信息技術(shù)個(gè)人研修計(jì)劃

信息技術(shù)個(gè)人研修計(jì)劃

一、組織機(jī)構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：XXX

副組長(zhǎng)：XXXXXXXXXXXX

成員：XXXXXXXXX

2、考核小組

由校長(zhǎng)、教育處組成。

二、研修與考核對(duì)象

1、研修對(duì)象：電教組全體在職教師。

2、考核對(duì)象：電教組全體在職教師

三、研修內(nèi)容、方法

(一)主要學(xué)習(xí)方法為“四個(gè)結(jié)合”。

1、理論與實(shí)踐相結(jié)合。培訓(xùn)部門供應(yīng)統(tǒng)一的學(xué)習(xí)資料，通過教師集中培訓(xùn)、自學(xué)理論，再通過上機(jī)操作、教研活動(dòng)、撰寫案例、撰寫學(xué)習(xí)心得等，到達(dá)與實(shí)踐相結(jié)合;

2、依靠廣闊教師的.個(gè)體努力即自我研修，如理論學(xué)習(xí)材料的自學(xué)、筆記、心得、案例等，把理論學(xué)問進(jìn)展消化、汲取，從而真正到達(dá)教師整體素養(yǎng)的提高。自我研修是集中培訓(xùn)的前提、校本研修的準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充，由每位教師個(gè)體完成。每個(gè)教師每周都要安排2-4課時(shí)的自學(xué)時(shí)間，要訂出自學(xué)規(guī)劃。

3、集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合;觀看大量的光盤資料，還有網(wǎng)絡(luò)課程資源，不行能全部安排全街道的集中培訓(xùn)，只能各校分散培訓(xùn);《E環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》教師必需大量的上機(jī)實(shí)踐操作，不太可能都集中到中心進(jìn)展上機(jī)操作等。

4、全面提升與重點(diǎn)突破相結(jié)合。在全面提高教師整體素養(yǎng)的同時(shí)，有規(guī)劃地培育有素養(yǎng)的教師。

盼望通過上述多層次、多形式的培訓(xùn)方法，到達(dá)促進(jìn)全街道教師轉(zhuǎn)變教育觀念、增加綜合素養(yǎng)、提升教育教學(xué)力量的目的。

(二)、研修內(nèi)容

《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》、《新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)》：通過學(xué)習(xí)幫忙教師深刻領(lǐng)悟新時(shí)期教師職業(yè)的內(nèi)涵、外延、特征及根本要求，把握教師職業(yè)生成的根本狀況，包括教師職業(yè)的產(chǎn)生與進(jìn)展、教師專業(yè)化、教師地位權(quán)利和義務(wù)等，正確熟悉教師專業(yè)進(jìn)展的迫切性和現(xiàn)實(shí)意義，即使更新教育觀念，增加進(jìn)展的信念和動(dòng)力，顯著提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)。

①集中培訓(xùn)2個(gè)半天

②校本培訓(xùn)8次

③一本學(xué)習(xí)摘記

以上學(xué)習(xí)方式為集中培訓(xùn)、校本研修和個(gè)人研修相結(jié)合;為保證培訓(xùn)質(zhì)量，各種學(xué)習(xí)方式的學(xué)時(shí)必需到達(dá)規(guī)定要求。

四、考評(píng)機(jī)制。

考評(píng)包括：書面考試、過程考核、學(xué)分登記、總結(jié)評(píng)價(jià)。

五、詳細(xì)操作。

1、建立三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。

2、明確各層職責(zé)。

3、明確培訓(xùn)任務(wù)。

(1)理論培訓(xùn)。采納集中、分散兩種方式。

①、集中理論培訓(xùn)。中心小學(xué)組織《師德與教師職業(yè)》等課程各2次集中理論培訓(xùn)。先選派骨干教師參與校本研修輔導(dǎo)員培訓(xùn);再邀請(qǐng)異地培訓(xùn)相關(guān)輔導(dǎo)員集中理論輔導(dǎo)，全體教師參與。整個(gè)過程，要求參訓(xùn)教師仔細(xì)完成4次聽課筆記，每次培訓(xùn)前將前一次聽課筆記交各校檢查，按優(yōu)秀、合格、不合格三等將檢查狀況準(zhǔn)時(shí)匯總。

②、分散理論培訓(xùn)。學(xué)校為教師供應(yīng)學(xué)習(xí)資料，并報(bào)導(dǎo)各教研組、完小組學(xué)習(xí)信息。為確保時(shí)間，充分利用好中午這段時(shí)間進(jìn)展集中學(xué)習(xí)。要求各校上傳學(xué)習(xí)過程照片，教師每章學(xué)習(xí)后完成作業(yè)本中相應(yīng)練習(xí)。按優(yōu)秀、合格、不合格三等考核，將考核狀況準(zhǔn)時(shí)匯總。

(2)校本研修。

采納“研訓(xùn)一體化”模式，結(jié)合主題按“學(xué)習(xí)實(shí)踐反思總結(jié)”四階段開展主題化系列研修活動(dòng)。

(3)自我研修。

以上三方面培訓(xùn)任務(wù)，以理論培訓(xùn)為引領(lǐng);通過校本研修進(jìn)展實(shí)踐;自我研修作必要補(bǔ)充，三者有機(jī)結(jié)合。整個(gè)培訓(xùn)不斷汲取教