)的干下去，把每個(gè)同學(xué)都當(dāng)做是自己的孩子一樣，專心的去傳授他們學(xué)問(wèn)，讓他們都學(xué)有所成。在他付出的同時(shí)，也收獲了許多寶貴的東西。記得有一次，他由于工作調(diào)動(dòng)的關(guān)系去了另一個(gè)學(xué)校，事先他沒(méi)有告知那些同學(xué)，也不知那些同學(xué)從哪里得到的消息，紛紛給他發(fā)短信挽留他，還有同學(xué)都由于他的離開(kāi)而哭了。聽(tīng)到這樣的事情的時(shí)候，我很感動(dòng)，也為父親有這么一群親切又和善的同學(xué)而感到興奮?；蛟S是受父親的影響吧，所以我選擇了師范專業(yè)，也想成為像父親那樣具有人格魅力的人民老師。

學(xué)習(xí)了一學(xué)期的教育學(xué)，讓我最印象最深刻的內(nèi)容有三點(diǎn)，也讓我從中受益匪淺。其中，第一點(diǎn)是全面、正確地理解老師的含義、地位和作用，了解老師職業(yè)的性質(zhì)、要求和勞動(dòng)特點(diǎn)，形成對(duì)老師和老師專業(yè)進(jìn)展的正確熟悉。首先，老師，是傳遞和傳播人類文明的專職人員，是學(xué)校教育職能的主要試驗(yàn)者。一般來(lái)講，"老師'一詞具有雙重含義，其一是指一種社會(huì)職業(yè)，其二是指這一職業(yè)的從業(yè)者。作為職業(yè)來(lái)講，老師是由社會(huì)分工而形成的社會(huì)職業(yè)，其鮮亮特征就是擔(dān)當(dāng)著教育同學(xué)的社會(huì)勞動(dòng)任務(wù)。作為從業(yè)者來(lái)講，從廣義上看，老師與教育者

是同義語(yǔ);從狹義上看老師指學(xué)校中的專職教育者。要進(jìn)一步理解老師的含義，需要把握以下幾點(diǎn)：第一，老師是從事特地職業(yè)的人員。老師同律師、醫(yī)生和會(huì)計(jì)師等一樣，是具備肯定的專業(yè)技能，從事特定的專業(yè)技術(shù)工作的從業(yè)者。作為一個(gè)老師必需首先獲得肯定的專業(yè)資格。其次，老師的職責(zé)是教育教學(xué)。雖然具備老師資格，但不直接從事教育教學(xué)工作的人，也不是法律意義上的老師。第三，老師的使命是教書(shū)育人。老師的使命是由教育在社會(huì)生活中的地位和根本任務(wù)打算的。老師必需以培育社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人為神圣使命，應(yīng)具有較高的職業(yè)抱負(fù)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。為提升老師的職業(yè)抱負(fù)，很多國(guó)家在老師任職時(shí)進(jìn)行忠誠(chéng)宣誓。我國(guó)雖無(wú)老師宣誓儀式，但廣闊老師必定牢記自己的使命，用愛(ài)心去感化、引導(dǎo)每一位同學(xué)，正如蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所強(qiáng)調(diào)的那樣，老師"不僅是自己的學(xué)科的教員，而且是同學(xué)的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人'。老師所應(yīng)扮演的主要角色是傳授者、教學(xué)管理者、心理保健者、同學(xué)的伴侶、學(xué)習(xí)者和討論者。傳授者是亙古以來(lái)老師表現(xiàn)出來(lái)的首要角色，在老師所扮演的角色中居重要地位。"師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也'，正是對(duì)這一角色最好的詮釋。教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，有預(yù)設(shè)的整體目標(biāo)和功能，需要老師進(jìn)行細(xì)心設(shè)計(jì)、周密組織和科學(xué)管理。首先，老師要做好教學(xué)設(shè)計(jì)，保證教學(xué)有序進(jìn)行，為教學(xué)供應(yīng)良好的環(huán)境，使同學(xué)能夠循序漸進(jìn)地把握學(xué)問(wèn)，全面完成教學(xué)任務(wù)。其次，老師要做好教學(xué)活動(dòng)的組織工作，科學(xué)安排時(shí)間，實(shí)行合理的教學(xué)方式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。再次，老師要做好教學(xué)活動(dòng)的管理工作，調(diào)控教學(xué)環(huán)節(jié)，處理教學(xué)偶發(fā)大事，保證教學(xué)活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行。同學(xué)不僅是有血有肉的自然人，更是一個(gè)有意識(shí)有情感的社會(huì)人。老師不僅要向同學(xué)傳授科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，而且要培育同學(xué)高尚的品德和健康的心理。老師作為同學(xué)的心理保健者，應(yīng)當(dāng)充分熟悉到心理工作的豐富內(nèi)涵，把心理保健工作落實(shí)到同學(xué)生活深處。雖然同學(xué)與老師在年齡、經(jīng)受、地位等方面存在肯定的差距，但這并不阻礙師生之間的友情的建立。老師應(yīng)當(dāng)成為孩子們的伴侶，深化到他們的愛(ài)好中去，與他們同歡快、共悲傷，遺忘自己是老師。這樣，孩子才會(huì)向老師放開(kāi)心扉。在信息時(shí)代，學(xué)問(wèn)的制造、傳播和更新速度日益加快，社會(huì)對(duì)每一成員都提出了終身學(xué)習(xí)的要求，老師也不例外。各個(gè)學(xué)科的理論和實(shí)踐都處在不斷的變化進(jìn)展之中，老師要想站在時(shí)代的前沿引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)展，就必需不斷學(xué)習(xí)。老師

作為討論者是老師專業(yè)進(jìn)展的要求，是對(duì)傳統(tǒng)老師角色的重要補(bǔ)充。教育討論是老師不斷成長(zhǎng)進(jìn)展的內(nèi)在動(dòng)力。成為一名優(yōu)秀的老師必需適應(yīng)好自己所扮演的角色，并且踏踏實(shí)實(shí)的堅(jiān)守在自己的崗位上，勤勤懇懇的做好自己的本職工作。

其次點(diǎn)，從老師供應(yīng)的教學(xué)視頻和所做的實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)現(xiàn)代中學(xué)校教育和當(dāng)今我國(guó)教育現(xiàn)狀有了肯定的了解，從中也領(lǐng)悟到了一些學(xué)問(wèn)。從開(kāi)學(xué)至今，老師總共給我們看了六集《教育能轉(zhuǎn)變嗎?》，看完之后頗有感想。其中最深刻的是第一集《起跑線上》，當(dāng)下的中國(guó)基礎(chǔ)教育，最蠱惑人心的一句話莫過(guò)于"不要讓孩子輸在起跑線上'。為了起跑線上的領(lǐng)先，孩子們苦不堪言，家長(zhǎng)們疲于奔命。在中國(guó)，教育如同一條環(huán)環(huán)相扣的生物鏈，生物鏈的最高端就是高校，從這個(gè)終點(diǎn)，一環(huán)一環(huán)向前靠近。于是，壓力從高中、學(xué)校，始終壓迫到學(xué)校，乃至幼兒園。全部的教育歷程，仿佛都成了高考的"預(yù)備班'。對(duì)比國(guó)際上教育領(lǐng)先的國(guó)家，如近鄰日本，中國(guó)教育正在走向世界潮流的反面。這場(chǎng)"起跑線上'的戰(zhàn)斗值得深思。還有第五集《高校危機(jī)》。中國(guó)公眾對(duì)高校教育的絕望心情日趨嚴(yán)峻。就業(yè)難，扎堆考公務(wù)員，高校生擇業(yè)觀與現(xiàn)實(shí)的脫節(jié)等現(xiàn)象將高校教育的弊端暴露無(wú)遺：課程設(shè)置不合理，教材的滯后，培育模式的單一，老師忙于論文，疏于教學(xué)，同學(xué)普遍感到迷茫，缺乏獨(dú)立的思索與力量。高等教育大眾化讓越來(lái)越多的人走進(jìn)了高校校內(nèi)，而從中走出的"合格的公民'卻越來(lái)越少。如何找回丟失的高校精神?這值得人們深思，許多高校都是打著自由開(kāi)放式學(xué)習(xí)的旗幟，干著應(yīng)試的事情。同學(xué)沒(méi)有了對(duì)學(xué)術(shù)討論的熱忱，沒(méi)有了鉆研精神，沒(méi)有了主動(dòng)追尋學(xué)問(wèn)的欲望。甚至有人發(fā)出這樣的思索，覺(jué)得上過(guò)四年的高校，最終什么都沒(méi)有學(xué)到。

第三點(diǎn)，我想談?wù)動(dòng)嘘P(guān)于我成長(zhǎng)過(guò)程中給我留下深刻印象的幾位老師。首先，我要談的是我的學(xué)校數(shù)學(xué)老師，他為人很嚴(yán)厲?，對(duì)待自己的同學(xué)很嚴(yán)峻，做什么事情都是抱著吹毛求疵的態(tài)度。他不是很喜愛(ài)鼓舞別人，他似乎只是喜愛(ài)學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)，老是板著一張臉，非常的不招同學(xué)喜愛(ài)，而且簡(jiǎn)單損害同學(xué)的自尊心。其次，我要談的是我的高中英語(yǔ)老師，他形狀胖胖的，長(zhǎng)得似乎一個(gè)卡通人物，性格特別溫柔，與我們都相處的非常融洽。他很會(huì)鼓舞別人，不會(huì)刻意犯難同學(xué)，與同學(xué)打成一片，是同學(xué)的好伴侶。從我的描述當(dāng)中，信任大家已經(jīng)了解了這是一對(duì)相反的案例，兩位老師對(duì)待同學(xué)的態(tài)度不同所導(dǎo)致同學(xué)的喜愛(ài)程度也

有所不同。我更喜愛(ài)我高中的英語(yǔ)老師，由于他的親切溫柔，讓我對(duì)他的英語(yǔ)課有了更大的愛(ài)好和寵愛(ài)。我想每個(gè)同學(xué)都會(huì)喜愛(ài)那種親切又隨和的老師吧，以及他們令人折服的處事態(tài)度和為人方式。我想對(duì)于即將步入社會(huì)，將來(lái)可能成為一名老師的我來(lái)說(shuō)，我更應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的是如何抓住同學(xué)的心，做一個(gè)親切又隨和的老師。

以上三點(diǎn)就是我學(xué)習(xí)教育學(xué)之后最大的感受了，在此感謝老師帶我們走進(jìn)教育的大門，從中獲益匪淺。

教育學(xué)習(xí)心得篇2

這段時(shí)間我通過(guò)學(xué)習(xí)《有效教學(xué)》，深有感受。課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過(guò)程，應(yīng)營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、愛(ài)好盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必需有一個(gè)和諧課堂步驟，形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來(lái)實(shí)施素養(yǎng)教育，使同學(xué)學(xué)得樂(lè)觀主動(dòng)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的仆人。達(dá)到有效教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，形成問(wèn)題，使同學(xué)愿學(xué)。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導(dǎo)入新課，形成問(wèn)題。提出的問(wèn)題要擊中思維的燃點(diǎn)，這樣不但能對(duì)全體同學(xué)的認(rèn)知系統(tǒng)快速喚醒，從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率。同學(xué)因情境的奇妙刺激，學(xué)習(xí)熱忱激發(fā)起來(lái)，萌芽學(xué)習(xí)愛(ài)好，認(rèn)知系統(tǒng)開(kāi)頭運(yùn)轉(zhuǎn)。

我覺(jué)得老師在課堂教學(xué)過(guò)程中要切實(shí)作到有效兩個(gè)字應(yīng)當(dāng)至少要做好以下幾個(gè)方面：

1、仔細(xì)討論教材。吃透教材是老師進(jìn)行有效課堂教學(xué)的立足點(diǎn)。除了教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)的把握，老師還應(yīng)當(dāng)考慮到教材的重組與延長(zhǎng)

2、認(rèn)真推敲教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及，老師可以利用的資源是越來(lái)越多了，老師溝通教學(xué)方法的渠道也是越來(lái)越廣，我們可以發(fā)覺(jué)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法，如何選擇適合自己班級(jí)同學(xué)的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。

3、有針對(duì)性的設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。同學(xué)汲取學(xué)問(wèn)第一印象往往非常重要，而老師在課堂上設(shè)計(jì)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各式練習(xí)狀況往往往直接影響著同學(xué)課后練習(xí)的正確率。

4、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于同學(xué)投入的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。

詳細(xì)還應(yīng)從一下幾個(gè)方面開(kāi)頭抓：

1、不要損害孩子的自尊心。

有的同學(xué)是由于自尊心受到了損害，比如遭到諷刺，挖苦;受到不應(yīng)有的干涉，與家長(zhǎng)、同學(xué)、老師發(fā)生沖突，尤其是當(dāng)和老師發(fā)生沖突時(shí)，他就更不行能把精力專注與學(xué)習(xí)。

2、對(duì)同學(xué)的期望值不要太高

有的同學(xué)是由于老師、家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)的期望太高，孩子由于沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感，因此也就產(chǎn)生了厭學(xué)的心情，這樣也就不能去聽(tīng)老師所教的課程了。

3、真正的走進(jìn)同學(xué)的心靈世界

有的同學(xué)是由于我們老師沒(méi)有適應(yīng)人本教育，沒(méi)有改正自己的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為。同時(shí)自己不能做到以身作則，對(duì)同學(xué)的愛(ài)心不夠，不能真正的走進(jìn)同學(xué)的心靈世界，與同學(xué)建立和諧融洽的師生關(guān)系。

4、老師要幽默

有的課堂過(guò)于死板，氣氛過(guò)于沉悶，激發(fā)不了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，這樣他更不會(huì)去學(xué)了。同學(xué)很喜愛(ài)幽默的老師

5、老師要講究對(duì)同學(xué)評(píng)價(jià)的方法

評(píng)價(jià)很重要，無(wú)論是課堂評(píng)價(jià)還是同學(xué)的自評(píng)、互評(píng)都要精確?????。課堂上要多鼓舞，準(zhǔn)時(shí)鼓舞，確定評(píng)價(jià)要多于否定評(píng)價(jià);同學(xué)之間的評(píng)價(jià)要把握好，不要使同學(xué)的自評(píng)、互評(píng)變成自我夸耀、自我貶低，或相互進(jìn)行攻擊、相互挑刺，評(píng)價(jià)要中肯，要切合實(shí)際。只有這樣，同學(xué)才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

6、老師做同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合、引導(dǎo)者和鼓舞者

同學(xué)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，老師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合、引導(dǎo)者和鼓舞者。教學(xué)中要盡可能地依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際，預(yù)備好充分的學(xué)習(xí)材料，為同學(xué)發(fā)揮主觀能動(dòng)性、制造性供應(yīng)寬闊的時(shí)間和空間，讓同學(xué)在自主、自覺(jué)、自由的活動(dòng)中樂(lè)觀、主動(dòng)、探究式學(xué)習(xí)。

所以為了做一個(gè)好老師，一個(gè)能被同學(xué)認(rèn)同的好老師真是太不簡(jiǎn)單了，首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中，這樣同學(xué)才能進(jìn)入用心的學(xué)習(xí)狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必需要明確，要說(shuō)到做到，然后還要對(duì)同學(xué)付出真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，哪怕是一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，都不要去損害同學(xué)。

我們既要承認(rèn)激勵(lì)賞識(shí)教育的正面作用，也要承認(rèn)它存在著肯定的局限性，這才是科學(xué)的進(jìn)展觀。當(dāng)然懲戒要以敬重同學(xué)的人格為前提，批判時(shí)在方式上要含蓄、委婉、留意語(yǔ)氣，講究"度'。我們老師只有做到了這些，才能被同學(xué)認(rèn)可、接受，那么就不會(huì)再有教不好的同學(xué)了。

教育學(xué)習(xí)心得篇3

教育就要遵從教育學(xué)的規(guī)律，由于教育的本質(zhì)就是一種培育人的活動(dòng)。在過(guò)去十六周的教育學(xué)學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了不少的學(xué)問(wèn)，也有了不少的心得體會(huì)。細(xì)細(xì)思索一番，整理出了以下幾點(diǎn)：

一、要遵循教育的基本規(guī)律。在觀看《教育究竟能轉(zhuǎn)變嗎》系列電視節(jié)目的時(shí)候，許多感受可以說(shuō)是不受掌握的涌入我的大腦，沖刷著我的神經(jīng)，讓我深思。教育不應(yīng)當(dāng)僅僅是聽(tīng)課、做題，教育原來(lái)就是對(duì)人心靈的一種訂正，一種重生。由于人的進(jìn)展不僅僅是生理的進(jìn)展，還有心理的進(jìn)展。而教育制約著人生理與心理進(jìn)展，優(yōu)質(zhì)的教育可以促進(jìn)人身心健康，劣質(zhì)的，不科學(xué)的教育不僅不能促進(jìn)，反而還會(huì)危害個(gè)體身心進(jìn)展。但對(duì)于現(xiàn)在的許多家長(zhǎng)與老師，為了追求優(yōu)質(zhì)的教育，可以說(shuō)是把孩子逼迫到了摧殘身心的邊緣。而殘酷的教育不公平現(xiàn)象，更是給家長(zhǎng)們戴上了沉重枷鎖，把現(xiàn)有教育制度推向崩潰的邊緣。在節(jié)目中，幼兒園大班的孩子就已經(jīng)有了許多樂(lè)器、舞蹈、美術(shù)、珠算等各種各樣特長(zhǎng)的證書(shū)，而到了學(xué)校，為了爭(zhēng)上優(yōu)質(zhì)的學(xué)校，不得不買學(xué)區(qū)房，北京的學(xué)區(qū)房甚至達(dá)到了三四十萬(wàn)一平米，一套房則只有七平米。然而，這樣令人咋舌的價(jià)格，卻依舊讓人們趨之若鶩。節(jié)目中始終消失一句話"教育究竟怎么了'，這也是我想問(wèn)的一個(gè)問(wèn)題，在這樣金錢與物質(zhì)的高壓下，孩子如何能歡樂(lè)健康地成長(zhǎng)，為了學(xué)習(xí)而傾家蕩產(chǎn)，這已經(jīng)成為了可能。為了更好的出人頭地，競(jìng)爭(zhēng)早早的就開(kāi)頭了，這也為孩子的心靈套上了沉重的枷鎖。這樣的同學(xué)怎么能夠健康的成長(zhǎng)，身心怎么能得到健康的進(jìn)展?因此，教育已經(jīng)不僅僅是競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)良的資源了，而是和培育心境等方面聯(lián)系在一起，給同學(xué)制造一個(gè)寬松良好的環(huán)境了。

二、要明確教育的根本目的。教育的目的是實(shí)現(xiàn)人的全面進(jìn)展，但每個(gè)人都有自己的短板與弱項(xiàng)，所以在這種狀況下，最好是揚(yáng)長(zhǎng)避短，當(dāng)然短處也不能就放棄進(jìn)展，但對(duì)于特長(zhǎng)確是需要大力發(fā)揚(yáng)的。但現(xiàn)在的學(xué)校卻存在著大量的矯枉過(guò)正。比如對(duì)于高考來(lái)說(shuō)，過(guò)于看重總分，忽視了分析個(gè)人各方面的評(píng)估，對(duì)于有特地特長(zhǎng)的人才不夠重視，或者由于某一短板而失去了進(jìn)展自身的機(jī)會(huì)。教育法規(guī)定我國(guó)的教育方針是：教育必需為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必需與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培育德、智、體等方面全面進(jìn)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。但對(duì)于我們現(xiàn)在的教育來(lái)說(shuō)，缺乏德育與實(shí)踐的培育。我認(rèn)為，所謂的德育培育，并不是上多少節(jié)思想品德課，也不是政治成果占總成果的份量，而在于老師言傳身教。而所謂的"實(shí)踐課'也并不是做多少義工，當(dāng)多少次志愿者，而是在平常多動(dòng)手、勤動(dòng)腦，真正的喜愛(ài)實(shí)踐，比如化學(xué)、生物試驗(yàn)，有效的社會(huì)調(diào)查等，而不是簡(jiǎn)潔地做些書(shū)本上的小手工。

三、樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，選擇高效的教育手段。我認(rèn)為家庭教育與學(xué)校教育同樣的重要，而社會(huì)教育對(duì)于同學(xué)也同樣重要。家庭環(huán)境，父母的教養(yǎng)、態(tài)度和方式對(duì)孩子健康性格進(jìn)展作用是巨大的。民主、和諧的家庭氣氛有助于孩子生活態(tài)度樂(lè)觀、主動(dòng)，他們能自覺(jué)地參加到家庭活動(dòng)中。父母之間的相互愛(ài)惜、關(guān)懷、體諒;父母對(duì)長(zhǎng)輩的愛(ài)護(hù)、敬重、照看;父母對(duì)孩子嚴(yán)愛(ài)適度，有要求，有疼愛(ài)，能夠使孩子正確地熟悉和評(píng)價(jià)自己，形成自尊、自信、自主、自控、親切、責(zé)任感等樂(lè)觀情感。然而，假如生活在布滿不和諧、不健康的家庭環(huán)境中，如家庭成員關(guān)系不和，常常吵架，不關(guān)懷孩子。在這種環(huán)境生活的孩子缺乏安全感，對(duì)人不信任，有的甚至?xí)泄粜孕袨榛虮┝A向。首先要做到自己有健康性格，才能去影響孩子。在生活節(jié)奏日益加快的現(xiàn)代社會(huì)中，家長(zhǎng)不僅要努力地為生活而勞碌、工作，回家之后還要面對(duì)活潑、好問(wèn)、好動(dòng)的孩子，這里請(qǐng)家長(zhǎng)無(wú)論如何也要打起精神隨時(shí)隨地做兒童的表率，以急躁的態(tài)度引導(dǎo)他們，不要以粗暴缺乏急躁的態(tài)度對(duì)待他們，讓孩子在自由、寬松、公平的家庭氛圍中盡情表現(xiàn)自己。孩子在家庭中受到父母的關(guān)懷指導(dǎo)越多，越有利于良好共性的形成與進(jìn)展。一個(gè)布滿關(guān)愛(ài)且講究教育方式的家庭，才能培育出心理健康的孩子。

所以，對(duì)于將來(lái)教育的進(jìn)展，還有很大空間值得我們?nèi)ヌ骄?，還有許多觀念和理念需要我們?nèi)ジ恼趯?lái)的教同學(xué)活中，我們要充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)去實(shí)踐，找到更適合中國(guó)孩子的路。

教育學(xué)習(xí)心得篇4

作為現(xiàn)代教育的教育工，在全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，切實(shí)強(qiáng)化師德教育。老師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培育、教育下一代人的艱難繁重的任務(wù)，老師用學(xué)問(wèn)的力氣去激勵(lì)同學(xué)求知的欲望，以嚴(yán)愛(ài)之心架起師生之間友情的橋梁。我國(guó)規(guī)范現(xiàn)時(shí)期中學(xué)校老師職業(yè)道德有以下幾方面：依法執(zhí)教;愛(ài)崗敬業(yè);喜愛(ài)同學(xué);嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);團(tuán)結(jié)協(xié)作;廉潔從教;為人師表。歸納起來(lái)，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

第一、要喜愛(ài)教育事業(yè)

老師的道德是老師的靈魂，師德是老師職業(yè)抱負(fù)的翅膀，老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以劇烈的使命感為基礎(chǔ)的。"育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛苦多'。一個(gè)喜愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于孤獨(dú)?????，甘于辛苦的。這是師德的首要條件。

其次、要喜愛(ài)同學(xué)

老師必需關(guān)愛(ài)同學(xué)，敬重同學(xué)人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到進(jìn)展。朱小曼曾說(shuō)："離開(kāi)感情層面，不能鑄造人的精神世界。'是教育，首先應(yīng)當(dāng)是暖和的，是布滿情感和愛(ài)的事業(yè)，老師應(yīng)多與同學(xué)進(jìn)行情感方面的溝通，做同學(xué)的知心伴侶。愛(ài)需要老師對(duì)同學(xué)傾注相當(dāng)?shù)臒岢?，?duì)其各方面賜予關(guān)注，愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的"我'與"你'的關(guān)系，變成了"我們'的關(guān)系。愛(ài)使老師與同學(xué)相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，共同共享勝利的歡快，分擔(dān)挫折的苦惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。因此，老師要做到能愛(ài)、善愛(ài)。要愛(ài)同學(xué)成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小"閃光點(diǎn)'，要愛(ài)他們具有極大的可塑性。

第三、要學(xué)無(wú)止境

要給同學(xué)一杯水，老師自己就要有一條河。要有終學(xué)習(xí)的理念，學(xué)海無(wú)涯，處于"學(xué)問(wèn)爆炸'時(shí)代的同學(xué)們，無(wú)論在學(xué)問(wèn)的來(lái)源渠道，學(xué)問(wèn)的種類范圍和運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量方面，都非同尋常。這就要求老師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有"一條'源源不斷的"活水'。明代思想家黃宗羲曾說(shuō)："道之未聞，業(yè)之未精。有惑而不能解，則非師之過(guò)矣。'因此，老師應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，走在時(shí)代和同學(xué)進(jìn)展的前頭。

第四、要為人師表

孔子書(shū)過(guò)："其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。'老師在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，"要立業(yè)，先樹(shù)人。'老師的一言一行，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用，就好比一絲春雨"隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。'因此，老師肯定要用自己的模范作用，為同學(xué)樹(shù)起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。老師不僅要有做人的威望，人格的力氣，令同學(xué)所鄙視，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，樂(lè)觀地影響教育同學(xué)，使他們健康成長(zhǎng)。

第五要樂(lè)于合作，擅長(zhǎng)合作

現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動(dòng)，老師的工作需要競(jìng)爭(zhēng)，更需要合作。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教育進(jìn)展的富強(qiáng)，為教育增加了活力。但老師又要樂(lè)于合作，擅長(zhǎng)合作。

老師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無(wú)止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)，讓我們用愛(ài)去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素養(yǎng)，讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧希龀霾黄椒驳氖隆?/p>

教育學(xué)習(xí)心得篇5

五千年春夏秋冬，季節(jié)輪回，五千年文明鑄造了一個(gè)宏大的靈魂，中華民族矗立于世界的東方，是雄鷹就要飛翔，是巨龍就要騰飛。

中國(guó)大地舉起了改革開(kāi)放的旗幟，也舉起了我們的自尊與我們的地位，樓群像春筍在大地上拔地而起，萬(wàn)里河山在春風(fēng)中變得更加?jì)趁摹?/p>

祖國(guó)，我友愛(ài)的母親，我生長(zhǎng)在一個(gè)擁有十三億人口的大家庭里，在大的困難除以十三億就不再是困難，再小的愛(ài)心乘以十三億就變成了巨大的幸福，我慶幸我生長(zhǎng)在這個(gè)大家庭之中。

祖國(guó)，我引以為傲的祖國(guó)，您像長(zhǎng)江奔騰向前，威名仙鶴，培育這勤勞英勇的人民，建四化您又把宏圖展拓。萬(wàn)花叢中，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴盡情唱，唱歌友愛(ài)的祖國(guó)，祝您富強(qiáng)與富裕。

感謝你，我友愛(ài)的祖國(guó)，在這里我多么想為你高歌，演唱那首世紀(jì)不變的頌歌，“您凝重而深邃，寬廣而博大，滔滔江河是您的鼻息，沸騰的海洋是您的血液，您是世界的主題，是我的一切!”

祖國(guó)，我友愛(ài)的祖國(guó)，請(qǐng)接受我最真摯的贊美，像春天的花朵一樣使人沉醉，像夏天的殷實(shí)一樣令人沉迷，祖國(guó)，我的母親!

教育學(xué)習(xí)心得篇6

古往今來(lái)，有多少清正廉潔、務(wù)實(shí)為民的清官廉吏受到百姓的崇敬與愛(ài)戴，他們的形象深化人心，他們的故事久久傳頌。我們了解了《焦裕祿》，我們觀看了《孔繁森》，我們也曾觀摩了《生死牛玉儒》。這些光輝的黨員形象無(wú)不體現(xiàn)著共產(chǎn)黨人春蠶到死絲方盡，燭炬成灰淚始干的精神風(fēng)貌和政治本色。作為一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大浪潮中，應(yīng)當(dāng)如何保持廉潔奉獻(xiàn)的紅燭精神教書(shū)育人，忠于職守、實(shí)實(shí)在在求學(xué)問(wèn)、認(rèn)仔細(xì)真當(dāng)老師、清清白白干事情，成了我常常思索的問(wèn)題。

作為一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，我深知一身廉潔，兩袖清風(fēng);三尺講臺(tái)，一塵不染。也正是這樣的人身信條，始終激勵(lì)著我指引著我在從教的道路上漸漸摸索，甘于孤獨(dú)?????。

作為一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，我深知廉潔的重要。廉潔是指不貪污腐化，不浪費(fèi)鋪張，不以權(quán)謀私，不貪贓枉法，也指有道德修養(yǎng)，行為純凈，不任憑索取不應(yīng)有的酬勞和不正值的財(cái)產(chǎn)，并以身作則，與腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。廉潔是美德之一，受人愛(ài)戴，廉潔是大公無(wú)私的表現(xiàn)，廉潔可以提高人的內(nèi)在修養(yǎng)。所以在平常的工作中，要求自己肯定做到廉潔奉公，工作塌實(shí)，不謀私利。

作為一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，我們與老師擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任。領(lǐng)先垂范廉潔奉公的優(yōu)良品德，不僅對(duì)同學(xué)進(jìn)行言傳，而且還以身示范，一方面教育青少年同學(xué)熟悉腐敗之丑惡和危害性，另一方面教育同學(xué)做一個(gè)清廉純凈之士，為構(gòu)建和諧社會(huì)奠定人才基礎(chǔ)。同時(shí)還以老師的廉潔形象來(lái)教育、影響、感化社會(huì)中的成員，使腐敗不廉分子可恥，反腐倡廉有榜樣，這樣有助于社會(huì)不正風(fēng)氣的匡正。

現(xiàn)代宏大的人民教育家陶行知先生一生以愛(ài)滿天下為座右銘，他說(shuō)：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。正是為了祖國(guó)將來(lái)很多的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生，老師將滿腔的愛(ài)盡情給予了同學(xué)。論財(cái)產(chǎn)老師兩袖清風(fēng)，一無(wú)全部，但老師卻富有，我們擁有很多同學(xué)對(duì)我們愛(ài)的回報(bào)。古人云：不受曰廉，不污曰潔。說(shuō)的是不受賄賂，不接受不屬于自己的東西，不貪圖財(cái)貨，不沾不污，立身雪白。這是為人的根本。老師作為肩負(fù)社會(huì)育人大任的工也當(dāng)以廉潔立世，為真為善為美。廉潔是師道之前提，師道是立教之根本，廉潔也是老師職業(yè)的本質(zhì)要求，是老師形象的感人魅力。

我們的勞動(dòng)是一種示范性的勞動(dòng)，它對(duì)同學(xué)的為人、處事、學(xué)習(xí)和生活等諸多方面都具有熏陶作用，會(huì)潛移默化地影響同學(xué)的方方面面。這就要求我們領(lǐng)導(dǎo)、老師不僅要能用廣博的學(xué)識(shí)、優(yōu)秀的教學(xué)方法，授業(yè)解惑，引領(lǐng)同學(xué)在學(xué)問(wèn)的海洋里游覽，而且還要能用高尚的人格魅力傳道，影響同學(xué)愛(ài)國(guó)守法、明理誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)，成為同學(xué)求智、做人的楷模。我國(guó)現(xiàn)代教育家陶行知先生，一身執(zhí)教，持儉守節(jié)，他捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。他的這種高尚的人格魅力，為學(xué)子們所敬重，為學(xué)子們所效仿，成為中國(guó)現(xiàn)代史上垂范世人的楷模。他的這種廉潔從教的作風(fēng)，所產(chǎn)生的道德影響力，深刻地影響了一批又一批同學(xué)的道德情感和精神世界，使同學(xué)在仰慕中，悄悄地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵(lì)、自我修養(yǎng)和自我改造。相反，假如人格不健全，言行不檢點(diǎn)，做事粗糙，責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)同學(xué)沒(méi)有愛(ài)心，為人不廉不潔，則會(huì)對(duì)同學(xué)的進(jìn)展產(chǎn)生較大的負(fù)面作用，使同學(xué)產(chǎn)生對(duì)人、對(duì)事、對(duì)社會(huì)的不信任感，甚至對(duì)將來(lái)失去信念。為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學(xué)子。因此，為人師必需要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。修身慎行，敦方正直，清廉雪白，恬淡無(wú)為，這是為師立教之根本。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：才智要靠才智來(lái)培植，良心要用良心來(lái)熏陶。

所以，在今后的工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，以一身廉潔，兩袖清風(fēng);三尺講臺(tái)，一塵不染為座右銘，依法執(zhí)教、廉潔從教、立足崗位、服務(wù)同學(xué)、為人師表，努力做一名人民滿足的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。

教育學(xué)習(xí)心得篇7

安全生產(chǎn)是企業(yè)的永恒的主題，安全文化已成為企業(yè)文化的重要組成部分，并起著越來(lái)越重要的作用。企業(yè)安全文化是企業(yè)在安全生產(chǎn)的實(shí)踐中，以從事安全管理、安全生產(chǎn)、安全宣傳教育等形式,逐步形成的為全體員工所認(rèn)同、共同遵守，帶有本企業(yè)特點(diǎn)的價(jià)值觀念、經(jīng)營(yíng)作風(fēng)、管理準(zhǔn)則、企業(yè)精神、職業(yè)觀念和安全目標(biāo)等的總和。推動(dòng)安全文化建設(shè)，促進(jìn)企業(yè)安全生產(chǎn)已成為當(dāng)前煤炭企業(yè)的主要任務(wù)。企業(yè)安全文化建設(shè)的方法和途徑談點(diǎn)粗淺熟悉。

一、形成全新的安全文化理念

如何形成全新的安全文化理念，使安全文化理念深化人心，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

一是要樹(shù)立以人為本的觀念。堅(jiān)持以人為本，打造安全文化是全面貫徹"安全第一、預(yù)防為主'方針的新舉措，是企業(yè)保障員工人身安全與健康的的新探究。以人為本的安全生產(chǎn)管理，就是指企業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程中把員工的生命擺在一切工作的首位，貫穿"以人為本'、"珍惜生命'、"愛(ài)護(hù)環(huán)境'的理念，真正做到維護(hù)員工的利益，以員工是否滿足、是否得利、是否安康穩(wěn)定為標(biāo)準(zhǔn)，形成社會(huì)效益、企業(yè)利益和個(gè)人權(quán)益的多贏局面，促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)進(jìn)展。因此，企業(yè)抓安全生產(chǎn)首先要把員工的生命安全放在第一位，當(dāng)員工人身安全與企業(yè)的生產(chǎn)、企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益等其它方面發(fā)生沖突時(shí)應(yīng)無(wú)條件的聽(tīng)從人的生命。

二是要樹(shù)立安全就是企業(yè)最大效益的觀念。

煤礦只有實(shí)現(xiàn)安全才能確保企業(yè)穩(wěn)定的生產(chǎn)秩序，沒(méi)有牢靠的安全作為屏障，企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、改革、進(jìn)展將無(wú)法正常進(jìn)行。安全是生產(chǎn)的前提，安全事故帶來(lái)的損失是巨大的。因此要深刻熟悉到安全生產(chǎn)是企業(yè)的最大效益。

三是要形成安全工作人人有責(zé)的觀念

安全不僅是企業(yè)的重要工作，而且也是每個(gè)員工的事。企業(yè)對(duì)安全工作、對(duì)員工生命的關(guān)注不僅強(qiáng)調(diào)生命的物質(zhì)存在的珍貴，更應(yīng)關(guān)注和關(guān)愛(ài)員工，不僅要保證員工的生命安全，更要對(duì)員工進(jìn)行情感和精神的關(guān)懷，使員工獲得精神上的安慰和滿意，為員工供應(yīng)一個(gè)本質(zhì)安全的環(huán)境，使企業(yè)"人本、人權(quán)、人性、人情'的核心思想獲得充分的體現(xiàn)。企業(yè)的每一個(gè)員工也要充分熟悉"安全為天、生命至遵循重要意義，要不斷提高自身安全意識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我管理，保障自身和他人的安全，實(shí)現(xiàn)家庭幸福與企業(yè)共同進(jìn)展。

二、創(chuàng)建有效的安全文化機(jī)制

有一個(gè)有效的安全文化機(jī)制，能夠保證安全文化建設(shè)的順當(dāng)進(jìn)行。主要要?jiǎng)?chuàng)建以下機(jī)制：

一是創(chuàng)建安全學(xué)習(xí)機(jī)制

要使安全文化理念深化人心，必需要有一個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)機(jī)制，建立學(xué)習(xí)型組織。在安全學(xué)習(xí)和安全教育的途徑上要多管齊下，強(qiáng)化效果。在安全學(xué)習(xí)和安全教育的形式及內(nèi)容上要豐富多彩，推陳出新，使安全學(xué)習(xí)和安全教育具有學(xué)問(wèn)性、趣味性，寓教于樂(lè)，讓職工在參加活動(dòng)中受到教育，在潛移默化中強(qiáng)化安全意識(shí)。要通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)和宣揚(yáng)教育，逐步形成"人人講安全，事事講安全，時(shí)時(shí)講安全'的氛圍，使廣闊職工逐步實(shí)現(xiàn)從"要我安全'到"我要安全'的思想跨越，進(jìn)一步升華到"我會(huì)安全'的境界。

二是創(chuàng)建安全管理機(jī)制

仔細(xì)整合并完善各類安全管理規(guī)章制度，增加科學(xué)性、嚴(yán)密性和可操作性，是搞好安全生產(chǎn)的前提，也是創(chuàng)建安全文化的前提。要編織黨政工團(tuán)齊抓共管的科學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)，工會(huì)抓網(wǎng)，共表團(tuán)抓崗，紀(jì)委抓黨員安全聯(lián)?；ケ＃ぜ覍賲f(xié)管，職能部門和科隊(duì)要層層落實(shí)安全責(zé)任制，強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)管理，確保各項(xiàng)規(guī)程措施、規(guī)章制度和安全生產(chǎn)落到實(shí)處，領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持現(xiàn)場(chǎng)跟班把好安全關(guān)，加大對(duì)安全生產(chǎn)的監(jiān)督檢查的力度，狠反"三違'，保證安全生產(chǎn)。

三是創(chuàng)建安全培訓(xùn)機(jī)制

要把安全培訓(xùn)工作納入企業(yè)安全生產(chǎn)和企業(yè)進(jìn)展的總體布局，統(tǒng)一規(guī)劃，同步推動(dòng)，以培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、師資力氣和安全教材為重點(diǎn)，推動(dòng)安全培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，建立安全培訓(xùn)責(zé)任制，探究安全培訓(xùn)工作的新機(jī)制，把安全培訓(xùn)與技能培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，以安全培訓(xùn)為起點(diǎn)，提高職工隊(duì)伍的整體文化素養(yǎng)，力求安全培訓(xùn)工作科學(xué)化、人性化、多元化，增進(jìn)安全培訓(xùn)工作的實(shí)效性。

三、養(yǎng)成良好的職工行為規(guī)范

規(guī)范職工的安全行為，培育職工的良好的安全職業(yè)精神，是營(yíng)造企業(yè)文化的重要舉措。

一是要塑造職工良好的安全職業(yè)行為。職業(yè)文明是對(duì)職工最基本的要求，也是最高的安全規(guī)范，要以高尚的人格力彰顯良好的職業(yè)道德，以優(yōu)秀的職業(yè)形象弘揚(yáng)高尚的安全文化。

二是要規(guī)范職工的操作行為。在班前要向職工貫徹施工措施，提出詳細(xì)的操作要求。要施工中要全面嚴(yán)格檢查職工的操作行為，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展，準(zhǔn)時(shí)整改，使職工養(yǎng)成良好的操作行為。

三是要開(kāi)展深化班組危急預(yù)知活動(dòng)，增加職工超前預(yù)防力量。班組安全預(yù)知活動(dòng)是加強(qiáng)班組安全管理，推動(dòng)企業(yè)安全文化的重要內(nèi)容，也是規(guī)范職工安全待業(yè)的重要舉措。搞好班組危急預(yù)知活動(dòng)，真正使職工對(duì)當(dāng)日當(dāng)班的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)狀況、安全工作重點(diǎn)及施工過(guò)程中可能威逼正常安全生產(chǎn)、造成事故的危急源做到心中有數(shù)，了如指掌。

四是要開(kāi)展安全競(jìng)賽活動(dòng)。在競(jìng)賽活動(dòng)中使職工養(yǎng)成精益求精的工作作風(fēng)，不斷創(chuàng)新的工作態(tài)度，爭(zhēng)創(chuàng)一流的工作精神，呈現(xiàn)職工良好的安全職業(yè)行為。

教育學(xué)習(xí)心得篇8

近日，學(xué)習(xí)觀看了中政光榮傳統(tǒng)報(bào)告，接受了一場(chǎng)生動(dòng)黨性教育，加深了對(duì)"立警為公、執(zhí)法為民'理解熟悉，進(jìn)一步加深了立足本職，扎實(shí)工作，崗位奉獻(xiàn)的自覺(jué)性。

一、堅(jiān)決抱負(fù)信念，發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，是當(dāng)前時(shí)代的要求

90年來(lái)，我們黨堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)各族人民艱苦奮斗，克服困難險(xiǎn)阻，從一個(gè)成功走向新的成功，獲得了民族解放、建立了新中國(guó)、取得舉世矚目的社會(huì)主義建設(shè)的宏大成就。宏大成就來(lái)之不易，是很多前輩先烈拋頭顱灑熱血，用生命換來(lái)的。當(dāng)前，改革進(jìn)入攻堅(jiān)，各種沖突突顯。勞教事業(yè)中的每一名黨員，必需堅(jiān)持黨的宗旨、發(fā)揮黨的傳統(tǒng)、結(jié)合勞教工作實(shí)際，切實(shí)履行崗位職責(zé)，做實(shí)教育矯治，做公正正義捍衛(wèi)者、做人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全捍衛(wèi)者、做社會(huì)主義建設(shè)的捍衛(wèi)者，切實(shí)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

二、堅(jiān)決抱負(fù)信念，發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，是履行職責(zé)的要求

我們黨所取得的宏大成就，無(wú)不是在人民群眾的支持取得的的。勞教工作，肩負(fù)教育矯治違法犯罪人員的重任。黨的勞教工作只有堅(jiān)持黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，走從群眾路線，才能得到群眾的支持，形成合力，取得輝煌成就。作為黨員、勞教人民警察，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格根據(jù)依法管理、嚴(yán)格管理、文明管理、科學(xué)管理的要求，做細(xì)做實(shí)勞教日常管理;依照循序漸進(jìn)、因人施教的教育方法，做好勞教教育矯治工作，切實(shí)把教育矯治質(zhì)量的提高做為工作的第一要?jiǎng)?wù)，作為衡量工作水平凹凸的首要標(biāo)準(zhǔn)，把違法犯罪人員教育成遵紀(jì)守法的合格公民，促進(jìn)社會(huì)的長(zhǎng)治久安，履行勞教人民警察的神圣職責(zé)。

三、堅(jiān)決正想信念，發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，是黨性修養(yǎng)內(nèi)在要求

我們黨是宏大的黨，有鐵的紀(jì)律和要示主。作為一名黨員，要時(shí)刻牢記入黨誓詞，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，以一名黨員就是一面旗幟的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，吃苦在前，享樂(lè)在后，扎根一線，勤奮工作，不記得失，無(wú)私奉獻(xiàn);工作中大事講原則，小事講風(fēng)格，維護(hù)組織團(tuán)結(jié)，執(zhí)行黨的打算，樂(lè)觀為黨工作，不斷增加工作的責(zé)任感，使命感，不斷提高工作的主動(dòng)性、樂(lè)觀性，全面履行工作職責(zé)，做好本職工作。

教育學(xué)習(xí)心得篇9

7月26日，我有幸參與了由江蘇省文明辦、江蘇省教育廳主辦，江蘇省教育科學(xué)討論院承辦的江蘇省中學(xué)校心理健康教育老師暑期培訓(xùn)班。在整整四天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)中，我和來(lái)自全省各市的教育工一起，仔細(xì)傾聽(tīng)了心理教育專家們?yōu)槲覀冏鞯纳鷦?dòng)精彩的講座，不僅對(duì)"同學(xué)心理健康教育工作'有了一個(gè)理性的熟悉，而且就實(shí)際工作中常常遇到的一些問(wèn)題，得到了專家們耳提面授的零距離的指導(dǎo)。這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)意義重大，它讓我有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)重新端詳我們的心理健康教育，重新端詳我們習(xí)以為常的各種教育行為，它讓我獲益匪淺，同時(shí)也萌發(fā)了自己的一些思索：

一、"學(xué)校心理健康教育'的使命是促進(jìn)同學(xué)走向勝利、歡樂(lè)成長(zhǎng)、全面進(jìn)展

教育畢竟是什么?法國(guó)聞名思想家盧梭言簡(jiǎn)意賅地向我們道出了教育的真諦"教育即生長(zhǎng)'，教育就是要使每個(gè)人的天性和與生俱來(lái)的力量得到健康生長(zhǎng)。教育的真諦我想就是在提示我們?nèi)拷逃撸航逃龖?yīng)當(dāng)珍視孩子生命的訴求，教育應(yīng)當(dāng)站在孩子的立場(chǎng)。

教育的真諦也打算了同學(xué)心理健康教育的使命，那就是關(guān)心全體同學(xué)擁有樂(lè)觀陽(yáng)光的心態(tài)，以促進(jìn)他們走向勝利、歡樂(lè)成長(zhǎng)、全面進(jìn)展。為此，學(xué)校心理健康教育不能有急功近利的心態(tài)，不能簡(jiǎn)潔地學(xué)科化、學(xué)問(wèn)化;醫(yī)學(xué)化、技術(shù)化，它需要老師專心與同學(xué)進(jìn)行溝通，解開(kāi)同學(xué)糾纏的心結(jié)，驅(qū)散同學(xué)心頭的陰霾。

二、"了解同學(xué)'是心理健康教育工作的前提與基礎(chǔ)

為人父母、為人師長(zhǎng)者，大都有這樣一種觀點(diǎn)：只有上好高校才能找到好工作!大家站在成人的立場(chǎng)上，規(guī)劃孩子前進(jìn)的方向、前進(jìn)的步伐，甚而前進(jìn)的速度?？墒?，孩子畢竟是怎么想的?同學(xué)畢竟需要什么?我們?yōu)楹⒆幼龀龅囊?guī)劃是否符合孩子的身心進(jìn)展?這些問(wèn)題被我們一再忽視，甚至扔到了一邊。于是，郁悶、焦慮、脆弱、自卑、孤僻、逆反一系列心理問(wèn)題在成人的主觀臆斷、行為干預(yù)下，進(jìn)駐了孩子的內(nèi)心。

心理健康教育注意的是師生間的溝通與理解，作為心理教育工，我們必需討論同學(xué)生理特點(diǎn)、了解孩子心理需要與訴求。我們必需明白，青少年時(shí)期是孩子生理各方面快速發(fā)育的時(shí)期，沖突動(dòng)蕩性是其心理基本特征，青少年認(rèn)知旺盛，自我意識(shí)迅猛進(jìn)展，情感豐富且不穩(wěn)定，開(kāi)頭消失了很多成人需求，同時(shí)開(kāi)頭消失心理抵抗。只有了解了孩子的這些特征，我們才有可能對(duì)孩子的行為表象做出理性的分析，從而找到孩子心理問(wèn)題的癥結(jié)所在，并做出適當(dāng)干預(yù)。

同時(shí)，不同孩子身上消失的心理問(wèn)題，可能有其共性特征，但必定有其共性特點(diǎn)。作為心理教育工，我們應(yīng)當(dāng)蹲下身子，站在孩子立場(chǎng)更多關(guān)注他的共性心理特點(diǎn)，這可能會(huì)花去我們?cè)S多時(shí)間與精力，但我想，心理教育工作是"心'的事業(yè)，如果缺乏水滴石穿的急躁、改天換日的信念、愚公移山的恒心，心理教育工作就只能流于形式，有的只能是蜻蜓點(diǎn)水般的膚淺與無(wú)力，而最終圓滿的，還將是我們的孩子，或許還有他們的人生。

三、心理健康教育工作要講究方法和藝術(shù)

在學(xué)校心理健康教育工作中，心理輔導(dǎo)老師必需采納肯定的方式和手段。選擇什么樣的方式，采納什么樣的手段，直接關(guān)系到心理教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和任務(wù)的完成。方法得當(dāng)，心理健康教育的目標(biāo)可以有效落實(shí);方法不當(dāng)，預(yù)期的教育效果不但難以實(shí)現(xiàn)，還可能抵消其它教育的作用，甚至干擾以后的教育工作。例如，大多同學(xué)身上存在著學(xué)習(xí)方面的心理問(wèn)題，問(wèn)題的癥結(jié)在哪里?心理輔導(dǎo)老師必需認(rèn)真討論，是家長(zhǎng)的過(guò)高要求導(dǎo)致的?還是同學(xué)身體狀況因素導(dǎo)致的?抑或是同學(xué)自我意象上存在缺憾?老師必需精確?????做出分析推斷，并實(shí)行合理的方法進(jìn)行心理疏導(dǎo)，進(jìn)行相應(yīng)的行為訓(xùn)練。

心理健康教育還要講求藝術(shù)，要會(huì)傾聽(tīng)、能接納、有效引導(dǎo)、使人內(nèi)心悅服。心理健康教育必需遵循"無(wú)條件樂(lè)觀關(guān)注'的原則，必需"真誠(chéng)'，必需設(shè)身處地、感同身受，具備"同理心'。心理健康教育還有許多"大忌'：簡(jiǎn)潔推斷、主觀臆斷、過(guò)于理智、出言不遜

四、心理健康教育工作不能孤軍奮戰(zhàn)，必需建立"戰(zhàn)略聯(lián)盟'

影響同學(xué)健康心理形成的因素是多方面的，要解決同學(xué)的心理問(wèn)題，當(dāng)然要有科學(xué)的方法，要具有專業(yè)資格的人來(lái)實(shí)施，但我認(rèn)為，開(kāi)展心理健康教育，不應(yīng)只是一兩位心理健康老師的事，它還需要全體老師的重視和參加。同學(xué)在學(xué)校中，接觸得最多的還是班主任和各科老師，假如學(xué)校的全部老師都能關(guān)注同學(xué)健康心理的形成，能及早發(fā)覺(jué)同學(xué)的心理問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)與心理輔導(dǎo)老師溝通，共同分析討論，協(xié)作心理輔導(dǎo)老師做好工作，我想這更有利于關(guān)心同學(xué)盡快排解心理問(wèn)題，形成健康心理。

家庭是同學(xué)棲息的港灣，家庭成員是孩子最親熱的人，他們與孩子之間的生活溝通在很大程度上影響著孩子健康心理的形成，因此，與同學(xué)家長(zhǎng)結(jié)成心理教育"戰(zhàn)略聯(lián)盟'是很有必要的。在南京市金陵中學(xué)蘇華老師的心理教育案例中，我留意到她利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹與孩子溝通的理念，假如老師果真能勸說(shuō)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變自己對(duì)孩子的錯(cuò)誤理解，轉(zhuǎn)變自己固有的家庭教育觀念，轉(zhuǎn)變與孩子溝通的方式方法，那對(duì)于孩子心理問(wèn)題的疏導(dǎo)，無(wú)疑是最有利最有效的。

五、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，維護(hù)老師自身的健康心理，心理健康教育任重道遠(yuǎn)

要做好同學(xué)心理健康教育工作，每一個(gè)教育工不能把目光只停留在學(xué)科教學(xué)的理論討論與實(shí)踐上，我們要做的是重新?lián)炱鸨晃覀儊G在一邊的心理學(xué)相關(guān)論著，并與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)一些具有現(xiàn)實(shí)意義的同學(xué)心理輔導(dǎo)專著。心理健康教育工更要致力于這方面的學(xué)習(xí)與討論，我們要時(shí)刻記住的是，當(dāng)一個(gè)孩子坐進(jìn)你的心理詢問(wèn)室，你責(zé)無(wú)旁貸地要為他的心理問(wèn)題進(jìn)行分析、診斷與疏導(dǎo)。你面對(duì)的是一顆亟待你關(guān)心的心靈，你肩負(fù)著引導(dǎo)他走向歡樂(lè)與勝利的重托，這份沉甸甸的擔(dān)子，容不得你在工作中有一絲的馬虎，半點(diǎn)的不專業(yè)。為此，我們要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)!

加強(qiáng)同學(xué)健康心理的形成，更離不開(kāi)教育者的健康心理和健全人格。在課堂教學(xué)中，老師良好的共性品質(zhì)能增進(jìn)師生間的和諧交往，教學(xué)效果往往比較明顯，每個(gè)同學(xué)也簡(jiǎn)單體驗(yàn)到學(xué)習(xí)勝利的歡樂(lè)，這將有利于同學(xué)心理健康進(jìn)展和良好共性的形成。同時(shí)，老師的心理健康狀況還會(huì)直接影響同學(xué)共性品質(zhì)的進(jìn)展。我們?cè)O(shè)想，假如老師本身性格多疑怪癖，心情喜怒無(wú)常，對(duì)同學(xué)賞罰無(wú)度、冷漠無(wú)情，又怎么能使同學(xué)的心態(tài)平衡、心情正常?因此，老師必需重視自身心理健康的維護(hù)，必需樹(shù)立有利于自己生存與進(jìn)展的職業(yè)觀，具備正確的心理健康觀念，把握調(diào)整壓力、整合職業(yè)心情，學(xué)會(huì)心理問(wèn)題的自我熟悉與疏導(dǎo)。

教育學(xué)習(xí)心得篇10

開(kāi)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，是新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)村基層黨組織建設(shè)的重大舉措，是構(gòu)建和諧社會(huì)和推動(dòng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是用先進(jìn)文化武裝農(nóng)村黨員干部、促進(jìn)先進(jìn)生產(chǎn)力進(jìn)展并造福億萬(wàn)農(nóng)夫群眾的務(wù)實(shí)之舉。開(kāi)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作應(yīng)堅(jiān)持"三個(gè)統(tǒng)一'。

一、堅(jiān)持制造性和繼承性有機(jī)統(tǒng)一。

農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程內(nèi)容豐富多彩，從理論到政策法規(guī)，從時(shí)事新聞到各種有用技術(shù)、市場(chǎng)信息，圖文并茂，通俗易懂，是農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)的思路創(chuàng)新、手段創(chuàng)新的好平臺(tái)，是鞏固先進(jìn)性教育活動(dòng)成果的好載體，該載體使廣闊農(nóng)村黨員干部坐得住、學(xué)得好、用得上、效果好。新時(shí)期農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)在仔細(xì)學(xué)習(xí)實(shí)踐"三個(gè)代表'重要思想，勇于改革創(chuàng)新，不斷探究農(nóng)村黨員干部教育的新思路、新手段和新方法的同時(shí)，又要繼承發(fā)揮好過(guò)去優(yōu)良傳統(tǒng)。比如，過(guò)去通過(guò)講師團(tuán)或?qū)＜抑v黨課、專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)、先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)、黨支部學(xué)習(xí)、黨校培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)班等教育形式，有效地提高了農(nóng)村黨員干部的整體素養(yǎng)和基層組織執(zhí)政力量，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)展。兩者有機(jī)的統(tǒng)一可克服教育內(nèi)容不夠豐富、教學(xué)手段單一、師資力氣缺乏、教學(xué)水平不高、教育的時(shí)效性不強(qiáng)及教育水平不平衡等。

二、堅(jiān)持提升力量和提高素養(yǎng)有機(jī)統(tǒng)一。

"三個(gè)代表'重要思想，本質(zhì)在于堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民。全面建設(shè)小康、和諧社會(huì)，重點(diǎn)在農(nóng)村，難點(diǎn)在農(nóng)村。武威農(nóng)村黨員占黨員大多數(shù)。他們是農(nóng)村加快進(jìn)展的骨干和中堅(jiān)。他們的素養(yǎng)和力量如何，直接打算著新農(nóng)村建設(shè)的步伐和全面建設(shè)小康社會(huì)的大局。但是，當(dāng)前，一方面農(nóng)村黨員干部隊(duì)伍中有一部分存在著文化素養(yǎng)、科技素養(yǎng)和致富力量偏低的問(wèn)題，詳細(xì)地說(shuō)，就是"四化'問(wèn)題嚴(yán)峻，即黨員意識(shí)和黨性觀念退化、組織觀念和法紀(jì)意識(shí)弱化、奉獻(xiàn)精神和宗旨意識(shí)淡化、學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和增收技能老化;另一方面一些黨的基層組織的制造力、分散力、戰(zhàn)斗力不強(qiáng)。這些問(wèn)題歸結(jié)起來(lái)為兩點(diǎn)，一個(gè)是同社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和全面建設(shè)小康、和諧社會(huì)等新形勢(shì)、新任務(wù)的要求"不適應(yīng)'，另一個(gè)是同"三個(gè)代表'重要思想和黨員先進(jìn)性的要求"不符合'。而新時(shí)期，黨員干部和組織發(fā)揮先鋒模范作用要求品質(zhì)、力量、行為的三位一體，努力做到品質(zhì)優(yōu)秀，力量高強(qiáng)，行為模范。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育正是順應(yīng)信息化時(shí)代的新要求，運(yùn)用現(xiàn)代化教育的手段，真正成為構(gòu)建農(nóng)村黨員干部終身學(xué)習(xí)體系，培育具有帶領(lǐng)農(nóng)夫致富本事的黨員干部隊(duì)伍的新舉措。利用農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育這一有效載體加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)村黨員干部教育工作，就是最大限度地實(shí)現(xiàn)教育資源共享，擴(kuò)大農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)規(guī)模，提高教育培訓(xùn)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)和力量的"雙提高'。

三、堅(jiān)持實(shí)效性和針對(duì)性有機(jī)統(tǒng)一。

在"四個(gè)多樣化'日趨明顯的環(huán)境中，一些基層黨組織在抓經(jīng)濟(jì)和黨建中，導(dǎo)致"黨不管黨'、"治黨不嚴(yán)'問(wèn)題比較多。有的不留意討論環(huán)境和形勢(shì)的變化，不留意討論黨員干部的工作和思想實(shí)際，仍舊照搬失去生命力的閱歷和做法，黨員教育管理的內(nèi)容、方法與黨員隊(duì)伍的實(shí)際特點(diǎn)和客觀需要不相適應(yīng)，激發(fā)不了黨員的參加熱忱，效果就差。新時(shí)期遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)緊緊圍繞學(xué)出高素養(yǎng)，用出高效益，因類有別，分層施教，不管是提高黨員干部的理論政策水平，還是加強(qiáng)黨性修養(yǎng);不管是關(guān)心黨員群眾學(xué)習(xí)適用技術(shù)、法律等學(xué)問(wèn)，查找市場(chǎng)信息，還是提高他們的致富本事，都要充分體現(xiàn)實(shí)效性和針對(duì)性的有機(jī)統(tǒng)一。

依據(jù)農(nóng)村生產(chǎn)生活特點(diǎn)和黨員干部的內(nèi)在需求，應(yīng)將組織集中學(xué)習(xí)和共性化學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，實(shí)行"政策理論集中學(xué)、公共學(xué)問(wèn)全員學(xué)、致富技能分組學(xué)、個(gè)別需求隨時(shí)學(xué)'，保證學(xué)習(xí)教育的效果。詳細(xì)抓好"四個(gè)突破'，即一是在培訓(xùn)內(nèi)容上應(yīng)力求突破，即在連續(xù)把馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、"三個(gè)代表'重要思想、科學(xué)進(jìn)展觀、xx大精神等理論教育和黨的宗旨教育、抱負(fù)信念教育以及黨風(fēng)黨紀(jì)教育作為學(xué)習(xí)重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)把農(nóng)村黨員干部思想政治教育與轉(zhuǎn)變基層脆弱渙散的組織建設(shè)結(jié)合起來(lái)，把市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論與農(nóng)村干部有用技術(shù)學(xué)問(wèn)的教育結(jié)合起來(lái)，把"雙帶'活動(dòng)與全面建設(shè)和諧農(nóng)村結(jié)合起來(lái)，對(duì)黨員干部進(jìn)行全方位、綜合性的教育培訓(xùn)，提高農(nóng)村黨員干部的綜合素養(yǎng);二是在培訓(xùn)對(duì)象上應(yīng)力求突破。在抓住鄉(xiāng)鎮(zhèn)村全體黨員干部、一般黨員、入黨樂(lè)觀分子培訓(xùn)對(duì)象作為重點(diǎn)的同時(shí)，還應(yīng)突出抓好流淌黨員、非公企業(yè)黨員的教育，另外還應(yīng)拓寬教育面，使那些感愛(ài)好又情愿接受教育的一般一般群眾也受到教育;三是在培訓(xùn)形式上應(yīng)力求突破。在開(kāi)展思想政治教育、有用技術(shù)講座、種養(yǎng)加閱歷傳授等基礎(chǔ)上，應(yīng)提高農(nóng)村黨員干部的謀進(jìn)展、快進(jìn)展、帶領(lǐng)群眾致富的責(zé)任感和使命感。并連續(xù)以開(kāi)展農(nóng)村"雙學(xué)雙創(chuàng)'活動(dòng)和先進(jìn)性教育等活動(dòng)為載體，激勵(lì)黨員干部做改革的帶頭人、致富的領(lǐng)路人。

教育學(xué)習(xí)心得篇11

短短一周時(shí)間的培訓(xùn)，讓我的教育觀念有了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，教育理念和方法煥然一新?？梢哉f(shuō)，它是"升級(jí)版'的新課程理念下的課堂教學(xué)。"英特爾將來(lái)教育培訓(xùn)'帶給我清爽的感覺(jué)，緊急而又充實(shí)，它對(duì)我教育理念的更新和教育思想的轉(zhuǎn)變所帶來(lái)的沖擊是空前劇烈的，它就像一場(chǎng)風(fēng)暴，勢(shì)不行擋?；仡欉@幾天緊急而又充實(shí)的學(xué)習(xí)歷程，感受頗深在短短的6天里，為了課題的選定，為了方案的設(shè)計(jì)，為了文稿的制作，為了網(wǎng)站的建立，為了竟然忙得不分白天與黑夜，累得不知所措，可以說(shuō)是對(duì)才智、體力、綜合素養(yǎng)的一次尖銳挑戰(zhàn)，差一點(diǎn)就要堅(jiān)持不住，好在最終頂了下來(lái)，回過(guò)頭來(lái)反思自己這樣近乎舍命的行為，值不值得，得出的結(jié)論印證了一句話"為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔。'

"英特爾將來(lái)教育'是以教法革新為特色，體現(xiàn)了信息技術(shù)的學(xué)科整合、討論型學(xué)習(xí)、反思型學(xué)習(xí)、面對(duì)作品的評(píng)價(jià)等特點(diǎn)。它在通過(guò)對(duì)中學(xué)校老師的培訓(xùn)，使他們獲得將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)的技能與方法。而我們的培訓(xùn)活動(dòng)，正是圍繞這些特點(diǎn)進(jìn)行的。思想上有了明確的熟悉，愛(ài)好也來(lái)了，自己也主動(dòng)加班加點(diǎn)。自從參與培訓(xùn)那天起，我從沒(méi)有睡過(guò)一次好覺(jué)。精神和身體都極度疲憊。由于自己的基礎(chǔ)差，而進(jìn)度又快，每天的作業(yè)都無(wú)法按時(shí)完成，所以我只好每天加班到深夜，這是我一生當(dāng)中從來(lái)沒(méi)經(jīng)受過(guò)的，可我卻能咬緊牙關(guān)堅(jiān)持下來(lái)了。這就是英特爾將來(lái)教育的魅力所在。這次培訓(xùn)我感覺(jué)最有意義、最有價(jià)值。

英特爾將來(lái)教育打破了中國(guó)傳統(tǒng)教育模式，它提倡的是"問(wèn)題化教學(xué)'。在老師的問(wèn)題設(shè)計(jì)下，同學(xué)采納探究問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式主動(dòng)學(xué)習(xí)，在把握學(xué)問(wèn)內(nèi)容的同時(shí)，讓同學(xué)體驗(yàn)、理解和應(yīng)用探究問(wèn)題的方法，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。老師的教學(xué)設(shè)計(jì)是"框架問(wèn)題'，以創(chuàng)設(shè)"基本問(wèn)題'和"單元問(wèn)題'為核心，"內(nèi)容問(wèn)題'為基礎(chǔ)，激勵(lì)同學(xué)利用信息化環(huán)境進(jìn)行探究、實(shí)踐和思索等高級(jí)思維力量，培育同學(xué)的制造思維。在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境中，促進(jìn)同學(xué)的高級(jí)思維的進(jìn)展。這是"英特爾將來(lái)教育'的一個(gè)重要內(nèi)容，它讓我學(xué)到了一種新的教學(xué)思想和新的教學(xué)理念。

"英特爾將來(lái)教育'的另一個(gè)重要內(nèi)容是，老師要學(xué)會(huì)應(yīng)用先進(jìn)的信息技術(shù)整合到學(xué)科教學(xué)中。這就要求老師要有肯定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。只有學(xué)會(huì)如何運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)上的教育資源，學(xué)會(huì)從互聯(lián)網(wǎng)上下載與自己學(xué)科相關(guān)的備課資料才能建立好自己的學(xué)科資料庫(kù)，才能備好課，撰寫(xiě)好教案。除此之外，還要教會(huì)同學(xué)應(yīng)用計(jì)算機(jī)，讓同學(xué)可以隨時(shí)隨地通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)空間變得無(wú)界限了。教育信息化能夠培育同學(xué)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)具有終生學(xué)習(xí)的力量。這與我們傳統(tǒng)教育有著天壤之別。傳統(tǒng)的教育方法是，老師在臺(tái)上把學(xué)問(wèn)講得頭頭是道，也說(shuō)得清清晰楚，但是同學(xué)或許還是云里霧里，懵懵懂懂，只有在課后耗費(fèi)大量的時(shí)間去練習(xí)，感到很累，效果還不肯定很好。

"英特爾將來(lái)教育'給我們供應(yīng)了新的教學(xué)理念，我意識(shí)到"問(wèn)題化教學(xué)'新的教學(xué)模式已經(jīng)是勢(shì)在必行的時(shí)候了。但是無(wú)論是任何一種教學(xué)模式都不是死的條條框框，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中必需加以敏捷運(yùn)用。"英特爾將來(lái)教育'要求我們應(yīng)用計(jì)算機(jī)完成問(wèn)題設(shè)計(jì)，但是，在我們農(nóng)村學(xué)校，許多老師對(duì)計(jì)算機(jī)還只是從概念上的熟悉，根本談不上操作和應(yīng)用了，所以，"信息技術(shù)與學(xué)科的教學(xué)整合'在農(nóng)村大面積推廣實(shí)施是有肯定的困難。當(dāng)然，新的教學(xué)思想和新的教學(xué)理念必定推動(dòng)著教育的進(jìn)展。正如英特爾公司首席勢(shì)行官克瑞格-貝瑞特博士說(shuō)的，計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)不能自動(dòng)帶來(lái)教育的革命，由于計(jì)算機(jī)并不是什么奇妙的魔法，而老師才是真正的魔術(shù)師。通過(guò)這次培訓(xùn)，我堅(jiān)信"問(wèn)題化教學(xué)'會(huì)在基礎(chǔ)教育的創(chuàng)新進(jìn)展中彰顯奇妙的魅力。

英特爾將來(lái)教育正是伴隨著我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的東風(fēng)來(lái)到了中國(guó)，我們堅(jiān)信用英特爾將來(lái)教育這一塊他山之石定能攻我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的老師培訓(xùn)這塊玉。

通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我想：以后我會(huì)連續(xù)努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的頭腦，把更多的學(xué)問(wèn)傳授給同學(xué)!

教育學(xué)習(xí)心得篇12

在學(xué)校，老師們強(qiáng)調(diào)得最多的是安全問(wèn)題;在家里，家長(zhǎng)們說(shuō)得最多的也是安全問(wèn)題?？梢?jiàn)，安全問(wèn)題早已深化人心。人的生命只有一次，因此，我們只有加強(qiáng)自身的安全防范意識(shí)，才能體現(xiàn)誕生命的價(jià)值，才能讓我們的生活五彩繽紛

可是，又有多少人真正擁有這樣的防范意識(shí)呢?一支未熄滅的煙頭便讓很多的生命結(jié)束了。其實(shí)人人都知道吸煙是有害健康的，可為什么我國(guó)的"煙民'還是在不斷的增多呢?有多少人知道，"煙民'的增多將意味著什么?意味著發(fā)生火災(zāi)的頻率又增多了。有的人只為爭(zhēng)取那一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，便不遵守交通規(guī)章，就那么一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間又讓多少年輕的生命死于車禍;就那么一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間讓不計(jì)其數(shù)的富有朝氣，活力的生命停止了呼吸，離開(kāi)了親人，也永久的離開(kāi)了這個(gè)漂亮的世界。在電視上觀察這樣一則消息：在一所稚嫩園里，因一盤檀香引燃了從床上掉下來(lái)的棉被，讓13名無(wú)辜的小生命在睡眠中悄然的離開(kāi)了這個(gè)世界。那么多的小生命都還沒(méi)來(lái)得及過(guò)屬于他們自己的人生，沒(méi)來(lái)得及向生他們的父母告辭一下，便離開(kāi)了人間，多么讓人圓滿啊!他們可是祖國(guó)將來(lái)的棟梁啊

諸如此類的事情常常都在我們身邊"上演'，可為什么就不能使活著的人們引起留意呢?莫非在他們眼里，生命真的就那么不重要嗎?莫非非得等到失去以后才知道生命的珍貴

最近我們都在學(xué)習(xí)安全學(xué)問(wèn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了更多的安全學(xué)問(wèn)，比如：在家用電時(shí)，應(yīng)留意安全，家里沒(méi)人時(shí)應(yīng)關(guān)閉全部電源;炒菜時(shí)，應(yīng)留意用氣安全，若起火，不能往鍋里倒水，應(yīng)用鍋蓋蓋住，防止火勢(shì)擴(kuò)散;在過(guò)公路的時(shí)候，應(yīng)留意交通安全，遵守交通規(guī)章;在撥打報(bào)警電話時(shí)，應(yīng)按電話里的提示把問(wèn)題說(shuō)清晰，說(shuō)詳細(xì)，等等。

其實(shí)，只要每個(gè)人在生活中都多用一點(diǎn)心，做每件事都多想想會(huì)造成什么樣的后果。這樣，這些事故的發(fā)生頻率將會(huì)大大降低，才能使我們的和諧社會(huì)真正的和諧、安靜。多用一點(diǎn)愛(ài)心對(duì)待任何事，就像這首唱歌的一樣"只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美妙的人間'。

教育學(xué)習(xí)心得篇13

信息安全顧名思義，是指所把握的信息不被他人竊取的安全屬性。由于現(xiàn)代社會(huì)科技高速進(jìn)展，信息的數(shù)量以指數(shù)級(jí)別增加，而科技的進(jìn)步也催生出很大竊取信息的技術(shù)方法，給我們信息安全帶來(lái)了極大的威逼，不光說(shuō)我們的個(gè)人隱私我發(fā)得到合理的保障，甚至一些商業(yè)機(jī)密乃至國(guó)家機(jī)密也都收到了潛在盜竊者的威逼。因此，如何防范信息的竊取正確的有效的愛(ài)護(hù)自己信息隱私的安全性，如何處理信息被盜所造成的損失，如何亡羊補(bǔ)牢都是亟待解決的問(wèn)題。信息安全概論這門課正是給我們供應(yīng)了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)溝通的平臺(tái)，給了我們應(yīng)對(duì)新時(shí)期信息安全問(wèn)題一條出路。

現(xiàn)在的上網(wǎng)環(huán)境可謂是"布滿荊棘'，正如老師上課時(shí)舉的例子所說(shuō)，一項(xiàng)試驗(yàn)，不開(kāi)殺毒軟件的電腦"裸奔'上網(wǎng)，2小時(shí)之內(nèi)就會(huì)陷入崩潰，足見(jiàn)上網(wǎng)環(huán)境的惡劣，這中間可能是由于訪問(wèn)某個(gè)網(wǎng)站時(shí)給自己電腦中上了木馬、修改了注冊(cè)表、沾染了病毒，還可能是由于從某個(gè)網(wǎng)站上下載的應(yīng)用軟件中自帶了木馬、病毒，在你不知不覺(jué)中已經(jīng)使電腦陷入了危急，這些病毒有一部分會(huì)占用你的資源，破壞你的系統(tǒng)，屬于完全是沒(méi)事找抽型的破壞性病毒，但是另外一些病毒和大部分木馬卻是居心不良，有些可以監(jiān)視你鍵盤的動(dòng)作，也就是說(shuō)你在鍵盤上的輸入會(huì)準(zhǔn)時(shí)的別人所監(jiān)視，同時(shí)也有的會(huì)強(qiáng)迫打開(kāi)你的攝像頭(前提是你有攝像頭并且安裝了驅(qū)動(dòng))來(lái)偷窺你全部的動(dòng)作，我們常常會(huì)在一些視頻網(wǎng)站或者新聞上看到這樣的報(bào)道，一對(duì)夫妻在房?jī)?nèi)被另一個(gè)城市的無(wú)恥網(wǎng)友通過(guò)安裝木馬自動(dòng)打開(kāi)攝像頭偷拍并被敲詐勒索的大事，這就是這類木馬做的壞事。還有的木馬會(huì)通過(guò)你的電腦再次傳播，比如老師上課所講的植入木馬成為僵尸電腦，進(jìn)而被掌握攻擊其它電腦，還有就是我們最常見(jiàn)的"尾巴'，首先在的對(duì)話框中給你說(shuō)什么我在上看到了一段視頻(這類視頻前面一般加一些吸引人的定語(yǔ)，如我跳舞的視頻，美女視頻等等)然后建議你也去看一下，我敢說(shuō)凡是頭一次遇到這種狀況的使用者80%都會(huì)去點(diǎn)開(kāi)這個(gè)網(wǎng)站，于是不點(diǎn)不要緊，點(diǎn)了之后你也會(huì)中木馬并肆意傳播，我就是受害者之一，所以對(duì)它更是深惡痛絕(不是抵不住誘惑，每個(gè)人心里都有奇怪???心，所以就點(diǎn)開(kāi)了)。

就算不上網(wǎng)也有信息被盜取的可能性。首先，是最常見(jiàn)的U盤盜取，有的時(shí)候電腦不上網(wǎng)但是需要用U盤或者移動(dòng)硬盤拷貝一些資料或者其他什么信息，這時(shí)候假如有人事先在電腦中給你植入了一類蔭蔽的木馬，類似我們見(jiàn)到的autorun.exe之類的，直接感染到電腦硬盤，然后偷偷地從你電腦中copy信息，等到下次在此插入U(xiǎn)盤時(shí)帶走，或者有些是你上網(wǎng)時(shí)就通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)靜靜的傳輸出去。其次，現(xiàn)在許多磁存儲(chǔ)設(shè)備刪除信息過(guò)程中可能留下痕跡，然后被某些居心不良的人用一些特別技術(shù)就可以還原過(guò)來(lái)，比如數(shù)碼相機(jī)中的照片，硬盤中的文檔等等，這樣在已經(jīng)確認(rèn)刪除的狀況下一般會(huì)放松警惕進(jìn)而被鉆空子，信息被竊取。最終，問(wèn)題可能處在我們自己身上，換言之，我們自己的保密意識(shí)不強(qiáng)也會(huì)導(dǎo)致信息被竊取，許多時(shí)候我們的電腦并不設(shè)臵訪問(wèn)密碼，任何人只要在我們不在的時(shí)候都可以訪問(wèn)，這樣豈不是給某些不良分子行了便利。還有就是我們對(duì)某些重要的文檔信息進(jìn)行加密時(shí)過(guò)于疏忽，我就曾經(jīng)遇到過(guò)這類事情，我對(duì)某個(gè)文件夾用超級(jí)兔子的文件偽裝功能進(jìn)行了加密，只要輸入密碼不正確怎么都不會(huì)打得開(kāi)，后來(lái)過(guò)了段時(shí)間我自己把密碼給忘了，于是抱著試一試的心里在百度中搜了一下"超級(jí)兔子文件解密'，結(jié)果發(fā)覺(jué)許多繞過(guò)密碼打開(kāi)文件的方法，其中一種竟然可以利用winrar直接暴力修改文件后綴，達(dá)到完全去除密碼設(shè)臵的功能，還好是我自己發(fā)覺(jué)，不然隱私豈不是有可能被人竊取?!另外一個(gè)例子就是有些人相冊(cè)或者空間設(shè)臵了訪問(wèn)限制，不輸入密碼或者不是仆人好友禁止訪問(wèn)，這時(shí)候上網(wǎng)搜一下"相冊(cè)密碼破解'"空間破解'又會(huì)發(fā)覺(jué)N多的破解方法，當(dāng)然我沒(méi)有那么無(wú)聊去偷看別人的什么東西，但是網(wǎng)上時(shí)常報(bào)料出一些新聞還是不得不引起我們的留意，如前段時(shí)間曝光的"伊萊克斯經(jīng)理X照'就是別人破解了相冊(cè)空間把照片竊取出來(lái)的，我們姑且不從倫理道德的角度對(duì)比片上的人做什么評(píng)論，單單就這個(gè)事情已經(jīng)讓我們毛骨悚然了，不知道以后還有誰(shuí)敢發(fā)一些比較私密的照片到互聯(lián)網(wǎng)上去。另外一個(gè)例子就是最近時(shí)常消失于報(bào)端的"網(wǎng)絡(luò)暴民'，這些人通過(guò)在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布"通緝令'之類的方法，對(duì)他人綻開(kāi)人身攻擊，我知道的最出名的就是mop的"人肉搜尋'，也就是依據(jù)"暴民'供應(yīng)的一些個(gè)人信息，搜到被通緝?nèi)说母黝愃饺诵畔⒅T如住址、身份證號(hào)、電話號(hào)碼、真實(shí)姓名、家屬姓名、工作單位等等，最聞名的例子就是mop上的"虐貓大事'直接找到了視頻中女性的工作單位，還有"銅須門大事'也是公布了當(dāng)事人的照片和所在學(xué)校，給當(dāng)事人造成了極大的損害，這些隱蔽在互聯(lián)網(wǎng)后面的"網(wǎng)絡(luò)暴民'企圖想繞過(guò)法律給他人造成巨大損害，假如我們沒(méi)有一個(gè)很好的愛(ài)護(hù)自己信息安全、自己在互聯(lián)網(wǎng)上隱私的方法，或許下一個(gè)被通緝的人就是我們之中的誰(shuí)。

為了很好的愛(ài)護(hù)自己的信息安全，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：第一、在自己電腦上安裝能夠?qū)崟r(shí)更新的殺毒軟件。最好是性能比較高的殺毒軟件，諸如卡巴斯基、諾頓、瑞星之類的，雖然這類軟件會(huì)收取肯定的使用費(fèi)用，但考慮到我們電腦可能受到的潛在威逼，這些錢花的也是值得的。有了殺毒軟件之后肯定要定期進(jìn)行殺毒，而且上網(wǎng)時(shí)肯定要保證殺毒軟件的開(kāi)啟狀態(tài)，有些人在玩嬉戲或者使用大型軟件的時(shí)候?yàn)榱吮荛_(kāi)占用內(nèi)存而把殺毒軟件關(guān)閉，假如不能準(zhǔn)時(shí)開(kāi)啟我們電腦還是可能受到威逼的。假如時(shí)間允許我認(rèn)為還可以在安全模式下進(jìn)行查殺處理，這樣有效殺出病毒的幾率會(huì)大大提高。有了殺毒軟件也不能肆無(wú)忌憚的上網(wǎng)，最好能夠上一些有肯定聲譽(yù)、安全性高的網(wǎng)站。

其次、在安裝從網(wǎng)上下載的軟件時(shí)肯定要一步步來(lái)，看清晰各個(gè)選項(xiàng)?，F(xiàn)在許多軟件為了自身盈利的需要而夾雜了流氓軟件，流氓軟件又是極不簡(jiǎn)單卸載的，這些流氓軟件可能會(huì)修改你的注冊(cè)表，修改你的主頁(yè)，定期打開(kāi)某一網(wǎng)頁(yè)，在IE中增加令人感到惡心的工具條等等，造成了我們使用電腦時(shí)的極大不便，這些軟件還會(huì)記錄下我們上網(wǎng)的偏好，隨時(shí)給我們發(fā)過(guò)來(lái)垃圾廣告。所以安裝軟件肯定要慎重。

第三、慎用U盤、移動(dòng)硬盤之類的存儲(chǔ)設(shè)備。姑且就某些破壞性的病毒可能導(dǎo)致移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備損壞不說(shuō)。單說(shuō)安全性上我們通過(guò)上文的論述也可以看出，使用移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備帶來(lái)的信息被竊取的威逼有多大，有些公司為了防止商業(yè)機(jī)密被竊取甚至直接要求員工把電腦中的USB接口封死，利用光盤刻錄的方法進(jìn)行相互之間資料信息的傳播，可謂是專心良苦。我們?cè)谑褂肬盤之類的存儲(chǔ)設(shè)備時(shí)也要當(dāng)心謹(jǐn)慎，打開(kāi)U盤時(shí)盡量不要雙擊打開(kāi)，這樣很可能會(huì)激活存在于里面的木馬，使用打開(kāi)前最好能夠先殺一遍毒，甚至我們可以特地去網(wǎng)上搜取U盤木馬專殺來(lái)預(yù)防電腦再次被感染。

第四、盡量不要在互聯(lián)網(wǎng)上公布具體的個(gè)人信息。除非是萬(wàn)不得已，否則不行公布自己任何具體的信息，以防被不良分子利用。另外在網(wǎng)上不要隨便公布自己的郵箱，由于郵箱是一個(gè)非常便利的切入口來(lái)搜取你的個(gè)人信息，我們?cè)诟鱾€(gè)網(wǎng)站注冊(cè)時(shí)一般都會(huì)被要求留下郵箱，這樣在這個(gè)過(guò)程中或多或少我們都會(huì)偷漏一些個(gè)人信息，假如通過(guò)搜取郵箱的方法獲得你在各個(gè)網(wǎng)站上公布的個(gè)人信息經(jīng)過(guò)綜合整理很可能是自己更多的信息被公布出來(lái)。慎發(fā)照片，當(dāng)然不是開(kāi)玩笑地說(shuō)長(zhǎng)得丑不是你的錯(cuò)，出來(lái)嚇人就是你的不對(duì)了。更多的我們考慮的自身安全問(wèn)題，公布照片不僅是我們信息安全得不到愛(ài)護(hù)，甚至現(xiàn)實(shí)中我們?nèi)松戆踩部赡苡捎谝粡堈掌艿酵?/p>

教育學(xué)習(xí)心得篇14

寒假將至，本學(xué)期的連續(xù)教育學(xué)習(xí)即將告一段落，回望本期，收獲頗多，但是也有不足之處，現(xiàn)將本期的連續(xù)教育學(xué)習(xí)進(jìn)行以下總結(jié)：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

本學(xué)期以教研組組織學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》《學(xué)校體育課程標(biāo)準(zhǔn)》等內(nèi)容。主要使老師要學(xué)會(huì)公平對(duì)待每一位同學(xué)，維護(hù)同學(xué)公平權(quán)利，盡量滿意需要關(guān)注同學(xué)的需求;明白體育與健康的聯(lián)系，正確把握并遵循訓(xùn)練原則，讓同學(xué)在熬煉身體、把握學(xué)問(wèn)、技能和方法的同時(shí)，進(jìn)行思想品德教育，促進(jìn)同學(xué)身心進(jìn)展，達(dá)到全面熬煉的效果。

二、聽(tīng)課評(píng)課

從開(kāi)學(xué)起至學(xué)期結(jié)束，本人仔細(xì)聽(tīng)各級(jí)體育老師的課達(dá)14節(jié)，聽(tīng)邵榮權(quán)老師的體育視頻課1節(jié)。在聽(tīng)課過(guò)程中，學(xué)習(xí)上課老師的訓(xùn)練方法，教學(xué)手段，吸取教學(xué)閱歷，與自身教學(xué)方式方法相結(jié)合，探究出一套新奇的教學(xué)模式;聽(tīng)課結(jié)束后，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行本課的評(píng)價(jià)和建議，提出老師的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，使該老師能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)并整改不足的地方，達(dá)到共同提升教學(xué)水平的效果。

三、課題討論

經(jīng)教研組長(zhǎng)組織并開(kāi)展縣級(jí)課題討論，課題名稱為《歡樂(lè)體育教學(xué)討論》，開(kāi)題時(shí)間為20xx年9月至12月，結(jié)題時(shí)間為20xx年1月至6月，課題活動(dòng)開(kāi)展后，明確組員負(fù)責(zé)的各項(xiàng)任務(wù)，仔細(xì)、樂(lè)觀地去實(shí)施，并按要求收集相關(guān)資料，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)整理和歸納，準(zhǔn)時(shí)依據(jù)活動(dòng)的開(kāi)展、教學(xué)實(shí)踐、試驗(yàn)的過(guò)程進(jìn)行試驗(yàn)總結(jié)。

四、教學(xué)方面

課前仔細(xì)學(xué)習(xí)教材，依據(jù)教材結(jié)合實(shí)際，仔細(xì)備課、上課;關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的動(dòng)向，準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)差生，拉近差生和優(yōu)生的差距;以歡樂(lè)體育教學(xué)為主題，讓同學(xué)在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，切實(shí)達(dá)到"樂(lè)中學(xué)、學(xué)中樂(lè)'。

五、教學(xué)反思

通過(guò)課堂教學(xué)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，從課的設(shè)計(jì)以及各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)著手，反思本課的重難點(diǎn)在教學(xué)中是否有所呈現(xiàn);同學(xué)是否把握;把握后是否能實(shí)際運(yùn)用;在本節(jié)課的基礎(chǔ)上是否還有提升教學(xué)水平的空間;教學(xué)示范是否簡(jiǎn)潔易懂;在同學(xué)自主學(xué)習(xí)中是否主動(dòng)樂(lè)觀等等。

六、閱讀教學(xué)理論書(shū)籍

本學(xué)期閱讀了北京師范高校出版的《學(xué)校體育教學(xué)策略》和人民教育出版的《體育與健康教科書(shū)》。從中領(lǐng)會(huì)了體育教育的精髓，并依據(jù)這些年來(lái)的教學(xué)閱歷，經(jīng)過(guò)整理，撰寫(xiě)了《淺談在學(xué)校體育教學(xué)中同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量的培育》一文，后在《讀寫(xiě)算教研版》中發(fā)表。

總之，通過(guò)此次總結(jié)，發(fā)覺(jué)了自身許多不足之處，還需連續(xù)努力，在學(xué)習(xí)中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，把做一名討論型的老師作為奮斗的目標(biāo)，我會(huì)加強(qiáng)自身修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個(gè)合格的、甚至是最優(yōu)秀的教育工!

教育學(xué)習(xí)心得篇15

這次成校老師培訓(xùn)，給我供應(yīng)了一個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的平臺(tái)。雖然培訓(xùn)時(shí)間短，但培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，尤其是幾位專家深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)好玩的講座更是深深地打動(dòng)了我。雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一、通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地熟悉到必需更新觀念，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。隨著學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，教書(shū)匠式的老師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，成校老師必需具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思索、摸索，朝著教育家的方向努力。

我深刻地熟悉到作為一名老師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，樂(lè)觀進(jìn)行學(xué)問(wèn)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速進(jìn)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推動(dòng)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的快速興起，正猛烈地沖擊著各級(jí)各類學(xué)校、各學(xué)科的教學(xué)。正如寧波江北社區(qū)教育學(xué)院馮院長(zhǎng)所說(shuō)：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也是各年齡層學(xué)員最樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)模式。傳統(tǒng)的以老師為中心，靠二支粉筆一張嘴的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新形式下的社區(qū)教育、老年教育我們應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展，做好自己的角色定位，學(xué)習(xí)充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)員的求知欲，提高培訓(xùn)的實(shí)效性。

二、通過(guò)培訓(xùn)，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的成教工作。作為一名成校老師，我們不能著眼于現(xiàn)狀，而應(yīng)當(dāng)放眼于將來(lái)。雖然我們成人學(xué)校人員配備嚴(yán)峻不足、硬件建設(shè)投入不足、教育資源匱乏、師資隊(duì)伍參差不齊，但我信任隨著成校教育體制的健全、教育資源的整合以及老師隊(duì)伍建設(shè)，我們成人教育的春天真的已經(jīng)到了。

因此我要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈;要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思索問(wèn)題，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，保持樂(lè)觀而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種討論的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探究與追求的過(guò)程之中。

三、通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地熟悉到要生存，必需要?jiǎng)?chuàng)新。培訓(xùn)思路要?jiǎng)?chuàng)新，培訓(xùn)內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新，培訓(xùn)模式要?jiǎng)?chuàng)新，只有創(chuàng)新才能轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)、被動(dòng)、消極的現(xiàn)狀。因此，可以借鑒寧波、蕭山等優(yōu)秀社區(qū)學(xué)院的培訓(xùn)閱歷，結(jié)合我們學(xué)校實(shí)際狀況，樂(lè)觀投身到改革創(chuàng)新的大潮中去。就我們柯橋成教中心而言，除了農(nóng)村有用人才培訓(xùn)、雙證制、預(yù)備勞動(dòng)力、社區(qū)居民培訓(xùn)等常規(guī)的培訓(xùn)項(xiàng)目外，可以增設(shè)青少年的藝術(shù)培訓(xùn)、外來(lái)職工的就業(yè)培訓(xùn)等，只有開(kāi)拓出更多更新更有用的培訓(xùn)項(xiàng)目才能制造出我們柯橋成教中心的特色，才能更好地為城區(qū)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)展服務(wù)。

他山之石，可以攻玉，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，用理論指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，讓培訓(xùn)的碩果在成教事業(yè)的進(jìn)展中大放光榮。

教育學(xué)習(xí)心得篇16

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，孩子在離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，帶走的不僅僅是分散，更重要的是帶著他對(duì)將來(lái)社會(huì)的抱負(fù)與追求中，我盼望我們的每一位教育工都能布滿抱負(fù)、布滿激情，必將教育的春天。

老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)老師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育同學(xué)的重要手段，起著"以身立教'的作用。

老師要做好同學(xué)的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工。

我認(rèn)為，好老師首先必需有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分熟悉老師工作的意義，從而深深地喜愛(ài)教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培育靠的是教育，靠的是老師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地熟悉這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)老師工作的喜愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)同學(xué)的教育中去。

"師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。'老師的詳細(xì)工作在于"傳道、授業(yè)、解惑'，也就是說(shuō)老師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給同學(xué)傳授學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)的實(shí)踐力量，使同學(xué)懂得、各種事理。這就要求老師應(yīng)具有"學(xué)而不厭，悔人不倦'來(lái)開(kāi)拓同學(xué)的學(xué)問(wèn)視野，豐富同學(xué)的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量。與此同時(shí)，老師要有崇高的抱負(fù)，完善的道德情操，堅(jiān)決的信念，堅(jiān)韌的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)同學(xué)進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培育出祖國(guó)需要的，全面進(jìn)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。

其次，必需喜愛(ài)自己的教育對(duì)象--同學(xué)。老師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，同學(xué)并不存在好與差之分，"差生'之所以"差'，緣由在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自同學(xué)自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)峻束縛同學(xué)內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為同學(xué)健康成長(zhǎng)與進(jìn)展的障礙。正因如此，我們老師對(duì)這些所謂的"差生'，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)覺(jué)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去查找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的確定和激勵(lì)，恢復(fù)感到暖和，增加自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生"向師性'。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與進(jìn)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

第三，一個(gè)好老師還必需非常重視"言傳'外的"身教'，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為同學(xué)的表率使同學(xué)從老師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不行為。因此，老師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必需仔細(xì)、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，老師還應(yīng)和同學(xué)進(jìn)行常常性的心靈溝通，向同學(xué)暢快樂(lè)靈，既可以向同學(xué)談自己從人生中取得的珍貴閱歷，也可以向同學(xué)坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使同學(xué)真正感受到你不僅是良師還是益友。

總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書(shū)育人，教書(shū)者必需先為人師，育人者必先行為示范，老師的職業(yè)特點(diǎn)打算了老師必需具備更高的到素養(yǎng)，而師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師的靈魂。這次學(xué)習(xí)的收獲是特別豐富，它引發(fā)我更多的思索，也讓我收獲了許多的學(xué)問(wèn)。然而，向往將來(lái)，我知道前方的道路依舊是曲折的，究竟這些思索和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最