蘇教語文第二專題《流浪人你若到斯巴……》同步練習

《流浪人，你若到斯巴……》同步練習1.給下列詞語中加點的字注音。搪瓷（）甲胄（）窗?。ǎ┻魺燁^（）吞噬（）倒坍（）愜意（）煙熏火燎（）2.解釋下列詞語。（1）管制：（2）愜意：（3）惟妙惟肖：（4）蹣跚：（5）襁褓：（6）赫然：3.閱讀課文，選出下面對課文的理解和分析不正確的一項（）A.作者巧妙地把一名德國傷兵安排在已臨時改為戰(zhàn)地醫(yī)院的他的母校，讓受重傷的他在昏昏沉沉中看到先前讀書時軍國主義教育的痕跡，從而暗示了民族災難和個人不幸的根源。B.在“我”身上，作者真實地概括了那個時代的生活，從而反映了戰(zhàn)爭的慘無人道，反映了犧牲者所處的絕境，以及整個被戰(zhàn)爭敗壞了的年輕一代悲憤的情緒，在當時具有一定的典型意義。C.“流浪人，你若到斯巴……”這個典故原指古希臘斯巴達人為保衛(wèi)祖國而英勇戰(zhàn)死的事跡，在這里暗示納粹德國給青少年灌輸軍國主義思想，教育青少年盲從、為法西斯效力賣命的可悲現(xiàn)實。D.小說構思巧妙，基調(diào)灰暗、沉郁。作品的主題是反戰(zhàn)，作品的視角獨特：本該在學校讀書的學生卻上了戰(zhàn)場，文科學校成了戰(zhàn)地醫(yī)院，學繪畫的學生永遠失去了雙手……這些，突出表現(xiàn)了法西斯窮兵黷武的罪惡。4*.請從文中找出“我”三處叫喊的文字，試分析作者寫這些文字的意圖。隨堂訓練閱讀《流浪人，你若到斯巴……》的結(jié)尾部分“當我被抬過這扇門，來到燈光耀眼的木板后面時……‘牛奶，’我喃喃地說”（文見教材），完成6—10題。5.文中寫道：“它第一次觸動了我的心靈，震撼了我內(nèi)心某個隱秘的角落，使我驚駭萬狀?！薄笆刮殷@駭萬狀”的是什么?這樣寫有怎樣的表達效果？6.當初，教師命令學生寫下“流浪人，你若到斯巴……”這句話的用意是什么？7.請分別指出小說結(jié)尾的三處出人意料，并簡要分析這樣寫的作用。8.下列對節(jié)選文段的理解和分析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.“我”終于認出了手術室就是自己讀書的教室，這是小說的高潮也是結(jié)局。B.當“我”發(fā)現(xiàn)“我失去了雙臂，右腿也沒有了”時，年輕的我只叫了一聲，就安靜的配合醫(yī)生治療了。這表現(xiàn)了“我”的堅強與愛國。C.當初，在寫下那句銘文時，“我”可能想到的是榮歸校園，而現(xiàn)如今卻是以缺胳膊少腿的形象出現(xiàn)在自己的學校、教室，個中緣由，令人深思！D.小說用第一人稱寫成，從節(jié)選部分來看，周圍的環(huán)境和所發(fā)生的事件均從“我”的角度來觀察和敘述。E.從節(jié)選部分來看，小說通過對主人公的心理活動和內(nèi)心感受的描寫，表現(xiàn)了“我”的性格特征。能力提升一、知識和語言表達。9.下列詞語中加點字的注音，全都正確的一項是（）A.瞳孔(tónɡ)狙擊(zǔ)勉強(qiánɡ)軍銜(xián)B.粗獷(ɡuǎnɡ)佇立(zhù)緬懷(miǎn)鏡框(kuànɡ)C.殯葬(bìn)衣襟(jīn)創(chuàng)痛(chuànɡ)模樣(mú)D.曲折(qǔ)扼守(è)懲罰(chénɡ)渲染(xuàn)10.下列各句,沒有語病的一句是（）A.政府有關部門只要做好對城市低收入居民的各種扶持工作，農(nóng)產(chǎn)品價格應該能回到合理的水平上，這樣才能對增加農(nóng)民收入起到比較積極的作用。B.創(chuàng)新沒有終點，實踐不會終結(jié)，因此解放思想也不會一勞永逸。難道我們能否認這不是真理嗎？C.記者從全國防治高致病性禽流感指揮部獲悉：國家已經(jīng)安排專項經(jīng)費一億元，加強防治高致病性禽流感的科技攻關和相應的研究。D.考古人員在西溪遺址發(fā)掘出了大量的釜、豆、缽、甑、器蓋、器座等陶器和穿孔石斧、石錛、石鑿等石器，以及各類玉器、骨架和動物標本等。11.依次填入下列兩句中橫線處的語句，與上下文銜接得最好的一組是（）（1）在中國，，而獨在吃上分毫不能馬虎。（2）山上水沿草繩流注，，如一張透明的薄簾。①衣不妨污濁，屋室不妨簡陋，道路不妨泥濘②居室不妨簡陋，道路不妨泥濘，衣不妨污濁③如煙如霧，飄飄忽忽，被風吹散④被風吹散，如煙如霧，飄飄忽忽A.②④B.②③C.①④D.①③12.將下面這則消息概括為一句話新聞。（不超過10個字）一架從俄羅斯起飛的伊爾－76飛機，日前載著一位尊貴的北極“客人”抵達大連國際機場，它就是來自北極圈內(nèi)的珍稀動物——白鯨。這也是白鯨家族在歷史上首次登陸中國，它將成為大連老虎灘極地海洋動物館的正式成員。這只3歲的白鯨，身長近4米，體重500公斤左右，是個性情溫順的“小姑娘”。在來中國之前，它已學會了轉(zhuǎn)圈、唱歌、與人接吻，生氣了還會叫上幾聲。白鯨的新家被安置在剛剛建好的極地館內(nèi)，它也是第一位入住極地館的成員。為了使它適應館內(nèi)的水溫，工作人員準備了2至3噸的冰塊，以備降溫使用。春節(jié)前后人們可一睹這只白鯨的風采。據(jù)悉，還有3只白鯨已在俄羅斯接受體檢和訓練，將于明年3月運抵大連老虎灘極地海洋動物館。二、閱讀希臘作家安東尼斯?薩馬拉基斯《界河》，完成13—16題。命令很明確：禁止下河洗澡！同時規(guī)定沿岸200公尺內(nèi)任何人不得擅入。大約3周之前，他們來到河岸這邊就停頓下來，對岸就是敵軍——通常被稱之為“那邊的人”。河兩岸的縱深處盡是茂密的叢林，林子里駐扎著敵對雙方的部隊。據(jù)情報，那邊有兩個營，但他們并未發(fā)動攻勢。誰知道眼下他們正打著什么鬼算盤。與此同時，雙方都派出哨兵隱蔽在兩岸的密林里，戒備著隨時可能出現(xiàn)的情況。記得他們初抵此地時，還是春寒料峭。然而幾天前卻突然放晴，現(xiàn)在竟是明媚和煦的春天了！第一個潛下界河的是位中士。一天早晨他偷偷溜了出去，跳入水中。不久當他爬回此岸時，肋下已中了兩彈，后來只活了幾個小時。翌日，又是兩個士兵下去了。沒有再能見到他們，只聽到幾陣機槍的掃射，然后，便是一片沉寂。此后，司令部就下了那道禁令。然而，那條河依然具有不可抗拒的誘惑力。聽到潺潺的水聲，渴望便從他們心底油然而生。兩年半的野戰(zhàn)生活已使他們變得蓬頭垢面，邋里邋遢。在這兩年半里他們享受不到一絲的快樂。而此時他們卻邂逅了這條河……“這該死的命令！”那天夜里他忿忿地詛咒道。這一夜，他輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。遠處，滔滔河水依稀可聞，令他難以安適。對，明天要去，他一定要去——讓那禁令見鬼去吧！士兵們都在酣睡，最后，他也漸入夢鄉(xiāng)。夢中，他似乎看到了它——一條河。那河就在他的面前，期待著他。他站在岸邊，脫光了衣服，正欲躍入水中。就在此刻，那條河竟然變成了他的戀人——一個胴體黝黑、年輕健美的姑娘。他裸露在她面前，她正待他奔來——突然，一只無形的手卻緊緊攫住了他的后頸！這是一場噩夢。醒來時已精疲力竭，幸好天還未放亮……他終于站到河邊。他注視這條河，它的確存在著！一連幾個小時他都在擔心這只是一種想像，抑或只是大兵們的一種普遍的幻覺。天氣多好?。∷岩路蜆尶糠旁跇涓膳?，縱身跳入水中，承受了兩年半的折磨，他那迄今還留有兩道彈痕的軀體，頓時化作了另一個人。無形中，仿佛有一只拿著海綿的手撫過他的全身，為他抹去這兩年半中留下的一切印跡。他時而仰泳，時而附泳。他順流漂浮，又長時間地潛入水中……當兵的他一下子變成了一個孩子——他畢竟只有23歲。左右兩岸，鳥群在自由飛翔，有時它們盤旋在他的頭頂，和他親昵地打招呼。少頃，順流漂下的一根樹干出現(xiàn)在他的前方。他一個長潛試圖抓住樹干。他真的抓住了！就在他浮出水面的剎那間，他發(fā)現(xiàn)約在30公尺開外的前方有一個腦袋。他停下來，想看得清楚些。那另一個游泳者也停了下來。他們彼此默默注視著。他立刻回過神來，恢復到原來的自己——一個經(jīng)歷過兩年半炮火洗禮、榮獲過十字勛章的士兵。他不知道對面的家伙是自己人還是那邊的人。他怎么認得出來呢？只憑一個腦袋？幾分鐘的時間兩人在水中一動不動。一個響亮的噴嚏打破了死一樣的寂靜，是他打的，而且像往常一樣大聲咒罵了一句。那個人掉轉(zhuǎn)身去很快游向?qū)Π?。他亦飛速向岸邊游回。他先行出水，狂奔到那棵樹下，一把抓起槍。還好，那邊的人剛剛爬出水面。他舉起槍，瞄準。要擊中對面那人的腦袋實在太簡單了。20米開外奔跑著的一絲不掛的人體，是一個很容易擊中的靶子。突然，他覺得自己無法扣動扳機。對方那人在彼岸，赤條條的像剛從娘胎里出來時一般。而自己端槍在岸的這邊，同樣也赤條條的。他無論如何開不了槍。兩個人都赤裸著！兩個赤裸的人，脫掉了國籍，脫掉了姓名，脫掉了卡其布的軍裝。這到底是為什么呢……他實在無法扣動扳機，他覺得此刻這條戀人般的河未能把他們隔開；相反，卻把他們聯(lián)合在一起了……隨著彼岸的一聲槍響，他只是瞥見鳥群被驚起。他應聲倒下，先是膝蓋跪下，隨后平撲在地。13.“突然，一只無形的手卻緊緊攫住了他的后頸！”從全文來看，文中畫線的這句話有何作用？14.請說說畫線句“這到底是為什么呢……”蘊含的潛臺詞。15.請找出文中描寫自然景物的句子，簡要分析它們的作用。16.下列對這篇小說的賞析，不恰當?shù)膬身検牵ǎ〢.這篇作品寫戰(zhàn)場交鋒，沒有槍林彈雨和彌漫的硝煙，代之以雙方的對峙與兩個人的交手，讀來卻有撼人心魄的力量，在同類題材的作品中可謂別出心裁。B.界河曾奪去了三個人的生命，以“他”為代表的士兵們，甚至懷疑這條河是否真的存在，作品通過大兵們的想像與普遍的幻覺，表現(xiàn)出界河帶給將士們的痛苦與折磨。C.年僅23歲的“他”，將“河”想像成戀人，對其神往之情就不再是洗去污穢這般簡單，同時寓有對愛的渴望、對家的思念，作品流露出士兵在特定環(huán)境中真實的心理。D.這篇作品最大的悲劇性在于，一個戰(zhàn)士的心中若是人性占了上風，給了對手以喘息之機，必會為自身釀成災難。在對敵斗爭中，這是我們應當記取的一個教訓。E.作品善于將人物置于復雜的矛盾中去塑造，以“他”為代表的士兵，徘徊在軍紀與人愿之間，既有普通人的情感，又須履行軍人的職責，人物形象豐滿，富有感染力。三、閱讀哈巴特?霍利微型小說《德軍剩下的東西》，完成17題。戰(zhàn)爭結(jié)束了。他回到了從德軍手里奪回來的故鄉(xiāng)。他匆匆忙忙地在路燈昏黃的街上走著。一個女人捉住他的手，用喝醉了酒似的口氣和他講：“到哪兒去？是不是上我那里？”他笑笑，說：“不。不上你那里——我找我以前的戀人?！彼乜戳伺艘幌拢麄儍扇俗叩铰窡粝?。女人突然嚷了起來：“??！”他也不由抓住了女人的肩頭，迎著燈光。他的手指嵌進了女人的肉里。他們的眼睛閃著光，他喊著“約安！”把女人抱起來了。17.試從構思和人物描寫方法的角度，簡要分析這篇微型小說的藝術特色?！读骼巳耍闳舻剿拱汀穮⒖即鸢?.搪táng，胄zhòu，帷wéi，啐cuì，噬shì，坍tān，愜qiè，燎liáo。2.（1）強制性管理；強制管理。（2）滿意；稱心；舒服。（3）形容描寫或模仿得非常好，非常像。（4）腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。（5）包裹嬰兒的被子和帶子。（6）形容令人驚訝的事物突然呈現(xiàn)的樣子。3．B(“悲憤”之說不當，應該是“無奈”）4.三處叫喊的文字：（1）我啐掉煙頭，開始叫喊……（2）我喊叫起來，他頭也不回……（3）我失聲喊叫，醫(yī)生和消防隊員愕然地望著我……這些喊叫的文字，一方面表現(xiàn)了主人公因戰(zhàn)爭負傷所造成的肉體上的痛苦，一方面更表現(xiàn)了他精神上的無可名狀的痛苦，只能用喊叫來宣泄，還表現(xiàn)了周圍世界的冷酷無情。5.“我使我驚駭萬狀”的是：看到了黑板上自己留下的筆跡！表達效果：這個戰(zhàn)地醫(yī)院竟然就是自己的母校，先前的懷疑已成為不爭的現(xiàn)實。學校本是傳播知識、文明的地方，現(xiàn)在卻成了扼殺知識、文明的戰(zhàn)爭的戰(zhàn)地醫(yī)院，這實在