六年級語文第六單元綜合性學習輕叩詩歌的大門

希望對大家有所幫助，多謝您的瀏覽！希望對大家有所幫助，多謝您的瀏覽！PAGEPAGE1/9主備人：熊葉梅審核人：授課人：授課時間：班級：六年級小組：學生姓名：課題輕扣詩歌的大門 課型：綜合性學習 課時：2課我們能做到：能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。能寫簡單的活動總結。學習重點難點：能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。推薦網(wǎng)站網(wǎng)址：/yw11/x_06dy/dy01.htm學法指導：1.瀏覽本組教材，小組討論并制定活動計劃2.開展閱讀活動開展搜集活動整理教材寫好總結（學習過程）一、教師引入些詩歌呢？你知道哪些詩人呢？除了中國的詩人，詩作，你還知道其他國家有哪些著名的詩人和詩歌嗎？那就讓我們在第六組的學習中一起去輕叩詩歌的大門吧。

教師復備或學生筆記欄二、自主學習引語：在進行綜合性學習之前，要做好一項十分重要的工作，那就是制定活動計劃。有了好的活學生匯報制定活動計劃的要求。教師相機強調：（1）自由組成小組（2）討論活動內容制訂活動計劃（4）活動計劃包括：活動時間、活動內容、參加人員、分工情況等活動結束后要展示活動成果）P99106P99106[要求：從活動建議中知道一些什么？哪些建議要特別注意？]5．明確建議，突出活動重點。指名讀“活動建議”。匯報讀懂哪些要求。（如何開展活動。）師進行總結這次綜合性學習開展的活動有：（1）通過多種途徑，搜集詩歌或記錄當?shù)氐拿窀?、童謠，以及有關詩歌的知識和故事等。（2）按照一定的類別，對搜集到的詩歌進行整理、歸類。欣賞自己喜歡的詩歌，大體把握詩意，體會詩人的感情。（準備一個筆記本會。（5）根據(jù)興趣，選擇開展寫童詩、詩歌知識競賽、合編小詩集等活動。學生自由分組（適時關注學生分組的情況，并建議作適當調整）學生分組討論活動計劃。（提示：討論時要作好分工，如專人記錄討論結果，專人負責整理整理討論意見，并形成完整的計劃。）三、合作探究：(我們小組能共同完成下面的問題)1．以小組為單位匯報活動計劃。

學生筆記欄1、對學2．師生共同評議。2．師生共同評議。（教師相機引導，提示注意計劃的完整、合理、科學以及活動形式盡量不重復）3．小組根據(jù)評議，修改完善活動計劃。四、交流展示：2、群學五、教師總結提升：同學們，本次綜合性學習活動在我們共同的努力之下，開展得比較成功，在這次活動中，我們走出了語文課堂，把語文學習的過程延伸到了其他課堂和學校以外的其他地方，在這樣一些有意義的活動中，大家都有了一些收獲，今天，我們就把自己點滴的收獲總結一下，讓我們今后的活動開展得更好。六、拓展延伸：學生根據(jù)擬定的計劃，進行相關的課外閱讀、資料的搜集、查找、整理等工作。自我評價：我今天發(fā)言次，我的收獲如何？還有什么沒弄明白的問題？組長評價：綜合性學習導學案主備人：李勝肖 審核人：語文組授課人：李勝肖授課時間班級： 小組： 學生姓名：課題：課題：遨游漢字王國課型：綜合性學習課時：教師復備或學生筆記欄我們能做到：1、學生通過綜合性學習，能夠增進對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，能為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事.2、學生能夠認真閱讀教材提供的閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料.能通過獨立或合作學習，較好地完成任務.3、通過活動，學生能夠很好地參與合作學習，提高自主學習的能力.學習重點難點：了解漢字悠久的歷史、蘊藏著的豐富的文化。推薦網(wǎng)站網(wǎng)址：/view/1445666.htm/ywfj/ywcs/wz/wz122.htm/duilian///學法指導：1、可在地址欄中輸入老師提供的網(wǎng)址進行搜索。2、在百度搜索引擎里直接輸入你要查找的內容進行查找。3、同組交流。（學習過程）一、教師引入二、自主學習1、品字結構的字形：五行：指金、木、水、火、土，古人認為這五種物質構成世界萬物，中醫(yī)用五行說水、火、土的品字結構都是存在的。鑫（xīn）：財富興盛。多用于商店牌號或人名。森（sēn）：樹木眾多；繁密。淼（miǎo）：又作“渺”。本義是水大的樣子。焱（yàn）：火花、火焰。垚（yáo）：高。你知道下面的字念什么嗎？犇骉羴猋你還知道那些品字形的漢字？2、成語是漢語中人們熟識并廣泛使用很久的詞組或短句,一般為四字。成語屬于熟句中的一種,與一般的詞組或短句不同,成語的詞組里的詞不能隨便抽換,否則就只是普通詞組。一些成語可以從字面判斷語義，比如“急中生智”、“插翅難飛”等；也有些必須了解來源、出處才能明白，比如“刻舟求劍”、“葉公好龍”等。杯弓蛇影：一片狼藉：完璧歸趙：口若懸河：你還學到了那些成語，展示在下面吧！課下講給同學們聽。成語里有很多含有一個小故事，如：聞雞起舞，有的含有深刻的道理，如：亡羊補的含義，不然會鬧出很多笑話。3、明朝年間，神州城西街口有家夫妻小酒店，雖是陳釀，酒味醇厚，無奈店面不惹8聽罷笑曰：“老板無須犯愁，我有辦法使你的生意興隆起來！”說罷，他讓酒店老板取來文房四寶，寫了一首詩貼于店家門口——一輪明月掛天邊，淑女才子并蒂蓮。碧波池畔4字謎，是一種文字游戲，也是漢民族特有的一種語言文化現(xiàn)象。你能猜到下邊的幾個字謎的答案嗎？重逢。（ ）二十四小時。（ ）開門日正中。（ 你也搜集幾個字謎，讓你的小伙伴們猜猜看。（溫馨提示：趕緊把你們找到的有趣的字謎成語等和同組的小伙伴們交流下把?。┤?、合作探究：(我們小組能共同完成下面的問題)1音或音近字來代替本字，產(chǎn)生趣味的一種修辭方法。很多歇后語，就運用了漢字諧

學生筆記欄希望對大家有所幫助，多謝您的瀏覽！希望對大家有所幫助，多謝您的瀏覽！7/97/9音的現(xiàn)象。例如：音的現(xiàn)象。例如：外甥打燈籠——照舊（舅）外甥打燈籠——照舊（舅）宋江的軍師 無用（吳用）禿子打傘 無法無天（無發(fā)無天）你能再找?guī)讉€這樣的歇后語嗎？你知道什么是諧音現(xiàn)象了嗎？諧音還可以用在哪里？1、對學2、中國書法是一種很獨特的視覺藝術，是一門古老的漢字的書寫藝術，從甲骨文、石鼓文、金文（鐘鼎文）演變而為大篆、小篆、隸書，至定型于東漢、魏、晉的草書、楷書、行書等，書法一直散發(fā)著藝術的魅力。有很多著名的書法大家，他們用字的精神，成為后人學習的典范。歷史上有名的書法家和他們的作品。3、漢字的演變過程：（）文→（）文→（）→（）書→（）書→（）書2、群學產(chǎn)生的朝代分別是：（溫馨提示：一定要發(fā)揮我們的團隊精神哦?。┧?、交流展示：展示一：說說你們小組搜集到的諧音歇后語。展示二：說說你們了解到的諧音現(xiàn)象。展示三：你知道了那些說法家和他們的作品，并自己寫一寫讓大家看。希望對大家有所幫助，多謝您的瀏覽！希望對大家有所幫助，多謝您的瀏覽！8/98/9五、教師總結提升：五、教師總結提升：（如日、月、火、田等字；指示（如本、末、上、下等字；會意（如休、氽等字；