《再塑生命的人》知識(shí)要點(diǎn)名師制作優(yōu)質(zhì)教學(xué)資料

《再塑生命的人》知識(shí)要點(diǎn)【文學(xué)常識(shí)】海倫·凱勒，美國(guó)女作家、教育家、慈善家，是盲聾啞人。后在家庭教師安妮·莎莉的悉心幫助下，先后就讀于劍橋女子中學(xué)和拉德克利夫?qū)W院1964年被授予“總統(tǒng)自由勛章有《我的一生假如給我三天光明倫·凱勒日記》等?！局攸c(diǎn)字】搓捻（cun)

（zhàn)開

奧（o)秘

（qǐ)盼

慚愧cánkuì)截（jié)然不同

小心翼翼yì)

花團(tuán)錦（cù)

不求甚（sh解爭(zhēng)執(zhí)（zh

激蕩（àng)

悔hu)恨

拼湊（c

混（hùn)為一談恍（huǎng)然大悟【多音字】

譬pì)如zhàng

漲紅

頭昏腦sǎn散漫散文①漲②散Zhǎng

漲潮

漲價(jià)sàn散步天女散花【形近字組詞】慨（kǎi)感慨慷慨概（gài)概括大概溉（gài)灌溉

綻（zhàn)綻開淀（diàn)淀粉

綻放【近義詞】

啟事

啟示啟事：是為了說(shuō)明某事而登載在媒體上或張貼在墻壁上的文字。這里的“啟”是“說(shuō)明”的意思事”是指“被說(shuō)明的事情啟示：是指啟發(fā)提示，使有所領(lǐng)悟”是“開導(dǎo)”的意思是把事物擺出來(lái)或指出來(lái)讓人知道?！局攸c(diǎn)詞】截然不形容兩件事物這間毫無(wú)共同之處。截然，界限分明地。感慨：有所感觸而慨嘆。搓捻：用手指搓、轉(zhuǎn)動(dòng)。疲憊不疲倦得難以支持。小心翼形容非常小心。依樣畫蘆照葫蘆的樣子畫葫蘆，比喻純模仿，不加改變。不求甚語(yǔ)出晉陶淵《五柳先生傳書，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食現(xiàn)在多指讀書學(xué)習(xí)只求懂得大概，不求深刻了解?；鞛橐话巡煌氖挛锘煸谝黄?，說(shuō)成是同樣的事物?；腥淮蠛鋈恍盐虻臉幼?。油然而形容思想感情自然而然地產(chǎn)生?；诤弈诤抟瞾?lái)不及了?；▓F(tuán)錦形容五彩繽紛、十分華麗的景象。美不勝美好的東西太多，一時(shí)接受不完。企盼：盼望?！局黝}歸納】這篇回憶錄敘述了莎莉文老師教“我”識(shí)字、認(rèn)識(shí)各種事物的過(guò)程，贊揚(yáng)了莎莉文老師高超的教育藝術(shù)達(dá)我莎莉文老師由衷的贊美各感激之情?！締?wèn)題探究】1.“再塑生命”的含義是什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答再塑生命”從字面上看，是“重新塑造生命，重新獲得生命”的意思。但在本文中再塑生命”是指“愛的光明照到了我的身上這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，莎文老師是“我”的“再塑生命的人表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師的無(wú)比敬愛和感激之情。2.“水”本身真的有這么大的魔力嗎？答”本身并沒(méi)有這么大的魔力。正是對(duì)“水”的理解啟發(fā)了“”認(rèn)識(shí)到宇宙萬(wàn)物都有名稱，使“我”有了求知的欲望，一切都豁然開朗起來(lái)。3.為什么“我”此時(shí)會(huì)“悔恨莫及”？答：因?yàn)榇藭r(shí)在莎莉文老師的耐心引導(dǎo)下我”的學(xué)習(xí)終于迎來(lái)了質(zhì)變我”終于在文字和事物名稱之間建立了聯(lián)系回想“我因?yàn)樽约旱钠舛牧松蛭睦蠋熃o“我”的洋娃娃，并且怎么也拼不好它“我”十分傷心與后悔，“悔恨莫及4.將題“再塑生命的人“我的老師可以嗎？聯(lián)系文章內(nèi)容談你的看法。答：不可以”在莎莉文老師的教育下靈魂被喚醒，理解了自然，懂得了什么是“愛命獲得了新生，原有的生命被重新塑造生命的人”