《只有一個地球》課堂實錄

《只有一個地球》課堂實錄上課鈴響，師生問好師：同學(xué)們，美國有一家世界著名的雜志叫《時代周刊》，聽說過嗎？學(xué)生有的聽說過，有的沒有師：沒聽說過沒關(guān)系，這家雜志每年要在世界范圍內(nèi)評選一位年度新聞人物，評出來的這個人往往在這一年當(dāng)中在全世界影響最大。我舉兩個例子，比如說，2019年周刊評選出來的年度新聞人物是美國紐約市的市長朱莉.安妮，知道為什么評她？生：不知道師：因為那一年在美國紐約發(fā)生了震驚全球的9.11恐怖事件，知道嗎？生：知道師：那個事件發(fā)生以后，整個紐約幾乎成了人間地獄啊，但是，就是在這樣的情況下，朱莉.安妮領(lǐng)導(dǎo)紐約市的市民，全力救災(zāi)，重建家園，短短的三個月內(nèi)，就讓紐約的市民過上了正常安定的生活，厲害嗎？生：厲害師：所以那一年她成了時代周刊的新聞人物。再比如說，1992年，周刊評選的年度新聞人物是咱們國家改革開放的總設(shè)計師鄧小平，我們喜歡叫他小平同志，因為那一年小平同志發(fā)表了著名的南巡講話，那個講話把我們國家的改革開放又推向了一個嶄新的高潮，而且，這個影響一直到現(xiàn)在還在繼續(xù)。厲害吧，自豪吧？但是，2019年時代周刊卻評選了一位非常特殊的年度新聞人物，當(dāng)結(jié)果一公布，所有人都大吃一驚，有人問，大家想知道嗎？生：想！師：來！我們一起來看看，2019年時代周刊評選的年度新聞人物是——（視頻演示地球）誰？誰？誰？生：地球師：當(dāng)你從王老師口中知道這個消息的時候，你吃驚嗎？生：吃驚師：為什么？生：因為地球同是我們?nèi)祟愔械囊粏T。師：說得多好?。。▎柫硪粚W(xué)生）你吃驚嗎？生：吃驚，因為地球默默地為我們奉獻。師：地球默默地為我們奉獻，畢竟它不會說話，它怎么可以成為年度新聞人物呢？想知道答案嗎？生：想師：真想？生：想！師：別說話，用眼睛告訴王老師想不想？生睜大眼睛，不住地點頭（笑）師：答案在這。（拿出課文）每人一份，拿到的大聲朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀完后問一問自己你的心情怎么樣？來吧！咱們開始，拿到以后大聲地讀出來。生自由朗讀課文，教師巡視。師：讀書的聲音越來越覺得輕。王老師在看每一個同學(xué)的表情，我發(fā)現(xiàn)你們的臉色也開始變得凝重起來。因為我看到你們在讀這篇課文的時候自己的心情在悄悄地發(fā)生著變化呀！是嗎？那么大家來說一說你讀完這篇課文以后你的心情是什么，好嗎？來，請你先說。生：沉重的。師：你為什么而感到沉重？生：因為人類隨意破壞地球，造成地球也許會發(fā)生悲慘，我們這個地球太可愛了，但是又非常容易破碎，這是人類隨意破壞地球才造成地球容易破碎。師：說得多好?。∷秊槲覀冞@個地球太容易破碎才感到心情沉重，她更為人類對地球的隨意毀壞而感到心情沉重。女孩子讀書的感情就是細(xì)膩這是她讀完以后的感情。我問一個男孩子。你讀完書以后的心情怎么樣？生：沉重師：也是沉重，你讀完書除了心情沉重以外，你還體會出其他心情嗎？生：擔(dān)心師：你說得對！你為什么擔(dān)心？生：擔(dān)心人類再這樣破壞地球，地球會在不久的將來破碎。師：（深沉而有力地說）他擔(dān)心如果這樣繼續(xù)下去，地球總有一天要——破碎。王老師相信，到那個時候破碎的不僅僅是地球，破碎的也是我們每一個人的心！我知道你也想說自己的心情。請你說說，除了沉重，除了擔(dān)心，你還讀出了什么心情？生：悲哀師：你說。生：悲哀人類破壞地球會使地球破碎。師：你看看，同樣的現(xiàn)象，他體會到的是擔(dān)心，他體會到的是悲哀。一個是悲觀主義者，一個是理性主義者。你看兩個人的反思就是不一樣。再問那個女孩子，除了沉重，除了擔(dān)心，除了悲哀，你還體會出其他什么心情？生沉默師：我知道你此時的心情已無法用言語來表達(dá)。（生笑）來，你說。生：不僅僅感到悲哀，除了擔(dān)心，我還感到非常地難受。師：你是真難受嗎？你說說你是怎么個真難受？生：因為人類無節(jié)制地破壞地球，看伐樹木，才導(dǎo)致地球不能更好地為我們服務(wù)，而且有一天它會破碎，所以我感到非常難受。師：你在為自己的命運，在為人類的命運而難受?。∷吹枚噙h(yuǎn)哪。同學(xué)們，我知道，讀了這篇課文之后每個同學(xué)都有自己的心情，但是王老師相信，讀完這篇課文沒有一個人能高興得起來的，也沒有一個人輕松得起來。每個人的心情都是復(fù)雜的，又是沉重的。那么，你再到課文當(dāng)中去找一找，仔細(xì)找一找，你想想看，到底課文當(dāng)中的哪些文字，哪些敘述，還有哪些描寫讓你的心情變得如此糟糕又如此沉重？請在這些地方畫下讓你顫抖的線條。生仔細(xì)閱讀課文，師巡視。師：我轉(zhuǎn)了一圈，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)畫了一處，有的同學(xué)畫了兩處，有的同學(xué)畫了三處、四處、甚至五處。我想在你畫的波浪線的地方，其中肯定有一處能讓你怦然心動的，是吧？把那一處讀給大家聽一聽好嗎？來，誰來？請你。生齊讀“人類生活所需要的水資源……嚴(yán)重的威脅”師：你在畫這個地方時的心情是什么？生：擔(dān)心師：你最擔(dān)心的是你剛才讀這段話中的哪個詞？生：威脅師：威脅是吧？這威脅都來自于生態(tài)災(zāi)害。（板書：生態(tài)災(zāi)難）咱們一起來讀讀剛才那個同學(xué)讀過的幾句話。你們要一邊讀一邊在腦袋里搜索，要知道在咱們這個地球上有哪些生態(tài)災(zāi)難？（師引讀）生齊讀：“人類生活所需要的水資源……嚴(yán)重的威脅”師：你知道在咱們這個歷史上有哪些生態(tài)災(zāi)害嗎？生：龍卷風(fēng)師：龍卷風(fēng)它怎么就成為生態(tài)災(zāi)害呢？生答不出來師：龍卷風(fēng)是人為的還是自然的？（生沉沒）那叫自然災(zāi)害。當(dāng)然，你知道龍卷風(fēng)說明你的課外知識還是比較多的，你請坐下，謝謝你。問另一學(xué)生，你知道什么生態(tài)災(zāi)害嗎？生：水資源、森林資源、生物資源、大氣資源師：水資源怎么變成了生態(tài)災(zāi)害呢？生：因為人類把污水排除到長江、黃河。師：人類把含有各種化學(xué)品的有毒的污水排入了河流生：使河流里是干凈的水變成了污水師：干凈明凈的水變成了污水，繼續(xù)，你將會在水面上看到什么？生：看到許多我們水里堆積的垃圾，師：你會看到許多本來活潑自由地在河水里邊游來游去的快活地魚兒們一條條地變成了什么？生：變成了死魚。師：死魚，當(dāng)你經(jīng)過這條河的旁邊的時候你將會問到什么？生：一股臭味。師：一股臭味，如果這條河水繼續(xù)這樣下去你將會看到河兩邊還有人居住嗎？生：沒有。師：她說的這一切的一切，四個字，什么？生：生態(tài)災(zāi)難師：大聲地讀，什么？生：生態(tài)災(zāi)難師：真好！這是一種生態(tài)災(zāi)難，請坐。好，繼續(xù)，誰還知道別的什么？生：沙塵暴。師：說，沙塵暴是什么？生：這是因為那些人們?yōu)榱酥\取暴利而亂砍亂伐樹，原來的那些森林，那些大樹都被砍掉了，所以那空氣，因為植樹吸進去的是二氧化碳，而呼出來的是氧氣，故惺焙蠐行┑胤降難跗脖淶夢圩恰?/P>師：你說的沙塵暴，你說得非常好！大片的森林被砍伐代盡，大量的植被被破壞，于是，本來是綠油油的草原變成了——生：只剩下一片沙地師：變成了一片荒涼的沙漠，狂風(fēng)四面的時候，你看到了什么？這些沙子怎么樣？生：飛揚。師：飛揚啊，吹得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，于是，你會看到城市本是晴朗干凈的天空生：變得一片黃色。師：變成一片黃色，于是人們出行的時候不得不戴上，戴上什么？生：戴上口罩師：戴上口罩，不光是口罩，甚至除了留出一雙眼睛以外整個人的頭部都得把他裹起，于是你會從電視上、從廣播上聽到交通事故的發(fā)生率突然就？生：升高了師：升高了，那都是誰作的孽?。可憾际俏覀?nèi)祟愃鞯哪鯉煟憾际巧硥m暴的孽，沙塵暴的背后就是你所講的那些無知的人們，他所講的這一切一切……你們大聲地讀!生：生態(tài)災(zāi)難師：再讀生：生態(tài)災(zāi)難師：真好，王老師有一個建議，建議你們在這四個字的下面打上重重的三角符號，來，咱們再一起回顧剛才的話。用你們那敏銳細(xì)膩的心靈你再細(xì)細(xì)地去感受那段文字，讀著讀著你會發(fā)現(xiàn)“生態(tài)災(zāi)難”這四個字，它已經(jīng)不是四個字了，在你們眼前，你仿佛看到的是什么？（師引讀）生齊讀：“人類生活所需要的水資源……嚴(yán)重的威脅”師：威脅，讀著讀著，看著生態(tài)災(zāi)難這四個字，看重重的三角符號，這個時候，在你的眼前，你看到的僅僅是這四個字嗎？生：不是。師：不是，你看到的是什么？生：看到了許多受到危害的地方人類所受到的傷害，像大洪水啊、沙塵暴啊什么的。師：是，在她面前生態(tài)災(zāi)難這四個字成了大洪水，成了沙塵暴。生：在你的眼前，這四個字成了什么了？師：在我的眼前，這四個字讓我仿佛看到了地球上的資源正在漸漸地消失生：他看到了地球的資源正在慢慢地消失啊。師：你們看到了什么？這四個字在你們的眼前仿佛變成了什么？你說生：仿佛變成了師：我相信它已經(jīng)不再是四個字了，是嗎？你仿佛把它看成了什么？生：給人類帶來嚴(yán)重威脅的災(zāi)難。師：“給人類帶來嚴(yán)重威脅的災(zāi)難”，好，這是你看到的，好，你來說，這四個字仿佛變成了什么？