信息技術(shù)體會(huì)

信息技術(shù)體會(huì)

為了提高教師教育技術(shù)水平，促進(jìn)教師專業(yè)力量的進(jìn)展，實(shí)施教師連續(xù)教育的相關(guān)政策，我們學(xué)校開展了信息技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)，我深刻感受到現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的科學(xué)和優(yōu)勢，教師可以節(jié)約時(shí)間和精力，學(xué)生可以依據(jù)直觀的演示輕松獲得學(xué)問，從而提高教學(xué)效率。我有以下學(xué)習(xí)閱歷：

一、首先，把握信息教育技術(shù)是為了滿意社會(huì)進(jìn)展的需要

信息化是社會(huì)進(jìn)展的趨勢。信息化水平已成為衡量國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標(biāo)準(zhǔn)。教育信息化是其中的一局部力推動(dòng)教育信息化已成為教育進(jìn)展的趨勢。作為教師，要適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展趨勢，把握現(xiàn)代信息教育技術(shù)，跟上時(shí)代進(jìn)展步伐，滿意社會(huì)進(jìn)展需要。

二、把握信息教育技術(shù)是提高教學(xué)效率的必要條件

將信息教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，有助于教師整合教育資源，提高教師的專業(yè)水平。信息教育技術(shù)是一種新型的科學(xué)教育技術(shù)，可以彌補(bǔ)舊教學(xué)的缺乏。傳統(tǒng)的教育手段費(fèi)時(shí)費(fèi)勁，不利于學(xué)生在輕松的狀態(tài)下把握學(xué)問，提高教學(xué)效率。只有充分利用現(xiàn)代信息教育技術(shù)進(jìn)展教學(xué)，才能提高教學(xué)效率。

信息教育技術(shù)的積極應(yīng)用是提高教學(xué)技能的必要條件實(shí)踐不僅是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是提高應(yīng)用力量的手段。教師只有在實(shí)踐中充分利用現(xiàn)代信息教育技術(shù)，才能發(fā)覺、分析和解決應(yīng)用中的問題，不斷總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，提高教育技能。

三、終身學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)進(jìn)展的途徑

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和進(jìn)展，信息技術(shù)也在不斷更新。作為一名教師，假如你停下來，你將無法滿意教育進(jìn)展的需要，也無法勝任教育工作。他應(yīng)當(dāng)熟悉形式，勇于挑戰(zhàn)，樹立信念，不斷學(xué)習(xí)，用新學(xué)問和新技術(shù)提高素養(yǎng)，用教育技術(shù)終身學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己育水平得到持續(xù)進(jìn)展，在不同階段都能勝任教學(xué)工作。

信息技術(shù)體會(huì)

xx年5月，我參與了教育部中移動(dòng)中小學(xué)教師信息技術(shù)力量培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我感受很深。經(jīng)過一段時(shí)間的緊急學(xué)習(xí)，在線傾聽專家的閱歷傳授的同時(shí)與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí)、溝通，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的熟悉和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用。我深深地體會(huì)到利用教育技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)方案的特點(diǎn)和作用，熟悉到課堂上要把信息技術(shù)完善地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

本次培訓(xùn)，資源豐富，信息量大。培訓(xùn)由八個(gè)必修課程和一個(gè)選修課程組成，另外還有走進(jìn)研修和培訓(xùn)總結(jié)過程。在學(xué)習(xí)中，讓我感受到：

1、壓力大，高密度的培訓(xùn)任務(wù)及大量的培訓(xùn)作業(yè)，全新的培訓(xùn)平臺(tái)感受至深，以前從沒有過的這種培訓(xùn)模式，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)參加”為原則，要求每個(gè)學(xué)員都必需參加，而且必需按時(shí)完成作業(yè)，并上報(bào)中心電教館審核成績合格方可獲得考試資格。迫使我們拿出非常的精力來學(xué)習(xí)這門適應(yīng)將來教育的必需把握的技術(shù)力量，并且從中受益非淺。

2、在學(xué)習(xí)中，我最大的體會(huì)是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平常的工作中，我們已經(jīng)非常重視教師和學(xué)生的溝通，但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對(duì)學(xué)生的培育，只有把我們的學(xué)生培育成為具有獨(dú)立學(xué)習(xí)力量的人，他們才能在將來的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)劇烈的競爭。

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容特別有用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中常常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獵取資料、展現(xiàn)成果供應(yīng)了幫忙。

4、本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是，我覺得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想，一種教師必需具備的先進(jìn)的教育技術(shù)力量。培訓(xùn)更加注意用將來教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，從而到達(dá)使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合，培育學(xué)生探究精神和制造力量的目的。

5、培訓(xùn)過程中，有很多特別精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例，通過和小組教師們一起“頭腦風(fēng)暴”式的爭論與分析，更加深化了對(duì)這些案例中滲透的教育思想與理念的熟悉。

6、通過本次培訓(xùn)使我對(duì)現(xiàn)代新型教育形勢下的課堂教學(xué)及“教學(xué)設(shè)計(jì)方案”有了更加深刻的熟悉和理解。如：“單元教學(xué)設(shè)計(jì)”和“主題式教學(xué)設(shè)計(jì)”，安全打破了我們以前的一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要是針對(duì)適合在一個(gè)課時(shí)內(nèi)實(shí)施的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)，而“單元教學(xué)設(shè)計(jì)”是對(duì)教材中的一章或一個(gè)單元等學(xué)問構(gòu)造相對(duì)完整和綜合的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)展設(shè)計(jì)，綜合利用各種教學(xué)形式和教學(xué)策略，通過一個(gè)階段（而不是一個(gè)課時(shí)）的學(xué)習(xí)讓學(xué)習(xí)者完成對(duì)一個(gè)相對(duì)完整的學(xué)問單元的學(xué)習(xí)?！爸黝}式教學(xué)設(shè)計(jì)”是圍繞某個(gè)主題制定相關(guān)的學(xué)問、情感和力量目標(biāo)，拓展增加與主題相關(guān)的課外教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)整合后形成高度構(gòu)造化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)過程中以問題探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主，教學(xué)組織形式不局限于課堂集體教學(xué)，而是更加敏捷多樣，大局部的教學(xué)周期較長，是以一個(gè)主題單元為單位。

對(duì)我來說通過學(xué)習(xí)探討、溝通，收獲頗大。平常也愛好上網(wǎng)的我對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用也是漸漸積存了許多，實(shí)踐是關(guān)鍵。到現(xiàn)在我對(duì)教學(xué)技術(shù)方面的學(xué)問知道的可以說是少之甚少。我盼望接下來的實(shí)踐中要把所學(xué)到的學(xué)問，牢牢把握并運(yùn)用到教學(xué)中和生活中，對(duì)以后的教學(xué)有所啟迪，教給學(xué)生有用的學(xué)問，開拓學(xué)生的視野，充實(shí)自己的教學(xué)。最終我要感謝培訓(xùn)教師，他們的講解令人信服，一絲不茍的工作態(tài)度令人敬佩。我信任，在今后的教學(xué)工作中，我所學(xué)到的學(xué)問肯定會(huì)有用武之地，并肩負(fù)起主講教師的責(zé)任，引領(lǐng)我的同事走向教育技術(shù)培訓(xùn)提高自己力量的大潮中。

信息技術(shù)體會(huì)

今日參與了信息技術(shù)應(yīng)用力量提升治理者培訓(xùn)班的培訓(xùn)，上午聽了市師專的王教授的一節(jié)《信息技術(shù)提升》的一個(gè)講座。

王教授的講座從信息技術(shù)包括的根本學(xué)問、信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)根底、信息技術(shù)應(yīng)用和防護(hù)等內(nèi)容，雖然敘述的學(xué)問都是根底學(xué)問，但是卻把很多學(xué)問進(jìn)展了系統(tǒng)的梳理，使我們對(duì)信息技術(shù)力量的學(xué)問有了更深入的熟悉。通過學(xué)習(xí)，本人對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用力量培訓(xùn)有了更多的感悟。

一、根底學(xué)問系統(tǒng)化。雖然我們對(duì)信息技術(shù)的學(xué)問也了解許多，但是說到什么是信息技術(shù)，許多人可能還是不能說完整，而通過系統(tǒng)的培訓(xùn)，我們對(duì)根底學(xué)問就有了全面的了解，從而在以后的應(yīng)用中就能明確的認(rèn)知信息技術(shù)學(xué)問了。

二、重點(diǎn)學(xué)問突出化。每一次培訓(xùn)，總有那么多的相像地方，但是每次都能學(xué)到新的內(nèi)容，這就是每個(gè)人對(duì)學(xué)問的理解有其突出的地方，而他們在講解中也就會(huì)著重介紹他們的特長，固然或許是我們自己對(duì)學(xué)問的認(rèn)知程度不同，在學(xué)習(xí)中對(duì)自己感興趣的學(xué)問就會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，所以感覺講得也特殊好。

三、難點(diǎn)學(xué)問簡潔化。每一位主講都有自己的討論，他們總能把某些較難操作的應(yīng)用力量進(jìn)展簡潔化的處理，使我們能更簡單學(xué)習(xí)應(yīng)用，在應(yīng)用中也更簡單操作。

四、常用學(xué)問精細(xì)化。對(duì)有些常的信息技術(shù)應(yīng)用力量，我們也不是每個(gè)模塊都能精確應(yīng)用的，但是每次學(xué)習(xí)中都能有新的發(fā)覺，主講者總是能對(duì)一些常用的技能進(jìn)展擴(kuò)展，使用我們對(duì)常用的技術(shù)有所提高。

固然，從本次培訓(xùn)中，本人還覺這種應(yīng)用力量的培訓(xùn)，能不能直接在操作中培訓(xùn)，而不是聽講座，這種講座只能是對(duì)學(xué)問的熟悉上有所提高，而真正應(yīng)用的，不肯定都能記住，假如能邊講邊操作，